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      2. 大專藥學(xué)畢業(yè)論文

        時(shí)間:2024-08-22 10:34:18 醫(yī)藥學(xué) 我要投稿

        大專藥學(xué)畢業(yè)論文

          論文常用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章,以下是小編收集的大專藥學(xué)畢業(yè)論文,歡迎查看!

        大專藥學(xué)畢業(yè)論文

          藥學(xué)監(jiān)護(hù)的重要性分析

          1簡(jiǎn)要論述藥學(xué)監(jiān)護(hù)的重要性和必要性

          1.1檢測(cè)藥品的不良反應(yīng)推動(dòng)了藥學(xué)監(jiān)護(hù)的進(jìn)一步發(fā)展

          現(xiàn)階段來說,我國醫(yī)藥水平檢測(cè)不良反應(yīng)的水平還是處于初級(jí)階段,各種監(jiān)控手段和檢測(cè)方法都不完善,對(duì)于藥物所產(chǎn)生的不良信號(hào),其接受情況比較有限。一般來說,大約70%的藥物不良反應(yīng)可以通過監(jiān)控的方式有效避免,大約60%的不良反應(yīng)可以通過醫(yī)師進(jìn)行有效的預(yù)防和控制。科學(xué)、完善的藥學(xué)監(jiān)護(hù)制度能夠有效的進(jìn)行預(yù)防,鑒于我國現(xiàn)階段的醫(yī)學(xué)發(fā)展水平和醫(yī)學(xué)具體情況,可以針對(duì)醫(yī)師開具的臨床醫(yī)囑進(jìn)行評(píng)價(jià)和研究,進(jìn)一步預(yù)防藥物發(fā)生不良反應(yīng)。

          1.2藥學(xué)監(jiān)護(hù)的發(fā)展可以有效的促進(jìn)藥物經(jīng)濟(jì)的研究

          隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與世界接軌,各行各業(yè)的發(fā)展大幅度上升,在這個(gè)大環(huán)境下醫(yī)藥學(xué)也有了大幅度的發(fā)展。隨著近年來醫(yī)療制度體系的改革不斷發(fā)展,并得到了越來越多人民群眾的認(rèn)可和支持。在體系改革中,對(duì)于控制制藥經(jīng)費(fèi)的力度以及臨床藥物的使用提出了更加嚴(yán)格的要求。不管是對(duì)藥品的使用還是對(duì)于用藥的質(zhì)量控制,醫(yī)師都需要按照醫(yī)療制度的相關(guān)要求進(jìn)行,盡可能的減輕患者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),提高治療效果,改善患者生活質(zhì)量。上述這些問題是醫(yī)學(xué)界中的重要問題之一。

          1.3技術(shù)鑒定醫(yī)療事故的重要依據(jù)

          隨著醫(yī)療體制的進(jìn)一步發(fā)展和改革,現(xiàn)階段,鑒定醫(yī)療事故的工作不再是僅行政衛(wèi)生部門負(fù)責(zé),而是由專門的醫(yī)學(xué)會(huì)進(jìn)行專門負(fù)責(zé)。這充分地證實(shí)了醫(yī)藥監(jiān)護(hù)更加趨向科學(xué)化和專業(yè)化。在開展藥學(xué)監(jiān)護(hù)的各項(xiàng)活動(dòng)中,全面、系統(tǒng)地記錄各種藥物相互之間的作用情況和患者的身體狀況,并積極地評(píng)估各種藥物的作用,成為了現(xiàn)階段技術(shù)鑒定醫(yī)療事故的重要依據(jù)和原始材料。另外,藥學(xué)監(jiān)護(hù)的開展大大推動(dòng)了藥物的科學(xué)、合理使用,有效提升了藥物治療的有效性和效果。相應(yīng)地降低了藥物之間的不良反應(yīng),同時(shí),有效預(yù)防各種藥源性病癥的發(fā)生、發(fā)展。在臨床上,藥源性疾病的發(fā)病幾率占有較高的比例。

          通過藥學(xué)監(jiān)護(hù)的開展,用藥的規(guī)范、合理,為患者提供最佳的治療效果和最小的損害,能夠有效降低和預(yù)防藥源性疾病的發(fā)生。嚴(yán)格規(guī)范醫(yī)生的用藥情況,全面指導(dǎo)患者按要求合理服用藥物,能夠有效預(yù)防多種并發(fā)癥的發(fā)生。患者的.疾病情況得到了有效地治療,各種臨床癥狀得以緩解和消除,有效地改善了患者的生活質(zhì)量,提升了患者的生存時(shí)間。藥學(xué)監(jiān)護(hù)還能夠大幅度降低藥物的不合理使用情況,有效地節(jié)約了各種藥物資源,也降低了患者的醫(yī)療費(fèi)用。進(jìn)一步提升了醫(yī)院和整個(gè)社會(huì)社會(huì)中藥師的形象和地位。整體上來說,我國的藥學(xué)監(jiān)護(hù)事業(yè)發(fā)展的比較晚、起步晚,基本上處于宣傳期間。但是,對(duì)著我國衛(wèi)生事業(yè)、醫(yī)療事業(yè)的繼續(xù)深化發(fā)展,對(duì)于藥學(xué)監(jiān)護(hù)的發(fā)展和需求將會(huì)日益凸顯。

          1.4中藥的毒性研究

          通過中藥藥學(xué)監(jiān)督,能夠促進(jìn)藥師進(jìn)一步研究中藥毒性與炮制方法、藥物基源、配伍應(yīng)用、方法服用以及劑量、個(gè)體差異的關(guān)系,以及代謝過程中的毒性效應(yīng)與毒性成分之間的關(guān)系,進(jìn)一步降低臨床醫(yī)學(xué)上中藥不良反應(yīng)的發(fā)生率。

          2進(jìn)一步提升藥學(xué)監(jiān)護(hù)工作

          面對(duì)我國醫(yī)療衛(wèi)生體制的深入發(fā)展,現(xiàn)代醫(yī)學(xué)將面臨更大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在這種大環(huán)境中,藥劑師的工作職能也發(fā)生了重大變化,從過去的對(duì)“藥物”的監(jiān)管轉(zhuǎn)化成了對(duì)“患者”的監(jiān)管,工作方式也由原來的被動(dòng)工作的局面轉(zhuǎn)化成了積極主動(dòng)的工作方式。那么,在這種大環(huán)境中藥劑師該怎樣面對(duì)形式轉(zhuǎn)變,全面開展藥學(xué)監(jiān)護(hù)工作,成為了每個(gè)藥劑師都必要認(rèn)真對(duì)待的一個(gè)重要課題。

          (1)藥劑師需要參與查房工作,全面了解患者的病程、既往病史以及臨床診斷,分析判斷醫(yī)生的用藥,合理地提出自己的見解與看法,指導(dǎo)并參與整個(gè)臨床用藥的過程中來。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),掌握藥學(xué)方面的綜合知識(shí),全面提高自己的專業(yè)素質(zhì)和水平,真正地結(jié)合患者的實(shí)際情況和病情,選擇合適的給藥方法、給藥途徑,更好地監(jiān)控患者使用藥物的情況,指導(dǎo)患者合理用藥,有效降低不良反應(yīng),提高治療效果。

          (2)治療藥物監(jiān)測(cè)開展,利用藥動(dòng)學(xué)和藥效學(xué)的相關(guān)知識(shí),決定用藥量程和用藥劑量,監(jiān)測(cè)尿藥濃度和血藥濃度的檢測(cè),從而為患者制定最佳的“個(gè)性化”給藥方案,從而達(dá)到最小的毒副作用、最佳的治療效果。

          (3)藥物咨詢活動(dòng)的開展,建立患者的合理用藥檔案。收集各種藥學(xué)情報(bào),不斷積累自身的用藥信息,不斷指導(dǎo)和提升患者的合理用藥以及監(jiān)護(hù)能力,完善臨床醫(yī)學(xué)方面的用藥信息情報(bào)系統(tǒng),通過數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的建立和完善,全面加強(qiáng)醫(yī)藥方面的信息交流。并建立專門的監(jiān)護(hù)藥學(xué)室,全面推動(dòng)監(jiān)護(hù)藥學(xué)工作的開展。建立健全藥師的臨床培訓(xùn)基地,全面規(guī)范藥師臨床制度。現(xiàn)階段來說,我國已經(jīng)建立了部分藥師的臨床培訓(xùn)基地,通過培訓(xùn)基地的建立,能夠更好的促進(jìn)和提升藥師的綜合能力,全面提升藥師的醫(yī)藥知識(shí)和能力。尤其是資歷較淺、年齡較輕的年輕藥師,一定要進(jìn)行全面的脫崗培訓(xùn)。各個(gè)醫(yī)療單位必須明確規(guī)定臨床藥師的具體職責(zé),科學(xué)、合理的安排多種具體工作,全面推動(dòng)藥學(xué)監(jiān)護(hù)工作的開展。

          3結(jié)語

          綜上所述,本文針對(duì)藥學(xué)監(jiān)督的重要性和必要性開始入手分析,從多個(gè)方面詳細(xì)論述了我國藥學(xué)監(jiān)護(hù)工作的開展,通過藥學(xué)監(jiān)護(hù)工作,能夠有效推動(dòng)我國醫(yī)療、衛(wèi)生事業(yè)的深入發(fā)展;反過來,醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展也大大推動(dòng)了藥學(xué)監(jiān)護(hù)工作的全面發(fā)展。

          藥學(xué)實(shí)習(xí)生素質(zhì)的培養(yǎng)研究

          加強(qiáng)實(shí)習(xí)生基礎(chǔ)技能培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室技能培訓(xùn)主要包括基本操作技能、實(shí)驗(yàn)室常用儀器的使用以及安全知識(shí)等。我們培養(yǎng)實(shí)習(xí)生更應(yīng)注重基礎(chǔ)技能的培養(yǎng),為了幫助學(xué)生迅速而較好地掌握最基本的實(shí)驗(yàn)技能,我們不僅在每次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)、指導(dǎo)老師示范、學(xué)生再操作,還要特地在實(shí)驗(yàn)室中開展對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技能的系統(tǒng)培訓(xùn)。這樣實(shí)習(xí)生能非常熟練地掌握基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能,從而為課題的順利開展奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。我所的帶教教師會(huì)親自示范分子生物學(xué)、細(xì)胞組織培養(yǎng)、動(dòng)物模型建立等藥學(xué)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)方法和技能,實(shí)習(xí)生能親身體會(huì),迅速掌握方法。

          1深化改革以提高教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的科研綜合能力培養(yǎng)

          1.1良好的學(xué)術(shù)氛圍:讀書報(bào)告會(huì)

          實(shí)習(xí)環(huán)境和氛圍不僅直接影響實(shí)習(xí)生的精神狀態(tài),甚至對(duì)其今后的職業(yè)選擇和發(fā)展都有重要影響。輕松活潑、朝氣蓬勃的氛圍讓人暢所欲言,最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。為進(jìn)一步拓展視野,努力營造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍,豐富知識(shí),相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,我所每周定期的“英文讀書報(bào)告會(huì)”。由本所全體師生輪流主講,匯報(bào)的內(nèi)容圍繞研究課題相關(guān)的前沿信息、文獻(xiàn)報(bào)道、課題進(jìn)展中的成果等。通過參加讀書報(bào)告會(huì),實(shí)習(xí)生可以在良好的學(xué)術(shù)氛圍里更快的開拓科研思路,培養(yǎng)科研情操。

          1.2用創(chuàng)新帶教理念和方法指導(dǎo)實(shí)習(xí)生科研論文寫作

          在創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)方面主要從以下幾個(gè)方面開展。首先,帶教教師應(yīng)該全方位提升自身素質(zhì),不僅要有豐富的科研經(jīng)歷,對(duì)科研過程比較熟悉,還要提高語言表達(dá)能力、溝通能力和寫作能力,以便系統(tǒng)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生完成從選題、開題、實(shí)驗(yàn)、論文寫作到答辯等工作。但是帶教教師素質(zhì)的提升也非一朝一夕就能達(dá)到,所以缺乏經(jīng)驗(yàn)的青年教師應(yīng)該多向經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教師請(qǐng)教,總結(jié)帶教經(jīng)驗(yàn),提高帶教水平。其次,教師在帶教過程中,采取啟發(fā)式教學(xué),從實(shí)驗(yàn)中啟發(fā)實(shí)習(xí)生的創(chuàng)新能力。科研能力是一個(gè)綜合性概念,它由創(chuàng)新能力、邏輯思維和邏輯推理能力、良好的信息收集與處理能力、實(shí)踐能力、語言處理能力等幾個(gè)要素構(gòu)成。顯然,把學(xué)生的操作技能看成科研能力太過于片面,只掌握實(shí)踐能力未免過于簡(jiǎn)單。我們以往采用的是模仿和經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式,即老師設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)流程,學(xué)生照著做。顯然,這種呆板的教學(xué)方式造成實(shí)習(xí)學(xué)生僵化了思維,機(jī)械式操作不會(huì)主動(dòng)思考,遇到問題便手足無措。遇到難題時(shí)還可以采取討論式教學(xué):不僅可以開展組內(nèi)的.學(xué)習(xí)討論,還可以與其他課題組相互切磋學(xué)習(xí)。帶教教師需要經(jīng)常與實(shí)習(xí)生加強(qiáng)交流,了解他們的需求及對(duì)帶教的意見,不斷創(chuàng)新實(shí)習(xí)方法,以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

          還需經(jīng)常鼓勵(lì)實(shí)習(xí)生參加學(xué)術(shù)講座和組織學(xué)術(shù)匯報(bào),激發(fā)實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)興趣,提高其創(chuàng)新能力。事實(shí)證明我所采用以問題為中心的啟發(fā)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式收到了較好的教學(xué)效果,即一般由帶教教師提出研究課題,實(shí)習(xí)生則通過結(jié)合已學(xué)知識(shí)、檢索文獻(xiàn),從而提出課題研究的思路,再找指導(dǎo)老師進(jìn)行討論,指導(dǎo)老師通過指出不足后再經(jīng)實(shí)習(xí)生寫出最終的課題研究具體實(shí)施方案,開展自己的畢業(yè)論文研究。比如在實(shí)習(xí)初始就下達(dá)研究的項(xiàng)目,之后就讓他獨(dú)立進(jìn)行文獻(xiàn)檢索,然后完成開題報(bào)告,制定研究計(jì)劃并討論需解決的難題。通過逐步的討論,實(shí)習(xí)生獨(dú)立思考解決問題的能力可以明顯提高。最后完成研究論文時(shí),實(shí)習(xí)生都可以很好的獨(dú)立完成,最后順利通過畢業(yè)論文的答辯。

          在實(shí)際的帶教過程中,我們逐漸摒棄了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育模式中只注重對(duì)專業(yè)知識(shí)的傳授,而忽視了其相關(guān)學(xué)科、邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科及人文知識(shí)的傳授,混淆學(xué)生的科研能力與動(dòng)手能力的片面想法。總之,實(shí)習(xí)生科研訓(xùn)練的目的是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)綜合能力,體會(huì)科研活動(dòng)的方法與過程,提高實(shí)習(xí)生分析問題、解決問題的能力,了解科研活動(dòng)的艱辛歷程,并非著力要求學(xué)員得到很好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,發(fā)表高水平的文章。實(shí)際上科研過程得出陰性結(jié)果并不可怕,科研本身就是由許許多多的失敗而構(gòu)成的。我們不強(qiáng)求學(xué)生一定要取得突破性的結(jié)果,即使沒有結(jié)果或是證明當(dāng)初的科研設(shè)計(jì)失敗,也是一種收獲。

          1.3培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的團(tuán)隊(duì)精神

          科研工作不僅需要艱辛的努力,更需要實(shí)事求是的態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作的精神。科研工作絕不可能是某一個(gè)人的“個(gè)人秀”,每一項(xiàng)科研成果的產(chǎn)生,包括從題目的選定、文獻(xiàn)檢索、試劑準(zhǔn)備到數(shù)據(jù)分析,都凝聚著每一個(gè)課題組成員的心血。團(tuán)隊(duì)精神的核心是共同奉獻(xiàn),只有我為人人,才能人人為我。培養(yǎng)實(shí)習(xí)生良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和奉獻(xiàn)精神非常重要,具有優(yōu)良團(tuán)隊(duì)精神的集體,可以促使實(shí)習(xí)生迅速融入其使他們?cè)谝院蟮墓ぷ鲘徫恢刑?shí)工作、樂于奉獻(xiàn)。

          1.4嚴(yán)格管理不離人性化的根本

          科研工作與理論課教學(xué)的作息時(shí)間有很大不同。很多實(shí)驗(yàn)由于持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng),實(shí)習(xí)生平時(shí)不僅要加班加點(diǎn),周末也經(jīng)常不能休息。我所設(shè)有研究生和實(shí)習(xí)生專門使用的自習(xí)室,一方面可以保證實(shí)習(xí)生有充足的休息和查閱文獻(xiàn)時(shí)間;另一方面也讓實(shí)習(xí)生意識(shí)到,從事科研工作需要潛心,以實(shí)驗(yàn)進(jìn)程為準(zhǔn),不能因?yàn)樾菹⒍绊戇M(jìn)程。學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間也是科研人員必須具備的科研素質(zhì)之一。通過設(shè)置自習(xí)室使實(shí)習(xí)生可以充分利用在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過程中幾個(gè)小時(shí)的等待時(shí)間,適當(dāng)休息或查閱文獻(xiàn)、分析和整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果及為下次實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備等。

          2素質(zhì)培養(yǎng)同時(shí)不忘加強(qiáng)實(shí)習(xí)生思想政治工作

          為了提高大學(xué)畢業(yè)生的整體素質(zhì),目前各個(gè)院校都非常重視大學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)。為了加強(qiáng)實(shí)習(xí)生實(shí)驗(yàn)道德素質(zhì)的培養(yǎng),努力提高大學(xué)生敬業(yè)精神,培養(yǎng)其吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),讓他們更好的適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)市場(chǎng),更好地為企業(yè)服務(wù),在實(shí)習(xí)生剛開始實(shí)習(xí)時(shí),我所帶教教師就對(duì)他們加強(qiáng)組織紀(jì)律和思想政治教育,建立完善的實(shí)習(xí)生管理體制。由各個(gè)帶教教師負(fù)責(zé)監(jiān)督管理實(shí)習(xí)生的出勤和科研工作,并及時(shí)了解實(shí)習(xí)生的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律的情況,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)召開實(shí)習(xí)生會(huì)議進(jìn)行教育,對(duì)于個(gè)別實(shí)習(xí)生單獨(dú)進(jìn)行思想教育。

          總之,為適應(yīng)21世紀(jì)的需要,培養(yǎng)出復(fù)合型、高素質(zhì)的實(shí)習(xí)生,使他們更好的服務(wù)社會(huì),我所的教學(xué)團(tuán)隊(duì),從加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)建設(shè)、提高師資教師素質(zhì)與專業(yè)學(xué)術(shù)水平、深化改革提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的科研綜合能力,加強(qiáng)實(shí)習(xí)生思想政治工作等方面建立了一套藥學(xué)實(shí)習(xí)生培養(yǎng)的教學(xué)模式。

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            大專藥學(xué)畢業(yè)論文

              藥學(xué)監(jiān)護(hù)的重要性分析

              1簡(jiǎn)要論述藥學(xué)監(jiān)護(hù)的重要性和必要性

              1.1檢測(cè)藥品的不良反應(yīng)推動(dòng)了藥學(xué)監(jiān)護(hù)的進(jìn)一步發(fā)展

              現(xiàn)階段來說,我國醫(yī)藥水平檢測(cè)不良反應(yīng)的水平還是處于初級(jí)階段,各種監(jiān)控手段和檢測(cè)方法都不完善,對(duì)于藥物所產(chǎn)生的不良信號(hào),其接受情況比較有限。一般來說,大約70%的藥物不良反應(yīng)可以通過監(jiān)控的方式有效避免,大約60%的不良反應(yīng)可以通過醫(yī)師進(jìn)行有效的預(yù)防和控制。科學(xué)、完善的藥學(xué)監(jiān)護(hù)制度能夠有效的進(jìn)行預(yù)防,鑒于我國現(xiàn)階段的醫(yī)學(xué)發(fā)展水平和醫(yī)學(xué)具體情況,可以針對(duì)醫(yī)師開具的臨床醫(yī)囑進(jìn)行評(píng)價(jià)和研究,進(jìn)一步預(yù)防藥物發(fā)生不良反應(yīng)。

              1.2藥學(xué)監(jiān)護(hù)的發(fā)展可以有效的促進(jìn)藥物經(jīng)濟(jì)的研究

              隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與世界接軌,各行各業(yè)的發(fā)展大幅度上升,在這個(gè)大環(huán)境下醫(yī)藥學(xué)也有了大幅度的發(fā)展。隨著近年來醫(yī)療制度體系的改革不斷發(fā)展,并得到了越來越多人民群眾的認(rèn)可和支持。在體系改革中,對(duì)于控制制藥經(jīng)費(fèi)的力度以及臨床藥物的使用提出了更加嚴(yán)格的要求。不管是對(duì)藥品的使用還是對(duì)于用藥的質(zhì)量控制,醫(yī)師都需要按照醫(yī)療制度的相關(guān)要求進(jìn)行,盡可能的減輕患者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),提高治療效果,改善患者生活質(zhì)量。上述這些問題是醫(yī)學(xué)界中的重要問題之一。

              1.3技術(shù)鑒定醫(yī)療事故的重要依據(jù)

              隨著醫(yī)療體制的進(jìn)一步發(fā)展和改革,現(xiàn)階段,鑒定醫(yī)療事故的工作不再是僅行政衛(wèi)生部門負(fù)責(zé),而是由專門的醫(yī)學(xué)會(huì)進(jìn)行專門負(fù)責(zé)。這充分地證實(shí)了醫(yī)藥監(jiān)護(hù)更加趨向科學(xué)化和專業(yè)化。在開展藥學(xué)監(jiān)護(hù)的各項(xiàng)活動(dòng)中,全面、系統(tǒng)地記錄各種藥物相互之間的作用情況和患者的身體狀況,并積極地評(píng)估各種藥物的作用,成為了現(xiàn)階段技術(shù)鑒定醫(yī)療事故的重要依據(jù)和原始材料。另外,藥學(xué)監(jiān)護(hù)的開展大大推動(dòng)了藥物的科學(xué)、合理使用,有效提升了藥物治療的有效性和效果。相應(yīng)地降低了藥物之間的不良反應(yīng),同時(shí),有效預(yù)防各種藥源性病癥的發(fā)生、發(fā)展。在臨床上,藥源性疾病的發(fā)病幾率占有較高的比例。

              通過藥學(xué)監(jiān)護(hù)的開展,用藥的規(guī)范、合理,為患者提供最佳的治療效果和最小的損害,能夠有效降低和預(yù)防藥源性疾病的發(fā)生。嚴(yán)格規(guī)范醫(yī)生的用藥情況,全面指導(dǎo)患者按要求合理服用藥物,能夠有效預(yù)防多種并發(fā)癥的發(fā)生。患者的.疾病情況得到了有效地治療,各種臨床癥狀得以緩解和消除,有效地改善了患者的生活質(zhì)量,提升了患者的生存時(shí)間。藥學(xué)監(jiān)護(hù)還能夠大幅度降低藥物的不合理使用情況,有效地節(jié)約了各種藥物資源,也降低了患者的醫(yī)療費(fèi)用。進(jìn)一步提升了醫(yī)院和整個(gè)社會(huì)社會(huì)中藥師的形象和地位。整體上來說,我國的藥學(xué)監(jiān)護(hù)事業(yè)發(fā)展的比較晚、起步晚,基本上處于宣傳期間。但是,對(duì)著我國衛(wèi)生事業(yè)、醫(yī)療事業(yè)的繼續(xù)深化發(fā)展,對(duì)于藥學(xué)監(jiān)護(hù)的發(fā)展和需求將會(huì)日益凸顯。

              1.4中藥的毒性研究

              通過中藥藥學(xué)監(jiān)督,能夠促進(jìn)藥師進(jìn)一步研究中藥毒性與炮制方法、藥物基源、配伍應(yīng)用、方法服用以及劑量、個(gè)體差異的關(guān)系,以及代謝過程中的毒性效應(yīng)與毒性成分之間的關(guān)系,進(jìn)一步降低臨床醫(yī)學(xué)上中藥不良反應(yīng)的發(fā)生率。

              2進(jìn)一步提升藥學(xué)監(jiān)護(hù)工作

              面對(duì)我國醫(yī)療衛(wèi)生體制的深入發(fā)展,現(xiàn)代醫(yī)學(xué)將面臨更大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在這種大環(huán)境中,藥劑師的工作職能也發(fā)生了重大變化,從過去的對(duì)“藥物”的監(jiān)管轉(zhuǎn)化成了對(duì)“患者”的監(jiān)管,工作方式也由原來的被動(dòng)工作的局面轉(zhuǎn)化成了積極主動(dòng)的工作方式。那么,在這種大環(huán)境中藥劑師該怎樣面對(duì)形式轉(zhuǎn)變,全面開展藥學(xué)監(jiān)護(hù)工作,成為了每個(gè)藥劑師都必要認(rèn)真對(duì)待的一個(gè)重要課題。

              (1)藥劑師需要參與查房工作,全面了解患者的病程、既往病史以及臨床診斷,分析判斷醫(yī)生的用藥,合理地提出自己的見解與看法,指導(dǎo)并參與整個(gè)臨床用藥的過程中來。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),掌握藥學(xué)方面的綜合知識(shí),全面提高自己的專業(yè)素質(zhì)和水平,真正地結(jié)合患者的實(shí)際情況和病情,選擇合適的給藥方法、給藥途徑,更好地監(jiān)控患者使用藥物的情況,指導(dǎo)患者合理用藥,有效降低不良反應(yīng),提高治療效果。

              (2)治療藥物監(jiān)測(cè)開展,利用藥動(dòng)學(xué)和藥效學(xué)的相關(guān)知識(shí),決定用藥量程和用藥劑量,監(jiān)測(cè)尿藥濃度和血藥濃度的檢測(cè),從而為患者制定最佳的“個(gè)性化”給藥方案,從而達(dá)到最小的毒副作用、最佳的治療效果。

              (3)藥物咨詢活動(dòng)的開展,建立患者的合理用藥檔案。收集各種藥學(xué)情報(bào),不斷積累自身的用藥信息,不斷指導(dǎo)和提升患者的合理用藥以及監(jiān)護(hù)能力,完善臨床醫(yī)學(xué)方面的用藥信息情報(bào)系統(tǒng),通過數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的建立和完善,全面加強(qiáng)醫(yī)藥方面的信息交流。并建立專門的監(jiān)護(hù)藥學(xué)室,全面推動(dòng)監(jiān)護(hù)藥學(xué)工作的開展。建立健全藥師的臨床培訓(xùn)基地,全面規(guī)范藥師臨床制度。現(xiàn)階段來說,我國已經(jīng)建立了部分藥師的臨床培訓(xùn)基地,通過培訓(xùn)基地的建立,能夠更好的促進(jìn)和提升藥師的綜合能力,全面提升藥師的醫(yī)藥知識(shí)和能力。尤其是資歷較淺、年齡較輕的年輕藥師,一定要進(jìn)行全面的脫崗培訓(xùn)。各個(gè)醫(yī)療單位必須明確規(guī)定臨床藥師的具體職責(zé),科學(xué)、合理的安排多種具體工作,全面推動(dòng)藥學(xué)監(jiān)護(hù)工作的開展。

              3結(jié)語

              綜上所述,本文針對(duì)藥學(xué)監(jiān)督的重要性和必要性開始入手分析,從多個(gè)方面詳細(xì)論述了我國藥學(xué)監(jiān)護(hù)工作的開展,通過藥學(xué)監(jiān)護(hù)工作,能夠有效推動(dòng)我國醫(yī)療、衛(wèi)生事業(yè)的深入發(fā)展;反過來,醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展也大大推動(dòng)了藥學(xué)監(jiān)護(hù)工作的全面發(fā)展。

              藥學(xué)實(shí)習(xí)生素質(zhì)的培養(yǎng)研究

              加強(qiáng)實(shí)習(xí)生基礎(chǔ)技能培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室技能培訓(xùn)主要包括基本操作技能、實(shí)驗(yàn)室常用儀器的使用以及安全知識(shí)等。我們培養(yǎng)實(shí)習(xí)生更應(yīng)注重基礎(chǔ)技能的培養(yǎng),為了幫助學(xué)生迅速而較好地掌握最基本的實(shí)驗(yàn)技能,我們不僅在每次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)、指導(dǎo)老師示范、學(xué)生再操作,還要特地在實(shí)驗(yàn)室中開展對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技能的系統(tǒng)培訓(xùn)。這樣實(shí)習(xí)生能非常熟練地掌握基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能,從而為課題的順利開展奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。我所的帶教教師會(huì)親自示范分子生物學(xué)、細(xì)胞組織培養(yǎng)、動(dòng)物模型建立等藥學(xué)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)方法和技能,實(shí)習(xí)生能親身體會(huì),迅速掌握方法。

              1深化改革以提高教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的科研綜合能力培養(yǎng)

              1.1良好的學(xué)術(shù)氛圍:讀書報(bào)告會(huì)

              實(shí)習(xí)環(huán)境和氛圍不僅直接影響實(shí)習(xí)生的精神狀態(tài),甚至對(duì)其今后的職業(yè)選擇和發(fā)展都有重要影響。輕松活潑、朝氣蓬勃的氛圍讓人暢所欲言,最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。為進(jìn)一步拓展視野,努力營造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍,豐富知識(shí),相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,我所每周定期的“英文讀書報(bào)告會(huì)”。由本所全體師生輪流主講,匯報(bào)的內(nèi)容圍繞研究課題相關(guān)的前沿信息、文獻(xiàn)報(bào)道、課題進(jìn)展中的成果等。通過參加讀書報(bào)告會(huì),實(shí)習(xí)生可以在良好的學(xué)術(shù)氛圍里更快的開拓科研思路,培養(yǎng)科研情操。

              1.2用創(chuàng)新帶教理念和方法指導(dǎo)實(shí)習(xí)生科研論文寫作

              在創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)方面主要從以下幾個(gè)方面開展。首先,帶教教師應(yīng)該全方位提升自身素質(zhì),不僅要有豐富的科研經(jīng)歷,對(duì)科研過程比較熟悉,還要提高語言表達(dá)能力、溝通能力和寫作能力,以便系統(tǒng)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生完成從選題、開題、實(shí)驗(yàn)、論文寫作到答辯等工作。但是帶教教師素質(zhì)的提升也非一朝一夕就能達(dá)到,所以缺乏經(jīng)驗(yàn)的青年教師應(yīng)該多向經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教師請(qǐng)教,總結(jié)帶教經(jīng)驗(yàn),提高帶教水平。其次,教師在帶教過程中,采取啟發(fā)式教學(xué),從實(shí)驗(yàn)中啟發(fā)實(shí)習(xí)生的創(chuàng)新能力。科研能力是一個(gè)綜合性概念,它由創(chuàng)新能力、邏輯思維和邏輯推理能力、良好的信息收集與處理能力、實(shí)踐能力、語言處理能力等幾個(gè)要素構(gòu)成。顯然,把學(xué)生的操作技能看成科研能力太過于片面,只掌握實(shí)踐能力未免過于簡(jiǎn)單。我們以往采用的是模仿和經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式,即老師設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)流程,學(xué)生照著做。顯然,這種呆板的教學(xué)方式造成實(shí)習(xí)學(xué)生僵化了思維,機(jī)械式操作不會(huì)主動(dòng)思考,遇到問題便手足無措。遇到難題時(shí)還可以采取討論式教學(xué):不僅可以開展組內(nèi)的.學(xué)習(xí)討論,還可以與其他課題組相互切磋學(xué)習(xí)。帶教教師需要經(jīng)常與實(shí)習(xí)生加強(qiáng)交流,了解他們的需求及對(duì)帶教的意見,不斷創(chuàng)新實(shí)習(xí)方法,以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

              還需經(jīng)常鼓勵(lì)實(shí)習(xí)生參加學(xué)術(shù)講座和組織學(xué)術(shù)匯報(bào),激發(fā)實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)興趣,提高其創(chuàng)新能力。事實(shí)證明我所采用以問題為中心的啟發(fā)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式收到了較好的教學(xué)效果,即一般由帶教教師提出研究課題,實(shí)習(xí)生則通過結(jié)合已學(xué)知識(shí)、檢索文獻(xiàn),從而提出課題研究的思路,再找指導(dǎo)老師進(jìn)行討論,指導(dǎo)老師通過指出不足后再經(jīng)實(shí)習(xí)生寫出最終的課題研究具體實(shí)施方案,開展自己的畢業(yè)論文研究。比如在實(shí)習(xí)初始就下達(dá)研究的項(xiàng)目,之后就讓他獨(dú)立進(jìn)行文獻(xiàn)檢索,然后完成開題報(bào)告,制定研究計(jì)劃并討論需解決的難題。通過逐步的討論,實(shí)習(xí)生獨(dú)立思考解決問題的能力可以明顯提高。最后完成研究論文時(shí),實(shí)習(xí)生都可以很好的獨(dú)立完成,最后順利通過畢業(yè)論文的答辯。

              在實(shí)際的帶教過程中,我們逐漸摒棄了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育模式中只注重對(duì)專業(yè)知識(shí)的傳授,而忽視了其相關(guān)學(xué)科、邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科及人文知識(shí)的傳授,混淆學(xué)生的科研能力與動(dòng)手能力的片面想法。總之,實(shí)習(xí)生科研訓(xùn)練的目的是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)綜合能力,體會(huì)科研活動(dòng)的方法與過程,提高實(shí)習(xí)生分析問題、解決問題的能力,了解科研活動(dòng)的艱辛歷程,并非著力要求學(xué)員得到很好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,發(fā)表高水平的文章。實(shí)際上科研過程得出陰性結(jié)果并不可怕,科研本身就是由許許多多的失敗而構(gòu)成的。我們不強(qiáng)求學(xué)生一定要取得突破性的結(jié)果,即使沒有結(jié)果或是證明當(dāng)初的科研設(shè)計(jì)失敗,也是一種收獲。

              1.3培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的團(tuán)隊(duì)精神

              科研工作不僅需要艱辛的努力,更需要實(shí)事求是的態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作的精神。科研工作絕不可能是某一個(gè)人的“個(gè)人秀”,每一項(xiàng)科研成果的產(chǎn)生,包括從題目的選定、文獻(xiàn)檢索、試劑準(zhǔn)備到數(shù)據(jù)分析,都凝聚著每一個(gè)課題組成員的心血。團(tuán)隊(duì)精神的核心是共同奉獻(xiàn),只有我為人人,才能人人為我。培養(yǎng)實(shí)習(xí)生良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和奉獻(xiàn)精神非常重要,具有優(yōu)良團(tuán)隊(duì)精神的集體,可以促使實(shí)習(xí)生迅速融入其使他們?cè)谝院蟮墓ぷ鲘徫恢刑?shí)工作、樂于奉獻(xiàn)。

              1.4嚴(yán)格管理不離人性化的根本

              科研工作與理論課教學(xué)的作息時(shí)間有很大不同。很多實(shí)驗(yàn)由于持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng),實(shí)習(xí)生平時(shí)不僅要加班加點(diǎn),周末也經(jīng)常不能休息。我所設(shè)有研究生和實(shí)習(xí)生專門使用的自習(xí)室,一方面可以保證實(shí)習(xí)生有充足的休息和查閱文獻(xiàn)時(shí)間;另一方面也讓實(shí)習(xí)生意識(shí)到,從事科研工作需要潛心,以實(shí)驗(yàn)進(jìn)程為準(zhǔn),不能因?yàn)樾菹⒍绊戇M(jìn)程。學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間也是科研人員必須具備的科研素質(zhì)之一。通過設(shè)置自習(xí)室使實(shí)習(xí)生可以充分利用在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過程中幾個(gè)小時(shí)的等待時(shí)間,適當(dāng)休息或查閱文獻(xiàn)、分析和整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果及為下次實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備等。

              2素質(zhì)培養(yǎng)同時(shí)不忘加強(qiáng)實(shí)習(xí)生思想政治工作

              為了提高大學(xué)畢業(yè)生的整體素質(zhì),目前各個(gè)院校都非常重視大學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)。為了加強(qiáng)實(shí)習(xí)生實(shí)驗(yàn)道德素質(zhì)的培養(yǎng),努力提高大學(xué)生敬業(yè)精神,培養(yǎng)其吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),讓他們更好的適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)市場(chǎng),更好地為企業(yè)服務(wù),在實(shí)習(xí)生剛開始實(shí)習(xí)時(shí),我所帶教教師就對(duì)他們加強(qiáng)組織紀(jì)律和思想政治教育,建立完善的實(shí)習(xí)生管理體制。由各個(gè)帶教教師負(fù)責(zé)監(jiān)督管理實(shí)習(xí)生的出勤和科研工作,并及時(shí)了解實(shí)習(xí)生的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律的情況,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)召開實(shí)習(xí)生會(huì)議進(jìn)行教育,對(duì)于個(gè)別實(shí)習(xí)生單獨(dú)進(jìn)行思想教育。

              總之,為適應(yīng)21世紀(jì)的需要,培養(yǎng)出復(fù)合型、高素質(zhì)的實(shí)習(xí)生,使他們更好的服務(wù)社會(huì),我所的教學(xué)團(tuán)隊(duì),從加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)建設(shè)、提高師資教師素質(zhì)與專業(yè)學(xué)術(shù)水平、深化改革提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的科研綜合能力,加強(qiáng)實(shí)習(xí)生思想政治工作等方面建立了一套藥學(xué)實(shí)習(xí)生培養(yǎng)的教學(xué)模式。