高校公共體育課教學(xué)改革的探討論文
摘要：高校公共體育課教學(xué)是高等教育內(nèi)容的重要組成部分，對全面發(fā)展高層次人才的綜冶能力起著非常重要的作用，所以明確學(xué)校體育的任務(wù)，提高體育教師的素質(zhì)，改進教學(xué)方法和教材內(nèi)改革價重點內(nèi)容介任務(wù)。
關(guān)鍵詞：高校；公共體育課；教師素質(zhì)；教學(xué)方法；教學(xué)內(nèi)容
高校公體課教學(xué)是高校教育的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)全面發(fā)展人才的社會使命。隨著《中國教育綱要》的實施，對高校體育教學(xué)提出了更高的要求。教學(xué)中既要注重近期效益，使學(xué)生掌握體育的基本知識，基本技術(shù)和技能并增強體質(zhì)；又要著眼于未來，考慮到學(xué)生的遠需要，使學(xué)生“終身享用”。因此，高校公體課的教學(xué)不能沿用舊的教材、教法和手段，需要大膽創(chuàng)新和改革。
1、明確高校體育的任務(wù)，提商教師素質(zhì)
教育的根本任務(wù)是面向未來，培養(yǎng)人才，為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。而高校體育的任務(wù)是增強學(xué)生體質(zhì)，提高健康水平，向?qū)W生傳授體育運動的技術(shù)、技能及體育保健的基本知識，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地進行身體鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和終身進行體育鍛煉的能力，提高學(xué)生體育修養(yǎng)，促進學(xué)生個性全面發(fā)展。因此，做為高校的體育教師應(yīng)牢記高校體育的任務(wù)，提高自身素質(zhì)。首先，體育教師要擁有教育家具備的高尚品德和淵博的知識，努力在社會學(xué)、心理學(xué)、生物學(xué)等方面豐富自己，成為合格的教育家；其次是提高運動技術(shù)水平。體育教師是學(xué)校體育的組織者和實施者，學(xué)生知識的獲得。能力的提高和運動習(xí)慣的養(yǎng)成都離不開體育教師的精心培養(yǎng)和教育，體育教師的工作態(tài)度、知識、能力、專業(yè)特長及工作質(zhì)量對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、發(fā)展學(xué)生個性、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣愛好，形成良好的運動習(xí)慣都有重要而直接的作用。因此，體育教師必須提高自身素質(zhì)和教學(xué)工作能力。致力于教學(xué)改革，更新觀念，瞄準(zhǔn)現(xiàn)代體育多元化、全方位教學(xué)目標(biāo)，探索體育領(lǐng)域內(nèi)在的規(guī)律，推動學(xué)校體育的改革和發(fā)展。
2、改革教學(xué)方法和教材肉容
2．1注盆情感教育，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍
俗話說：“親其師，才能信其道”。因此，在高校體育教學(xué)中要注重情感教育，教師要以情感人、以情育人，做到尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、耐心幫助學(xué)生，從而激起學(xué)生的情感，使教師在學(xué)生的心目中樹立起可敬、可親、可愛、可信的形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大學(xué)生善于思考，求知欲強，渴望成才、教師在教學(xué)中，要善于抓住時機，有效而恰當(dāng)?shù)剡\用好誘導(dǎo)法和激勵法，去激發(fā)學(xué)生的內(nèi)潛力。及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，適時加以表揚和鼓勵，增強學(xué)生的自信心，給予學(xué)生“學(xué)會了”的快樂、’‘提高了”的欣慰，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2．2加強理論課教學(xué)，強化健身愈識
大學(xué)生是思想活躍、自理能力較強的群體。因此，對大學(xué)生而言，“知識“，是激發(fā)他們行為的動力，是情感和自覺性的重要基礎(chǔ)口所以，在教學(xué)中開設(shè)具有一定水準(zhǔn)和針對性較強的體育理論課程。對提高大學(xué)生的體育文化素養(yǎng)和強化健身意識極為重要。在教學(xué)中使大學(xué)生了解和掌握人體生理變化規(guī)律。懂得鍛煉身體的方法以及體育鍛煉對身體的良好影響。并加大實例來說明鍛煉身體對學(xué)習(xí)和工作的積極作用。加深體育知識層次。擴大知識面，講授常用運動項目的規(guī)則、裁判法及運動生理知識和衛(wèi)生保健常識。使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)好體育、增強體質(zhì)是社會發(fā)展和人類進步的需要。真正認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，樹立正確的體育意識。
2．3視培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，發(fā)展學(xué)生一技之長
體育能力包括基本活動能力、自我鍛煉能力、自我調(diào)控能力、社會交往能力、體育審美能力、體育欣賞能力等。體育教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的體育能力具有獨特的作用。因此。在體育教材上，要選擇符合學(xué)生生理和心理特點、又能較全面地傳授體育理論及實踐知識和技能的項目，使其具科學(xué)性、健身性、娛樂性、社會性于一體，強調(diào)適合以終身體育鍛煉項目為主要內(nèi)容。如：健美操、韻律操、武術(shù)、各種球類等，提出每個學(xué)生至少掌握兩種以上的健身方法，以適應(yīng)未來生活的需要。在教學(xué)方法上，要因材施教，區(qū)別對待，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力。強調(diào)機動靈活、不拘一格。通過教師形象生動的講解和準(zhǔn)確優(yōu)美的示范及教師的誘導(dǎo)點撥，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，促使學(xué)生進行實踐探索。在教學(xué)組織形式上，教師要全面考慮教材內(nèi)容和學(xué)生的特點，做到統(tǒng)籌安排，相互配合。突出民主化、快樂化的特點。讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組或結(jié)成對子，在課中進行比、學(xué)、趕、幫活動，并以分好的小組或結(jié)好的對子進行教學(xué)比賽，使同學(xué)們掌握動作并培養(yǎng)自我鍛煉能力。
2．4加強課外活動管理，豐富學(xué)生業(yè)余體，生活
課外體育鍛煉是學(xué)校體育工作的一部分，我們應(yīng)把體育理論課、實踐課和課外體育鍛煉作為學(xué)校體育的一個教學(xué)系統(tǒng)口理論指導(dǎo)實踐、實踐需要不斷地反復(fù)鍛煉才有成效口由于公共體育課的教學(xué)時數(shù)每周只有2學(xué)時，這對增強學(xué)生的體質(zhì)來說顯然是微不足道的。因此，必須加強課外體育鍛煉，養(yǎng)成學(xué)生終生鍛煉的習(xí)慣，只有這樣才能增強學(xué)生的體質(zhì)，達到學(xué)校體育的遠期效益目標(biāo)。
2．5加強課堂管理，完善教學(xué)制度
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方園”，體育教學(xué)也是如此口為提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力和終身體育意識，應(yīng)從體育課人手，建立課堂常規(guī)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律、加強教學(xué)管理口學(xué)生人學(xué)后，應(yīng)把教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求向?qū)W生講清楚，特別是考勤紀(jì)律、考核標(biāo)準(zhǔn)、服裝要求、女生例假等要做出明確的規(guī)定，在教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行并互相監(jiān)督，使學(xué)生在思想上引起重視，在制度的保證下認(rèn)真鍛煉身體，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。
3、結(jié)束語
隨著教學(xué)改革的不斷深化，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果都會有很大的提高口高校體育不僅要保證學(xué)生在校期間不斷增強體質(zhì)和順利完成學(xué)業(yè)，同時還要培養(yǎng)他們的體育意識，自覺接受健身教育，掌握正確的健身方法，樹立終身體育觀念，為學(xué)生走向社會后科學(xué)地、自覺地、獨立地進行體育鍛煉打下基礎(chǔ)。
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