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      1. 《我自信,我能行》主題班會

        時間:2022-07-01 09:25:45 主題班會 我要投稿

        《我自信,我能行》主題班會

          活動題記:在雜志上看到這樣一個故事:一位教育局長在一次校長培訓上,別出心裁的讓校長們從一堆木料中找出一塊有用的木頭來。校長們不停的挑揀,結果,只有5人找到了有用的木頭,其余皆空手而歸,說是“其余全是廢木”。然而,局長卻請來了木匠,請他談談看法,木匠直言不諱的說:“在我眼里每一塊木頭都是有用的,平整的木頭可以做椅面,較長的木頭可以做椅腿,短木可以做橫檔,連一塊小木頭,還可以做加固用的木楔,一句話,只要你用得恰當,都是有用的木頭!

          我想要讓班級成為一個充滿溝通,充滿理解,充滿自信,充滿理想的空間。為此我設計在全校期末摸底統(tǒng)考過后的一次班會課,也是新學期的第二次班會課題。

          活動目標:

          1、增強學生自信,使學生懂得,只要通過自己不斷努力奮斗,就一定能學習成功。

          2、在活動中感受到成功的喜悅。

          3、做好切實可行的自信學習的計劃。

          活動內容:穩(wěn)步發(fā)展的自信心是我們成功的關鍵,請揚起我們自信的風帆。

          課前準備:

          1、黑板上寫好班會主題:“我自信,我能行”。

          2、對班會中的節(jié)目要適當排練。(學生主持、小組發(fā)言等)

          活動對象:初中二年級學生。

          活動主持:班長

          活動時間:第二周星期一第七、八節(jié)課。

          活動過程:(80分鐘)

          一、學生齊唱《中華人民共和國國歌》。

          二、從一些話題入手(話題自定)引出班會主題“我自信,我能行”。如“萬里之行,始于足下”、“題好文一半”等等。

          三、小品表演:考試 (事前學生做好自導自演排練)

          1、談話:生活中有些人因為自己不努力,鬧出了不少的笑話,值得我們同學們深思,請看表演。大概內容如下:(附件1)

          2、組織討論:從這個小品中你懂得了什么?

          四、齊玩比賽游戲:

          班長:“校園里有一堆木匠師傅修理門窗余下的木料,你們每人都去找一塊認為有用的木頭來,誰最先找到就是優(yōu)勝者!

          (學生紛紛走出教室,到了木堆邊,不停地翻找著。十多分鐘過去了,除了有16名學生找回平整的木板,十幾名學生找回較長較直的木段外,近一半學生空手而歸。)

          班長問其故,他們異口同聲地回答:“余下的盡是些不中用的廢木頭!

          班長說:“真的全是廢木頭嗎?讓我們一起去木堆旁,聽一聽木匠師傅的意見!

         。ㄕn前約定好的木匠師傅已經站在木堆旁,等同學們圍上來)

          木匠師傅對學生說:“同學們,剛才看見你們不少人空手而歸,都認為這余下的全是廢木,可我卻不這么想,就拿做椅子來說吧,這幾位挑選的平整木板可以做‘椅面’,不少挑選到的較長木段可以做‘椅腿’,而被你們忽視的這幾根彎木不是可以做‘椅背’嗎?還有這許多小木段可以做‘椅檔’,就連這不起眼的小木片,也可以做成‘楔子’。這叫做直木直用,彎木彎用,長木長用,短木短用。生活中許多地方都用到木頭,只要你用得恰當,它就是有用的木頭,所以,我們木匠眼里無廢木,凡是木頭都是有用的!

         。▽W生們聽了木匠師傅的話,若有所思,似乎開始明白老師布置游戲的用意。)

          五、講述張海迪的故事:(附件2)活著就要做個對社會有益的人

          1、講故事:(二人小組聲情并茂地進行)

          2、組織討論:張海迪為什么能夠如此成功?

          六、速記比賽:

          1、談話:事實上只要我們努力,有方法,我們就一定能成功,下面我們進行一個“記電話號碼”比賽。

          比賽規(guī)則:老師給每一小組的同學出示一組電話號碼(10個),1分鐘之后,看哪一小組能準確地把電話號碼背出來,逐組進行,哪一組背得最多,哪一組勝利。

          比賽可進行兩次,第一次不給任何提示,讓學生背。第二次提示學生可以先分好任務,想出好主意(如諧音記憶)再進行比賽。

          2、自由討論:通過比賽懂得了什么?(只要團結協作,做好安排,想出辦法,無論什么事情都能成功。)

          七、制訂本學期“我自信、我能行”學期計劃表。(附件3:可課外完成)

          八、宣誓儀式。全體學生起立,舉起左手,在班長的帶領下宣誓:

          在新的學期里,我要嚴格執(zhí)行我的計劃,努力奮斗,學會學習,學會生活,學會做人。我一定要取得好的成績!我相信:揚起自信的風帆,新學期,我能行!

          宣誓人:_____

          九、政教主任點評:

          “同學們,生活中處處都要用到木頭,直木直用,彎木彎用,長木長用,短木短用。同樣,社會也需要不同的人才,即使考不上大學,照樣可以在某一方面大顯身手,為社會做出貢獻。因此,不論將來干什么,我們現在都應該好好學習,打下堅實的知識基礎,如果沒有知識,沒有本領,就會一事無成,那才是無用之人呢。同學們,考試只是一次檢測,考好不能驕傲,沒有考好不要氣餒,讓我們共同努力,積極進取,木匠眼里無廢木,老師眼中無差生。我相信,你們一定能成長為有用處的‘木頭’!”

         。ㄔ捯魟偮,大家熱烈地鼓起了掌。)

          十、班主任總結:

          我想要讓班級成為一個充滿溝通,充滿理解,充滿自信,充滿理想的空間,那就要讓我們學會自信,不僅是相信自己,更要相信他人,最重要的是要互相欣賞鼓勵。特別是在學習緊張生活中相互溝通、欣賞自信更是不可缺少。大家都喜歡這些良好的心理品質,那么我們應該把它們好好地融入到我們的學習和生活當中,直至永遠。

          十一、評出表現優(yōu)秀學生:

          從表演出色和計劃表做得好的學生中評出優(yōu)秀學生,給予表揚、獎勵。

          附件1:小品表演 考試

          考場中,大家都在聚精會神地考試,只有小路東看看,西瞧瞧,嘴里不停地念叨著:“這太難了,怎么做啊?”“老師也專和我過不去,就出一些判斷、選擇的,讓我一個字也寫不出,這可怎么辦呢?”

          “有了!”小路從褲兜里掏出一枚硬幣,“我會做了,如果正面朝上,我就打√,如果反面朝上,我就打X,不會錯的上天一定會幫助我的!”于是小路一邊擲硬幣一邊做題,一下子十道判斷題就做完了。

          開始做選擇題了,小路又傻了,“每道題有四個答案,這可怎么辦呢?”小路痛苦地抓著腦袋!坝辛耍媸翘熘乙!”小路跳起來,他又從褲兜里掏出一粒骰子,“我扔骰子,現什么號碼我就填什么!”他一邊擲,一邊寫:“2”“1”“4”“6”……

          “哈,終于做完了!”小路得意地向同學們做著鬼臉,走上講臺,把試卷交給了老師。

          下午放學,小路帶著試卷回家。他推開門,爸爸正坐在沙發(fā)上吃蘋果。爸爸問他:“小路,考得怎樣?” 小路正想給爸爸說話,順口說著:“爸”,“12”“82,不錯,不錯,你真是個好孩子!薄翱,寶貝,把試卷給爸爸看看!”小路慢騰騰地從書包里拿出試卷把它遞給了爸爸!笆裁矗坎12分?這是怎么回事,不是82分嗎?”“我剛才是說:“爸,12分”小路慢慢地說。爸爸氣得把試卷翻來翻去,“你看這道選擇明明只有四個答案,你為什么選6呢? ”“骰子出現的是6嗎!”“什么,你靠擲骰子做題!真是氣死我了!看我不找死你!”爸爸滿屋追纏著小路……

          附件2:勵志故事 張海迪:活著就要做個對社會有益的人

          張海迪,1955年秋天在濟南出生。5歲患脊髓病,胸以下全部癱瘓。從那時起,張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學,便在在家自學完中學課程。15歲時,海迪跟隨父母,下放(山東)聊城農村,給孩子當起教書先生。她還自學針灸醫(yī)術,為鄉(xiāng)親們無償治療。后來,張海迪自學多門外語,還當過無線電修理工。

          在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前,張海迪沒有沮喪和沉淪,她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭,經受了嚴峻的考驗,對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校門,卻發(fā)憤學習,學完了小學、中學全部課程,自學了大學英語、日語、德語和世界語,并攻讀了大學和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學創(chuàng)作,先后翻譯了《海邊診所》等數十萬字的英語小

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