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小學(xué)主題班會(huì):學(xué)會(huì)感恩,懂得生活
班會(huì)主題:《學(xué)會(huì)感恩,懂得生活》
設(shè)計(jì)目的: 1、喚起學(xué)生的“感恩之心”,懂得感恩。
2、對(duì)父母、對(duì)幫助過(guò)自己的人,學(xué)會(huì)感恩,做一個(gè)家庭的好孩子。
本活動(dòng)設(shè)計(jì)流程: 流程 :個(gè)人游戲 ——問(wèn)卷調(diào)查——觀看短篇——互動(dòng)游戲——情感升華——補(bǔ)充活動(dòng) 活動(dòng)內(nèi)容:“護(hù)蛋別動(dòng)”游戲;“感恩”行為自測(cè) ;課件播放短篇,教師講述故事;“盲線”游戲 ;“護(hù)蛋別動(dòng)”游戲;感恩行為實(shí)踐。 活動(dòng)方式:
1、互動(dòng)游戲。
2、問(wèn)卷調(diào)查。
3、角色扮演。
4、講述討論。 活動(dòng)準(zhǔn)備:每人一只生雞蛋。多媒體音樂(lè)、短片。每人一只眼罩。調(diào)查卷。(附后) 活動(dòng)對(duì)象:中高年級(jí) 活動(dòng)時(shí)間:一學(xué)時(shí)活動(dòng)場(chǎng)地:大教室、室外林蔭小道 活動(dòng)步驟:
一、《護(hù)蛋別動(dòng)》游戲開(kāi)場(chǎng)。
同學(xué)們,今天老師讓你們扮演一種小動(dòng)物。——雞媽媽,F(xiàn)在,老師就把雞他*的孩子交給你們,請(qǐng)你們一定要好好愛(ài)護(hù)自己的“孩子”。
規(guī)則:1、蛋寶寶只能隨身帶著,不能放在除身體外的任何一個(gè)地方。 2、保管時(shí)間為一節(jié)課。參加任何活動(dòng),做任何事,都不能丟下蛋寶寶。
3、蛋寶寶不能被損壞,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。 你能做個(gè)稱(chēng)職的“雞媽媽”嗎?請(qǐng)開(kāi)始保管。 建議:時(shí)間可放在整節(jié)課乃至延續(xù)到課外幾天,效果更佳。
二、問(wèn)卷調(diào)查。
1、開(kāi)始我們今天的話題。同學(xué)們,在我們的記憶長(zhǎng)河里,總是有無(wú)數(shù)的小波浪、小漣漪組成,老師很想了解你的記憶里,究竟有著怎樣的風(fēng)景?可以嗎?
2、筆試完成問(wèn)卷調(diào)查。要求:誠(chéng)實(shí)回答。
3、計(jì)算計(jì)算你的分?jǐn)?shù)。說(shuō)一說(shuō)。
4、說(shuō)明:分?jǐn)?shù)越高,你內(nèi)心感恩情懷越濃厚,相反,則越淡薄。誠(chéng)實(shí)地認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)自己。
三、理解“感恩”。
人們常說(shuō)“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”,說(shuō)的就是感恩。接受了別人的幫助和恩惠,我們給以回報(bào)是一種美德。沒(méi)有一個(gè)人,接受別人的幫助是理所應(yīng)當(dāng)?shù)。一味索取而不知給予的人,或受恩于社會(huì)卻麻木不仁的人,是社會(huì)公德所不能容忍的。 請(qǐng)看兩則短篇。 看了這兩個(gè)故事,你有什么感想?(充分表達(dá))是的,上面所講的老奶奶和那個(gè)落水者],少的就是一顆“感恩的心”。這樣的事看了令人氣憤。 我們都應(yīng)該擁有一顆“感恩的心”。請(qǐng)欣賞一段音樂(lè)《感恩的心》(顯示歌詞)。好聽(tīng)嗎?這首歌有一個(gè)故事:(師配樂(lè)講述)。 聽(tīng)了小姑娘的故事,你有什么感想?(充分表達(dá))對(duì),我們佩服她,佩服她的堅(jiān)強(qiáng),佩服她動(dòng)人的感恩之心。
四、“盲線”游戲,學(xué)會(huì)感恩。
生活中,當(dāng)我們得到別人的幫助時(shí),不管大事小事,我們都要學(xué)會(huì)感恩。 一個(gè)游戲:當(dāng)一回盲人。(學(xué)會(huì)信任與感激)。
。薄⒁(guī)則:
。肝粚W(xué)生分成一小組?v隊(duì)排好。戴上眼罩!罢(qǐng)組里的同學(xué)牽起手,千萬(wàn)不要放松”。由一位老師牽著第一位學(xué)生的手,繞過(guò)教室的障礙物,走到室外林蔭道上,再繞道返回。后面的同學(xué)只要緊緊抓住前面同學(xué)的手別放開(kāi),就沒(méi)有危險(xiǎn)。每一位同學(xué)要做一件事:不說(shuō)話,只用手告訴后面的同學(xué),上坡,把手抬高;下坡,把手壓低。既保護(hù)自己,也要保護(hù)后面的同學(xué)。提醒:中途可能會(huì)有一些變化,但不要緊張,沒(méi)有危險(xiǎn)。
。病⒂螒。(中途,老師會(huì)拆開(kāi)幾位同學(xué)的手,連接到另一組去;過(guò)一段時(shí)間,又重新組合;顒(dòng)過(guò)程不許發(fā)出說(shuō)話的聲音。)
五、《護(hù)蛋別動(dòng)》,情感提升。
現(xiàn)在,請(qǐng)拿出你口袋里的蛋寶寶。還完好嗎?蛋寶寶的溫度有沒(méi)有變化?保管蛋寶寶累不累?你覺(jué)得這蛋寶寶像誰(shuí)?同學(xué)們想一想:你保管這只蛋寶寶才40來(lái)分鐘。可是,你卻覺(jué)得累了?赡銈兊母改改?把你養(yǎng)育這么大,他們是多么小心地呵護(hù)你成長(zhǎng),你說(shuō),他們累不累?我們作為孩子,應(yīng)該怎么做?對(duì),孝敬父母,懂得感恩。 六、活動(dòng)結(jié)束。 (欣賞音樂(lè)《感恩的心》,送祝福,道感謝,對(duì)同學(xué)感恩;作卡片,送心意,對(duì)父母感恩。) 補(bǔ)充活動(dòng):
1、真誠(chéng)地對(duì)曾經(jīng)幫助過(guò)你的人送去一份祝福。
。病⑶那牡貫楦改缸鲆患钏麄冮_(kāi)心的事。
。场W(xué)唱《感恩的心》,學(xué)學(xué)手語(yǔ)表演。
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