學(xué)會傾聽主題班會教案
當人們認真傾聽我們說話時，對我們來說就是一份特殊的禮物，做個積極的傾聽者，你就會有更多的朋友。下面是小編收集整理的學(xué)會傾聽主題班會教案，希望對您有所幫助！
活動目的：
1、讓學(xué)生了解，溝通首先從傾聽開始。
2、合格的傾聽行為要求聽眾做到：誠心、專心、用心、耐心、 應(yīng)心（反饋）。
活動形式：
小品表演，小組討論，全班交流，傾聽訓(xùn)練。
重點難點：
1、重點：作為一個合格的聽眾必須具備的要素。
2、難點：傾聽技巧的揣摸和練習(xí)。
活動過程：
課前、熱身活動
反向動作：大西瓜小西瓜（老師說大西瓜時學(xué)生用雙手作小西瓜狀，老師說小西瓜時學(xué)生用雙手作大西瓜狀）
一、 導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，我們的耳朵都可以聽到很多聲音，飛機飛過的聲音、下雨的聲音、人們說話的聲音就像現(xiàn)在，同學(xué)們可以聽到老師說話。那么老師想請問同學(xué)們，這樣的聽是傾聽嗎？（提問學(xué)生，總結(jié)學(xué)生答案）
師：傾聽就是認真地聽，仔細地聽。但它還有什么更重要更深的含義嗎？今天我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們更深入地去了解傾聽的內(nèi)涵，看看傾聽對我們有什么好處。
二、故事導(dǎo)入
《小金人的故事》
曾經(jīng)有個小國到中國來，進貢了三個一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了。可是這小國不厚道，同時出一道題目：這三個金人哪個最有價值？
皇帝想了許多的辦法，請來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報呢。泱泱大國，不會連這個小事都不懂吧？
最后，有一位退位的老大臣說他有辦法。
皇帝將使者請到大殿，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個金人，稻草進去后掉進了肚子，什么響動也沒有。老臣說：第三個金人最有價值！使者默默無語，答案正確。 三、小組討論
讓學(xué)生四人一組討論，為什么第三個小金人最有價值？教師總結(jié)這個故事告訴我們，最有價值的人，不一定是最能說的人。
第一個小金人，聆聽別人的教誨，從一個耳朵進，從另一個耳朵出，形容聽完就忘的人，或者根本就沒有認真聽別人講話；第二個小金人從一個耳朵進，從嘴里出來，這種人愛講話，亂講話，沒有經(jīng)過大腦思考。第三個人從耳朵聽進去，然后默默記在心里。這個故事告訴我們，最有價值的人，不一定是最能說的人，但一定是一個善于傾聽的人，一個把聽到的東西記在心里的人。
三、誰聽我說說。
案列
小明在開學(xué)后的第一次數(shù)學(xué)考試中考砸了，被父母訓(xùn)斥了一個晚上。第二天，小明在郁悶中度過了上午的四節(jié)課。午飯后，回到教室，看到了他的好朋友丁丁，小明就對他說自己昨天在家受到父母的責(zé)罵后感到郁悶的事，想讓好朋友安慰一下自己。而丁丁卻顯得心不在焉，不時地轉(zhuǎn)筆、抖腳、看書、與別的同學(xué)打招呼。小明對丁丁的這種態(tài)度很失望，心里更郁悶了,馬上轉(zhuǎn)頭走了。
1、小明為什么轉(zhuǎn)頭就走
2、學(xué)生討論
3、老師小結(jié)
四、請欣賞心理小短劇。
在教師指導(dǎo)下表演小品。
小品一：教師請一名同學(xué)講一件自己開心的事。學(xué)生在講話時，同學(xué)B東張西望，似乎在尋找某物品，或打斷對方談話，學(xué)生講完了，b追著問：“你剛才講什么？再說一遍。”
小品二：師生分別表演講話者和傾聽者，學(xué)生講述自己有什么愛好，老師認真的聽，并作回應(yīng)。
請同學(xué)們談?wù)劶偃缒闶瞧渲械恼f話者或者傾聽者，你會有什么樣的感受。
教師小結(jié)：當人們認真傾聽我們說話時，對我們來說就是一份特殊的禮物，做個積極的傾聽者，你就會有更多的朋友。
五、教師講解基礎(chǔ)知識
記得以前曾經(jīng)聽過一個小故事：“一個小孫子問爺爺：為什么人有兩只眼睛、兩個耳朵，兩只手，卻只有一張嘴巴呢？你知道爺爺是怎么回答的嗎？（爺爺告訴小孫子：這是讓人要多看，多聽，多做，少說話呀。”） 那么，合格的傾聽行為應(yīng)該是怎樣的呢？下面介紹幾個要點：
A、注意 眼睛注視說話的人，將注意力始終集中在別人談話的內(nèi)容上。不要打斷對方，在對方未提問時，不要隨便發(fā)表自己的看法。
B、接受 用點頭、微笑表示你理解對方的想法。如不一定贊同對方的觀點，仍要保持尊重的態(tài)度，可以適時加入一些表示聽清楚的短語，如“是嗎”、“我明白了”、“原來這樣”等等。
C、引深話題 重述對方的意見、情感，或提出恰當?shù)膯栴}鼓勵、幫助講話者完成他的敘述。如“后來又怎么樣呢？”“那你一定氣壞了！”“既然如此，你以后打算怎么辦？”
D、有耐心。在別人說話內(nèi)容較多、較長或言語不簡潔時，不要隨便打斷對方、發(fā)表自己的看法，應(yīng)等別人說完再發(fā)表不同意見或補充，表達自己意見時也要以“我認為”、“我想補充說明”等比較溫和的方式參與交流。
教師總結(jié)：孩子，來問問自己，課堂上是不是認真傾聽老師的講課？和朋友交流，是不是認真傾聽別人的建議？和父母交流，是不是以一顆恭敬的心認真傾聽父母的心聲。作為一個合格的聽眾，我們必須要掌握五條基本要素，即誠心、專心、用心、耐心、應(yīng)心（反饋）。
六、教師課堂小結(jié)：
送給同學(xué)們一句名言：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。” 希望同學(xué)們學(xué)會傾聽，懂得傾聽。從今天開始做最有價值的那個小金人！
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