關(guān)于中等藝術(shù)院校手風(fēng)琴教學(xué)改革的論文
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們的生活水平也隨之提高，因此人們對(duì)于學(xué)生教育問題的關(guān)注度越來越高，尤其是對(duì)于中等藝術(shù)院校的手風(fēng)琴教學(xué)。近幾年中等院校隨著國(guó)家的教育改革，其教學(xué)方式也隨之發(fā)生了改變。在中等藝術(shù)院校中傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)水平為目標(biāo)，使其專業(yè)水平不斷的提高能夠成為一名專業(yè)的音樂教師。本文就中等藝術(shù)院校手風(fēng)琴教學(xué)改革進(jìn)行討論和分析。
在中等藝術(shù)院校中，手風(fēng)琴教學(xué)是其不可或缺的一門專業(yè)演奏課程。手風(fēng)琴屬于一種和聲樂器，其特點(diǎn)為快捷方便而且輕巧靈活，但是其在使用過程中需要一定的腕力。現(xiàn)今，手風(fēng)琴已經(jīng)被應(yīng)用到藝術(shù)中的各個(gè)領(lǐng)域中去。
一、手風(fēng)琴的教學(xué)概述
1.手風(fēng)琴教學(xué)的意義
在中等藝術(shù)院校中進(jìn)行手風(fēng)琴教學(xué)的意義就是在于培養(yǎng)專業(yè)的手風(fēng)琴藝術(shù)人才，教學(xué)目的為培養(yǎng)學(xué)生演奏的高才能、高水準(zhǔn)，以此培養(yǎng)出能夠演奏高難度的專業(yè)技能人才或是高素養(yǎng)的音樂教師。在培養(yǎng)音樂人才時(shí)，既要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)才能，又要培養(yǎng)學(xué)生多了解音樂知識(shí)，以拓寬學(xué)生的眼界、培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。在中等藝術(shù)院校中進(jìn)行手風(fēng)琴教育，應(yīng)在實(shí)際教育中不斷地探索出更加適用于當(dāng)今時(shí)代背景下的教育方式。
2.手風(fēng)琴教學(xué)的特點(diǎn)
在中等藝術(shù)院校中進(jìn)行手風(fēng)琴教學(xué)的特點(diǎn)就是注重師范性。一般情況下，在中等藝術(shù)院校的教學(xué)中都是讓學(xué)生熟練地掌握及應(yīng)用手風(fēng)琴演奏的基礎(chǔ)、深入了解手風(fēng)琴并積攢舞臺(tái)演奏經(jīng)驗(yàn)。但是也要因材施教，對(duì)于手風(fēng)琴極有天賦的學(xué)生也可以將其定為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，在施教的過程中就要嚴(yán)格要求其在完成基礎(chǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上還要鍛煉其實(shí)際演奏的能力提高演奏技巧，使其積攢大量的舞臺(tái)演奏經(jīng)驗(yàn)。
3.手風(fēng)琴教學(xué)的基礎(chǔ)
在中等藝術(shù)院校中進(jìn)行手風(fēng)琴的教育都是從基礎(chǔ)學(xué)起，例如演奏的姿勢(shì)、技巧等，這就要求其必須有一個(gè)規(guī)范化的.標(biāo)準(zhǔn)。就以基礎(chǔ)的演奏姿勢(shì)來說，若是演奏的姿勢(shì)不對(duì)那么在演奏一些高難度技巧的曲子時(shí)就會(huì)有困難。一些比較常見的錯(cuò)誤姿勢(shì)有駝背、腳跟著樂曲打拍子、把拇指上翹等，這些都是影響樂曲質(zhì)量的重要因素。演奏姿勢(shì)是成功演奏的前提，因此在中等藝術(shù)院校的教學(xué)中要養(yǎng)成正確的演奏姿勢(shì)。而演奏技巧卻不是一朝一夕就能夠練成的，其需要不斷地練習(xí)并完善。在完善演奏技巧時(shí)，需要加強(qiáng)觸鍵力度、支撐力度以及顫風(fēng)箱技術(shù)等.
二、改進(jìn)手風(fēng)琴的教學(xué)方式
1.采用因人而異的教學(xué)方式
在中等藝術(shù)院校中進(jìn)行手風(fēng)琴教學(xué)的方式，可以采用因人而異的教學(xué)方式。采用因人而異的教育方式，不僅可以讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打的學(xué)好基礎(chǔ)，而且還可以讓演奏技術(shù)較好的學(xué)生更加深入的練習(xí)專業(yè)技能。在中等藝術(shù)院校中采用因人而異的教學(xué)方式，可以針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的教育方式，這樣就能夠有助于教師幫助學(xué)生挖掘自身的潛能，幫助學(xué)生不斷的完善自身的專業(yè)技術(shù)能力，熟練的掌握手風(fēng)琴演奏基本技能，這樣就能夠讓學(xué)生在演奏時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高演奏效果。
2.采用小組合作的教育方式
在中等藝術(shù)院校中進(jìn)行手風(fēng)琴的教育方式，可以采用小組合作的教學(xué)方式。采用小組合作的教學(xué)方式，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，而且還可以增進(jìn)學(xué)生之間的良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在中等藝術(shù)院校手風(fēng)琴教學(xué)中進(jìn)行小組合作的教學(xué)方式原因，是由于手風(fēng)琴既能夠獨(dú)奏又能夠合奏，因此采用小組合作的教育方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，而且還能夠提高學(xué)生的演奏技能。通過小組合作的方法，可以讓學(xué)生之間形成良性競(jìng)爭(zhēng)，而且還能夠相互之間交流演奏技巧，這樣就能夠開闊學(xué)生的思路，有助于學(xué)生提高演奏技能。
3.加強(qiáng)重奏、合奏課的教學(xué)力度
在中等藝術(shù)院校中進(jìn)行手風(fēng)琴教育時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)重奏、合奏課的教學(xué)力度。就以重奏課來說，重奏課可以讓學(xué)生在音色、節(jié)奏、重音等各個(gè)部分都得到不同程度的訓(xùn)練，而且進(jìn)行重奏課還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。以手風(fēng)琴合奏課來說，處于各個(gè)階段的學(xué)生都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，它與重奏課一樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。手風(fēng)琴的合奏課可以幫助學(xué)生更加深入的了解高、中、次中、低音聲部，讓學(xué)生充分了理解合奏的意義。
三、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)
1.提高學(xué)生的專業(yè)技能
在中等藝術(shù)院校中進(jìn)行手風(fēng)琴教育時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。想要加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)可以采用即興伴奏的方式。如果學(xué)生沒有良好的基礎(chǔ)，是不能夠成功完成這項(xiàng)任務(wù)的。采用這樣的教育方式可以幫助學(xué)生練習(xí)屬七和弦、小三和弦、大三和弦的連接，而且還能夠幫助學(xué)生更加完美的運(yùn)用風(fēng)箱。同時(shí)，采用這樣的教育方式還有助于提高學(xué)生的調(diào)性以及和聲的分析能力。
2.增強(qiáng)學(xué)生的課外實(shí)踐培養(yǎng)
在中等藝術(shù)院校中進(jìn)行手風(fēng)琴教育時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的課外時(shí)間培養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生的課外時(shí)間培養(yǎng)可以增加學(xué)生在舞臺(tái)演出的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，有助于學(xué)生提高自身的素質(zhì)和專業(yè)技能。增強(qiáng)學(xué)生的課外時(shí)間培養(yǎng)，可以由教師組織學(xué)生觀看一些有關(guān)于手風(fēng)琴的演奏，或是有學(xué)生自己外出到制定的地點(diǎn)進(jìn)行演奏，以此來提高學(xué)生的課外實(shí)踐能力。
四、結(jié)論
在中等藝術(shù)院校中實(shí)施手風(fēng)琴教育時(shí)，要依據(jù)手風(fēng)琴教學(xué)的特點(diǎn)和意義進(jìn)行施教。在當(dāng)今時(shí)代背景下要改進(jìn)手風(fēng)琴的教學(xué)方式，采用因人而異、小組合作的教育方式，而且還要加強(qiáng)重奏、合奏課的教學(xué)力度。這樣就能夠有助于提高學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)際應(yīng)用能力。希望通過本文的論述，能夠?yàn)榧訌?qiáng)中等藝術(shù)院校手風(fēng)琴課程的實(shí)施提供實(shí)踐依據(jù)，并能夠?yàn)槠渌麑?duì)此項(xiàng)目進(jìn)行研究的人員提供有利條件和借鑒。
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