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對農(nóng)村留守兒童教育問題的分析論文
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到論文吧，論文對于所有教育工作者，對于人類整體認識的提高有著重要的意義。怎么寫論文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的對農(nóng)村留守兒童教育問題的分析論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
摘要：
隨著現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活向小康邁進，許多人紛紛外出打工，其中大部分是學生家長，而他們的子女卻成了當今教育的難題——留守兒童。本文就留守兒童的問題進行了一些初步探討。
關(guān)鍵詞：
教育難題；留守兒童；分析
近年來，中國經(jīng)濟發(fā)展突飛猛進，人們的許多觀念、意識也發(fā)生著巨大的變化，特別是在農(nóng)村，人們不再滿足于守著幾畝土地解決溫飽的現(xiàn)狀，紛紛走出家門，到經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)打工掙錢，改變他們現(xiàn)在的經(jīng)濟狀況，而這些人群中有一大部分是學生的家長。據(jù)了解，有許多家長在孩子出生不久，就把孩子留在家里，讓老人代替撫養(yǎng)教育，他們只負責每月向家里寄回一些生活費，把對孩子的教育全部交給了自己的父母，使得這部分孩子成了當今社會的問題孩子——留守兒童，這是現(xiàn)在農(nóng)村教育存在的一個嚴重問題，同時也是農(nóng)村學校老師所面臨的一個難題。那么，問題的嚴重性在哪兒？我們將如何解決這個問題呢？
一、留守兒童的家庭教育問題。
（1）行為習慣教育方面的問題。
留守兒童大都是跟著爺爺奶奶或外公外婆生活，對孩子的教育也就是由這些老人負責。由于現(xiàn)在計劃生育政策的落實，許多家庭的孩子都不多，老人對孫子就過分地溺愛。老人們都覺得孩子比較金貴，舍不得對孩子嚴加管教，致使許多孩子任性而為，行為習慣較差，甚至有些老人，連老師對學生的正常教育都持反對的態(tài)度，他們認為老師的要求過于嚴格。由于老人們的教育觀念落后，教育方法錯誤，孩子沒有得到正確的引導，缺少真正的、正確的愛。雙親外出，孩子自幼缺乏生活交流與父母關(guān)愛，易產(chǎn)生家庭情感危機，本已脆弱的內(nèi)心世界變得封閉、煩悶，伴隨而來的是自私、冷漠。這給學校的教育增加了難度。
�。�2）學習習慣養(yǎng)成問題。
由于留守兒童的爺爺奶奶絕大多數(shù)不識字，家庭輔導純屬空白，加之老人都上了年紀，平時還要種地、照顧孫子的生活，他們根本沒有精力照顧孩子的學習。由于年齡特點，孩子生性貪玩，沒有人約束，大多數(shù)學生放學后要么看電視，要么和幾個同齡小伙伴玩耍，家庭作業(yè)無法完成，更難達到老師的作業(yè)要求，這又給老師的教學增加了難度。
二、如何解決這些問題。
�。�1）給家長的幾點建議。
現(xiàn)在社會進步了，經(jīng)濟發(fā)展了，人人都希望過上好日子，這是人之常情。但在抓經(jīng)濟的同時，不能誤了對孩子的教育，孩子才是最重要的，因為孩子是民族的希望，祖國的未來�，F(xiàn)在國家對孩子的教育非常重視，孩子上學的費用全都給免了，更何況做父母的呢？為了把孩子教育好，父母可以考慮能不能少掙些錢，適當改變外出務工方式，夫妻倆盡量不同時外出，就近務工，縮短回家周期，增進與子女的親情交流。同時還應該多與老師和老人聯(lián)系，共同商討對孩子的教育策略，使孩子從小在良好的環(huán)境中健康成長。畢竟老人精力有限，他們的教育觀念也已趕不上現(xiàn)代教育的步伐。
�。�2）用愛心揚起愛的風帆。
學校教育的目標是教學生學會做人，學會生活，學會學習。其中，教學生學會做人是首要的任務。由于“留守兒童”家庭教育的缺失，這要求我們老師花更多的精力，想出更多的辦法去對學生進行正確的引導和教育。每個人都有權(quán)得到愛，需要愛，而小學階段的學生則更需要愛。因此，在學校，老師應該給這些學生更多的關(guān)愛，用老師的愛來彌補他們在家庭缺失的愛。哪怕是老師的一個微笑，一個關(guān)愛的眼神，一句溫暖的問候，都有可能會對學生有很大的激勵作用，改變他們的一生。我讀過這么一個故事——老師的手，說的是老師在一堂課上，叫學生畫一幅畫，畫出自己想要的東西。許多學生畫的都是自己想要的食物、玩具，只有一個小女孩，畫了一只手。
老師不明白，同學們也不明白小女孩為什么要畫一只手，這只手究竟是誰的手。后來老師問她這是誰的手，她為什么要畫這只手，小女孩回答說，這是老師的手。因為她的父親在她很小的時候就去世了，而母親常年臥病在床，是老師每天上學放學掛著她的手，給了她關(guān)愛，所以她要感謝老師，感謝老師的手。因此，老師平時應多和學生進行交流、溝通，多關(guān)心他們的生活，學習上多多進行耐心地指導。對他們進行正確的引導，幫助他們解決生活和學習中遇到的困難，用母親般的愛去溫暖他們的內(nèi)心，滋潤他們的心田。
對“留守兒童”的教育是一項社會工程，單靠老師的力量是遠遠不夠的，還需要社會的力量、家庭的力量以及各方面的共同配合。只要我們共同努力，加強管理，形成人人都來關(guān)心“留守兒童”的成長的濃厚氛圍，就一定能托起“留守兒童”明天的太陽。
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