職教中心機械加工專業實施實訓教學研究
在實訓教學中，老師按照教學標準和課程計劃，帶領學生參觀機械加工工廠，讓學生走出課堂，真正的認識到機械加工專業的實用性。
摘要：機械加工專業實施實訓教學對培養機械加工行業的人才有著及其重要的作用。在現實生活中，機械加工專業的實用性強、技術含量高，通過實施實訓教學能讓學生將所學理論運用到實際操作中，有效的實現學生理論知識和專業技能的全面發展。本文通過分析職教中心機械加工專業實施實訓教學的必要性，針對目前教學中存在的問題，提出相關教學建議。
關鍵詞：職教中心;機械加工專業;實訓教學;研究分析
職教中的全稱是職業教育中心，是中職教育的一種組織形式，機械加工專業在職教中心的具有重要地位，機械加工專業的教學質量關系著職教中心的教育發展。隨著社會的不斷進步和發展，機械加工制造業關系著社會的發展和進步，培養機械加工專業性技術人才顯得尤為重要[1]。學校在培養學生專業技能方面，不僅要重視對學生理論知識的培養，更要注重學生實踐能力的培養，將學生在校所學知識有效的應用到實際的操作中，提升學生的`動手實踐能力，對學生的個人發展有著重要作用。
一、職教中心機械加工專業的教學現狀分析
(一)教學設備不夠完善
很多職教中心都存在著教學設備不齊全或者教學設備陳舊，無法滿足學生學習的需求。近兩年來，中職教育在不斷擴招，也在逐步的改善教學環境，完善教學設備，但機械加工專業知識的學習不僅需要熟練掌握課堂理論知識，更需要學生在實驗室反復操作，掌握專業技能，由于教學設備的不齊全，教師無法順利的完成教學目標和教學任務，學生的動手實踐能力也得不到有效鍛煉。部分學校實驗室開設較少，實施實訓教學時，只能采取輪流制，由于訓練時間較短，操作時間不足，造成學生專業技能掌握不牢固，甚至舊知識還沒完全掌握，就要開始新知識學習。
(二)學生的創新能力不足
我國的機械制造業發展比較快，設備更新和技術改進也比較迅速。職教中心在對學生進行專業培養時，忽視了學生的創新能力培養，大部分教師在教學過程中采用“以本為本、以綱為綱”的教學態度，教學目標僅僅是將書本知識和技能傳授給學生。書本知識的死搬硬套會影響到學生的創新思維，從而導致學生創新能力減弱。在實訓教學中，忽視了學生創新對其在專業發展的作用，甚至有學生提出新的解決方案時，無論其方案的可行性，教師不予理睬，一味的沿用書本固定的操作辦法，使得學生缺乏創新欲望，不利于學生創新能力的培養。
二、加強職教中心機械加工專業實訓教學的實施策略
(一)加強對機械加工專業的教師培訓
中職學生的模仿心理比較重，教師的專業素質和技能水平對學生有重要的影響作用。尤其是機械加工專業的教師，他們靈活的思維能力、熟練地操作技能都對學生學習有著很大的鼓舞作用。學校要加強對教師的專業培訓，建立“雙師型”教學隊伍，充分發揮教師在教學中的引導作用。通過專業技能和綜合素質的培訓，有效的幫助教師在教學中合理的轉變教學理念，通過自己的一言一行引導學生，讓學生自主參與到機械加工專業的學習和實訓中，用教師豐富的教學經驗，發揮學生的個性化潛能，激勵每個學生的發展。
(二)完善教學設備，建立實訓基地
機械加工專業的實訓教學對實驗室配置和要求比較高，完善的教學設備也可以提高學生學習興趣，中職學生一般思維活躍、樂于動手實踐，設備齊全的實驗室讓學生在實驗中感受到學習的樂趣。機械加工專業包含著很多技能專業[2]，比如機電、數控等等，職教中心的資金有限，實訓基地設備不可能應有盡有，結合職教中心的自身情況，鼓勵企業投資少量學校沒有的設備，讓學校設備更加完善，提升校內實訓基地的整體功能，讓學生在實驗室和實訓基地中提升專業素質，促進學生的專業技能提升。
(三)創新專業實訓教學方法
隨著我國科學技術的發展，社會對專業強、素質高的技術型人才需求較大，機械加工專業的學生更應該具備創新能力。教師要通過創新教學方法，不斷地挖掘學生潛能，在一次次的實訓中，靈活運用理論課程所學到的專業知識，熟練實際操作，激發學生的創造力。在理論教學中，教師可以適當的增加幽默元素，將枯燥的專業知識變得生動有趣，加深學生學習興趣;在實訓教學中，按照教學標準和課程計劃，帶領學生參觀機械加工工廠，讓學生走出課堂，真正的認識到機械加工專業的實用性。通過不同的教學方法的結合，讓學生在快樂中學習、在學習體驗到快樂。
(四)組織學生進入車間實訓
學校的實訓基地畢竟有限，而且無法讓學生真正的認識到機械加工專業的流程。為了讓機械加工專業的學生有效的發揮他們在實訓中的實踐能力，這就要求教師帶領學生參與社會實踐。對將要畢業走向社會的畢業生，在臨近畢業的半年或者三個月，由教師組織進入機械加工工廠實習，真正的做到實訓教學，在工廠中提升專業素質。讓學生在工廠中有效掌握專業技能應用，學會適應環境，加強學生和專業的練習，也加強企業與社會的聯系，讓學生認識到社會需要他們，也為職教中心的更好發展奠定基礎。結語職教中心對機械加工專業實施實訓教學，通過把學生理論知識的學習和專業技能的訓練的雙向發展，培養出社會需要的技術型人才。這就需要職教中心、教師、企業、學校的多方面努力，學校要重視實訓教訓對機械加工專業的重要性，加大對實訓教學資金投入和人力支持，教師應積極轉變教學理念，針對教學現狀創新實訓教學方法;企業要結合自身發展戰略，和學校緊密合作，培養機械加工行業需要的社會人才;學生自己也要樹立正確的學習觀，努力學習科學文化知識，積極參與到學校實訓當中，提升自己的專業技能，實現人生就價值。只有全方位、多角度的做好職教中心機械加工專業的實訓教學工作，才能有效的提高職教中心的教學質量，實現學生的個人成才之路。
參考文獻:
[1]襲著云.淺談中職機械加工專業實訓教學中的現狀和對策[J].才智，2011，08.
[2]張久順.機械加工專業校內生產性實訓有效開展之對策[J].科教文匯(上旬刊)，2014，06.
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