英語(yǔ)教學(xué)與語(yǔ)言文化論文
一、忽略文化背景知識(shí),導(dǎo)致交流中出現(xiàn)問(wèn)題
根據(jù)教學(xué)大綱的要求,很多學(xué)生要求獲得聽、說(shuō)、讀、寫四大技能。但即使這樣,學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中交流時(shí)仍然會(huì)遇到問(wèn)題。因?yàn)榇蠖嗟慕虒W(xué)及教學(xué)材料看重的是語(yǔ)言形式的重要而忽略了語(yǔ)言實(shí)際的社會(huì)意義。在教科書上時(shí)常會(huì)看到下面的對(duì)話:(1)A:What’syourname?B:MynameisLiLei.A:Howoldareyou?B:I’m17yearsold.A:Whereareyoufrom?B:I’mfromShanghai.(2)A:Areyouwritingalettertoyourfriend?B:Yes,Iam.A:Howoftendoyouwritetoyourfriend?B:Aboutonceaweek.以上的對(duì)話是漢語(yǔ)的思維與英語(yǔ)形式上的概括的結(jié)合體。雖然這樣的形式毫無(wú)疑問(wèn)是正確的,但他們?cè)趯?shí)際生活中是不恰當(dāng)?shù)摹R驗(yàn)樵趪?guó)外除了醫(yī)院、移民局和一些類似的機(jī)構(gòu)會(huì)使用以上第一段的對(duì)話以外,很難想象一個(gè)人會(huì)問(wèn)你這樣的問(wèn)題。如果你這樣問(wèn)一個(gè)美國(guó)人,他們很自然的反應(yīng)是“Whydoyouask?”(你為什么這么問(wèn)?)或者“It’snoneofyourbusiness.”(不管你的事)。而第二段對(duì)話中“Areyouwritingalettertoyourfriend?”(你正在給你的朋友寫信嗎?)就涉及個(gè)人隱私。我們的.教材很少注意到文化背景知識(shí)的差異,因此學(xué)生也就忽略了文化的因素,他們只是機(jī)械地重復(fù)所學(xué)的東西。因此在英語(yǔ)教學(xué)方面,教師不僅要傳遞語(yǔ)言知識(shí)和訓(xùn)練學(xué)生利用語(yǔ)言的能力,還要擴(kuò)充與教學(xué)有關(guān)的文化背景知識(shí)。
二、如何在教學(xué)中教授文化背景知識(shí)
向?qū)W生教授文化背景知識(shí)實(shí)屬不易,首先教師必須熟悉兩種語(yǔ)言文化的區(qū)別,另外,教師要能夠提供文化信息并能讓學(xué)生在不同的場(chǎng)合下正確地表達(dá)自己,后者尤為重要。
1.選擇合理的教學(xué)材料
首先教學(xué)材料很重要,外文材料和一些真實(shí)性的材料一定要占有部分比例。現(xiàn)在有很多兒童的英語(yǔ)教學(xué)教材都是由英國(guó)或美國(guó)的語(yǔ)言學(xué)家參與編寫的,就比較有實(shí)際意義。特別是對(duì)話,真實(shí)的材料有時(shí)會(huì)涉及一些社會(huì)因素或一些社會(huì)活動(dòng),因此它會(huì)影響到說(shuō)話者的一些真實(shí)行為。此外,教師還應(yīng)帶有目的性的解釋一些材料中所涉及的背景知識(shí)。下面是一段對(duì)話:Helen:Hello,Alice.Alice:Hello,I’mgoingtogetamagazineandsomechocolate.Wouldyouliketogowithme?Helen:OK.Let’sgotothatnewsagentinthecorner.Iwantsomecigarettes.Alice:Iwanttogototheonedowntheroad.I’vegottosendoffthisparcelandthereisapostofficeinthatone.從這段對(duì)話中可以了解到,在英國(guó)一些報(bào)刊經(jīng)銷商店不僅賣糖和香煙,而且內(nèi)設(shè)有郵局,人們可以寄信和寄包裹,但在中國(guó),沒有這樣的報(bào)刊經(jīng)銷商店。如果教師不給予一些解釋,那么學(xué)生就會(huì)感到困惑。
2.鼓勵(lì)廣泛閱讀
鼓勵(lì)學(xué)生大量的閱讀,包括小說(shuō)、雜志、報(bào)紙等,對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō),西方文化知識(shí)的習(xí)得,主要依靠閱讀材料。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這些材料來(lái)了解人們的心理、社會(huì)角色、習(xí)俗、習(xí)慣和社會(huì)關(guān)系等。學(xué)生在閱讀時(shí)教師可以指導(dǎo),學(xué)生就能積累更多的文化背景知識(shí)。通過(guò)大量的閱讀,學(xué)生對(duì)文化的理解就會(huì)變得完整、成熟。
3.在課堂上要注意正確用詞
在課堂上教師應(yīng)該注意正確的語(yǔ)言形式和語(yǔ)言的合理用法。在課堂上可以開展角色扮演的活動(dòng),學(xué)生扮演某個(gè)角色或根據(jù)一個(gè)特定的角色開展一段對(duì)話。教師應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo),并指出他的表達(dá)方式中不恰當(dāng)?shù)牡胤健4送,提醒學(xué)生注意細(xì)節(jié),如發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、面部表情、手勢(shì)等。
4.多利用地道的原文錄像帶和電影
在教學(xué)方面多利用原版英文錄像帶和電影,觀看后討論是非常有效的。當(dāng)學(xué)生和教師在看錄像帶或電影時(shí),他們會(huì)更多地注意日常生活的場(chǎng)景,如店主與顧客之間的對(duì)話、如何打電話、在街上見面時(shí)的寒暄等?赐旰螅處熀蛯W(xué)生可以交換觀點(diǎn)并且互相補(bǔ)充。
5.鼓勵(lì)學(xué)生多與外國(guó)人交流
鼓勵(lì)學(xué)生多與以英語(yǔ)教學(xué)為母語(yǔ)的外國(guó)人交流。在這樣的對(duì)話中,學(xué)生能夠得到第一手信息,了解更多課堂上學(xué)不到的知識(shí),學(xué)生能留下深刻的印象。作為一名英語(yǔ)教師,不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)一門外語(yǔ),而且要學(xué)習(xí)一些有關(guān)的社會(huì)和文化的背景知識(shí)。只有這樣,學(xué)生才能拓寬他們的知識(shí),才能更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
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