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      1. 語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)下商務(wù)英語(yǔ)教育研究

        時(shí)間:2020-09-11 12:17:42 碩士論文 我要投稿

        語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)下商務(wù)英語(yǔ)教育研究

          在學(xué)校的教學(xué)中,我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)院校過(guò)于重視對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)培訓(xùn),學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥,難以提升學(xué)生的積極性。我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)院校應(yīng)該積極的制定相應(yīng)的措施,以期可以提升學(xué)生的適應(yīng)能力。總而言之,只有將學(xué)生培養(yǎng)成為符合社會(huì)發(fā)展的人才,才可以更好的提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),進(jìn)而可以更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

        語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)下商務(wù)英語(yǔ)教育研究

          【摘要】在語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下加強(qiáng)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)教育的研究,可以提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的全面素養(yǎng)。本文主要對(duì)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀、語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展歷程和商務(wù)英語(yǔ)教育改進(jìn)措施進(jìn)行探討,以期我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)院校可以采用科學(xué)的教學(xué)方式,進(jìn)而可以提升學(xué)生的積極性和專(zhuān)業(yè)水平。

          【關(guān)鍵詞】語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)商務(wù)英語(yǔ)教育研究

          隨著全球經(jīng)濟(jì)文化的融合發(fā)展,我國(guó)需要培養(yǎng)出大量的綜合型商務(wù)英語(yǔ)人才。在我國(guó)的傳統(tǒng)教育方式中,大部分院校英語(yǔ)教育目標(biāo)主要是培養(yǎng)基礎(chǔ)技能型人才,但是隨著社會(huì)的發(fā)展,這種教育形式已經(jīng)難以滿足新時(shí)期的發(fā)展需求。因此,我國(guó)應(yīng)該在語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下,加強(qiáng)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)教育的研究,以期我國(guó)可以更好的改進(jìn)人才培養(yǎng)機(jī)制,進(jìn)而可以培養(yǎng)出更多的英語(yǔ)復(fù)合型人才。

          一、商務(wù)英語(yǔ)教育現(xiàn)狀

          自從上個(gè)世紀(jì)80年代以來(lái),我國(guó)專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)的形式發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變,在其發(fā)展中,商務(wù)英語(yǔ)占據(jù)較高的地位。根據(jù)相關(guān)調(diào)研顯示,我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)院校已經(jīng)由起步的300余所發(fā)展到500多所,近年來(lái),我國(guó)積極努力的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)以及更新課程設(shè)置,取得了較高的成效,但是我國(guó)教育事業(yè)在發(fā)展過(guò)程中,難以有效的根據(jù)市場(chǎng)形勢(shì)的變化來(lái)調(diào)整教育方針,另外,我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中,對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)證較少,僅僅通過(guò)對(duì)經(jīng)驗(yàn)的描述來(lái)完成英語(yǔ)教學(xué)。

          二、語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展歷程

          隨著人們對(duì)經(jīng)濟(jì)和文化的研究,逐漸衍生出語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)。在語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)的衍生過(guò)程中,主要經(jīng)歷了以下三個(gè)階段:第一階段是以民族歸屬的方式對(duì)待語(yǔ)言。在世界的發(fā)展中,人類(lèi)各個(gè)種群之間存在較大的區(qū)別,主要是由于語(yǔ)言方面存在不同之處。第二階段是將語(yǔ)言作為人力資源對(duì)待。在語(yǔ)言的發(fā)展中,將之與人力資源進(jìn)行對(duì)待,并且對(duì)其進(jìn)行投資,可以提升我國(guó)的人力資源資本,繼而可以提升和外國(guó)的交流效率,從而可以最大程度的獲得相應(yīng)的收益。第三階段可以將語(yǔ)言作為經(jīng)濟(jì)資源的符號(hào)。在社會(huì)的發(fā)展中,經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)展較好的國(guó)家占據(jù)一定程度的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì),那么其語(yǔ)言在國(guó)際上也相對(duì)占據(jù)一定程度的優(yōu)勢(shì),對(duì)于其他語(yǔ)言而言,會(huì)產(chǎn)生較大的影響,由此可見(jiàn),語(yǔ)言可以作為經(jīng)濟(jì)資源的代表符號(hào)。例如國(guó)際通用語(yǔ)言為英語(yǔ)。

          三、商務(wù)英語(yǔ)教育改進(jìn)措施

          1.改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。

          在語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下,加強(qiáng)對(duì)課程設(shè)置的改革,可以提升商務(wù)英語(yǔ)的教育質(zhì)量,并且可以提升商務(wù)英語(yǔ)的語(yǔ)言價(jià)值。在目前的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中,主要以基礎(chǔ)、知識(shí)和能力為主要教學(xué)目標(biāo),難以滿足社會(huì)的發(fā)展形式,同時(shí)不利于學(xué)生在社會(huì)的發(fā)展。另外,商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)主要是便于學(xué)生和供應(yīng)商的談判,然而在實(shí)際教學(xué)中,學(xué)生通過(guò)實(shí)踐課程難以有效的提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。因此,我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)教育應(yīng)該適當(dāng)?shù)母母锝逃齼?nèi)容,以期可以更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。首先,商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)應(yīng)該以基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo),要使學(xué)生具備扎實(shí)的基本功底。其次,我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)院校要提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)和翻譯技能,使其可以更好的同外國(guó)客戶進(jìn)行交談,從而可以提升學(xué)生的業(yè)務(wù)能力。最后,我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中,應(yīng)該設(shè)立一部分實(shí)踐性內(nèi)容,以期可以幫助學(xué)生掌握最新的崗位工作流程,進(jìn)而可以為社會(huì)提供更多的實(shí)用型人才。

          2.以社會(huì)需求為教育導(dǎo)向。

          在商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)中,主要是以基礎(chǔ)教學(xué)和交流為主,學(xué)生難以掌握企業(yè)的.最新發(fā)展形式,不利于企業(yè)更好的融入社會(huì)的發(fā)展。針對(duì)這種現(xiàn)象,我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)院校應(yīng)該積極的制定相應(yīng)的措施,以期可以提升學(xué)生的適應(yīng)能力。首先,我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)院校應(yīng)該積極的在教學(xué)過(guò)程中添加應(yīng)用實(shí)例,例如企業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和客戶的最新談判技巧等,只有在課程教育中添加實(shí)踐性內(nèi)容,才可以更好的提升學(xué)生的素質(zhì)。其次,我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)院校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐技能訓(xùn)練,學(xué)校可以根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)條件,建立適當(dāng)?shù)膶?shí)訓(xùn)基地,以期可以增加學(xué)生的課后實(shí)踐,從而可以更好的使學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合。最后,我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)院?梢约訌(qiáng)和社會(huì)企業(yè)的合作,將學(xué)生輸送到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí),這種方式不但可以提升學(xué)生的實(shí)踐性能力,還可以提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量?偠灾挥袑W(xué)生培養(yǎng)成為符合社會(huì)發(fā)展的人才,才可以更好的提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),進(jìn)而可以更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

          3.改進(jìn)教學(xué)方式。

          在學(xué)校的教學(xué)中,我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)院校過(guò)于重視對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)培訓(xùn),學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥,難以提升學(xué)生的積極性。針對(duì)這種現(xiàn)象,我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)院校要改進(jìn)自身的教學(xué)方式,以期可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的積極性。首先,教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握理論知識(shí)后,可以采用小組教學(xué)的方式來(lái)提升學(xué)生的素質(zhì),學(xué)生通過(guò)小組教學(xué),可以在實(shí)踐中提升自身的實(shí)踐技能,并且可以在實(shí)踐中提升自身的積極性。其次,教師在課堂教學(xué)中,可以采用情景教學(xué)法來(lái)提升學(xué)生的積極性。例如教師在教導(dǎo)學(xué)生利用商務(wù)英語(yǔ)和客戶談判時(shí),教師可以組織兩個(gè)學(xué)生分別飾演兩個(gè)角色,通過(guò)對(duì)話的形式來(lái)提升學(xué)生的興趣,教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和干預(yù),以便改進(jìn)學(xué)生的不足之處,進(jìn)而可以最大程度的提升學(xué)生的興趣。

          四、結(jié)語(yǔ)

          在商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)中,存在教學(xué)形式單一、教學(xué)內(nèi)容枯燥和難以適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展形式等問(wèn)題,不利于提升我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)不利于提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。希望通過(guò)本文的介紹,我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)院校可以積極的調(diào)查市場(chǎng)形式,并且可以引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念,以便可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

          參考文獻(xiàn):

          [1]朱楠,史嵐,.語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的體驗(yàn)式商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)探索——以《商務(wù)英語(yǔ)》課為例[J].中國(guó)外資,2012,05(20):25-27.

          [2]梅君.基于語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)析我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)教育的不足之處

          [J].開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào),2013,06(26):190-191.

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