大學生校外活動策劃書
時間流逝了，匆匆的流逝了，工作已經告一段落了，我們的工作又將迎來新的任務和目標，為此需要好好地進行策劃，寫一份策劃書了。好的策劃書是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的大學生校外活動策劃書，歡迎閱讀與收藏。
大學生校外活動策劃書1
為了讓同學們進一步了解物業管理這一新興專業，擴大同學們的視野和社交圈，增進同學們對未來就業的信心，并在雙方聯誼交流中互相得到鼓勵，加深同學間的友誼，經我們建院物業1101班和南職物業1101班及1001班的班委會主持下，經過討論決定，擬于4月22日下午到南職組織開展“手拉手一起走”的聯誼活動。
【活動目的】：提高班集體凝聚力，增進班級間的友誼，豐富大家的課余生活
【活動名稱】：“手拉手一起走”聯誼活動、
【活動主題】：交流連你連我連他，帶著夢想一起出發
【活動時間】：20xx年4月22日下午2:00—5:00
【活動地點】：xx職業技術學院xx校區c-503教室
【活動對象】：建設學院工商管理系11級物業管理班輔導員及全體同學，xx職業技術學院建筑工程學院10級物業管理班與11級物業管理班輔導員及全體學生
一、活動工作流程：
1，宣傳工作
取得與南職10級和11級班長的聯系方式，讓他們了解我們這次聯誼活動的目的和意義，共同協商順利開展這次活動。通過創立專業qq群，為三個班級的同學創建一個交流平臺，在沒有聯誼之前先熟悉彼此，增進相互之間的友誼，以此達到聯誼的效果最大化。
2，組織工作
�。�1）作為客體的'建院同學，主要根據聯誼內容做好相關的座談問題的準備工作；
�。�2）班團干做好組織外出的安全工作；
�。�3）班長要做好對本班級的簡介；
�。�4）聯誼前召開班會，聲明聯誼的注意事項，特別強調安全問題和禮貌問題；
�。�5）利用半個月的時間做好聯誼時的神秘節目排練工作；
�。�6）生活委員配合南職班委的活動安排做好經費支出預算。
3，安排工作
12:30全班同學到校門口集合，組織委員和紀檢委員負責點名，人齊后安排啟程。確保14點前順利到達南職。
14:00與南職接待人員會合，到指定教室開展座談會。期間，紀檢委員做好紀律監督，做到禮貌、謙讓、隨和。
17:00聯誼活動結束，主動幫助南職的同學清理打掃教室。過后組織委員和紀檢委員負責召集同學，集體返校。
4，后續工作
做好活動照片的收集和上傳工作，宣傳委員及時做好本次活動的廣播稿的遞交工作，班長負責收集全班同學對本次活動的反映信息。
二、活動要求：
�。�1）兩校的學生事前應該做好號召工作，積極響應大家參與到活動中來，感受兩校的集體氛圍，從而吸取他校的精華和優勢之處，建立和諧、歡樂的聯誼之路。
�。�2）兩校派出的主持人要提前認識和交流，準備聯誼的主持稿，并且要適時靈巧地帶動現場氣氛。
（3）具體的工作安排、任務分配和活動流程在與南職聯誼負責人溝通之后做到詳細分工到位。
大學生校外活動策劃書2
一、活動背景及目的：
采訪是一種拉近人與人之間溝通交流的方式，能夠考驗采訪者的口才綜合能力，同時也需要采訪成員間的相互配合。此次活動旨在鍛煉活動部成員的采訪能力及加強活動部成員之間的相互溝通合作，同時將所學口才知識運用于社會實踐中。
二、活動時間及地點：
待定
三、活動對象：
演講與口才協會活動部成員
四、活動流程:
1、活動前幾天將活動部成員分成三組，每組由一名組長負責分配和安排工作，小組成員商量確定采訪主題，確定人負責準備采訪資料，負責現場采訪，負責拍照，負責活動后的資料整理等。
2、活動當天活動部成員一起到達目的地，然后分成三組單獨行動，一個半小時后在原來的地方集合。分開后由各組組長全權負責所有事項。
3、采訪活動結束后，整理采訪資料，交一份采訪報告。
五、采訪注意事項：
1、采訪前的準備：
1）掌握與采訪內容有關的基本情況和資料。
2）制定采訪方案和提綱。
2、創造輕松融洽的氣氛：
1）注意第一印象，采訪時按赴約，舉止文雅，彬彬有禮，態度應端正、誠懇、衣著整潔。
2）尋找媒介，拉近心理距離。
3）用身體的動作表示對采訪對象的理解，采用接近被采訪者身體的位置以便增加彼此的親切感。
4）面部表情應是感興趣，保持適當的眼光交流。
5）注意傾聽，及時反饋，在適當的時候要補充說明，必要時表述對方內容，解釋對方意思。
6）避免因不感興趣而忽略采訪對象及他說的話。
7）避免爭論和喧賓奪主。
3、注意說話藝術：
1）采訪中要努力與采訪對象交流思想，在推心置腹的交流中建立知心朋友關系才能把采訪引向深入。
2）對善言談者，要耐心聽��；對離題漫無邊際的談話要注意引導，不要顯得不耐煩或急躁。
3）對不善言談者，要輕聲慢語，不退不逼，幫助對方回憶和思考。
4）對不肯交流者，做好宣傳解釋工作；對沒有時間交談者，要見縫插針，粘住不放。
5）根據不同的對象，采用不同的語言表達方式。
6）最好一次只問一件事情，有針對性。
六、附則：采訪主題：
1）大學生戀愛觀。
2）大學生就業觀。
3）大學生人生觀。（備注：采訪主題可能另有改動）
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