關(guān)于英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)論文
一、教學(xué)與教研
華師一英語(yǔ)學(xué)科教研活動(dòng)是一大特色。常規(guī)的集體備課是老師們相互交流的時(shí)間，在這其中不乏有好的教學(xué)設(shè)計(jì)、新想法、新做法經(jīng)過(guò)思想的碰撞被激發(fā)出來(lái)。通過(guò)這樣的交流，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)能力倍增，學(xué)生也因此受益無(wú)窮�！爸v一聽(tīng)十”能有效的落實(shí)，需要老師對(duì)每節(jié)課有點(diǎn)評(píng)、有反思、有小結(jié)。所謂“聽(tīng)一講十”是要求每一位老師，不論資歷深淺，在每一個(gè)學(xué)期必須最少要講一節(jié)公開(kāi)課，聽(tīng)十節(jié)公開(kāi)課，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)，互相提高的目的。平時(shí)總是有老師抱怨我們學(xué)習(xí)其他老師的機(jī)會(huì)太少，沒(méi)有外出參觀學(xué)習(xí)的安排，其實(shí)我們身邊就有很多先進(jìn)的做法，自己也有不斷上升的空間。
因此，“講一聽(tīng)十”是我們每一個(gè)學(xué)期的教學(xué)教研的一個(gè)常態(tài)化活動(dòng)�！耙岳蠋隆惫こ淌谷＠蠋煶蔀橐粋�(gè)和諧的整體。每一個(gè)青年老師必須要拜一個(gè)資深的老師為師，俗稱(chēng)“結(jié)對(duì)子”。老師對(duì)徒弟的備、教、改、導(dǎo)各環(huán)節(jié)全程跟蹤。如，某一節(jié)課應(yīng)采用什么方式導(dǎo)入，哪些應(yīng)為重點(diǎn)，哪些應(yīng)是難點(diǎn)，第二節(jié)課是以復(fù)習(xí)開(kāi)始，還是以某個(gè)話(huà)題或故事開(kāi)始，以什么形式收尾，都要經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備和研討才可以上課。新老教師通過(guò)結(jié)對(duì)子互相學(xué)習(xí)，青年教師能很快成長(zhǎng)，年長(zhǎng)教師也可以從青年教師那里學(xué)到信息處理、云技術(shù)應(yīng)用等新知識(shí)。同時(shí)，我們的教學(xué)教研也惠及遠(yuǎn)方。海南分校，深圳分校的老師來(lái)校研修，咸寧、恩施、浠水等地教師的跟班學(xué)習(xí)都收獲良多。我本人及我組其他六位老師也被聘請(qǐng)為華中師大教育碩士校外導(dǎo)師，對(duì)華中師大的本科生、研究生的成長(zhǎng)也做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。英語(yǔ)組積極推行教學(xué)改革，構(gòu)建適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的課程體系，探索激發(fā)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的教學(xué)方式，創(chuàng)造激勵(lì)每個(gè)教師發(fā)展的教育機(jī)制。華師一的英語(yǔ)教學(xué)特別重視學(xué)生動(dòng)力的激活，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。老師們都不是按部就班地講課，而是想法設(shè)方地整合教材內(nèi)容、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、力求語(yǔ)料新穎。
每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)最重要的是跟語(yǔ)言充分地接觸，包括進(jìn)行廣泛閱讀、日常會(huì)話(huà)和適量寫(xiě)作等。華師一英語(yǔ)課堂從學(xué)生的需要出發(fā)，以提升學(xué)生的英語(yǔ)能力而不是單純的應(yīng)試成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)。通過(guò)根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)開(kāi)展課前十分鐘活動(dòng)（課前演講、每日一歌等），學(xué)生們不僅增進(jìn)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和各方面的能力，而且還摸索出了自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，鍛煉口語(yǔ)、提升自信。以課題帶動(dòng)教學(xué)也是我們的特色。在我們英語(yǔ)教研組，課題研究參與的人多，研究的層面廣，對(duì)教材、教法、學(xué)生等各方面都有探究，老中青年教師都有參加。
二、課堂之外
“學(xué)以致用”是我校英語(yǔ)校本課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)的目標(biāo)。改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于、善于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，在交往實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。為此，我們開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng)。
�。�1）豐富多彩的選修（戲劇表演選修、影視聽(tīng)說(shuō)、英美通俗文化等）針對(duì)不同的學(xué)生。如，我們每年選派很多老師去國(guó)外交流，我們感到英語(yǔ)國(guó)家的人口語(yǔ)很特別，我們的選修課包括“英美怎么罵人，怎么吵架，怎么說(shuō)上廁所，怎么贊美他人”等很受學(xué)生歡迎。很多學(xué)生在看英美大片時(shí)往往一知半解，但通過(guò)我們的影視聽(tīng)說(shuō)課，學(xué)生的學(xué)英語(yǔ)的興趣起來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)的水平提高了。我們將課本中的故事改編成戲劇，讓選修班的同學(xué)進(jìn)行表演，極大的改變了課文干巴巴甚至晦澀難懂的狀態(tài)。
�。�2）每周定期的`英語(yǔ)角活動(dòng)、配音比賽、短劇表演、英語(yǔ)演講、各班的“英語(yǔ)日”培養(yǎng)了學(xué)生的能力和自信。我校的外教比較多（每年超過(guò)十人），來(lái)校實(shí)習(xí)的大學(xué)生、研究生也很多，利用這些有利條件，我們開(kāi)展了形式多樣的課外活動(dòng)。如：“英語(yǔ)日”就是讓學(xué)生有一個(gè)能說(shuō)敢說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，我們?cè)诎嗉?jí)、年級(jí)、全校開(kāi)展“英語(yǔ)日”活動(dòng)，即：在某一天同學(xué)之間只能用英語(yǔ)交流，不可以說(shuō)中文。
（3）英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽、書(shū)法比賽、英語(yǔ)雜志的編寫(xiě)豐富了學(xué)生的生活。結(jié)集出版的英語(yǔ)詩(shī)歌、報(bào)紙?jiān)谛?nèi)外很有市場(chǎng)，我們定期出版了英語(yǔ)期刊Shoots等。種種活動(dòng)使學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力得到了質(zhì)的提高，他們普遍能用英語(yǔ)自如地表達(dá)自己的思想和情感。同時(shí)，在各種場(chǎng)合上表現(xiàn)得落落大方、彬彬有禮，這種卓爾不凡的表現(xiàn)源自于長(zhǎng)期的訓(xùn)練有素和自信。我們追求的不是學(xué)生考得最好，而是學(xué)生的能力最強(qiáng)。因?yàn)槲覀兪冀K明白語(yǔ)言的本質(zhì)是什么。