小手孝父母主題班會(huì)

時(shí)間：2022-08-14 08:40:01 主題班會(huì) 我要投稿

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小手孝父母主題班會(huì)

　　主題：“小”手“孝”父母

小手孝父母主題班會(huì)

　　緣由：現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，孩子們?cè)诟改傅膵蓱T中成長，他們是幸福的一代。然而，“孝敬”二字卻讓他們?cè)絹碓礁械缴�，向父母“索取”愛成了理所�?dāng)然的事，同時(shí)“付出”愛卻要講條件，或是流于形式的表達(dá)愛……而這都不是我們真正想看到的。學(xué)會(huì)“孝敬”父母是一個(gè)人起碼的道德準(zhǔn)則，多少成功人士他們都有著一個(gè)共同的特點(diǎn)--孝敬父母！

　　教與學(xué)目標(biāo)：

　　（一）教師目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)利用教育資源，并從孩子的生活實(shí)際入手，掌握不同學(xué)生存在的個(gè)性差異，因材施教。

　　2.形成“實(shí)實(shí)在在育人”的教育思路，進(jìn)一步提高自身班主任專業(yè)化水平。

　�。ǘ⿲W(xué)生目標(biāo)：

　　1.在觀察體驗(yàn)父母的勞動(dòng)中得知父母的不容易，從而內(nèi)心受到感動(dòng)。

　　2.在“母親節(jié)”來臨之際引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)父母的愛；

　　3.利用“無作業(yè)日”培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手、講衛(wèi)生、自己的事情自己做等好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到減輕父母勞動(dòng)負(fù)擔(dān)，少讓父母操心就是孝順父母。

　　教學(xué)方式：

　　1.班會(huì)課突顯“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)方式，教師引導(dǎo)學(xué)生在觀察體驗(yàn)中明白父母的愛，組織學(xué)生在展示活動(dòng)中感恩愛，教給學(xué)生在“無作業(yè)日”里如何用行動(dòng)回報(bào)愛……一個(gè)個(gè)豐富多彩的生命體-學(xué)生為教師提供了鮮活的教材，教師又給學(xué)生的成長以引領(lǐng)，“教學(xué)相長”得以體現(xiàn)。

　　2.這節(jié)班會(huì)課還是一節(jié)“生活大課堂”的展示課，生活處處需留心，教學(xué)資源在期間，班會(huì)課堂展風(fēng)采，老師教導(dǎo)永難忘。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.開展綜合實(shí)踐研究--媽媽（爸爸）心情變化的研究（觀察父母的心情變化并找出與自己有關(guān)的因素、體驗(yàn)一日為父（母）并寫出感受）；

　　2.準(zhǔn)備形式不同的“母親節(jié)”禮物--特長展示；

　　3.教師組織班委會(huì)精心閱讀學(xué)生匯報(bào)資料，了解學(xué)生在哪些方面讓父母著急擔(dān)心生氣，列出“小”手“孝”父母活動(dòng)方案。

　　策劃主持：班長：石昊佳馮子偉文藝委員：韓雨桐

　　主要流程：

　�。ㄒ唬┢穑焊鶕�(jù)“綜合實(shí)踐研究報(bào)告”教師引出本次主題班會(huì)的內(nèi)容。

　�。ǘ┏校�1、觀：綜合實(shí)踐研究報(bào)告中學(xué)生拍攝的視頻短片及圖片；2、演：演小品《我賺錢啦！》；

　　（三）轉(zhuǎn)：1、轉(zhuǎn)換思維--換“被父母愛”為“去愛父母”

　　2、轉(zhuǎn)變態(tài)度--變“理當(dāng)”為“感謝”

　　3、轉(zhuǎn)化方式--化“心動(dòng)”為“行動(dòng)”

　�。ㄋ模┖希簜鞒兄腥A優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，全體師生承諾“不做語言的巨人，行動(dòng)的矮子”，用行動(dòng)去孝敬父母。

　　二、主題班會(huì)運(yùn)行實(shí)錄（詳細(xì)流程）

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　　主持人：宣布主題班會(huì)開始！

　　由班主任介紹課前同學(xué)們撰寫的“媽媽（爸爸）心情變化”的研究報(bào)告。

　　研究報(bào)告分兩部分：一部分研究表明爸爸媽媽心情的好壞與自己的學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)，不按時(shí)按量完成作業(yè)、上課不好好聽課都會(huì)讓父母不高興；另一部分研究表明在父母下班回到家后還要做很多家務(wù)活兒，疲憊的父母心情總不是太好，自己若能把自己的事情完成好并幫父母做一些力所能及的事這會(huì)讓家長心情輕松一些。

　　看來，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，就能讓父母少操點(diǎn)心；養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，就能為父母分擔(dān)一些勞動(dòng)。

　�。ǘ┏�

　　1、觀：

　　主持：請(qǐng)將視線投向我們的校外-關(guān)注部分同學(xué)的生活習(xí)慣

　　電腦播放幻燈片，在背景音樂-《母親》的伴奏聲中孩子們看到自己曾經(jīng)在生活中忽略的一幕幕：

　　一放學(xué)，父母就將書包奪過來，深怕我們受丁點(diǎn)累，其實(shí)他們才是最累的；回到家，你可以盡情地玩耍可父母要趕快洗手做飯；烈日下，你打著傘坐在后座上，而父母頂著烈日要一腳一腳地蹬車行進(jìn)。

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　　主持：這都是我們生活中實(shí)實(shí)在在存在著的現(xiàn)象，不知同學(xué)

　　們看了有何感受？

　　全班沉默不語，內(nèi)心深感愧疚。

　　主持：讓我們把目光聚焦學(xué)校-請(qǐng)聽本月“行為習(xí)慣評(píng)比”情況小結(jié)。有不完成作業(yè)的、有上課搗亂的、有和老師頂嘴等現(xiàn)象。

　　班干部上臺(tái)做本周“行為習(xí)慣”小結(jié)，個(gè)別孩子低頭，已認(rèn)識(shí)到自己的不足。

　　2、演：

　　主持：請(qǐng)將關(guān)注對(duì)準(zhǔn)自己-小品展示個(gè)人向父母索取回報(bào)的生活情景（我賺錢了！）

　　發(fā)表看法：對(duì)小品中同學(xué)的表現(xiàn)有什么想對(duì)她說的。（大家自由交流，即興而發(fā)）

　�。ㄈ┺D(zhuǎn)

　　主持：相信現(xiàn)在，每一位同學(xué)都在為自己曾經(jīng)的不懂事而羞愧，即知之，我們就必須改變自己。

　　在母親節(jié)來臨之際，用我們不同的方式獻(xiàn)上給母親的祝福。咱們先來個(gè)男女生歌曲大聯(lián)唱怎么樣？

　　好！

　　主持人：但是，還有一個(gè)小小的要求：就是歌詞中必須帶有“媽媽”二字。瞧！這邊已經(jīng)有同學(xué)舉手了。

　　1.歌唱母親，男女生接歌。

　�。ㄇ坑校骸妒郎现挥袐寢尯谩贰ⅰ吨灰獘寢屄缎δ槨�、《媽媽的吻》、《燭光里的媽媽》、《我的好媽媽》、《黨啊，親愛的媽媽》、《搖籃曲》等）

　　主持人：現(xiàn)場每一個(gè)人都已沉浸在這濃濃的母愛中，母愛是多么圣潔、多么純真。同時(shí)，父愛卻是那么深沉，那么美好。

　　有請(qǐng)“小腳丫”文學(xué)社的同學(xué)進(jìn)行詩朗誦--《父愛和母愛》。

　　女生1：爸爸媽媽給了我們多少愛？

　　女生（合）：無窮無盡的愛。

　　男生1：這愛加起來，

　　男生（合）：是一座高高的山脈，一篇浩瀚的大海。

　　女生2：父愛和母愛，

　　女生（合）：是算不盡的愛。

　　男生2：父愛和母愛，

　　男生（合）：是寫不完的愛。

　　女生3：我們?cè)趷鄣暮Ｑ笾校?/p>

　　女生（合）：得到幸福。

　　男生3：我們?cè)趷鄣母事吨校?/p>

　　男生（合）：長大成材。

　　男女（合）：父愛和母愛，我們要報(bào)答！

　　主持：感謝這些同學(xué)精彩的表演�！度齻€(gè)兒子》的故事大家在二年級(jí)時(shí)就學(xué)過了，其中的兩個(gè)兒子都是在媽媽面前展示自己的才華，媽媽感到自豪；第三個(gè)兒子沒什么特長，也沒說什么，急忙跑過去幫媽媽拎起了水桶向家走去。同學(xué)們，怎樣的愛才是真正的愛呢？

　　我想，現(xiàn)在“回報(bào)母愛”已經(jīng)在我們每個(gè)人的腦海中思索著，拿起我們手中的筆，寫下你此刻內(nèi)心最想對(duì)父母說的話。

　　配樂傾訴心聲，每一個(gè)同學(xué)站起來大聲說出自己內(nèi)心的告白。

　　班主任將這些雖稚嫩卻真誠的聲音錄下來，家長會(huì)時(shí)播放給父母們聽。

　　請(qǐng)用我們自己喜歡的方式呈現(xiàn)母親節(jié)的感恩禮物：

　　有的做了一張滿分卷；有的制作了一個(gè)小手工藝品；有的花了媽媽最喜歡的油畫……

　　整個(gè)教室成了孩子們才藝展示的大舞臺(tái)，在制作禮物的過程中享受著感恩的樂趣。

　　3、說：

　　主持人：告訴大家，就在上周我們舉行的“我愛爸爸媽媽”征文比賽中，我們選出了一等獎(jiǎng)1名，它是，牛佳琪同學(xué)的《今天我當(dāng)家》。

　　現(xiàn)在，讓我們請(qǐng)班主任張老師撥通牛佳琪家長的電話。

　　張老師電話連線家長：“你好，是牛佳琪的媽媽嗎？我是張老師，我們現(xiàn)在正在進(jìn)行‘小手’獻(xiàn)‘孝心’的主題班會(huì)，一會(huì)兒你的女兒將為我們朗讀她的作品《今天我當(dāng)家》，請(qǐng)您在電話那邊也來聽聽女兒的心聲，好嗎？”

　　配樂朗讀《今天我當(dāng)家》。

　　張老師：“牛牛的媽媽，您聽到了嗎？您有一個(gè)這么懂事的女兒，我們?yōu)槟械叫牢堪。∮性捪敫畠赫f嗎？”