高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)教育論文
[摘要]高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)與專業(yè)建設(shè)不可分，應(yīng)從人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位開始，加強(qiáng)課程設(shè)置、教學(xué)模式改革和實(shí)踐教學(xué)等方面的建設(shè)，全方位為提高學(xué)生就業(yè)能力服務(wù)。
[關(guān)鍵詞]商務(wù)英語 就業(yè)能力培養(yǎng) 專業(yè)建設(shè)
高職教育的宗旨是為社會培養(yǎng)提供實(shí)用型人才。高職商務(wù)英語專業(yè)的設(shè)置順應(yīng)了社會需求，應(yīng)運(yùn)而生。談到一所學(xué)校的某個專業(yè)強(qiáng)不強(qiáng)，我們首先看該畢業(yè)生的就業(yè)能力如何。因此，學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)與專業(yè)建設(shè)是不可分割的。
一、人才培養(yǎng)目標(biāo)的科學(xué)定位
高職商務(wù)英語專業(yè)以商務(wù)為背景的英語綜合運(yùn)用能力培養(yǎng)為核心， 側(cè)重培養(yǎng)具有實(shí)際操作能力的應(yīng)用型人才。既注重加強(qiáng)語言基本功訓(xùn)練， 又強(qiáng)調(diào)提高商務(wù)技能和辦公自動化操作及管理技能， 使畢業(yè)生能快速適應(yīng)和勝任相關(guān)性質(zhì)及要求的各類崗位。實(shí)踐證明，此類專業(yè)人才必須具備：較強(qiáng)的商務(wù)英語應(yīng)用能力，較為扎實(shí)的商務(wù)知識，有操作進(jìn)出口業(yè)務(wù)的能力，較強(qiáng)的應(yīng)變能力和良好的個人修養(yǎng)等，即商務(wù)英語學(xué)生畢業(yè)后能在涉外企業(yè)、事業(yè)單位從事管理或服務(wù)等工作。
二、專業(yè)課程的合理設(shè)置
要突出復(fù)合型、應(yīng)用型外語人才培養(yǎng)特色，對課程設(shè)置須提出新的要求。商務(wù)英語專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)以培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力。商務(wù)英語作為專門用途英語（ESP）的一個分支，它的課程設(shè)置也必然遵循專門用途英語的理論框架。進(jìn)行課程設(shè)置時，可根據(jù)對學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)，將課程分為若干個模塊：
1。基礎(chǔ)課模塊。具備必要的政治、哲學(xué)、法律、道德、語言等人文社會科學(xué)基本知識； 具有本專業(yè)所必需的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、演講、寫作等基礎(chǔ)理論知識。掌握英語語音、語法的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論， 以及閱讀、翻譯和聽力技巧方面的有關(guān)知識。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課緊跟計(jì)算機(jī)軟硬件的發(fā)展變化，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
2。專業(yè)基礎(chǔ)課模塊。本著以應(yīng)用為目的， 以“ 必需”、“ 夠用”為度， 不斷追求知識體系的合理性， 剔除了繁瑣的理論指導(dǎo)和深奧的內(nèi)容， 從技術(shù)教育的角度出發(fā)，設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課。要求學(xué)生掌握涉外貿(mào)易企事業(yè)所必需的專業(yè)基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代企事業(yè)的管理知識， 使之能更有效地為所在單位商業(yè)經(jīng)營管理服務(wù)。
3。專業(yè)課模塊。以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線， 以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)， 擺脫了專而深的模式， 從職業(yè)崗位所需知識結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)專業(yè)課程， 并跟隨時代新技術(shù)的發(fā)展， 將新知識、新技術(shù)充實(shí)到教學(xué)中， 經(jīng)常更新教學(xué)內(nèi)容， 加大實(shí)踐教學(xué)力度。
4。選修課模塊。 在選修課的設(shè)置上，要有明確的方向性和系列性， 主要從擴(kuò)大學(xué)生知識面、增強(qiáng)專業(yè)適應(yīng)性、培養(yǎng)職業(yè)能力和提高科學(xué)文化素養(yǎng)等方面， 按商務(wù)英語專業(yè)實(shí)際情況開設(shè)具有專業(yè)特色的課程。
三、教學(xué)模式的改革
學(xué)生職業(yè)能力的形成，首先有賴于學(xué)生主體地位的真正確立。要在課堂內(nèi)外通過張揚(yáng)他們的創(chuàng)新能力來培養(yǎng)職業(yè)能力。教師應(yīng)把商務(wù)英語技能的培養(yǎng)有機(jī)地貫穿到整個教學(xué)活動中，積極推行“以學(xué)生為中心，以能力為本位，以素質(zhì)為根本，在做中學(xué)，在學(xué)中練”的教學(xué)模式，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)英語的積極性。在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)根據(jù)社會市場調(diào)研、企事業(yè)專家的建議、畢業(yè)生反饋、對外交往等及時了解和洞悉社會一線對商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生的知識、能力與素質(zhì)需求，豐富并不斷更新教學(xué)內(nèi)容，以滿足社會發(fā)展與學(xué)生就業(yè)的需要。在教學(xué)方法上，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、調(diào)研的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和研究習(xí)慣，使學(xué)生具有可持續(xù)發(fā)展能力。
四、實(shí)踐教學(xué)的加強(qiáng)
商務(wù)英語開設(shè)的專業(yè)課程實(shí)踐性都很強(qiáng)，如國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、外貿(mào)英語函電、商務(wù)英語寫作等。有的.理論教學(xué)對于沒有商務(wù)經(jīng)歷的學(xué)生來說難以理解、枯燥無味。學(xué)生只有在真實(shí)或仿真的職業(yè)環(huán)境中經(jīng)歷了鍛煉，才能較快適應(yīng)就業(yè)崗位的需要，為此可采取校內(nèi)模擬和校外實(shí)習(xí)相結(jié)合的方法。在校內(nèi)發(fā)揮商務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)室的作用，教師與學(xué)生分別模擬商務(wù)及外貿(mào)活動中的不同角色，通過計(jì)算機(jī)模擬處理各種商務(wù)及外貿(mào)業(yè)務(wù)，熟悉外貿(mào)流程。此外，充分利用社會力量，實(shí)現(xiàn)校企合作，建立起實(shí)習(xí)基地。學(xué)生可以在這些基地進(jìn)行課程實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。并聘請專家、學(xué)者和經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)家當(dāng)兼職教師，聘請高級商務(wù)人員和管理人員當(dāng)客座教授，將他們的實(shí)踐知識和經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，彌補(bǔ)以教材為藍(lán)本的教學(xué)滯后和課堂教學(xué)紙上談兵的不足。
此外，我們還應(yīng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍、教材和教學(xué)條件等方面的建設(shè)，滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的需要，全方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高就業(yè)能力，在職場中立于不敗之地。
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