中國(guó)民族聲樂教學(xué)與舞臺(tái)實(shí)踐二者相結(jié)合的教學(xué)改革相關(guān)的研究論文
民族聲樂教學(xué)是我國(guó)最具民族特色的藝術(shù)教育形式之一，在民族教育教學(xué)事業(yè)中，我國(guó)的傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式逐漸在加強(qiáng)�？墒谴蠹叶贾溃褡迓晿肥且环N演唱形式，所有的內(nèi)心情感都可以通過聲樂來表達(dá)，并且它還吸收了西方美聲唱法的精髓，使得民族聲樂能夠更加科學(xué)的進(jìn)行演繹。隨著我國(guó)聲樂事業(yè)的不斷發(fā)展，僅靠聽覺上的民族聲樂已經(jīng)不能滿足人們的需求，現(xiàn)代的聲樂演唱要求視覺與聽覺上相結(jié)合，除了優(yōu)美的歌聲，還要配上豐富的表情和優(yōu)雅的形體來與歌聲進(jìn)行匹配。因此，將中國(guó)民族聲樂教學(xué)與舞臺(tái)實(shí)踐相結(jié)合就顯得非常重要。
一、地方普通高校民族聲樂課堂學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀
(一)擴(kuò)招學(xué)生情況嚴(yán)重
隨著我國(guó)對(duì)于教育制度的改革，越來越多的人走入高校，在高校的優(yōu)良環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。但與此同時(shí)，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的要求和標(biāo)準(zhǔn)也相應(yīng)降低，很多原本并不達(dá)標(biāo)的學(xué)生也因?yàn)閿U(kuò)招的原因而得到高等教育的機(jī)會(huì)。這就造成很多學(xué)生在進(jìn)行民族聲樂學(xué)習(xí)的時(shí)候，其基本的素質(zhì)還需要予以加強(qiáng)和提升，需要高校對(duì)其付出更大的努力。
(二)實(shí)踐機(jī)會(huì)較少
當(dāng)前階段，高校對(duì)于學(xué)生的教育更多的還是停留在理論教學(xué)的階段，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)雖然一直在尋找最佳的途徑進(jìn)行解決，但是依然需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。很多學(xué)生在高校之中難以獲得較好的聲樂實(shí)踐機(jī)會(huì)，難以讓自己在實(shí)踐中了解自身不足所在，從而得到實(shí)質(zhì)性的提高。
(三)心理素質(zhì)需要待加強(qiáng)
當(dāng)前階段，走入高校的大部分學(xué)生在之前的人生經(jīng)歷中并沒有經(jīng)過太多的磨難，這讓學(xué)生們的心理處于一種安樂的狀態(tài)中，難以面對(duì)可能存在的存折。很多學(xué)生在高校的聲樂學(xué)習(xí)中遇到困難或者學(xué)習(xí)的瓶頸，往往會(huì)出現(xiàn)退縮的心理，無法正視困難，并尋找到有效的解決之路，這不僅影響著學(xué)生們的聲樂道路發(fā)展，甚至?xí)绊懙狡渲蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)。
二、民族聲樂與舞臺(tái)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)
(一)提升教師藝術(shù)素養(yǎng)
民族聲樂教育與舞蹈藝術(shù)相結(jié)合的教育模式的優(yōu)點(diǎn)是非常多的，這種課程不僅可以用到聲樂教學(xué)中，還可以用到其他表演專業(yè)的課程中。教師自身高素質(zhì)是教學(xué)能夠順利實(shí)施的必要前提，這里的高素質(zhì)不光是要有較高的專業(yè)技能，還要在教學(xué)理念上有自己獨(dú)到的見解，必須要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的'原則。這種多方面的結(jié)合的教育理念與以前只注重一點(diǎn)的教育模式不同，在新理念的教學(xué)指導(dǎo)下的課堂上，具有創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)老師能夠培養(yǎng)出更加具有創(chuàng)新精神的學(xué)生，能夠讓學(xué)生感受到民族聲樂教學(xué)的獨(dú)特之處，能夠感受舞臺(tái)的絢爛之美。
(二)提升學(xué)生創(chuàng)造力
聲樂以一種藝術(shù)形式出現(xiàn)在人們的日常生活中，要比舞蹈藝術(shù)出現(xiàn)的早，但是，這兩種藝術(shù)的表達(dá)形式都是早期形成的文藝藝術(shù)，都源自于一些勞動(dòng)人民的生活，在高興的日子，人們就開始又唱又跳，表達(dá)自己的情感。將聲樂與舞蹈結(jié)合的教學(xué)模式運(yùn)用到課堂上，能夠極大的提高學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生的創(chuàng)新能力，更能夠提高他們的文化素質(zhì)內(nèi)涵，能夠讓她們以驕傲的姿態(tài)去面對(duì)人潮擁擠的大舞臺(tái)，把聲樂與舞蹈結(jié)合的表演形式搬上舞臺(tái)，能夠讓學(xué)生的藝術(shù)感受越來越敏銳，能夠讓學(xué)生們的專業(yè)水平得到質(zhì)的提升。
(三)提升學(xué)生的心理素質(zhì)
現(xiàn)在很多高校的學(xué)生們都比較缺乏心理素質(zhì)的鍛煉，極大的影響了其在聲樂上未來的發(fā)展，如果學(xué)校可以將學(xué)生們的聲樂表演搬上大舞臺(tái)，學(xué)生們的心理素質(zhì)一定會(huì)有所提高。民族聲樂教學(xué)與舞臺(tái)的結(jié)合并不需要非常華麗的舞臺(tái)做背景，其注重的是讓學(xué)生們感受表演的感染力，讓同學(xué)們通過平時(shí)的鍛煉，練就優(yōu)美的歌喉和動(dòng)人的舞姿，更加鍛煉學(xué)生們?cè)谌饲氨硌莸钠橇瓦^硬的心理素質(zhì)，以及處理緊急情況的應(yīng)變力。
三、聲樂與舞臺(tái)結(jié)合的措施
(一)加強(qiáng)學(xué)生日常訓(xùn)練
目前，很多學(xué)校開設(shè)了針對(duì)舞臺(tái)表演的實(shí)踐課程，要求學(xué)生們每周都會(huì)有一定數(shù)量的綜合實(shí)踐課程，由專業(yè)的老師來帶領(lǐng)，進(jìn)行比較專業(yè)化的訓(xùn)練課程教學(xué)。開設(shè)這種課程的目的主要是為了提高學(xué)生們的綜合表演能力，可以讓學(xué)生們從容的去面對(duì)大舞臺(tái)的表演。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，就需要注重學(xué)生們的日常訓(xùn)練，將訓(xùn)練與學(xué)生們的生活連接在一起，讓聲樂與舞臺(tái)的結(jié)合成為學(xué)生們生活的一部分，從而練就學(xué)生們的表演功底和心理素質(zhì)，提高學(xué)生們的表演水平。
(二)多樣化教學(xué)方式
高校在進(jìn)行聲樂與舞臺(tái)實(shí)踐相結(jié)合的教育改革過程中，要注重豐富學(xué)生們的活動(dòng)形式，讓教學(xué)活動(dòng)變得更加具有趣味性和娛樂性，讓學(xué)生們?cè)阪倚χ袑W(xué)習(xí)到真正的理論知識(shí)，讓學(xué)生們對(duì)其形成一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力。比如，筆者在教學(xué)中就會(huì)將學(xué)生們分成若干小組，每個(gè)小組會(huì)進(jìn)行一個(gè)主題的表演活動(dòng)，或者小組之中一個(gè)人進(jìn)行表演，其他人扮演觀眾，形成一個(gè)小小的表演舞臺(tái)，聲樂課教學(xué)也就成為了一個(gè)綜合性的表演課程，其活潑的教學(xué)形式讓學(xué)生更加喜歡課程的教學(xué)，并且還可以讓學(xué)生們?cè)诖苏n程中進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，讓更多的學(xué)生在聲樂表演上得到提高，可以達(dá)到很好的教學(xué)效果。
(三)增加學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)
舞臺(tái)實(shí)踐最能檢驗(yàn)學(xué)生們的練習(xí)成果。不管你在私底下練習(xí)的有多完美，舞臺(tái)才是真正檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的場(chǎng)地，老師們應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生們參加舞臺(tái)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓她們明白聲樂理論上的知識(shí)只有應(yīng)用在舞臺(tái)實(shí)踐上，才會(huì)實(shí)現(xiàn)你所學(xué)知識(shí)的價(jià)值，聲樂教學(xué)應(yīng)該把舞臺(tái)實(shí)踐作為日常教學(xué)中最重要的教學(xué)手段，讓學(xué)生們經(jīng)受住舞臺(tái)實(shí)踐這個(gè)檢驗(yàn)成效的磨練，可以有效的提高學(xué)生們聲樂練習(xí)的效果。教師還要多與相關(guān)的團(tuán)體進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生親身走進(jìn)真正的舞臺(tái)進(jìn)行表演，為學(xué)生的實(shí)踐提供更多的機(jī)會(huì)。
綜上所述，聲樂藝術(shù)不僅是知識(shí)性的學(xué)科，更是實(shí)踐性的學(xué)科，將聲樂教育教學(xué)與舞臺(tái)相結(jié)合是非常鍛煉學(xué)生能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展與教育事業(yè)發(fā)展的形勢(shì)下，我國(guó)聲樂教學(xué)需要多方面的發(fā)展，只有將聲樂練習(xí)與舞臺(tái)相結(jié)合，讓更多的學(xué)生獲得多樣化的表演機(jī)會(huì)，才會(huì)讓學(xué)生們逐漸成長(zhǎng)，學(xué)到更多的聲樂知識(shí)。通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生們多多總結(jié)實(shí)戰(zhàn)中的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高其專業(yè)水平，強(qiáng)化其表演的心理素質(zhì)。
【中國(guó)民族聲樂教學(xué)與舞臺(tái)實(shí)踐二者相結(jié)合的教學(xué)改革相關(guān)的研究論文】相關(guān)文章：
1.以字行腔在中國(guó)民族聲樂教學(xué)中的實(shí)踐與運(yùn)用論文
5.聲樂藝術(shù)中的技術(shù)與個(gè)性研究論文