高職院校聲樂(lè)教學(xué)改革探索論文
隨著職業(yè)教育的完善發(fā)展，很多高職院校課程體系逐步完善，開(kāi)設(shè)了音樂(lè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程，這為熱愛(ài)音樂(lè)的學(xué)生提供了學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)，提供了圓夢(mèng)的平臺(tái)，也為國(guó)家培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)人才。聲樂(lè)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)，也是高職院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教育中的一項(xiàng)重要課程。高職聲樂(lè)教育應(yīng)當(dāng)區(qū)別于一般高校的聲樂(lè)教育，要突出職業(yè)特色，應(yīng)用性要求強(qiáng)，這樣，高職聲樂(lè)教育才能為社會(huì)培養(yǎng)出專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)人才，培養(yǎng)出社會(huì)各行業(yè)需要的音樂(lè)人才。
一、高職院校聲樂(lè)教學(xué)改革的必要性
高職人才培養(yǎng)的目標(biāo)是培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)行業(yè)發(fā)展的人才。在高職人才培養(yǎng)中，就需要能夠以應(yīng)用能力為主線進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計(jì)，要基于行業(yè)需要對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析研究，對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)的定位，這樣，才能保障聲樂(lè)教育的成功，保障音樂(lè)人才的有效培養(yǎng)。高職院校的聲樂(lè)教育目前還存在一定的問(wèn)題，在學(xué)生方面主要表現(xiàn)為，學(xué)生聲樂(lè)知識(shí)面窄，應(yīng)用能力不強(qiáng)，綜合素養(yǎng)不高。在教師方面，主要存在的問(wèn)題是適合高職教育的雙師型教師隊(duì)伍還沒(méi)有真正的建立起來(lái)，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不高，實(shí)踐教學(xué)能力較差，這嚴(yán)重制約了聲樂(lè)教育質(zhì)量的提升
。二、高職聲樂(lè)教育改革策略
1.明確人才培養(yǎng)目標(biāo)
高職聲樂(lè)教育與其他高校聲樂(lè)教育在人才培養(yǎng)目標(biāo)方面存在較大的差異。高職院校聲樂(lè)教育要立足社會(huì)的需要，要重視學(xué)生聲樂(lè)表演能力的培養(yǎng)，因?yàn)�，在學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之后，他們大多需要到各個(gè)場(chǎng)所進(jìn)行表演，提升學(xué)生的表演能力就是教給學(xué)生生存的技能，就能為學(xué)生謀得廣闊生存的空間。另外，高職聲樂(lè)教育還要重視學(xué)生的綜合素養(yǎng)。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的綜合素養(yǎng)要求較高，聲樂(lè)教育要重視學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提升，這樣，學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后，才能更好地融入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，獲得發(fā)展。基于這種人才需要，在高職院校聲樂(lè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)建設(shè)方面，要重視學(xué)生良好聲樂(lè)表演技能的培養(yǎng)，重視學(xué)生審美能力和綜合素養(yǎng)的提升，要明確高職院校聲樂(lè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，在目標(biāo)的引領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)聲樂(lè)教育改革的創(chuàng)新發(fā)展。2.加強(qiáng)聲樂(lè)教育理念的改革創(chuàng)新理念支配著人的行為，教育的成功是需要有先進(jìn)的教育理念作為指導(dǎo)的。在傳統(tǒng)的聲樂(lè)教育中，教師不重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，在課堂上，教師講得多，學(xué)生實(shí)踐的少，聲樂(lè)教育的內(nèi)容有相當(dāng)抽象，需要學(xué)生在實(shí)踐中不斷摸索體驗(yàn)才能真正掌握聲樂(lè)理論內(nèi)容，并掌握相關(guān)的發(fā)音技巧，演唱技巧。因此，必須要突出學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不斷體驗(yàn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和條件，學(xué)生才能得到有效的發(fā)展。另外，高職聲樂(lè)教育教師也需要樹(shù)立教育創(chuàng)新的理念，要認(rèn)識(shí)到教育創(chuàng)新的重要性。通過(guò)聲樂(lè)教育能夠有效地繼承與發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的民族聲樂(lè)文化，同時(shí)還需要能夠積極采納國(guó)外對(duì)一些先進(jìn)聲樂(lè)教育理念，教育方式，能夠不斷創(chuàng)新自己的課堂內(nèi)容與形式。聲樂(lè)教師要樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)，探索意識(shí)，要能夠與其他同仁相會(huì)交流學(xué)習(xí)，多翻閱一些相關(guān)書(shū)籍資料，通過(guò)有效的方式不斷提升自己知識(shí)技能，提升自己的教育能力。聲樂(lè)教師要只有樹(shù)立改革創(chuàng)新理念，才能在創(chuàng)新改革中促進(jìn)聲樂(lè)教育的不斷發(fā)展。
3.合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)
合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)質(zhì)量的重要保障。高職學(xué)生生源情況復(fù)雜，學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)、音樂(lè)能力表現(xiàn)出較大的差異，這為聲樂(lè)教育帶來(lái)了很大的困難。教師面對(duì)這種情況，都很苦惱，同樣的內(nèi)容，有的學(xué)生會(huì)學(xué)會(huì)，演唱技能也能掌握住，但有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)教師的教育內(nèi)容根本就難以接受，學(xué)不會(huì)，聽(tīng)不同，練不會(huì)的情況是存在的。聲樂(lè)教育目標(biāo)如果過(guò)于單一，對(duì)學(xué)生做統(tǒng)一要求，對(duì)于高職學(xué)生而言，是不合適了的。他們的能力層次相差較大，在這種背景下，高職聲樂(lè)教育必須要設(shè)置多元化合理化的教育目標(biāo)，教師要根據(jù)學(xué)生的差異性，分類(lèi)別，分層次地進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，以滿足教學(xué)發(fā)展的需呀。根據(jù)學(xué)生情況，聲樂(lè)教育目標(biāo)可以設(shè)置為兩大類(lèi)，一類(lèi)是繼續(xù)學(xué)習(xí)型目標(biāo)，這種教學(xué)目標(biāo)針對(duì)的學(xué)生是一些文化課基礎(chǔ)好，具有較強(qiáng)的接受能力和良好的嗓音條件，有深造愿望的學(xué)生。另外一類(lèi)教學(xué)目標(biāo)是實(shí)際應(yīng)用型目標(biāo)。這種教學(xué)目標(biāo)具有普遍的針對(duì)性。對(duì)于大部分高職學(xué)生而言，他們的文化基礎(chǔ)差，接收問(wèn)題的能力、再學(xué)習(xí)的能力不高，他們沒(méi)有自己的特長(zhǎng)，嗓音條件也一般，在畢業(yè)后，這類(lèi)學(xué)生的主要發(fā)展方向是到各種文藝團(tuán)體中去或者是到中小學(xué)的教育機(jī)構(gòu)中任教。這個(gè)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置要相對(duì)較低，在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置中后，要能夠根據(jù)學(xué)生的興趣和個(gè)人發(fā)展情況對(duì)目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生不斷發(fā)展的需要。
4.創(chuàng)新教學(xué)方式手段
創(chuàng)新教學(xué)方式手段是提升學(xué)生聲樂(lè)學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)文化素養(yǎng)有效發(fā)展的重要手段。在高職聲樂(lè)教育中，要能夠積極創(chuàng)新教學(xué)方式，以實(shí)現(xiàn)聲樂(lè)教育的發(fā)展。在聲樂(lè)教育中，不能僅僅采用統(tǒng)一授課方式進(jìn)行教學(xué)，教師還需要開(kāi)展一些個(gè)性化教學(xué)活動(dòng)。教師在研究學(xué)生的個(gè)性，聲樂(lè)基礎(chǔ)的前提下有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行演唱方法的指導(dǎo)，要能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐表演，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的聲樂(lè)教育指導(dǎo)。教師還可以根據(jù)學(xué)生的能力層次和培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置聲樂(lè)學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生能夠通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)聲樂(lè)知識(shí)技能。教師要能夠積極與學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的交流互動(dòng)，要積極鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，營(yíng)造良好的合作學(xué)習(xí)的范圍，為學(xué)生高質(zhì)量的聲樂(lè)學(xué)習(xí)提供支持。
參考文獻(xiàn)：
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