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實訓(xùn)教學(xué)方法與手段改革思考
開放性實驗實訓(xùn)能給學(xué)生提供個性化實踐學(xué)習(xí)的機會和進一步實驗實訓(xùn)、探究式學(xué)習(xí)的機會，促進了職業(yè)教育師資隊伍技術(shù)水平的提高，是一種充分利用現(xiàn)有的實驗實訓(xùn)資源的有效模式。下面是yjbys小編為您整理的實訓(xùn)教學(xué)方法與手段改革思考論文，希望能對您有所幫助。
論文摘要：實驗室網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源與人才培養(yǎng)創(chuàng)新理論的研究，要靈活多樣，尋求多種途徑，利用虛擬實驗室及網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)有資源，開展開放式實驗實訓(xùn)和校外實訓(xùn)，利用遠程教學(xué)，將實訓(xùn)教學(xué)與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合，以網(wǎng)絡(luò)資訊平臺為基礎(chǔ)，通過電視式校園媒體平臺，以市場為導(dǎo)向的方針，規(guī)劃人力資源，以就業(yè)為核心的現(xiàn)代化的傳輸手段，實現(xiàn)適應(yīng)市場需求的各類人才的培養(yǎng)計劃，努力建設(shè)一個以高校校園市場為基礎(chǔ)的、完善的、能溝通企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生的產(chǎn)、教、學(xué)信息平臺。
論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資訊平臺 遠程教學(xué) 電視式校園媒體平臺
新形勢下高職院校的發(fā)展目標(biāo)，是以職業(yè)為導(dǎo)向,充分利用學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)，將以課堂傳授及網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)間接知識為主的學(xué)校教育與校企合作直接獲取實際經(jīng)驗和能力為主的生產(chǎn)現(xiàn)場教育的有機結(jié)合，開設(shè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)理論，實現(xiàn)學(xué)生角色向職業(yè)人角色的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)得到很好的培養(yǎng)，實現(xiàn)高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)計劃，以適應(yīng)企業(yè)崗位的需求，這就要求落實到實驗室網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和人才培養(yǎng)創(chuàng)新理論的研究中。
一、實驗實訓(xùn)的形式要靈活多樣
(一)開放式實驗實訓(xùn)。
開放性實驗實訓(xùn)能給學(xué)生提供個性化實踐學(xué)習(xí)的機會和進一步實驗實訓(xùn)、探究式學(xué)習(xí)的機會，促進了職業(yè)教育師資隊伍技術(shù)水平的提高，是一種充分利用現(xiàn)有的實驗實訓(xùn)資源的有效模式，是學(xué)分制中實踐教學(xué)的有效方法，是提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要途徑。我院于2006年在信息系實驗室實行了開放式實驗室的試點工作，學(xué)生在開放式實驗教學(xué)過程中有較大的思維空間和活動空間，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力。
(二)虛擬實驗室投入使用。
針對一些實踐性較強的學(xué)科 ,如單片機、數(shù)控編程等枯燥、難懂的課程，實驗多，實驗受條件限制大的特點，開發(fā)CAI課件和建設(shè)虛擬實驗室。如數(shù)控仿真系統(tǒng)、單片機仿真系統(tǒng)(MCS— 51系列)，PLC控制實驗裝置(虛擬與實際硬件結(jié)合)、電工網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)等。通過虛擬實驗室，能夠通過計算機模擬一些實驗現(xiàn)象，為虛擬實驗的開設(shè)提供了必要的基礎(chǔ)條件，它不僅僅能夠提高實驗教學(xué)效果，更加重要的是對一些缺乏實驗條件的學(xué)生，通過仿真、網(wǎng)絡(luò)同樣能夠身臨其境地觀察實驗現(xiàn)象，甚至和異地的學(xué)生合作進行實驗。
(三)遠程教學(xué)與校外實訓(xùn)相結(jié)合。
一、開展遠程教學(xué)。不斷豐富和創(chuàng)新遠程教育培訓(xùn)方式，對校內(nèi)實訓(xùn)基地設(shè)備、場所和功能缺陷的有效補充，能有效解決學(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè)所需經(jīng)費和空間不足的矛盾，也能減輕校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)安排上的壓力，是高職學(xué)生與職業(yè)技術(shù)崗位“零距離”接觸。如我校與上海艾奇杰-番茄主義西餐廳合作，實施烘焙遠程教學(xué)培訓(xùn)。
二、實訓(xùn)教學(xué)方法與手段的改革
(一)提高實訓(xùn)教學(xué)的比例
在教學(xué)方法與手段改革方面，近年來，中心利用學(xué)校學(xué)分制改革的有利條件，構(gòu)建了“三層次”實訓(xùn)和實驗教學(xué)平臺：以培養(yǎng)學(xué)生的實訓(xùn)、實驗素養(yǎng)為主要目標(biāo)的“基礎(chǔ)”教學(xué)平臺、以培養(yǎng)學(xué)生的綜合實驗?zāi)芰�，加強學(xué)生課程之間的聯(lián)系為主要目標(biāo)的“綜合設(shè)計實訓(xùn)、實驗”教學(xué)平臺和以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計能力為主要目標(biāo)的“創(chuàng)新實訓(xùn)、實驗”教學(xué)平臺，實施實驗教學(xué)貫徹PBL教學(xué)模式。針對不同層次的學(xué)生特點設(shè)計實驗，因材施教。
(二)實驗室要發(fā)展，就必須尋求多種途徑
(1)建立穩(wěn)固的產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)基地。
(2)采用校企聯(lián)合辦建實驗室。聯(lián)合各方“利益共享，風(fēng)險共擔(dān)。”并通過優(yōu)勢互補達到共同發(fā)展的目的。實驗室建設(shè)必須與學(xué)生的創(chuàng)新相結(jié)合，通過聯(lián)合辦學(xué)，學(xué)校既可以緊跟實驗設(shè)備、實驗技術(shù)的發(fā)展，又省去了大量更新設(shè)備的費用。
(三)注重課程教材建設(shè)，強化實驗實訓(xùn)效果
高職進行實驗實訓(xùn)教學(xué)改革創(chuàng)新的同時，也要注重高職教材建設(shè)，以加強實驗實訓(xùn)效果。高職教材要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、設(shè)計性和綜合性。我院在實驗實訓(xùn)基地硬件建設(shè)和“雙師型”實訓(xùn)教師隊伍培養(yǎng)的基礎(chǔ)上, 學(xué)校教師與實訓(xùn)基地的企業(yè)專家、技術(shù)骨干聯(lián)合開發(fā)校本課程與教材，按照高技能人才培養(yǎng)的特點和規(guī)律，參照職業(yè)崗位要求，針對實訓(xùn)內(nèi)容的特點和目標(biāo),編寫具有很強崗位針對性、實用性且合乎高職學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的實訓(xùn)教材、指導(dǎo)書。我們經(jīng)過探索，總結(jié)出“感知→參與→質(zhì)疑→合作→發(fā)現(xiàn)→總結(jié)”的教學(xué)模式。
三、建構(gòu)以市場為導(dǎo)向的實訓(xùn)質(zhì)量管理體系
(一)實訓(xùn)教學(xué)與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合
當(dāng)前，我院樹立以能力為本位的教育思想，制訂與理論教學(xué)相適應(yīng)的實踐訓(xùn)練計劃、大綱、考核辦法等實踐教學(xué)計劃管理辦法及質(zhì)量體系管理過程質(zhì)量管理過程圖;聘請基地技術(shù)骨干參與實習(xí)指導(dǎo)，負(fù)責(zé)實訓(xùn)內(nèi)容的實施;及時將崗位中的新標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備、新工藝的知識引入實踐教學(xué)中，以保證實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)，并把實訓(xùn)教學(xué)與職業(yè)技能鑒定結(jié)合起來。這既符合國際社會現(xiàn)行的就業(yè)慣例，又能對我國正在推行的持證上崗制度起到促進作用。
(二)實訓(xùn)教學(xué)必須堅持以市場為導(dǎo)向的方針
近年來，針對沿海地區(qū)急需懂得現(xiàn)代制造技術(shù)、能熟練操作數(shù)控設(shè)備的工程技術(shù)人才這一情況，我院專門組織機械自動化、數(shù)控等專業(yè)的學(xué)生培訓(xùn)了數(shù)控車床、數(shù)控銑床、UG和PRO-E軟件等實用軟件的使用;針對可編程控制器在工業(yè)上的廣泛應(yīng)用及其對人才的急需，我們組織機電系學(xué)生進行了PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計與調(diào)試的實訓(xùn);針對蘇北地區(qū)也出現(xiàn)人才短缺現(xiàn)象，專業(yè)技術(shù)人員、管理人才難招，尤其是淮安地區(qū)的需求，我院組織信息系學(xué)生培訓(xùn)電子產(chǎn)品的組裝、調(diào)試。這樣，把學(xué)生就業(yè)后的上崗培訓(xùn)和就業(yè)前的實訓(xùn)教學(xué)有機地結(jié)合在一起，從而使學(xué)生在就業(yè)后就能直接上崗，有效地推動區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。
四、以網(wǎng)絡(luò)資訊平臺為基礎(chǔ)，共匯廠校川流的共生生態(tài)
(一)建構(gòu)資訊網(wǎng)絡(luò)平臺
在高等職業(yè)教育第三次產(chǎn)學(xué)研結(jié)合經(jīng)驗交流會議上提出，高等職業(yè)教育要辦出水平、辦出特色，就要深入推進校企合作辦學(xué)，保障校企合作健康發(fā)展，實現(xiàn)“雙贏”和共同發(fā)展，高等職業(yè)院校要大力推廣多元化校企合作模式，深入推進教育教學(xué)改革。我院借鑒其他院校開展“訂單式”培養(yǎng)的經(jīng)驗，提出了建立“合約式”校企合作辦學(xué)的要求。我校于與昆山達鑫電子達成合作伙伴關(guān)系，合作比較成功，達到了雙贏的目的。
參考溫先生的千鄉(xiāng)萬才計劃，我校開展網(wǎng)絡(luò)互動平臺的設(shè)計，主要考慮到三個方面：網(wǎng)絡(luò)互動平臺設(shè)計依據(jù)的教學(xué)理論：建構(gòu)主義理論;網(wǎng)絡(luò)互動的方式：同步性還是異步;完整的網(wǎng)絡(luò)互動平臺的組成：網(wǎng)絡(luò)互動支持系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)互動平臺管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)互動開發(fā)工具及網(wǎng)絡(luò)互動資源及人力資源的規(guī)劃。有了這樣的設(shè)計考慮，我們才能實現(xiàn)高效的網(wǎng)絡(luò)互動平臺。
(二)電視式校園媒體平臺
電視式校園媒體平臺：將通過以就業(yè)為核心的校園液晶電視傳媒用現(xiàn)代化的傳輸手段，將大量的新實事聞、課務(wù)信息等通過視頻的方式直接在校園內(nèi)滾動播放。努力建設(shè)一個以高校校園市場為基礎(chǔ)的、完善的、能溝通企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生的產(chǎn)教學(xué)信息平臺，為我校的廣大學(xué)生的日常生活提供快捷、全面、高質(zhì)量的服務(wù)，
(三)利用學(xué)�，F(xiàn)有的硬件資源，規(guī)劃人力資源
設(shè)立人力規(guī)劃流程圖，設(shè)計一個網(wǎng)站放在校園網(wǎng)上，網(wǎng)頁完成后將相關(guān)信息放在《炎黃網(wǎng)絡(luò)互動平臺》上發(fā)布。供廣大師生及企業(yè)用戶瀏覽，實現(xiàn)運行，并設(shè)置溝通的平臺交流信息，可通過語音或郵件的方式，實現(xiàn)交流的同步與不同步，達成廠校人力資源互動互補。
(1)我校曾與振維電子建立校企合作伙伴關(guān)系，由振維電子提供培訓(xùn)教材、實物產(chǎn)品及簡易設(shè)備在炎黃實習(xí)基地進行實習(xí)，專業(yè)師資由振維電子方工程師和本院資深教師組成;
(2)學(xué)院與企業(yè)共同研究當(dāng)前企業(yè)發(fā)展情況及對所需人才規(guī)格的需求。選派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與骨干教師下廠掛職，及時掌握企業(yè)當(dāng)前的經(jīng)濟信息、技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢，主動調(diào)整學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，使學(xué)校的教育教學(xué)活動與企業(yè)密切接軌。
五、結(jié)論
我院通過利用實驗室網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、開放式實驗實訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)資訊平臺、遠程教學(xué)、電視式校園媒體平臺，開展人才培養(yǎng)理論研究，及時了解社會對人才培養(yǎng)的要求，發(fā)現(xiàn)學(xué)校師資培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置、課程目標(biāo)與內(nèi)容、教學(xué)計劃與方式等方面存在的不足，建構(gòu)以市場為導(dǎo)向的實訓(xùn)質(zhì)量管理體系，從而有針對性地開展教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和整體辦學(xué)實力。增強社會服務(wù)能力，擴大學(xué)校影響力和輻射力。
參考文獻
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