內(nèi)蒙古評(píng)選優(yōu)秀博士碩士學(xué)位論文
昨日從自治區(qū)教育廳了解到，2014年度內(nèi)蒙古自治區(qū)優(yōu)秀博士碩士學(xué)位論文評(píng)選開(kāi)始，即日起，符合條件的人員可以按照要求參與評(píng)選。
評(píng)選范圍：參加本次評(píng)選的學(xué)位論文，主要為2011年9月1日~2012年8月31日在我區(qū)學(xué)位授予單位獲得博士學(xué)位、碩士學(xué)位者的學(xué)位論文, 在2007年9月1日~2011年8月31日獲得博士學(xué)位、碩士學(xué)位者的學(xué)位論文，如確屬優(yōu)秀且未被評(píng)為全區(qū)優(yōu)秀博士、碩士學(xué)位論文的，需校外3名同行博士生、碩士生導(dǎo)師聯(lián)名推薦方可參評(píng)。
以下博士、碩士學(xué)位論文不接受評(píng)選：
博士、碩士學(xué)位論文答辯前已獲得副高級(jí)以上職稱(含副高級(jí))的作者所撰寫的博士、碩士學(xué)位論文;攻讀博士、碩士學(xué)位期間在本學(xué)科高水平期刊未發(fā)表過(guò)學(xué)術(shù)論文(要求第一作者或除導(dǎo)師之外的第一作者)的作者所撰寫的學(xué)位論文;涉密的博士、碩士學(xué)位論文。
報(bào)送的材料包括紙質(zhì)材料和電子材料，具體要求可以登錄內(nèi)蒙古教育網(wǎng)查詢。其中：紙質(zhì)材料須于3月20日前報(bào)送自治區(qū)教育廳學(xué)位管理與研究生教育處，逾期視為放棄推薦;電子材料須于3月20日刻錄光盤報(bào)送至自治區(qū)教育廳學(xué)位管理與研究生教育處。
錯(cuò)漏百出的教科書
授課老師挑出《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》百多處錯(cuò)誤、不妥之處反被處分， 引出教科書名利之爭(zhēng)。
一本高職學(xué)生使用的計(jì)算機(jī)教材，僅前三章已被授課老師挑出了68處錯(cuò)誤。他向?qū)W校反映后，反而遭到了處分。事情發(fā)生在廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，事情匪夷所思的背后，其實(shí)隱藏著復(fù)雜的利益糾葛。而這本出現(xiàn)多處“硬傷”的教科書，至今仍在該校學(xué)生手中繼續(xù)使用。學(xué)校方面表示，已經(jīng)組織教學(xué)委員會(huì)及校外專家對(duì)教材展開(kāi)鑒定，若發(fā)現(xiàn)重大知識(shí)性錯(cuò)誤，將立即停用。
授課老師邊上課邊糾錯(cuò)
廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院副教授葉克江的桌面上，擺著一本《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教材，里面密密麻麻地布滿紅色筆圈出的修訂�！拔仪昂罂戳瞬幌�3次，錯(cuò)漏觸目驚心”，他說(shuō)，自己一邊一字不漏地閱讀，一邊對(duì)比實(shí)際操作的軟件，并對(duì)讀其他出版社同類教材。僅前三章，他聲稱已挑出68個(gè)錯(cuò)誤和87個(gè)不妥之處。
他將錯(cuò)誤分成知識(shí)性錯(cuò)誤和語(yǔ)句表達(dá)的不妥之處。不妥之處像錯(cuò)字漏字方面，比如“計(jì)算精度越來(lái)越高”，中間的“越”字不見(jiàn)了，“英文字符”也缺“文”；知識(shí)描述方面同樣明顯，如“單擊”變“雙擊”，“右側(cè)”成“左側(cè)”，“代碼”成“代表”，常人一眼就看得出確實(shí)是硬傷。
最關(guān)鍵的是，該教科書以windows7操作系統(tǒng)為主要工作環(huán)境，但其中有的內(nèi)容仍以WindowsXP系統(tǒng)進(jìn)行表述。結(jié)果講到窗口的“工具欄”時(shí)，WindowsXP中的確存在，但Windows7系統(tǒng)已更新了，學(xué)生看書時(shí)一頭霧水。
目前，全校一年級(jí)新生共訂購(gòu)了2700多本該教材，而葉克江上課時(shí)，一邊講解一邊糾錯(cuò)。不少學(xué)生覺(jué)得改起來(lái)麻煩，甚至連教科書都不帶了。
對(duì)于文中一些“語(yǔ)句不通之處”，葉克江甚至放話：“學(xué)校有能讀懂這一句話的，請(qǐng)與我聯(lián)系，本人砸鍋賣鐵提供10萬(wàn)元懸賞獎(jiǎng)金�！�
挑錯(cuò)后被處分：
這本教材，其實(shí)是葉克江同校教師、學(xué)校計(jì)算機(jī)公共教研室主任楊偉杰主編的。后者在旁聽(tīng)葉克江授課時(shí)，葉克江當(dāng)著他的面嚴(yán)厲予以糾正，多名學(xué)生和聽(tīng)課老師面面相覷。
葉克江糾錯(cuò)時(shí)不僅執(zhí)著，還很高調(diào)。去年10月初，他向?qū)W校教務(wù)處反映該書的這些錯(cuò)誤，同時(shí)聯(lián)系上出版該書的高等教育出版社，但沒(méi)等到調(diào)查結(jié)果。同月21日，他將一篇名為“‘國(guó)家級(jí)垃圾教材’是如何煉成的”的郵件，通過(guò)校內(nèi)郵件系統(tǒng)發(fā)給了全校所有老師。洋洋灑灑3000字中，葉克江言辭激烈，稱該書主編楊偉杰利用手中“權(quán)力”選用自編的教材，才致使“垃圾”教材“誤人子弟”，并表示“對(duì)本文的一切描述負(fù)完全責(zé)任”。
此舉招致學(xué)校極快的反應(yīng)。去年11月1日，學(xué)校給予葉克江通報(bào)批評(píng)處分，稱他“群發(fā)郵件，混淆是非，作出不實(shí)指責(zé)，對(duì)學(xué)院和相關(guān)人員的聲譽(yù)造成不良影響�！痹谌~克江的.角度，他是為捍衛(wèi)教科書質(zhì)量而戰(zhàn)；但有人認(rèn)為，這是一場(chǎng)同校老師間的教科書之爭(zhēng)。這緣起于學(xué)校從去年9月起，葉克江自己編寫的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教材在被連續(xù)使用4年后，被同事的楊偉杰版取而代之。
2013年5月，學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)教材的選用工作中，同時(shí)收到了兩人送審的樣書。校方表示，之所以“棄葉選楊”，是因?yàn)槿~克江送審的教材，盜用了別的書號(hào)，自己再私自印刷了幾百本來(lái)送審，這是不正當(dāng)?shù)摹?/p>
“不是盜用，是借用”，對(duì)此，葉克江感到十分不忿。過(guò)去4年，學(xué)校使用他的書作教材時(shí)，已經(jīng)默認(rèn)他先“借”書號(hào)、后印制教材的方式。而學(xué)校解釋給他處分時(shí)還重提此事，說(shuō)要繼續(xù)調(diào)查，他認(rèn)為是避重就輕，“反而不直接鑒定新教材是否有質(zhì)量問(wèn)題，就是想扯皮。”
一本的確存在錯(cuò)漏的教科書，目前仍在學(xué)校內(nèi)使用。教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，按學(xué)校的教材選用管理辦法，課程教材的選用由課程負(fù)責(zé)人組織任課教師集體研究討論后提出，教研室進(jìn)行初審，系(部)主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)復(fù)審確定后報(bào)教務(wù)處。教材一經(jīng)選定不得隨意更改。
他說(shuō)，之所以處分葉克江，是因?yàn)樗扇〔划?dāng)方式鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)�！皩W(xué)校也是錯(cuò)誤教材的受害者，而教材有錯(cuò)就要向出版社糾正。”學(xué)校宣傳部江老師則表示，學(xué)校之所以至今尚未表態(tài)和處理，是因?yàn)樽罱K鑒定結(jié)果尚未形成。如果鑒定結(jié)果是本書存在重大的知識(shí)性錯(cuò)誤，經(jīng)教學(xué)委員會(huì)確認(rèn)后，學(xué)校將立即停止使用；若存在校對(duì)上的錯(cuò)漏，學(xué)校將追究出版社的責(zé)任。
對(duì)此，出版《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的高等教育出版社表示，教材的編寫錯(cuò)誤率一般控制在萬(wàn)分之一，如果真的是前三章就挑出了68個(gè)錯(cuò)誤，實(shí)在是“難以理解”。出版社會(huì)向此書的責(zé)任編輯反映，挑錯(cuò)者可以將書中錯(cuò)誤一一列出寄給他們，以便改正。
教材名利場(chǎng)：
一些高職教師說(shuō)，編寫教科書是不少老師的“兵家必爭(zhēng)之地”。
據(jù)廣州市輕工高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校一位老師透露，教科書編寫相對(duì)簡(jiǎn)單，卻帶給老師不少利益，基本能拿到15%左右的版稅，對(duì)教師評(píng)職稱也很有幫助�！熬幗炭茣碾y度是業(yè)內(nèi)公認(rèn)最容易的，同類型教材很多，不涉及有難度的學(xué)術(shù)問(wèn)題，左抄抄、右抄抄就可以出本書。”他說(shuō)，有些錯(cuò)誤不可避免，因?yàn)殡娔X更新得比書本快，所以一般是邊上課邊糾錯(cuò)。但基礎(chǔ)性知識(shí)性錯(cuò)誤又另當(dāng)別論。
廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名老師也認(rèn)為，編寫教科書可以說(shuō)是“一家便宜兩家著”，不僅出版社獲取經(jīng)濟(jì)利益，老師也能為“職稱”加分，他也曾收到不少出版社編寫教科書的邀約。這導(dǎo)致一些老師“七抄八抄”拼湊出教材，教材質(zhì)量良莠不齊。
據(jù)了解，楊偉杰編寫的這本《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》屬于廣東省教育廳推動(dòng)的課題“高等學(xué)校大學(xué)計(jì)算機(jī)公共課程教學(xué)改革”項(xiàng)目。他在編寫完教材后，還獲得了學(xué)校頒發(fā)的教學(xué)優(yōu)秀二等獎(jiǎng)。不過(guò)他不愿意回答記者任何關(guān)于此本教材的問(wèn)題。
邵逸夫爵士離世，學(xué)生們心中都有一座逸夫樓，各地學(xué)生也紛紛悼念這位為教育事業(yè)做出杰出貢獻(xiàn)的人。
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