微機接口技術(shù)教學(xué)探討的論文
摘 要：本文根據(jù)我院學(xué)生實際情況，結(jié)合我院開設(shè)的相關(guān)專業(yè)，對微機接口技術(shù)課程的教學(xué)方法進行探討，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)完本門課程后具備微機軟、硬件協(xié)同設(shè)計的能力，能夠完成計算機相關(guān)控制系統(tǒng)的設(shè)計。
關(guān)鍵詞：接口技術(shù)；軟硬結(jié)合；課程改革
1.引言
微機接口技術(shù)課程是一門涉及計算機硬件與軟件技術(shù)的綜合性課程。課程涉及的內(nèi)容多且枯燥，概念抽象不易理解，因此是教學(xué)和學(xué)習(xí)難度較大的一門課程。我所在的計算機科學(xué)學(xué)院的教學(xué)現(xiàn)狀是：學(xué)生對課程意義不明確，學(xué)習(xí)主動性不夠。目前國內(nèi)高校大多以16 位 8086/ 8088CPU 作為主要內(nèi)容進行教學(xué)。 而微處理器已發(fā)展到 64 位，因此一些學(xué)生認為該課程沒有什么用處。 還有一些學(xué)生認為微機內(nèi)部組成復(fù)雜,要搞懂它的原理不容易，畏難情緒嚴重。對微機中有關(guān)工作過程的教學(xué)重視不夠。許多學(xué)生學(xué)了本課程后，對微機的有關(guān)工作過程仍不清楚。課程的專用名詞和概念多，語言指令豐富，編程復(fù)雜，接口芯片多，學(xué)生不容易理解。因此探討新形勢下該課程的教學(xué)方法很有必要。
2.教學(xué)指導(dǎo)思想
教學(xué)改革的目的是提高教學(xué)質(zhì)量，要在有限的課時中讓學(xué)生真正掌握好一門課程的內(nèi)容，在組織教學(xué)過程中需要做到"少而精"，要做到這一點，就必須靈活地使用教學(xué)方法，不能千篇一律純理論教學(xué)，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)指導(dǎo)思想，根據(jù)課程的內(nèi)容進行調(diào)整。
我校的微機原理與接口技術(shù)課程是面向計算機應(yīng)用和物聯(lián)網(wǎng)等專業(yè)開設(shè)的`，應(yīng)屬于基礎(chǔ)核心課程，教學(xué)目標是以計算機應(yīng)用為目的，培養(yǎng)學(xué)生軟、硬結(jié)合處理問題的能力。
對于微機接口技術(shù)這種軟硬結(jié)合的課程，學(xué)習(xí)重點要從"是什么，如何工作"繼續(xù)深入到"是什么，如何工作，如何設(shè)計，發(fā)展現(xiàn)狀，發(fā)展方向"。積極的鼓勵學(xué)生思考�，F(xiàn)在國內(nèi)計算機專業(yè)教學(xué)模式普遍都是"重軟件、輕硬件"，很多學(xué)生到了大學(xué)畢業(yè)做畢業(yè)設(shè)計時，連計算機主機箱內(nèi)的部件都不認識，更談不上發(fā)展研究了，這也是國內(nèi)硬件人才嚴重缺乏的原因之一。因此教師的引導(dǎo)很重要，要給予學(xué)生充分的思考空間，"強調(diào)基礎(chǔ)，注重實際能力"應(yīng)該才是這門課程的新教學(xué)指導(dǎo)思路。
3.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計
微機原理與接口技術(shù)課程的整體設(shè)計思想是貫穿一條主線，即微機硬件組成、工作原理、接口的軟硬件設(shè)計，教學(xué)中要注意理論和實踐相結(jié)合、軟件與硬件相結(jié)合，教學(xué)理念上注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并且要根據(jù)各專業(yè)特點設(shè)計教學(xué)的深度和廣度。
在微機接口技術(shù)課程的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和系統(tǒng)設(shè)計能力，具體表現(xiàn)在對電路設(shè)計、程序編寫、設(shè)計仿真與硬件制作"四大能力"的培養(yǎng)上。以"四大能力"培養(yǎng)為宗旨，讓學(xué)生在理解計算機工作原理的基礎(chǔ)上，重點掌握微機系統(tǒng)中信號檢測、信號處理和輸入輸出控制等接口技術(shù)的應(yīng)用，會應(yīng)用接口技術(shù)實現(xiàn)微機控制系統(tǒng)各模塊間的有機連接，并使之協(xié)調(diào)工作。
這門課程需要講述的內(nèi)容非常多，而近年來該課程的學(xué)時不斷壓縮，這就需要對教學(xué)內(nèi)容進行分析，總結(jié)難點和重點，整合教學(xué)內(nèi)容，對既是難點又是重點的教學(xué)內(nèi)容進行精講。經(jīng)過分析，該課程共有微型計算機基本組成和微處理器結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)、匯編語言程序設(shè)計、存儲器、I/O接口技術(shù)、總線技術(shù)、中斷技術(shù)、可編程I/O接口芯片、A/D和D/A技術(shù)、人機接口等12個單元共160個知識點，以電為主的工科專業(yè)都應(yīng)該掌握，其中指令系統(tǒng)、匯編語言程序設(shè)計、存儲器、I/O接口技術(shù)、中斷技術(shù)、可編程I/O接口芯片、A/D和D/A技術(shù)是教學(xué)重點。
4. 教學(xué)方法探索
（1）采用啟發(fā)式、互動式教學(xué)方法。對該門課程原理性的內(nèi)容一定要做到淡內(nèi)強外、減少內(nèi)部結(jié)構(gòu)的介紹、注重掌握基本概念、基本原理、基本方法，技能方面強調(diào)應(yīng)用。在具體教學(xué)內(nèi)容教授過程中應(yīng)強調(diào)軟硬結(jié)合的道理，硬件變動相應(yīng)的軟件應(yīng)做改動才能驅(qū)動硬件去工作。
（2）注重和學(xué)生的探討。除了設(shè)計一些必要的案例以外，在每個重點的單元都設(shè)計一次研討課，將題目和問題提前告知學(xué)生，給學(xué)生充分的準備時間，深入剖析一個實際的案例，此案例需要包含該單元的全部的重要知識點，經(jīng)過老師的指導(dǎo)和學(xué)生的研討，達到了對知識的真正的融會貫通。
�。�3）合理使用多媒體，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。對某些知識點，制作一些生動的動畫演示，在教學(xué)中合理應(yīng)用，可以起到事半功倍的效果。
�。�4）建立科學(xué)的考核機制
采用多元化的考核和評價體系，是一個很好的思路。設(shè)計獨立結(jié)構(gòu)化考題，將基礎(chǔ)知識、作業(yè)重做、實驗重做、接口設(shè)計和分析以及要點小節(jié)全部包含，尤其是作業(yè)重做、要點小節(jié)考核學(xué)生對知識的歸納總結(jié)以及科技寫作能力。
5.小結(jié)
微機原理與接口技術(shù)課程作為技術(shù)基礎(chǔ)課，在教學(xué)的實施過程中應(yīng)堅持"以人為本，因材施教"的原則，根據(jù)專業(yè)特點對教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整和刪減，內(nèi)容講解上注意由淺入深、循序漸進。針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用合適的教學(xué)方法。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)設(shè)計思想，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生參加各類科技和科研活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)應(yīng)用能力和創(chuàng)新設(shè)計能力，為培養(yǎng)新一代軟硬結(jié)合型人才奠定扎實的基礎(chǔ)。
參考文獻：
[1]湯曉安,王文惠,郝建新,鄒江威."精講多練"打造《微機原理與接口技術(shù)》精品課程[J].高等教育研究學(xué)報,2007,30(2):58-59, 86.
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