大學生異地戀問題及其影響分析論文
摘要：戀愛觀是馬克思主義人生觀、價值觀、世界觀在情感問題上的具體體現。青年學生戀愛觀教育是高校思想政治教育及和諧社會建設中不可或缺的重要組成部分，研究大學生戀愛觀，科學分析高校大學生戀愛觀的現狀，引導大學生樹立成熟、理性、科學的戀愛觀，客觀地對待戀愛的各種行為現象，意義深遠。本研究創新性的將對大學生戀愛價值觀的研究聚焦到大學生“兩地戀”這一大學生戀愛方式的研究。以新媒體為媒介，以實踐操作法、問卷調查法和邏輯分析法，重點探究當下大學生“兩地戀”群體的戀愛價值觀，找尋規律，并且針對問題突出的“兩地戀”大學生群體進行合理有效的思想引導，有助于深化大學生思想政治教育的實踐探討，豐富高校思想政治教育理論，從而為大學生戀愛價值觀的調查與引導研究工作提供參考。
關鍵詞：異地戀；學生管理；價值觀
一、前言
艾里克森 （E. H. Eriksno） 認為，戀愛是人的一生中無法回避的課題，從十七八歲到三十歲是親密與孤獨的關鍵期，是建立友誼和愛情等親密情感的重要發展階段。一個人如果在這一階段不能與他人進行深層次的情感交流，就會陷入孤獨和寂寞[1].我國大學生的年齡在17 -25歲之間，正處于艾里克森所說的建立親密關系的關鍵期。因此，大學生渴望友誼與愛情，表現出非常迫切的異性交往的意愿和行為。有調查顯示，中國大學生戀愛人數約占在校生1/3甚至1/2以上[2].
近些年，在大學生中出現了一種特有的戀愛現象，兩個相戀的大學生由于空間的限制，不能在同一座城市，不能每時每刻互相陪伴，彼此只能通過手機、電腦來維系彼此的感情，且這種現象正變得越來越普遍，給高校大學生日常管理提出了嚴峻的挑戰。本課題創新性的將對大學生戀愛價值觀的研究聚焦到大學生“兩地戀”這一大學生戀愛方式的研究。
二、大學生兩地戀現狀
我國對戀愛問題的研究起步比較晚，深受西方文化觀念和生活方式的影響。近20年來，我國大學生戀愛問題的表象特征和發展軌跡主要為： 在80年代，大學生談戀愛是禁止、不允許的，到90年代，對大學生談戀愛的態度發生了重大變化，采取“不提倡，不反對”的默許方針，再到現今，隨著人們思想觀念的逐步開放，開始對大學生是否能夠結婚展開了討論。為了順應時代的發展，教育部于2005年3月29日頒布新版的《普通高校學生管理規定》，該法的生效意味著，今后中國大學生只要符合國家的相關法律規定，無需征求學校同意，就可以登記結婚。面對大學生的戀愛問題，學校一般持不干預的態度，任其自由發展[3].上述因素都在一定程度上促使了大學生加入戀愛行列。
本研究針對山東農業大學17個本科辦學學院本科生，每個學院隨機抽取25名男生和25名女生共計850名學生，對他們身邊大學生兩地戀的事例進行調查。結果顯示： （1）12. 38%的學生認為只要兩個人感情好，可以接受兩地戀； （2）7. 52%的學生承認自己現在正屬于兩地戀人群； （3）95. 76%的學生認為兩地戀最容易碰到的問題是長時間不見面，感情冷淡； （4）32. 13%的學生在對待異地戀是否會成功問題上遲肯定態度，56. 45%的學生則認為異地戀不會成功； （5）65. 33%的異地戀學生承認逃過課、夜不歸宿去異地探望戀人； （6）72. 31%的`受訪學生認為異地戀會影響自己的學習； （7）83. 23%的異地戀學生利用微信、QQ等聊天工具聯系對方的時長每天超過了5個小時。
此外，本研究還統計了山東農業大學17個受訪學院近6個月的夜不歸宿數據，通過與各學院輔導員談話了解到，每個月都有學生因“去探望男朋友或女朋友”而不請假擅自離校，夜不歸宿，且比例有升高的趨勢。
三、引發大學生異地戀問題和矛盾的原因
1.大學生異地戀出現的原因。剛進入大學的新生，不能很快地融入新環境，同學之間互不熟悉，交流互動非常少，由此導致很多同學內心極度空虛和寂寞以及對未來生活的迷茫。他們迫切需要有個人可以來交流，訴說生活的不快，排遣內心的苦寂。這時候以往的高中同學便是最適合的人選了，他們會經常聯系。相互聯系多了，相互的心靈得到安撫便會萌生愛意，日久生情，導致了很多大學生異地戀的產生。在調查的異地戀學生中有71%的學生屬于何種情況。
2.導致異地戀矛盾的原因。距離是引發異地戀矛盾問題的最主要也是首要原因，處于第一聯的情侶們，距離使他們產生了一些不確定性，極為敏感，常為些小事爭吵，彼此不信任，吵得多了感情就變味了，問題也自然而然地凸顯。同時也因為距離原因使得雙方見面的機會甚少，因為不能見面而使得他們的各種需求得不到滿足也是產生問題的一大原因。
四、大學生異地戀對高校學生管理影響
愛情是人類永恒的話題，戀愛是每個人成長的必經階段。血氣方剛的，相對輕松的環境，戀愛已經成為90后大學生學習生活的重要組成部分。因此，高校教育工作者應該運用高校的深厚文化底蘊，營造積極向上的校園氛圍，引導大學生樹立正確的戀愛觀。
在當下90后大學生中，異地戀問題正變得越發突出，由此引發了各種各樣的問題，對高校學生管理工作提出了嚴峻的挑戰，高校輔導員作為高校學生工作一線工作者，應該從心理、思想、學習等方面多方位的引導，同時加強對這部分學生的監管，密切注視，對于可能發生的潛在問題予以心中有數，早做準備。
參考文獻：
[1] 胡申生主編。女性與戀愛 [M].上海： 上海教育出版社，2003:4.
[2] 楊艷玲。當代大學生戀愛現狀調查與思考 [J].吉林工程技術學院學報，2008,24（5） :50 - 51.
[3] 康紅蕾。當代女大學生理性婚戀觀教育探析 [J].赤峰學院學報： 漢文哲學社會科學版，2011,3:213 - 214.
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