上好一堂政治課的體會(huì)論文
作為初中政治教師，可能時(shí)常會(huì)感到政治課比較難教，為什么這樣說(shuō)呢？一方面，由于學(xué)生的年齡小，缺少一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一些理論知識(shí)沒有感性認(rèn)識(shí)，而另一方面政治課本身又比較枯燥，因而就導(dǎo)致教師在講臺(tái)上津津樂(lè)道，熱情高漲，而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷，冷若冰霜，不如上歷史課那樣更有趣味。如此地教學(xué)只有教，而忽視學(xué)，怎么才能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情呢？我覺得作為一名政治老師應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手，使教與學(xué)相長(zhǎng)，形成互動(dòng)，把學(xué)生重新拉回課堂。
一、政治教師首先要忠于教材，備好課
人們常說(shuō)不打無(wú)準(zhǔn)備的仗，上好一堂政治優(yōu)質(zhì)課，首先要備好課，那么如何備好課呢？筆者認(rèn)為要做到“六備”。
1.備學(xué)生。不同班級(jí)學(xué)生有不同特點(diǎn)，不同學(xué)生有不同的基礎(chǔ)和認(rèn)知能力等，要區(qū)別對(duì)待。如：該班是藝術(shù)班還是普通班，是重點(diǎn)班還是特尖班，不同層次的班他的學(xué)生認(rèn)知能力和接受能力是不同的，在設(shè)計(jì)問(wèn)題或活動(dòng)時(shí)的難易度必須考慮。
2.備教材。任何一堂課都有傳授的內(nèi)容和范圍，我們上課教師首先要對(duì)這堂課有一個(gè)宏觀印象，把握它的體系構(gòu)建，還要明白它在章節(jié)中的地位，以及這堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到胸中有數(shù)，有的放矢。
3.備重難點(diǎn)。每一節(jié)課都有自己的重點(diǎn)與難點(diǎn)，這是我們上好一堂課的中心，我們教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，找準(zhǔn)這節(jié)課的.重點(diǎn)與難點(diǎn)，選擇不同的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，才能順利完成教學(xué)任務(wù)。
4.備結(jié)合點(diǎn)。將教材內(nèi)容在保證科學(xué)性的前提下靈活處理，使之與學(xué)生狀況相符合，與當(dāng)堂課的實(shí)際情況相符合。該詳則詳，該略則略，做到因材施教。
5.備教法。教學(xué)內(nèi)容與方法必須協(xié)調(diào)，內(nèi)容不同，教學(xué)方法也應(yīng)不同，如邏輯推理法、例證法、比較法、引導(dǎo)法、歸類法、趣味法、故事典故法、討論分析法、辯論法、講解法……
6.備思想。學(xué)生處于身心發(fā)展階段，適當(dāng)?shù)卦谥v教材時(shí)穿插講做人的道理是有益的，也是受學(xué)生歡迎的，這有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，也是政治課教學(xué)目的所在。
二、寓教于樂(lè)、形成互動(dòng)
首先，選擇學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)新聞、生動(dòng)有趣的故事作為導(dǎo)入點(diǎn)，可以促進(jìn)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，講新聞故事是以增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。
其次，選擇富有啟發(fā)性的故事能夠拓展學(xué)生的思維。密切聯(lián)系生活實(shí)際的新聞故事使學(xué)生感受到生活中處處可以創(chuàng)新，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)，提高學(xué)生創(chuàng)新的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在學(xué)以致用中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和價(jià)值，是行之有效的教學(xué)策略。
第三，在課堂上適時(shí)地講講新聞故事，可以活躍課堂氣氛，融洽師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、寬松的教學(xué)情境，使學(xué)生敢想敢說(shuō)，在合作探究中激揚(yáng)智慧的靈光。
第四，在思想政治課教學(xué)中，往往有一些重點(diǎn)、難點(diǎn)較難理解，選擇恰當(dāng)?shù)�、有代表性的典型事例為切入點(diǎn)，借此突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，是取得教學(xué)實(shí)效性的重要策略。
教師只有多去了解學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，不斷地豐富自身的內(nèi)涵，特別是在當(dāng)前的這樣一個(gè)信息時(shí)代，更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代同行，使自己的知識(shí)不斷地更新，對(duì)學(xué)生關(guān)注的一些“新潮”新鮮事物，很好地加以引導(dǎo)，使其為教學(xué)所用，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際，寓教于樂(lè)的目的，只有這樣，我們的教學(xué)才是成功的，才能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力。
三、政治教師應(yīng)貼近生活，不回避矛盾
在日常生活中，政治教師不要將理論與實(shí)際生活弄太大的差距，應(yīng)貼近生活，不回避矛盾。在現(xiàn)實(shí)生活中，理論與實(shí)際有時(shí)的確存在矛盾，這時(shí)老師要合理的引導(dǎo)學(xué)生，如果刻意去掩飾或回避，反而會(huì)給學(xué)生造成一種錯(cuò)覺。
政治老師上課要重視舉例，要通過(guò)距離來(lái)使學(xué)生明白一些問(wèn)題，在舉例中，老師應(yīng)近可能舉一些身邊的使大家明白的事例。縮小理論與實(shí)際的差距。使學(xué)生聽起來(lái)感到非常簡(jiǎn)單，能夠理解。
四、政治教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)研究，研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，切實(shí)做到因材施教
學(xué)校的生命力在教學(xué)研究，而現(xiàn)在許多學(xué)校，特別是一些鄉(xiāng)村中學(xué)在這一方面還不夠重視，有的也是一些形象工程，一些新的教學(xué)理念得不到更新。雖然口號(hào)在喊“科研課改”實(shí)則卻在“穿新鞋走舊路”。作為政治教師一定要加強(qiáng)對(duì)教材、教學(xué)的研究，不能停留于形式，使學(xué)生從教師的教研中得到實(shí)處。
五、政治教學(xué)還應(yīng)該人文關(guān)懷
政治教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)人文關(guān)懷，加強(qiáng)對(duì)差生的個(gè)別指導(dǎo)，這樣可以避免兩極分化�，F(xiàn)在都在強(qiáng)調(diào)一種人性化的管理，強(qiáng)調(diào)以人為本。作為政治這一學(xué)科，更應(yīng)注重這一點(diǎn)。因?yàn)檎谓虒W(xué)在肩負(fù)傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，還肩負(fù)著德育思想教育工作。
六、政治教學(xué)還應(yīng)在引進(jìn)來(lái)的同時(shí)，要適宜的走出去
政治課要適宜的走出課本、走出課堂、走出校園，有選擇性、有針對(duì)性、有目的性對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)教育。現(xiàn)在的政治教材都增加了一個(gè)“探究和實(shí)踐”強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。所以適宜的走出去很有必要。
走出去，如何走，如何選擇，實(shí)際操作就需要老師認(rèn)真研討教材，結(jié)合本地實(shí)際選擇適當(dāng)?shù)闹黝}，適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)，有針對(duì)性的開展活動(dòng)。使學(xué)生既提高了動(dòng)手能力，有受到了深刻的教育。這比教師站在講臺(tái)上向?qū)W生認(rèn)真講解的效果要好得多，另從近年各省的中考試題來(lái)看，學(xué)生的動(dòng)手能力越來(lái)越手重視。
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