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      1. 大班藝術(shù)領(lǐng)域班級活動策劃方案

        時間:2022-07-11 10:10:23 策劃書 我要投稿
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        大班藝術(shù)領(lǐng)域班級活動策劃方案

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        大班藝術(shù)領(lǐng)域班級活動策劃方案

        大班藝術(shù)領(lǐng)域班級活動策劃方案1

          活動目標(biāo):

          1、探索發(fā)現(xiàn):彩紙表現(xiàn)的可能性,嘗試“畫”簡單的舞譜。

          2、提高身體協(xié)調(diào)能力,對合作表演產(chǎn)生興趣。

          3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。

          材料及環(huán)境設(shè)計:

          1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。

          2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

          3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

          4、為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。

          活動過程:

          1、準(zhǔn)備活動

          律動“會跳舞的小腳”

         、儆變汉徒處熞黄鹱杂傻仉S音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如:走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

         、谡垈別幼兒表演剛才的舞步。

         、墼俾犚魳纷屪约旱男∧_跳起來。

          (評析:這一環(huán)節(jié),不僅調(diào)動了幼兒的情緒,使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的'角色,而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來,使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動打下基礎(chǔ)。)

          2、探索、發(fā)現(xiàn)活動

          師:“除了我們的小腳會跳舞,還有什么也會跳舞?”

          (小手、眼睛、頭、花、手絹等,鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。)

         、俪鍪静噬櫦y紙。

          師;“它也會跳舞,試一試,怎樣讓它跳起來?”

          幼兒討論、嘗試,同時播放音樂。

          (評析:熟悉的音樂,增加了幼兒“舞”的興致。)

         、冢骸澳銈兊牟始埗紩,試一試,怎樣讓它跳得更美!

          幼兒再次嘗試、探索。教師觀察,鼓勵幼兒大膽動手操作,想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

         、鄯乓魳罚课挥變阂换騼筛蕩,嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖形。

          師:“聽著音樂,快讓你的彩帶跳起來吧!

          (評析:教師創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境,使孩子通過自我嘗試來解決問>題,獲得成功。教師只是一個引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。)

         、苷堄變涸趯嵨锿队皟x上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。

          a、教師示范:“我的彩帶剛才是這樣跳舞的,你的彩帶是怎樣跳舞的?”

          b、幼兒畫舞譜。

         、菁w邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。

          3、結(jié)伴創(chuàng)編

         、俨蕩c腳配合跳舞

          “你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”

         、谟變鹤杂山M合,創(chuàng)編舞蹈

          “找?guī)讉好朋友,一起用彩帶編一個好看的舞蹈!

          (評析:教師把個體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個整體,既尊重個體發(fā)展,又注重群體合作。使孩子學(xué)會分享合作的喜悅。)

          4、展現(xiàn)欣賞游戲“大舞臺”。

          (1)、幼兒到前面老師布置的舞臺上,表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

          (2)、欣賞教師表演的手絹和扇舞,感受中華民族舞蹈的美。

          活動:

          我覺得本次活動的氣氛非常好,小朋友們的興趣有濃厚,參與性強(qiáng)。幼兒對肢體的動作表現(xiàn)地也比較地突出,也由一開始的單一“變”為后來的豐富,這一過程中我看到了孩子們的變化,感受了引導(dǎo)的魅力之大。在合作游戲中,小朋友們也很開心地去尋找自己的好朋友,一起跳舞。無論從幼兒對活動的參與度、活動的投入狀態(tài),還有情感方面,我覺得這部分各方面的表現(xiàn)還是非常好的。一次活動結(jié)束了,帶給我的不僅是和孩子一起快樂參與的幸福,在每一點每一滴的不斷實踐、學(xué)習(xí)、反思、積累中,我想我會收獲更多!

        大班藝術(shù)領(lǐng)域班級活動策劃方案2

          活動目標(biāo):

          1、提高幼兒的交往能力,讓幼兒在集體舞中感受交往的快樂。

          2、熟悉音樂的旋律,并通過舞步走、跳表現(xiàn)出來4拍的節(jié)奏。

          3、初步學(xué)習(xí)聽辨4拍延長音,學(xué)會曲線走交換舞伴。

          活動重點、難點及解決:

          重點:在相互合作的基礎(chǔ)上,充分利用空間,進(jìn)行集體舞的表演。通過教師的參與,語言提示,幼兒練習(xí)解決。

          難點:運用分配公主與王子的角色,分組練習(xí)曲線走,讓幼兒在4拍延長音中掌握曲線交換舞伴的方法。

          活動準(zhǔn)備:

          1、音樂《賓果》、《鐘聲》、《郵遞馬車》。

          2、頭飾:王子的桂冠,公主的頭紗。

          3、提前了解《灰姑娘》的內(nèi)容。

          4、事先排好的集體舞。

          活動過程:

          (一)故事導(dǎo)入:

          師:“小朋友,你們都聽過灰姑娘的故事嗎?在故事中,王子為了找到一位美麗的公主,舉辦了舞會,在舞會上王子拉著灰姑娘的手不停的跳舞。他們跳的什么舞呢?聽,舞會的音樂響起來了!

          (二)過程:

          1、幼兒帶著問題欣賞音樂(一段),教師隨音樂向幼兒介紹舞蹈內(nèi)容。

          師:“王子拉著公主的手;大家一起圍成大圓圈;互相交換舞伴握手!

          2、聽音樂,欣賞集體舞。(四段)

          師:“小朋友,你們從音樂中聽出來他們是怎樣跳舞的'嗎?今天,我把舞會中的王子與公主們都請到了我們家,他們要為小朋友表演,讓我們一起來看看吧!看看他們是怎樣跳的!(幼兒示范集體舞)

          3、分段學(xué)習(xí)動作,重點學(xué)習(xí)曲線走交換舞伴。

          師:“王子和公主跳的是宮廷舞,你們覺得有意思嗎?想學(xué)嗎?現(xiàn)在,就請帥氣的王子找到自己美麗的公主并為她帶上桂冠,一起到前面來隨著音樂,跳舞吧。”

          (1)在教師語言的引導(dǎo)下,幼兒站雙圈。

          (2)在教師的提醒下,幼兒聽著第一段音樂手拉手面向圈上雙圈行進(jìn)走。

          (3)第二段由雙圈變成一個圈,手拉手在圈上側(cè)身跳,側(cè)身跳時注意保持圓圈的大小。

          (4)第三段看教師示范、講解順時針曲線走交換舞伴,了解交換舞伴的方法。先在圓圈上分組聯(lián)系(王子不動,公主練習(xí)曲線走;公主不動,王子練習(xí)曲線走),然后再集體練習(xí)(不聽音樂,教師語言提示),最后跟音樂練習(xí)。

          (5)邊聽音樂邊做交換舞伴的動作。

          4、聽音樂完整的表演集體舞。

          師:“王子和公主真聰明,這么快就學(xué)會了,那我們連起來完整的表演一遍好嗎?”

          (1)(兩段)在教師語言的提示下,幼兒邊聽音樂邊完整的表演集體舞,逐步熟悉動作的順序及交替規(guī)律。

          (2)(四段)幼兒傾聽音樂,獨立完成集體舞的表演。

          5、釋放活動:(音樂《郵遞馬車》)

          (音樂:敲鐘的聲音)師:“十二點的鐘聲敲響了,王子和公主要駕著自己的小馬車回城堡去了!

        大班藝術(shù)領(lǐng)域班級活動策劃方案3

          活動目標(biāo)

          1、感受恐龍在運動中的身體形態(tài),嘗試用肢體動作來模仿。

          2、借助欣賞、模仿及已有,大膽表現(xiàn)恐龍的不同動態(tài)。

          3、在合作中共同使用畫紙并能清楚地講述自己作畫的意圖。

          活動準(zhǔn)備

          1、幼兒已了解恐龍的種類以及恐龍生活的習(xí)性、環(huán)境,已聽過關(guān)于恐龍的故事。

          2、恐龍圖片多幅,繪本《你看起來好像很好吃》、《你很特別》。

          3、水粉筆,顏料,英文報紙(或牛皮紙)。

          活動過程

          1、引導(dǎo)幼兒回憶對恐龍的認(rèn)識。

          教師:前幾天,我們小朋友認(rèn)識了恐龍,知道了恐龍的一些生活習(xí)性,誰愿意來講一講?(有霸王龍、長頸龍、翼龍、劍龍等;它們有的是食肉恐龍,有的.是食草恐龍;有的是在陸地上走的,有的是在天上飛的……)

          2、觀察圖片,感受恐龍在動態(tài)中的外形特征。

          (1)出示“走路”恐龍的圖片。

          教師:這是什么恐龍?(霸王龍)看它現(xiàn)在的樣子,你覺得它在干什么?你是怎么看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀察恐龍走路時的腿的樣子)請幼兒學(xué)一學(xué)它的動作。

          (2)出示“彎腰”恐龍的圖片。

          教師:這幅圖你覺得恐龍它又在干嗎?它的頭怎么樣了?身體是什么樣的?(觀察恐龍的腰部)恐龍的前肢和腿有什么變化?恐龍的腳趾和剛才走路的恐龍腳趾一樣嗎?不一樣在哪里?你們覺得“彎腰”的恐龍身體可以用什么樣的線條來畫?

          (3)出示“對打”恐龍的圖片。

          教師:這兩只恐龍它們在干什么?這兩只“打架”的恐龍身體是什么樣的?為什么我們只能看到這只恐龍身體的一部分?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)遮擋關(guān)系)你們發(fā)現(xiàn)沒有,“打架”時恐龍的尾巴是怎樣的?尾巴后面畫有幾條短線,為什么要畫這幾條短線呢?(介紹輔助線條的作用)

          ●教師在出示圖片時,要注意層次性,如提供給幼兒的圖片應(yīng)從簡單到復(fù)雜,層層遞進(jìn)。

          3、幼兒大膽作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo),鼓勵幼兒畫出恐龍的不同動態(tài)。

          教師:今天我們來畫恐龍,畫你自己喜歡的恐龍,地上走的、天上飛的,各種各樣。

          4、展示作品,師幼互評。

          請幼兒說說自己畫的恐龍在做什么。

        大班藝術(shù)領(lǐng)域班級活動策劃方案4

          活動目標(biāo):

          1、欣賞盤扣的藝術(shù)造型,知道盤扣是我們民族服裝中唐裝的一種專用紐扣。

          2、嘗試用身體動作以及多種材料創(chuàng)意自己喜歡的盤扣。

          3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。

          活動準(zhǔn)備

          前期經(jīng)驗準(zhǔn)備:

          1、已參觀過唐裝店。

          2、在收集過程中以有了粗淺的認(rèn)識。

          活動中的相關(guān)準(zhǔn)備

          1、鑲有盤扣的各式服裝和飾品。(如唐裝、旗袍、手機(jī)袋等)

          2、造型各異的盤扣實物和圖片。

          3、供幼兒制作盤扣用的材料若干。(如毛根、彩帶、毛線、金線、模板等)

          4、剪刀、漿糊、抹布。

          活動過程:

          一、預(yù)熱階段:

          教師身穿旗袍導(dǎo)入活動。

          (1)今天老師穿了什么衣服呀?——旗袍

          (2)這件旗袍有什么特別?——盤扣

          (3)看看我的盤扣是怎樣的.?告訴幼兒盤扣的名稱:三耳扣。

          (4)每一件旗袍都有盤扣。盤扣的形狀、種類可多了,你知道哪些盤扣?

          二、圖形刺激:

          1、欣賞造型各異的盤扣(出示展版)

          (1)今天,老師帶來了許多造型各異的盤扣,漂亮嗎?

          (2)你最喜歡哪對盤扣,為什么?(介紹盤扣名稱)

          (3)你們發(fā)現(xiàn)一個秘密了嗎?它們的左右是怎樣的?(對稱的)

          (4)我們還可以兩兩合作,用身體動作來做一對盤扣呢。

          教師和一幼兒先表演。

          誰愿意來試一試?并說說你倆做的是什么盤扣?

          全體幼兒一起表演盤扣,教師觀察引導(dǎo)。

          2、欣賞服裝上的盤扣(出示各種服裝)

          (1)你在什么地方見過盤扣?幼兒說出一種教師出示相應(yīng)的服飾。

          (2)說說有些什么盤扣?盤扣的位置一樣嗎?

          小結(jié):有的盤扣在前面,有的盤扣在旁邊,還有的在肩上。這些衣服都有一個共同的名字叫唐裝。盤扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專用紐扣,配上它,我們的服裝就顯得更漂亮了。

          過渡:現(xiàn)在,人們越來越聰明了,不僅用這盤扣來點綴我們的服裝,而且還把它裝飾在各種飾品上呢。瞧,多美呀!

          3、拓展經(jīng)驗:(出示鑲有盤扣的飾品,讓幼兒再次欣賞)

          4、老師示范:(用毛根制作盤扣)

          你們看,老師制作的盤扣美不美?那你們想不想也來制作呢?

          三、創(chuàng)意盤扣:

          1、請你也來當(dāng)回小小設(shè)計師,設(shè)計出更美的盤扣。(讓幼兒充分表達(dá)和想象)

          2、選擇自己喜歡的材料開始認(rèn)真制作。(播放民族音樂,巡回指導(dǎo),適當(dāng)幫助)

          四、展示表演:

          請幼兒穿戴上有盤扣的服裝和飾品進(jìn)行展示,讓每個幼兒充分體驗到獲得成功后的快樂,活動推向高潮,在一片喝彩聲中結(jié)束。

        大班藝術(shù)領(lǐng)域班級活動策劃方案5

          活動目標(biāo):

          1、幼兒初步嘗試在紙筒上運用懸空的技能繪畫春天的景物

          2、在繪畫活動中體驗愉快的情感

          活動準(zhǔn)備:

          高矮、大小不同的紙筒、四張桌子(植物、動物、昆蟲、人們)

          活動過程:

          一、導(dǎo)入:春天的景物

          1、觀察圖片,講述春天的景物

          師:春天是個美麗而又五彩繽紛的季節(jié)!我今天就帶來了一些圖片,請你們一起來看看!

          師:這表示的是春天里的什么呢?(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片)

          幼:蝴蝶!

          師:那春天還有哪些昆蟲呢?說一說

          幼:勤勞的小蜜蜂、美麗的花蝴蝶、……

          師:你還看到什么了?(柳樹)哪些植物是春天特有的?

          幼:雪白的梨花、粉紅色的桃花、黃黃燦燦的迎春花、金黃色的油菜花……

          師:春天會有哪些小動物從睡夢中蘇醒或是春天特有的呢?

          幼:青蛙、小蛇、烏龜、小熊、蝌蚪……

          師:人們會在這溫暖的春天做些什么呢?

          幼:放風(fēng)箏、春游、野餐

          小結(jié):因為春天是這么的美,所以人們都很喜歡春天!

          (幼兒通過對自己周圍生活中觀察和了解,簡單地進(jìn)行講述一些春天特有的事物,為之后的繪畫活動中幼兒所要繪畫的內(nèi)容有所了解)

          2、歸納提升

          師:因為大家都說了春天里有蝴蝶,有綠綠的小草鮮花,還有許多美好的東西,F(xiàn)在老師這里也有許多春天里的事物,一起來看一看,他們是誰你們認(rèn)識嗎?

          欣賞課件PPT

          (活動中因為已經(jīng)有了先前的'對春天動植物既人們的認(rèn)識,所以教師在引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)春天里面美好的事物。幼兒簡單地進(jìn)行講述,教師針對幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,并用PPT課件來展示。這樣幼兒對于春天里一些不熟悉的事物有了全面的了解,為之后的繪畫內(nèi)容做好了鋪墊)

          二、介紹繪畫

          師:我們剛才認(rèn)識了春天有許多的昆蟲、植物、動物以及人們的活動,現(xiàn)在我們就要把這么美的春天畫下來!

          1、觀察材料

          (1)看地上有什么?(顏料、毛筆)

          (2)紙筒有什么用呢?

          師:對了以前我們畫畫都是在紙上畫,今天我們要把春天的事物都畫在這紙筒上。那紙筒上畫畫和我們平時畫畫有什么不同?

          不同點:

          (1)手要懸空,不能撐在桌子上畫

          (2)紙筒可以邊畫邊旋轉(zhuǎn)(橫著或是豎著都可以)

          教師簡單示范:

          (教師在介紹繪畫的工具時,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講述繪畫時候所要注意到的問題,教師提醒幼兒讓孩子們知道這是"懸空畫",學(xué)習(xí)一個新的技能,并且要進(jìn)行示范繪畫。教師的示范繪畫,讓幼兒能夠更好地掌握繪畫的技巧,以免在繪畫過程中遇到難題)

          師:你想畫什么?(幼兒講述,教師快速的繪畫)

          (教師讓幼兒在繪畫前先進(jìn)行講述,養(yǎng)成每次繪畫前都能夠做到心中所想,然后再動手繪畫,這樣也比較有把握不繪畫錯)

          2、自選主題

          (教師事先準(zhǔn)備的示范畫,讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)要按照主題繪畫。并對幼兒提出要求,選定一個主題后就必須將這個主題中的一些內(nèi)容繪畫在紙筒上)

          師:看,你知道老師繪畫了春天里的什么嗎?從哪里看出來的?

          幼:畫了春天的人們在放風(fēng)箏、植樹

          師:每個桌子上都有"昆蟲、植物、動物、人們的活動"這些字,畫之前請你想好你要畫春天的什么,然后再去進(jìn)行選擇!

          如:如果我選擇了畫春天的植物,那就應(yīng)該畫些什么呢?

          幼:梨樹、桃樹等

          3、待會請畫好的小朋友,把你們的畫都放到前面來!

          三、幼兒制作繪畫

          教師巡回指導(dǎo)

          四、講評

          師:今天我們小朋友的畫都很美!誰能用好聽優(yōu)美的詞語來介紹一下你的畫?

          師:誰來你最喜歡誰的作品,為什么?你知道他畫了哪個主題嗎?

          師:誰愿意來介紹一下自己的作品,是什么主題,畫了些什么?

         。航裉煳覀冊诩埻采侠L畫了美麗的春天,其實我們還可以用懸空的方法在墻壁上,瓶子上等畫出許多春天美麗的事物,美化我們的環(huán)境!

          (講評的時候,教師要針對幼兒繪畫的內(nèi)容,按照主題繪畫的要求里觀察點評孩子的作品。并讓幼兒學(xué)會用自己連貫的語言來介紹繪畫的內(nèi)容)

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