網(wǎng)絡(luò)文化對當(dāng)代大學(xué)生價值觀影響及應(yīng)對策略論文
論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)文化價值觀策略
論文摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)明應(yīng)用，全球進(jìn)入了一個信息高度發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)時代。網(wǎng)絡(luò)文化不僅僅帶來大學(xué)生前所未有的海量的信息，同時也對大學(xué)生的價值觀造成了一定的影響。文章通過分析當(dāng)代大學(xué)生的價值觀形成和網(wǎng)絡(luò)文化影響下所獨(dú)有的特點(diǎn)，進(jìn)而提出對網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響應(yīng)采取的應(yīng)對策略，使得大學(xué)生形成積極向上的價值觀。
一、價值觀的形成及影響因素
價值觀是一個人對于其他事物重要性的評價標(biāo)準(zhǔn)，一個人持有何種價值觀就決定了他們對于事物抱有怎樣的看法和采取何種行為。若一個人的價值觀是金錢至上，則他會以金錢作為標(biāo)準(zhǔn)來衡量周圍而一切事物的價值；若一個人的價值觀是利他主義，則他的行為會處處體現(xiàn)出助人和奉獻(xiàn)。價值觀對于個體來說至關(guān)重要，它指導(dǎo)著人們的生活方向，影響著人們的品質(zhì)和道德行為，并決定了人們一生的價值目標(biāo)和生活道路。
但是價值觀并不是先天就具備，它是在后天環(huán)境中形成的。一個人價值觀的形成受到了多方面的影響，大至?xí)r代背景、社會文化的熏陶，小到身邊他人言行舉止的影響。雖然個體價值觀千差萬別，但是在相同的時代背景，社會環(huán)境的影響下，大多數(shù)個體的`價值觀還是會體現(xiàn)出一些相同的特點(diǎn)。
二、網(wǎng)絡(luò)文化下當(dāng)代大學(xué)生價值觀的特點(diǎn)
1. 價值取向多元化:20世紀(jì)90年代中期以來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，互聯(lián)網(wǎng)逐漸取代主流問題成為大學(xué)生獲取信息的重要渠道，大學(xué)生獲取信息和其它知識的渠道呈現(xiàn)多元化，大學(xué)生價值觀的形成就受到了多種因素的影響。由于互聯(lián)網(wǎng)信息具有多元化、良莠不齊的特點(diǎn)，各種不同的信息充斥網(wǎng)絡(luò)，不同思想文化、價值觀念在這里匯集交織，使大學(xué)生的價值觀念更趨于個性化、多樣化。[1]由于網(wǎng)絡(luò)信息的廣泛性，大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上接觸了許多主流媒體報道里沒有的東西，這引起了大學(xué)生對價值觀的重新思考和認(rèn)識。大學(xué)生在人生目標(biāo)、追求目標(biāo)的手段等方面表現(xiàn)出個體差異越來越大，出現(xiàn)了多元化的趨勢。
2. 價值取向紊亂:互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅速，我國在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與西方發(fā)達(dá)國家相比有一定差距。以美國為首的西方發(fā)達(dá)國家占據(jù)了國際互聯(lián)網(wǎng)資源的絕對控制權(quán)，所以在當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)世界中，西方世界的價值觀、世界觀和意識形態(tài)成為主流價值觀。大學(xué)生正處于價值觀和世界觀形成過程中，容易受到外界的影響。加上網(wǎng)絡(luò)中傳播的價值觀良莠不齊，有的極具欺騙性，這些價值觀和西方價值觀與中國大學(xué)生腦海中的中國社會主流價值觀產(chǎn)生沖突，碰撞。讓大學(xué)生們處于一種無所適從的境地。長期處于這種狀態(tài)中，容易導(dǎo)致大學(xué)生思想上的混亂，從而使當(dāng)代大學(xué)生價值觀取向紊亂。
三、網(wǎng)絡(luò)文化的負(fù)面影響
1. 信息焦慮癥:信息焦慮癥是指人在短時間內(nèi)吸納大量信息，大腦來不及消化而導(dǎo)致的緊張，焦慮，煩躁等情緒，甚至出現(xiàn)胸悶，頭暈等癥狀。網(wǎng)絡(luò)所帶來的各種各樣海量的信息對大學(xué)生的求新求異的心理帶來很大的沖擊。充斥在網(wǎng)上的大量的信息并不能被大學(xué)生吸收接納，他們每天花費(fèi)大量的時間在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽信息，一天翻閱很多次郵箱，幾分鐘就檢查一次手機(jī)等等。[2]而一些對網(wǎng)絡(luò)依賴嚴(yán)重的學(xué)生，一旦網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障或者出現(xiàn)其他無法上網(wǎng)的情況時，不僅焦躁不安，心情浮躁，甚至?xí)霈F(xiàn)身體上不良反應(yīng)，比如頭暈，失眠，食欲下降，惡心嘔吐等等。對網(wǎng)絡(luò)的過度依賴和對新信息的過分追求，會對大學(xué)生的身心健康造成不良的影響。
2. 人際關(guān)系虛擬化:網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展改變了傳統(tǒng)的人際交流方式，大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)主流人群，虛擬人際交往對他們的生活造成了前所未有的影響，以至于形成了有些大學(xué)生離開網(wǎng)絡(luò)就不能生活的局面。[3]但是由于虛擬人際交往具有局限性，網(wǎng)絡(luò)交流畢竟不能代替現(xiàn)實(shí)中的人際關(guān)系，對人際交往認(rèn)識的缺乏就容易導(dǎo)致他們形成自我封閉的性格，不愿意與現(xiàn)實(shí)生活中的人交往，造成現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系異常，如對朋友冷淡、對周圍事物冷漠，嚴(yán)重者形成自私、不負(fù)責(zé)任的交往態(tài)度。
3. 鑒別信息真?zhèn)文芰ο陆?由于過分一覽網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生對于現(xiàn)實(shí)生活缺乏最基本的熱情，主要表現(xiàn)為網(wǎng)上網(wǎng)下判若兩人，在網(wǎng)上富有正義感、同情心，在現(xiàn)實(shí)生活中卻冷漠孤僻。另一方面，由于網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境缺乏管理和監(jiān)督，容易被別有用心的人利用，捏造虛假信息，夸大事實(shí)真相，散播恐慌消息等等。[4] 這些都容易引發(fā)一系列問題。
四、應(yīng)對負(fù)面影響的矯正策略
1. 加強(qiáng)對大學(xué)生的核心價值觀的教育:當(dāng)代大學(xué)生在價值觀方面的困惑問題，重要原因之一就是價值觀的多元化，所以，解除當(dāng)代大學(xué)生價值觀困惑，首先就必須確立主導(dǎo)價值觀。大學(xué)生有了一個主導(dǎo)的價值標(biāo)準(zhǔn)，就不會無所適從。這個主導(dǎo)價值觀就是社會主義核心價值體系，其內(nèi)容包括以馬克思主義為指導(dǎo)思想、堅持中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，堅持社會主義榮辱觀。要堅持系統(tǒng)地在大學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行行之有效的核心價值觀教育，這是其他任何方式也替代不了的。
2. 重視信網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教育:網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最重要的大眾文化媒介，成為大眾交流的最終歸中介手段。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)的主流群體，需要具備一定的信息素養(yǎng)，才能正確有效地使用互聯(lián)網(wǎng)媒介。重視信息素養(yǎng)教育還在于加強(qiáng)大學(xué)生自律性，提高大學(xué)生辨別是非的能力。形成多視角、多層面的宣傳教育格局，增強(qiáng)學(xué)生對不良價值觀的抵抗力。
3. 加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的凈化功能:大學(xué)校園作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所，應(yīng)該發(fā)揮自身優(yōu)勢，加強(qiáng)對校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和完善，通過建立校園防火墻，安裝網(wǎng)絡(luò)信息凈化器等措施，對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行凈化，過濾和消除色情暴力信息，監(jiān)控不良信息的滲透和網(wǎng)絡(luò)的攻擊破壞，在教育過程中藥充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，積極開展大學(xué)生道德思想教育工作，提高大學(xué)生思想道德水平。
參考文獻(xiàn)
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