圖書館在和諧校園文化建設中的困境
高校圖書館是大學的文獻資源中心，也是一個重要的公共社區(qū)，它在和諧校園文化構建中的職責極為重要。那么，在和諧校園文化建設中圖書館有什么困境呢?
[摘要]本文概括了高校圖書館在和諧校園文化建設中的作用和重要地位，分析了高校圖書館在和諧校園文化建設中的困境，并提出了其參與和諧校園文化建設的若干途徑。
[關鍵詞]高校圖書館;和諧圖書館;校園文化建設
建設和諧校園文化是我國高等院校的一項重要任務。在高校和諧校園文化的構建過程中，人們非常重視高校教學、科研、學生管理等部門，但對高校圖書館在構建和諧校園文化中的重要地位和作用認識不夠。本文就高校圖書館在和諧校園文化建設中的作用、所遇困境及參與建設的途徑進行探討。
1高校圖書館在和諧校園文化建設中的作用與地位
1.1提供豐富的文獻資源
大學圖書館是知識的寶庫，既有豐富多樣的實體館藏，又有浩瀚便捷的虛擬館藏。這些文獻資料兼及古今、囊括中外，為學生學習專業(yè)知識和思想道德教育提供了條件和便利，對提高科學知識、人文修養(yǎng)和綜合素質都起著相當重要的作用[1]。
1.2提供良好的活動環(huán)境
大學圖書館的環(huán)境優(yōu)雅，有著濃郁的文化氣息和濃厚的學習氛圍。青年學生置身于這樣的環(huán)境中讀書學習，必定對其成為全面發(fā)展的綜合人才大有裨益[2]。
2高校圖書館在和諧校園文化建設中的困境
2.1思想認識不到位
圖書館是高校的三大支柱之一，在學校中的教育地位舉足輕重，在高校校園文化建設中理應發(fā)揮重要的作用。但多數圖書館工作人員仍然把提供文獻信息資源服務當作本職工作的全部內容，認為校園文化建設與己無關，觀念仍然停留在“書”本位上。觀念陳舊容易導致責任心不強、服務態(tài)度不熱情等，在處理學生違規(guī)行為時可能引發(fā)不必要的紛爭。不盡快完成從“書”本位到“人”本位的轉變，不能真正樹立“一切為了讀者，為了一切讀者，為了讀者一切”的“讀者中心”理念，高校圖書館在和諧校園文化建設中的作用就無法得到很好的體現。
2.2資源建設不到位
館藏資源建設不到位主要表現在兩個方面:一是館藏資源建設與高校發(fā)展規(guī)模不和諧。新世紀以來，高校招生規(guī)模急劇擴大，各個院校都在校園建設方面投入了大量的資金，但是圖書資源的數量與學校師生人數的增加還是形成了較大的反差。二是館藏資源建設與館藏資源應用不和諧。圖書館在采購圖書或電子資源時，與教學院系的溝通和交流不夠，導致所購圖書在種類或數量上無法滿足院系學科發(fā)展的需求;或者各學科間文獻資源數量不均衡，造成嚴重的庫存閑置和資源浪費等現象。
2.3業(yè)務素質不到位
館員扎實的業(yè)務素質是實現高校圖書館各項職能的重要保障。高校圖書館的讀者主要有兩類，一類是奮斗在教學科研一線的各個學科的專業(yè)教師，另一類是數量極為龐大、求知欲旺盛的年輕學子。而圖書館的館員所學專業(yè)大多為圖書情報或信息類專業(yè)，學科范圍相對較窄，學歷層次也相對偏低，在學科與學歷方面與所服務的對象并不對等，因此不能為讀者提供深層次或個性化的服務。隨著圖書館信息化和自動化程度的不斷提高，廣大讀者對圖書館提供信息加工服務的要求也越來越迫切，而圖書館館員的業(yè)務素質和學習能力都與這一要求相差甚遠，導致服務能力與讀者需求之間不和諧。
3高校圖書館參與和諧校園文化建設的途徑
3.1積極構建和諧圖書館
3.1.1和諧的人際關系
人際關系和諧是和諧圖書館構建的基礎。人際關系和諧包括管理者與館員之間的和諧、館員與館員之間的和諧以及館員與讀者之間的和諧。管理者與館員之間的和諧是圖書館和諧的基礎和關鍵。管理者不僅要具備扎實的圖書情報專業(yè)知識、嚴謹的工作作風、高超的領導藝術，而且要經常深入圖書館的各個部室，充分了解館員的工作和生活情況，做到知人善任，實現人盡其才、才盡其用，達到工作效益最大化。圖書館館員是構建和諧圖書館的中堅力量。各位館員由于教育程度、素質修養(yǎng)、價值觀念、處事原則等不盡相同，可能會在工作中產生摩擦或沖突，因此館員應該進行自我教育，有大局觀念和集體榮譽感，工作中求同存異，相互幫助、相互尊重、相互謙讓，為促進圖書館事業(yè)繁榮發(fā)展共同努力。館員身處圖書館工作的第一線，具有服務者和教育者的雙重身份，其素質的高低決定著能否與讀者建立互尊互信、互敬互愛、和諧友善的良性互動關系。館員要把讓讀者滿意作為工作的最高準則，通過熱情周到的服務、耐心細致的解答、精湛嫻熟的技能，激發(fā)讀者旺盛的求知欲和強烈的讀書熱情。
3.1.2和諧的育人環(huán)境
圖書館環(huán)境的好壞對圖書館的利用率有著直接的影響，同時也影響到讀者利用圖書館的效果。一個好的高校圖書館，應該具備美觀性、環(huán)保性、教育性和人性化等特點。美觀性是指圖書館的整體設計、館內布局等在方便實現圖書館各項職能的前提下，兼具美學和藝術效果，使讀者在一種賞心悅目、安靜幽雅的氛圍中享受在圖書館里的時光。環(huán)保性是指圖書館在通風采光設計、建筑材料選擇、館內綠化美化等方面注重環(huán)保原則，為讀者提供一個健康、清新的閱讀環(huán)境。教育性是指圖書館應營造出高雅的文化氛圍，經常舉辦豐富多彩的讀書討論會和文化科技活動等，對讀者產生直接而全面的教育效果。人性化是指圖書館在服務環(huán)境如功能分區(qū)、“一站式”服務、開館時間、自助借還等方面要多站在有利于讀者的角度上綜合考慮，為讀者提供溫馨舒適的服務。
3.1.3和諧的服務
和諧是構建圖書館和諧的核心內容。圖書館要擯棄重藏書輕讀者、重借還輕服務的陳舊觀念，將以館藏信息資源使用為主的傳統(tǒng)服務轉變?yōu)橐灾R服務為主的創(chuàng)新服務，充分利用圖書館不斷更新的現代技術設備，積極開展參考咨詢、信息推送、館際互借等多種形式的服務;成立學科館員制，由具有某專業(yè)知識特長的館員擔任學科館員，與相關院系或專家聯系，及時了解其科研動態(tài)，定期介紹圖書館的新資源和新服務。
3.2主動融入和諧校園文化建設
圖書館在和諧校園文化建設中的作用無可替代。高校圖書館管理者及廣大館員要切實轉變觀念，不斷豐富館藏，努力提升業(yè)務素質，采用多種方式，在和諧校園文化建設中積極發(fā)揮作用。
3.2.1開展閱讀指導
讀者是圖書館工作的重心，閱讀指導是圖書館事業(yè)的首要責任。在新媒體時代，許多大學生借助網絡、手機、平板電腦等進行著以輕松簡單甚至娛樂性為目的的“淺閱讀”，造成大學生思維能力鈍化、語言運用能力弱化，這不利于大學教育目標的實現。同時，當今大學生面臨著諸多困擾和壓力，如交際困難、網絡依賴、就業(yè)壓力大、人文素養(yǎng)欠缺等。因此，高校圖書館應該有針對性地開展閱讀指導，解決學生存在的不同問題。首先，圖書館應利用自身的館藏優(yōu)勢，有組織、有計劃、有目的地開展廣泛導讀工作，培養(yǎng)大學生的閱讀興趣，提高其閱讀能力，開闊其眼界[3]。其次，圖書館應該積極引導學生閱讀經典，從經典名著中汲取人生智慧。這不僅有利于個人追求、完善獨立的自我品格，而且有利于文化的傳承與發(fā)展。針對大學生存在的各種心理問題，圖書館要和學校心理健康教育中心合作，編制心理健康類書目，進行圖書采購時應有意識地適當增加有關心理健康和勵志類的圖書。針對大學生就業(yè)壓力的問題，圖書館可以和學校畢業(yè)生就業(yè)指導部門合作，針對學生擇業(yè)時遇到的困惑和問題，多購進一些有關職業(yè)生涯規(guī)劃和應聘、面試技巧等方面的書籍。針對大學生人文素養(yǎng)欠缺問題，圖書館可以整合編目人員和學校文學藝術專業(yè)教師資源，編制館藏文學藝術類圖書書目，做成小冊子發(fā)放給學生，同時在網上公布并大力宣傳[4]。圖書館還可以定期舉辦讀書活動，定期公布圖書館文學藝術類圖書借閱排行榜，鼓勵學生充分利用館藏，提升人文素養(yǎng)。
3.2.2做好道德引領
學校教育務必要堅持“德育為首”。絕大多數大學生在專業(yè)知識學習及綜合素質的提高方面投入了很多財力和精力，但是對個人的思想品德重視不夠。有的學生不能正確地看待社會上的不良現象和風氣，對個人品德和能力培養(yǎng)的最終要求就是為了能夠更好地適應社會，這種觀念是很不正確的。人的思想道德素質與其所處的環(huán)境氛圍息息相關，高校圖書館在和諧校園文化構建中要為培育學生積極健康的人格和品質創(chuàng)造良好的環(huán)境。首先，高校圖書館應該豐富道德教育方面相應的館藏，并加強導讀;其次，針對和諧校園建設中存在的逃課、違約、舞弊、享樂等消極現象，圖書館應該采用板報、宣傳欄等各種形式舉辦專題展覽活動，使大學生受到良好的道德教育。再次，圖書館要努力營造陳設整齊、內容健康的館內環(huán)境，例如在館內適當的位置張貼古今中外偉人和名人的肖像、催人向上的名言警句等，使學生在出入圖書館時自然而然地受到啟迪和激勵。
3.2.3積極組織開展有益的校園文化活動
校園文化建設是提高大學生綜合素質的重要途徑，高校圖書館應充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，搭建交流平臺，配合學生處、校團委進一步深化教學主渠道以外的、有助于提高學生綜合素質的宣傳活動和工作項目，并主動聯系各類學生社團，協助開展各項活動。如通過舉辦讀者座談會、優(yōu)秀讀者評選、薦書、征文等活動，吸引學生親近圖書館、熱愛閱讀;通過“網上報告廳”等影音資料，對學生加強人文素質教育。
4結語
高校圖書館是大學的文獻資源中心，也是一個重要的公共社區(qū)，它在和諧校園文化構建中的職責極為重要。高校圖書館應該把建設和諧校園文化、提高大學生綜合素質作為工作的重要組成部分，發(fā)揮自身優(yōu)勢，深化服務層次，拓展教育半徑，促進良好校風和學風的生成與凝聚，形成有活力、有生機、開拓奮進的和諧校園文化氛圍。
[參考文獻]
[1]周華，韓海英.多途徑發(fā)揮圖書館在和諧校園文化建設中的作用[J].農業(yè)圖書情報學刊，2010，22(6):187-189.
[2]許金梅.高校和諧圖書館構建的新思考[J].河南圖書館學刊，2008，28(5):30-32.
[3]趙淑萍.大學圖書館在和諧校園文化建設中應發(fā)揮主導作用[J].農業(yè)圖書情報學刊，2008，20(4):107-109.
[4]周廣西，胡訪.關于高校圖書館在消除校園不和諧因素中作用的若干思考[J].新世紀圖書館，2008(2):80-82.
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