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高校現(xiàn)代教育技術(shù)公共課教學(xué)改革思路
在對(duì)師范生的教育中，除了現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮了其公共課教學(xué)的力量之外，還要依賴日常教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響，營(yíng)造良好的教育技術(shù)應(yīng)用環(huán)境和氛圍。
[摘要]隨著中小學(xué)素質(zhì)改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，對(duì)中小學(xué)教師的教育能力也有了新的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，高等師范院校也開始進(jìn)行了現(xiàn)代教育技術(shù)方面的改革，制定了現(xiàn)代教育技術(shù)(以下簡(jiǎn)稱《技術(shù)》)公共課的教學(xué)方面改革�；凇都夹g(shù)》對(duì)公共課程教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行考察和分析，結(jié)合現(xiàn)在的教學(xué)要求，提出了課堂教育與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的觀點(diǎn)，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將理論教育與實(shí)踐相結(jié)合，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這樣就解決了師范院校關(guān)于教育技術(shù)能力培養(yǎng)方面的難點(diǎn)，提升了師范生的教育技術(shù)水平。
[關(guān)鍵詞]現(xiàn)代教育技術(shù);公共課教學(xué);教學(xué)改革
隨著高等師范教育改革的不斷推進(jìn)，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為了師范生教學(xué)技術(shù)培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。在《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》出臺(tái)并實(shí)施之后，為了能夠滿足規(guī)定的教師能力培養(yǎng)，需要對(duì)現(xiàn)行的課程內(nèi)容以及教學(xué)方法進(jìn)行精進(jìn)和改革，不斷解決實(shí)踐中遇到的問題，改變公共課程的內(nèi)容和方式，滿足社會(huì)對(duì)教師教育技能的需求。怎樣改革，成了人們最關(guān)注的問題。
一、提高教師素質(zhì)，改革教學(xué)方法
教師的教學(xué)素質(zhì)如何，直接影響到現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，同時(shí)，也會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。根據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，公共課教師需要不斷提升自己的課業(yè)水平，緊跟時(shí)代的步伐和要求，對(duì)自己的教學(xué)水平進(jìn)行精進(jìn)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，積極主動(dòng)的進(jìn)行計(jì)算機(jī)方面的學(xué)習(xí)，把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)之中，加強(qiáng)對(duì)自己教學(xué)方式的研究，重視理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式，這樣才能不斷提高現(xiàn)代教育的理論知識(shí)與教學(xué)科研水平，同時(shí)還能提升教師的自身素質(zhì)。現(xiàn)代教育技術(shù)在公共課的教學(xué)要求上，要求教師可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，進(jìn)行課堂改革，并且在教學(xué)思想以及師生關(guān)系上進(jìn)行改變，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上也要滿足社會(huì)的要求。
首先，因材施教是現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展方向。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的一面，要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生更好的參與到學(xué)習(xí)中，需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行施教，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生更好的參與到教學(xué)中來，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。其次，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。傳統(tǒng)的教學(xué)就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的灌輸，這樣容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸的情緒。所以，教師需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行精簡(jiǎn)，精選教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，用啟發(fā)的模式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并采用多種教學(xué)形式，把教師的教與學(xué)生的自學(xué)融合在一塊，保證教學(xué)效率的提升，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。
最后，在教學(xué)環(huán)境上進(jìn)行改變。這里的教學(xué)環(huán)境有兩方面：一方面是教師要給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生可以在課堂上培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的知識(shí)需求;另一方面，就是對(duì)教室的硬件設(shè)施進(jìn)行升級(jí)，添加一些輔助的多媒體設(shè)備，這對(duì)于一些比較難理解的、不容易講清楚的內(nèi)容，利用多媒體設(shè)備可以給學(xué)生進(jìn)行立體的、全方位的體現(xiàn)，是一種新型的教學(xué)鞏固，這樣還能提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率，并且通過教學(xué)環(huán)境的改變，還會(huì)潛移默化的影響學(xué)生，讓他們改變對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的看法，并且還能掌握新型的教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、注重理論與實(shí)踐相結(jié)合
注重知識(shí)的實(shí)踐性，是現(xiàn)代教育技術(shù)的特點(diǎn)之一，師范生在掌握教育技術(shù)的同時(shí)，還要掌握理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練。根據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，最好要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的利用，并且在講課的過程中，多使用多媒體課件，利用課件和網(wǎng)絡(luò)媒體的指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的深入了解。
同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室的開放還能讓學(xué)生培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，為學(xué)生提供更多的技術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)間�，F(xiàn)代教育技術(shù)教師在進(jìn)行課程講述的時(shí)候，還需要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作訓(xùn)練，讓學(xué)生可以熟練使用多媒體課件，對(duì)課程設(shè)計(jì)加入自己的想法，輔助教學(xué)，同時(shí)，在教育實(shí)習(xí)的同時(shí)，還要注意學(xué)生現(xiàn)代教育技術(shù)的全方位感知，讓學(xué)生可以更加熟練使用現(xiàn)代媒體教學(xué)技術(shù)。
在對(duì)師范生的教育中，除了現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮了其公共課教學(xué)的力量之外，還要依賴日常教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響，營(yíng)造良好的教育技術(shù)應(yīng)用環(huán)境和氛圍。首先，在其他學(xué)科的教學(xué)過程中，盡可能使用現(xiàn)代教育手段，讓學(xué)生感受到現(xiàn)代教育技術(shù)在不同學(xué)科方面的應(yīng)用有何差別，同時(shí)，還能將學(xué)生輕松的帶入到想要學(xué)習(xí)的環(huán)境中來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
其次，就是加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，給學(xué)生創(chuàng)作更多的教育見習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以親身體會(huì)到自己在教學(xué)中應(yīng)該扮演的角色，然后通過實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，摸索出應(yīng)該如何提升自己的教學(xué)質(zhì)量，并且在以后的教育技術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該注重哪些;然后，還可以進(jìn)行教學(xué)能力的競(jìng)賽，讓學(xué)生在校扮演教師的角色，進(jìn)行模擬教學(xué)，通過備課、講課還有對(duì)知識(shí)點(diǎn)的分析，看哪位學(xué)生的講課技能過關(guān)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和緊張感。最后，就是讓學(xué)生多聽教育方面的講座，向?qū)W生傳遞最新的教育知識(shí)，讓學(xué)生可以認(rèn)清教育形式，改變教育方向。
總之，我們要多利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓師范生可以具備更多教學(xué)方面的能力和素養(yǎng)，在以后的工作中，可以具備更好的教學(xué)素養(yǎng)，應(yīng)對(duì)教學(xué)技術(shù)方面的調(diào)整，更好的為祖國(guó)培養(yǎng)現(xiàn)代化的全能型人才。
參考文獻(xiàn)：
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[2]李運(yùn)林，徐福蔭.教學(xué)媒體的理論與實(shí)踐[M].北京師范大學(xué)出版社，2013.
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