論提高獨立學院會計專業學生會計從業資格通過率的策略

論提高獨立學院會計專業學生會計從業資格通過率的策略

　　摘要：會計證考試是目前會計專業強化會計學生就業保障的有效途徑，是學生畢業后從事會計工作的就業門檻，是職稱晉升考試報名的必備條件。因此，在大學校園掀起了在校考“從業”的熱潮，但是，隨著河南省會計從業資格證無紙化考試的改革，三門必須同時通過才能取證，大大降低會計證的通過率。本文在對河南理工大學萬方科技學院鄭州校區會計系專業大二、大三2671名在校大學生考證情況調查的基礎上，分析會計學專業會計從業資格通過率低的理由，并提出策略分析。

　　關鍵詞：獨立學院;會計從業資格證;通過率

　　一、河南理工大學萬方科技學院會計學系會計證通過率目前狀況分析

　　(一)數據的選擇是大二、大三的會計專業和財務管理專業的學生，沒有選取大一、大四的數據，基于以下幾個理由。

　　1、大一的新生剛進入大學第一學期，基本不存在報考的現象。

　　2、大四的學生都已離校進行實習工作，數據難以搜集。

　　(二)從表中的數據總分析，大三的通過率遠遠高于大二的通過率。會計專業的通過率又高于財務管理專業通過率。本科的通過率高于專科的通過率。但從整體上來說，通過率偏低，即使已經到大三，最好的情況最高通過率才達到60%左右。調查的2671名學生中，報考人數為1465人，通過人數478人，綜合通過率為32.63%。為什么科班出生的會計專業學生通過率如此低，以下做出理由分析，并在存在的理由上，提出相應的策略。

　　二、獨立學院會計學專業會計從業資格率通過低的理由分析

　　(一) 會計證的認識不夠，報名存在盲目性

　　基于目前會計專業招生的擴大，會計專業的大學生就業競爭壓力越來越大。特別是獨立學院三本院校層次的會計專業的學生，想在校期間多考幾個證書，增加就業的砝碼。會計專業證書很多，可在大學期間和專業相關能考的證書有會計證、初級職稱，而注冊會計師，中級職稱有一定的限制條件。因此，這兩個證書成為大學生追逐的對象。考會計證也是為了想更快的報名職稱考試。不管初級職稱、中級職稱的報名條件都要求必須有會計證。但是對于有些剛讀大一下學期就開始報名參加考試的學生，對此知之甚少，該證書考試內容、考試大綱、考試重點，都不清楚，就盲目報名，結果可想而知。筆者做為萬方科技學院一名會計教師，多年在校內和校外從事會計證的培訓工作，經常有大量的學生來咨詢這方面的理由。

　　(二) 選擇的培訓班水平參次不齊，后期服務不到位

　　由于學生考證相關內容了解不夠，就把寶都壓在了培訓班上。現在社會上會計培訓班的水平參差不齊，有的培訓班師資力量不夠專業，有的直接從某高校聘請或者社會上請一些老師，沒有任何考試培訓經驗，只負責把課程講完。后期服務不到位，這樣造成學生即使報了培訓班，也通不過。

　　(三) 考試模式的變化，考試不斷改革0

　　根據《中華人民共和國會計法》、《會計從業資格管理辦法》(財政部令第26號)《財政部關于推進會計從業資格無紙化考試的指導意見》(財會<2008>16號)精神，從2011年起，在河南省全省范圍內開始無紙化考試工作。與傳統紙質考試相比，無紙化考試能夠有效地確保考試的客觀性和公正性，提高了會計管理工作效率，節約了大量的考試資源，規范考試管理。對于新的考試模式，《會計基礎》、《財經法規與職業道德》和《初級電算化》全部采用上機考試。以前是《會計基礎》、《財經法規與職業道德》采用紙質考試，通過后一年內上機考試《初級電算化》，就可領證。改革后，三門同時一次通過才能領證，再加上河南省新建的題庫考試范圍廣，加大了考試的難度，降低了會計專業考試的通過率。

　　(四)專科生重視程度不夠，從表中的數據發現，2012級的大二專科生，還有一年畢業了，通過率為0%，而且報考人數也不到一半，對考證不太重視。

　　三、提高獨立學院會計學專業會計從業資格率的策略分析

　　(一) 從學校的角度

　　1、培養方案的制定與考證的結合

　　培訓方案制定中的教學計劃要與考證相結合。《會計基礎》這門課是會計專業的第一門課。而《財經法規與職業道德》這門課，在萬方科技學院會計專業人才培養方案是沒有的。可以將之加到選修課，供考證的同學選修。會計電算化的開設可以在人才培訓方案的設置中適當提前。考慮現在題庫的強度，法規知識涵蓋稅法的知識很多，應該把稅法這門課相應的提前。

　　2、學校系內開專題講座，與學生座談

　　學校會計學系可以舉行相關專題講座，請有經驗的老師就會計證如何報考、報考時間、考試科目、內容等做詳細相關講解。也可以請高年級通過的學長們，為未參加準備考試的和考試未通過的同學，做經驗、學習策略分享交流會。

　　3、在校內有些專業課采用多媒體教學和網上教學，在會計電算化機房安裝會計電算化相關軟件供學生練習。雖然學生對電腦并不陌生，幾個每個班級都開設了計算機的課程，但學校大多數期末考試模式都是紙質的，學生參加其他證書的考試也是紙質的。會計證這種無紙化考試的模式，很多考生初次沒有適應過來，在思想上有畏懼心理，沒有自信心。考試時表現得手忙腳亂，影響做題速度，使考試通過率大打折扣。因此，有些課程的考試可以嘗試機考。

　　4、重視專科生考證的引導。通過以上數據分析，專科生通過率遠遠低于本科生。由于專科生學習自覺性不高，沒有養成好的學習策略，對考證的信心不夠，經常會出現畢業班的專科生通過率極低的情況，影響了他們的就業。因此，從大一就要引導他們考證。要針對專科生如何應對會計證的考試做專題講座。

　　(二) 從老師的角度

　　1、各門授課老師在進行本門課授課的基礎上，要結合考證的需要，創新會計課程教育策略，以適應會計證考試的要求。

　　2、老師要仔細研究財政部頒布全國統一會計從業資格證考試大綱。在授課的過程中，貫穿一些重難點的講解。

　　(三)從學生的角度

　　1、要有良好的心態。做為科班出生的考生，首先要上戰略上藐視它，從戰術上重視它。要有必勝的信心。同時有些考生認為現在改革后，河南省每個季度都有考試，而且可以選擇很多地市進行報名，因此很多同學在學習的時候遇到困難，就想著這次報名了考不過也沒有關系，又可以參加下一次的考試。這樣一再的去放縱自己是永遠靠不夠，要給自己施加壓力。

　　2、掌握三門課復習的訣竅，避開偏頗。

　　首先要掌握會計基礎的相關知識點，要去透徹的理解去記憶。掌握了會計學基礎的知識點，為《財經法規與職業道德》、《會計電算化》兩門課打下了基礎。《財經法規職業道德》的復習不是簡單的記憶，而是要理解每條法規知識點，該記憶的要記憶，該理解的要理解。法規里面稅法的知識占了一整章，對于大一、大二的考生，沒有開稅法的課程，復習法規難度很大，因此，要熟練掌握五大稅種的計算。《會計電算化》的復習放在最后，在前兩門復習比較好的基礎上，在復習《會計電算化》，基于從來沒有操作過的同學，可以選擇性報一個單獨的會計電算化培訓班，選擇口碑比較好的培訓機構，進行強化訓練。

　　3、在全面復習考點的基礎上，做有針對性的練習。三門課的考試沒有簡答題，因此不能死記硬背。要去理解記憶。要求同學們可以邊看書，邊做題加深對知識點的掌握。

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