英語(yǔ)文學(xué)作品欣賞與中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)探討
英語(yǔ)文學(xué)作品的欣賞，應(yīng)當(dāng)可以吸引學(xué)生，感染學(xué)生、熏陶學(xué)生、影響學(xué)生。老師在選擇英語(yǔ)文學(xué)作品時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循主題思想性原則，選擇有態(tài)度、有正能量的文學(xué)作品，讓學(xué)生在英語(yǔ)文學(xué)作品欣賞的過(guò)程中，深受文學(xué)作品所體現(xiàn)的精神影響，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念。摘要：經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程不斷加快的情況下，我國(guó)與國(guó)際的溝通、交流越加頻繁。這就使得我國(guó)對(duì)英語(yǔ)人才的需求提高。為了培養(yǎng)更多優(yōu)秀的英語(yǔ)人才，應(yīng)當(dāng)在英語(yǔ)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探究正確的、適合的學(xué)習(xí)方法，如此可以使學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力不斷提高�；诖耍瑧�(yīng)當(dāng)在英語(yǔ)課堂之中鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)文學(xué)作品閱讀與欣賞，使學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門(mén)課程。本文將以中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)為例，就如何在中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中進(jìn)行英語(yǔ)文學(xué)作品閱讀與欣賞進(jìn)行分析和探討。
關(guān)鍵詞：英語(yǔ)文學(xué)作品;欣賞;中學(xué)英語(yǔ);學(xué)習(xí)語(yǔ)
言與人類社會(huì)文化信息相關(guān)，承載和傳遞著人類社會(huì)文化的精華。在當(dāng)下我國(guó)對(duì)英語(yǔ)人才需求不斷加大的情況下，應(yīng)當(dāng)注意優(yōu)化調(diào)整英語(yǔ)課堂。也就是在當(dāng)前中學(xué)英語(yǔ)課堂中，盡量營(yíng)造良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生受到氛圍的影響，進(jìn)而循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言。當(dāng)然，要想營(yíng)造良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，最好、最直接的方法就是將英語(yǔ)文學(xué)作品閱讀與欣賞融入到中學(xué)英語(yǔ)課堂上，如此可以使學(xué)生明確英語(yǔ)語(yǔ)境、英語(yǔ)表達(dá)、英語(yǔ)文化背景等，這對(duì)于學(xué)生更好的掌握這門(mén)語(yǔ)言有很大幫助。
一、閱讀和欣賞英語(yǔ)文學(xué)作品的作用和意義
1、為了解英語(yǔ)文化提供了途徑
在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中，了解英語(yǔ)國(guó)家人們的生活習(xí)慣、思維模式、說(shuō)話方式等方面，可以改變學(xué)生固有思維、說(shuō)話方式，以便學(xué)生能夠更加輕松的、理解式的學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而不是死記硬背。而在中學(xué)英語(yǔ)課堂中，展開(kāi)英語(yǔ)文學(xué)作品欣賞，則可以使學(xué)生通過(guò)文學(xué)作品閱讀了解一個(gè)國(guó)家或一個(gè)社會(huì)時(shí)期人們的生活習(xí)慣、溝通方式、思維模式、文明文化等，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有更加深入的了解。如此可以幫助學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，準(zhǔn)確理解詞匯、語(yǔ)句、文章，進(jìn)而使學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力增強(qiáng)。
2、利于學(xué)生更加標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)英語(yǔ)，翻譯英語(yǔ)
中國(guó)與西方國(guó)家有很大差異，這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的過(guò)程中，以母語(yǔ)為基礎(chǔ)，進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)、語(yǔ)法拼湊，最終導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果不佳。但是，在中學(xué)英語(yǔ)課堂中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)文學(xué)作品閱讀與欣賞，則是讓學(xué)生吸收語(yǔ)言精華，并且為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)的范文，如此可以幫助學(xué)生糾正“中式英語(yǔ)”，逐步強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)思維，長(zhǎng)期如此，將可以使學(xué)生更加標(biāo)準(zhǔn)的、流利的、地道的說(shuō)英語(yǔ)、翻譯英語(yǔ)。
3、利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的興趣
傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)只注重語(yǔ)言知識(shí)的傳授，如詞匯學(xué)習(xí)、語(yǔ)法學(xué)習(xí)、文章理解等，使得學(xué)生們只能在教師的嚴(yán)格要求之下機(jī)械的學(xué)習(xí)，學(xué)生難以吸收英語(yǔ)知識(shí)，鍛煉自身英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。但在中學(xué)英語(yǔ)課堂中展開(kāi)英語(yǔ)文學(xué)作品的閱讀與欣賞，學(xué)生能夠被文學(xué)作品的故事情節(jié)所吸引、能夠被西方文化習(xí)俗所吸引，如此可以增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)、英語(yǔ)表達(dá)能力。所以，在中學(xué)英語(yǔ)課堂中合理的開(kāi)展英語(yǔ)文學(xué)作品欣賞對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大幫助。
二、中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中閱讀與欣賞
英語(yǔ)文學(xué)作品的建議中學(xué)英語(yǔ)文學(xué)作品選材的原則：在中學(xué)英語(yǔ)課堂之中開(kāi)展英語(yǔ)文學(xué)作品欣賞，需要注重合理的選材，保證英語(yǔ)文學(xué)作品適用，如此才能使文學(xué)作品影響學(xué)生，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言。當(dāng)然，做好中學(xué)英語(yǔ)文學(xué)作品的選材應(yīng)當(dāng)遵守以下原則:
1)內(nèi)容趣味性
基于學(xué)生年齡階段，學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)知能力，應(yīng)當(dāng)注意選擇內(nèi)容有趣的英語(yǔ)文學(xué)作品，如此才能在學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)文學(xué)作品閱讀與欣賞過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之更加專注于英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)Friendship時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌AuldLanySyne鑒賞，如此可以帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生努力克服語(yǔ)言困難，閱讀文學(xué)作品，這一過(guò)程中，學(xué)生不知不覺(jué)學(xué)習(xí)了很多英語(yǔ)知識(shí)，這對(duì)于提高學(xué)生英語(yǔ)水平有很大幫助。
2)主題思想性
中學(xué)階段的學(xué)生還沒(méi)有正確樹(shù)立世界觀、價(jià)值觀、人生觀。對(duì)此，教師在選擇英語(yǔ)文學(xué)作品時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循主題思想性原則，選擇有態(tài)度、有正能量的文學(xué)作品，讓學(xué)生在英語(yǔ)文學(xué)作品欣賞的過(guò)程中，深受文學(xué)作品所體現(xiàn)的精神影響，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念。
3)難度適宜性
英語(yǔ)文學(xué)作品閱讀難度過(guò)大將會(huì)消耗學(xué)生的閱讀熱情;閱讀難度過(guò)低，將會(huì)難以起到教育作用。為了避免此種情況發(fā)生，在英語(yǔ)文學(xué)作品選擇時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循難度適宜性，選擇適合的文學(xué)作品，如《百萬(wàn)英鎊》、《圣誕頌歌》等。
三、基于英語(yǔ)文學(xué)作品欣賞的中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)建議
1、注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀體驗(yàn)
英語(yǔ)文學(xué)作品的欣賞，應(yīng)當(dāng)可以吸引學(xué)生，感染學(xué)生、熏陶學(xué)生、影響學(xué)生�；诖�。在中學(xué)課堂中開(kāi)展文學(xué)作品閱讀，應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)實(shí)踐，選擇篇幅適中、閱讀難度適中、趣味性高的，且與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系的英語(yǔ)文學(xué)作品，來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，并在學(xué)生閱讀中適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)學(xué)生，以便學(xué)生可以克服閱讀困難，更好的閱讀，從閱讀中體驗(yàn)到文學(xué)作品閱讀的樂(lè)趣。在此基礎(chǔ)上逐漸的將文學(xué)作品閱讀成為課堂英語(yǔ)教學(xué)的一部分，這會(huì)使英語(yǔ)文學(xué)作品影響學(xué)生，促使學(xué)生英語(yǔ)水平不斷提高。
2、鼓勵(lì)學(xué)生積極提出自己觀點(diǎn)，相互討論
為了使英語(yǔ)文學(xué)作品可以充分發(fā)揮作用，輔助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生英語(yǔ)水平。教師還要注意采用不同方式來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)文學(xué)作品閱讀，或討論式的閱讀、發(fā)散式的閱讀、合作閱讀、情境閱讀等，使學(xué)生快樂(lè)閱讀、自主閱讀，并且在文學(xué)作品閱讀中，發(fā)散思維、開(kāi)發(fā)想象，這不僅可以使學(xué)生的英語(yǔ)水平提高，還利于學(xué)生全面發(fā)展。
四、結(jié)語(yǔ)
基于以上內(nèi)容的分析，確定中學(xué)英語(yǔ)課堂中展開(kāi)英語(yǔ)文學(xué)作品欣賞是非常有意義的，利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、利于學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)等。
參考文獻(xiàn)
[1]傅山云高中英語(yǔ)文學(xué)欣賞課教學(xué)實(shí)踐研究[J].英語(yǔ)教師,2012(11)
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