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      1. 小班主題班會的活動流程參考

        時間:2022-07-26 15:40:22 主題班會 我要投稿
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        小班主題班會的活動流程參考

          活動一:花之舞活動目標:

          1、通過對樂曲的欣賞,感受樂曲優美柔和的特點。

          2、結合對樂曲的簡單想像,嘗試用肢體語言來表現花的美麗。

          活動準備:

          幼兒用書、CD活動過程:

          1、欣賞樂曲,引起興趣。

          ――今天老師帶來了一首樂曲,我們來聽聽,聽完之后說說你有什么樣的感覺?(優美、輕柔……――聽了這首樂曲,讓你想到什么?(小船在水上慢慢的`飄、小鳥在天上飛……)2、幼兒回憶花的外形,說出花的層數、花瓣數。

          ――這首樂曲的名字叫《水仙花圓舞曲》聽到這個名字,你想到了什么?(花在跳舞……)――花是怎樣跳舞的呢?誰來做一做。

          ――我們看到的花有幾層?有多少花瓣?

          3、教師和幼兒討論:怎樣表現四層花、五瓣花、兩層花?

          4、幼兒聽《水仙花圓舞曲》音樂,用肢體語言來表現花的美麗。

          只看見有的兩個孩子抱在一起,有的三個孩子抱在一起,還有小朋友說:“我們來做雙層花吧,里面一層,外面一層!闭f著就去找好朋友了,聽到音樂只看見孩子們興致勃勃的表演著,一層一層的花開的動作,確實非常漂亮。

          活動二:迎春花活動目標:

          1、初步學習用接唱的方法演唱歌曲。

          2、在理解歌詞的基礎上,嘗試創編小動物及其叫聲。

          3、體驗于同伴合作的快樂。

          活動準備:

          春天的圖片(有迎春花),CD。

          活動過程:

          1、出示圖片,引起幼兒興趣。

          2、學唱新歌。

          (1)傾聽音樂,初步熟悉曲調。

          (2)在幼兒熟悉旋律的基礎上,教師范唱歌曲。

          (3)幼兒在教師帶領下隨音樂朗誦歌詞。

          (4)幼兒隨琴學唱新歌。

          3、創編歌詞:

          ――鼓勵幼兒創編新的小動物及其叫聲。

          ――迎春花多漂亮,還有什么小動物來看花?它是怎么叫的?

          4、學習接唱。

         。1)教師與幼兒接唱。

          ――教師唱前半句,小朋友唱后面小動物的叫聲。

         。2)幼兒與幼兒接唱。

          活動反思:

          在對幼兒進行環境教育同時也可以運用一些多元化的手段,比如:唱歌、舞蹈,更能引起孩子們情感上的共鳴!

          教師適時介入,然后對不同層次的幼兒用不同的方法來指導。對能力差的幼兒以鼓勵為主,適當幫助使孩子獲得成功,增加自信;對能力強的幼兒以設置提問為主,鼓勵他們自己去探索,在過程中同時給予適度的'幫助。教師的幫助是適時、恰當的點撥與指導,而不是簡單的包辦代替;對能力中等的幼兒,幾種方法都可以用,視實際情況而定。

          活動三:快樂的小蜜蜂

          活動目標:

          1、熟悉音樂旋律,感受音樂輕快的節奏。

          2、通過故事情節,嘗試用小蜜蜂飛、采花蜜的動作進行表演。

          3、體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

          活動準備:

          1、蜜蜂采花蜜的圖片。

          2、錄音機和磁帶。

          活動過程:

          1、教師介紹小蜜蜂的情節。

          ——在美麗的花園里,有一只快樂的小蜜蜂飛來飛去地采花蜜,它飛著飛著,看見一朵花,就停下來采花蜜。

          2、在教師的語言提示下隨A段音樂做小蜜蜂飛、小蜜蜂采花蜜的動作。

          3、幼兒隨音樂做A段動作。

          4、隨B段音樂創編小蜜蜂找朋友的動作。

          ——小蜜蜂采完花蜜,高興地與朋友跳起舞來。

          5、幼兒隨音樂做B段的動作。

          6、幼兒在教師的提示下完整的舞蹈。

          7、幼兒隨音樂自由結伴進行舞蹈。

          活動反思:

          音樂是一門藝術,它以有組織的樂音為形式,以豐富的思想感情為內容,把人們帶到特定的情境中去,催人聯想,發人深思,給人以精神力量,引導人們熱愛生活、向往美好的未來,激勵人、鼓舞人駛進高尚的境界。

          歌詞,是音樂的.一種文學形式,雖詞語不多、篇幅短小,但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步,歌詞中所描繪的人物、情節、語言、動作對幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨立朗讀和理解詞義的能力,此時若采用傳統的條文式的灌輸,對他們來講則會由于抽象而失去吸引力。因此,在教學中我通常把歌詞變化為孩子們愛聽的小故事,作為教授新歌的導語,或者以故事情節貫穿整堂課,用生動的語言向他們講解。這樣,孩子們在聽故事的同時,情不自禁地對歌曲產生了濃厚的興趣,學習的積極性隨之高漲。

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