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      2. 在高中英語中運用研究性教學(xué)案例論文

        時間:2024-10-08 03:26:51 外語 我要投稿

        在高中英語中運用研究性教學(xué)案例論文

          摘 要:"研究性學(xué)習(xí)"由英語"Inquiry learning"翻譯而來。它是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,以類似科學(xué)研究的方式主動地獲取英語知識,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。它是相對于被動學(xué)習(xí)(機(jī)械學(xué)習(xí)、他主學(xué)習(xí))而言的。

        在高中英語中運用研究性教學(xué)案例論文

          關(guān)鍵詞:研究性學(xué)習(xí) 高中英語 自主學(xué)習(xí) 思考

          我國著名外語教學(xué)法專家王才仁指出:教學(xué)的實際是交際,師生是平等,合作,互動的關(guān)系。在高中英語教學(xué)中,滲入研究性學(xué)習(xí),可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生帶著問題借助網(wǎng)絡(luò)查詢信息,自主探究、協(xié)作交流等學(xué)習(xí)策略在這里得到了更充分的體現(xiàn)

          一、研究性教學(xué)的內(nèi)容及意義

          新〈課標(biāo)〉指出,要“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。”這說明高中英語教學(xué)的一個重要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的能力。

          新教材高中英語課文內(nèi)容、題材廣泛,有天文、歷史、地理、人物、科普、小說、傳記等。教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的角度出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)求知探索的空間,激發(fā)學(xué)生的求知欲。英語閱讀教學(xué)中,預(yù)習(xí)是一個重要環(huán)節(jié)。學(xué)生預(yù)習(xí)的好壞,對課堂教學(xué)的效果有著重要的影響,因此教師要指導(dǎo)學(xué)生有序預(yù)習(xí),激發(fā)學(xué)生探究意識,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

          二、高中英語研究性教學(xué)案例

          選修八第一單元A Land of Diversity

          形式:個人資料查閱、小組合作討論、師生互相協(xié)作等形式相結(jié)合

          運作流程:

          1:提出課題--學(xué)了這一課,學(xué)生要了解有關(guān)美國及加利福尼亞州的情況,,教師提出主課題“A Land of Diversity”。

          2: 在上這一節(jié)課前,我鼓勵學(xué)生到圖書館、閱覽室及上網(wǎng)搜索有關(guān)美國及加利福尼亞州的情況,事先對這個世界大國做一詳細(xì)的了解。

          3: 表達(dá)和交流--在課堂上,學(xué)生把自己的調(diào)研成果用英語表達(dá)出來,展示所收集到的圖片和相關(guān)資料。

          4:課堂活動 --上課時我將世界地圖及美國地圖呈現(xiàn)給學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生運用查閱到的信息,以看圖填充形式讓學(xué)生對美國的整個地理位置有個全面的認(rèn)識,同時有助于學(xué)生弄清加利福尼亞州在美國所處的位置及美國主要城市等,為閱讀理解做好鋪墊。然后播放卓別林的電影《淘金者》,從喜劇中體會19世紀(jì)加利福尼亞州金礦工人的艱苦生活,由此引入閱讀文章California。教師根據(jù)文本內(nèi)容,用不同的形式讓學(xué)生自己歸納,并在閱讀技巧上給予具體的引導(dǎo),使學(xué)生在課堂上實現(xiàn)閱讀技能的提高。最后根據(jù)學(xué)生閱讀任務(wù)的完成設(shè)計了一個高考書面表達(dá)形式的寫作任務(wù),這個寫作任務(wù)實際上是把閱讀理解中所獲得的信息進(jìn)行最后的歸納整理,同時對學(xué)生的書面表達(dá)進(jìn)行了輔導(dǎo)。這節(jié)課由于事前讓學(xué)生進(jìn)行了信息查閱,完成起來會快得多。加利福尼亞州的中國城在第一代華人心目中是他們在海外建立家園、開創(chuàng)事業(yè)的基地,隨著中國的強(qiáng)大,炎黃子孫的足跡已遍布世界各國,這是這節(jié)課的情感教育內(nèi)容:為自己祖國而驕傲。

          5:總結(jié)--對這次英語研究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)生的態(tài)度與成果進(jìn)行評價和總結(jié),讓學(xué)生意識到自己的潛力和成功,從而進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的積極性。

          在這次研究性學(xué)習(xí)活動中,學(xué)生收集到大量關(guān)于美國的圖片,這些圖片引起學(xué)生對這個世界大國的關(guān)注,了解了美國的發(fā)展歷史,也知道了華人在外國的辛酸發(fā)展史,從而激發(fā)他們?nèi)ニ妓鳎瑸樽鎳陌l(fā)展而努力。

          三、研究性學(xué)習(xí)的運用體會

          研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法就是訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生對語言的綜合運用,實現(xiàn)目標(biāo),感受成功。課堂以學(xué)生為主體,重視體驗參與,教師起到“設(shè)計者、促進(jìn)者、協(xié)調(diào)者”的作用。正視個體差異,倡導(dǎo)過程激勵,使學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          參考文獻(xiàn)

          [2]李召存.《研究性學(xué)習(xí)初探》,《中國教育學(xué)刊》2001年第1期.

        【在高中英語中運用研究性教學(xué)案例論文】相關(guān)文章:

        高中英語教學(xué)中的情感關(guān)注與運用論文11-22

        曲式分析教學(xué)中案例教學(xué)論文03-03

        淺談案例教學(xué)法在經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程教學(xué)中的運用的論文12-01

        淺談案例教學(xué)在保險學(xué)課程教學(xué)中的運用12-09

        論案例教學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)實踐中的運用11-27

        有關(guān)對高中英語教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)運用的思考論文02-20

        試論研究性學(xué)習(xí)方式在語文教學(xué)中的運用11-29

        過程語體模式在寫作教學(xué)中的運用論文03-15

        淺談高中英語教學(xué)情感因素的運用論文02-24

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