學會欣賞的主題班會
篇一：主題班會學會欣賞
一、班會背景
1、隨著年齡的增長，學生們社會交往的重心由家庭逐漸轉移到學校，同伴關系和友誼已經成為影響孩子成長的重要因素。學生們自我意識逐漸增強，他們往往不太會尊重他人，更不會欣賞他人。
2、大多數學生對于朋友的選擇比較注重對方家庭條件、興趣愛好、個性、學習成績等，選擇朋友的價值取向發生偏差，不會從多角度去看待別人，欣賞別人。
二、班會目標
1、引導學生通過活動，尋找他人的優點，學會欣賞他人，解決如何與人共處，團結合作的問題。
2、 讓學生在欣賞他人的同時，學會樹立正確的“形象觀”，并自覺的聯系自我，學會自我設計，自我評價。
三．班會準備
1、事先寫好欣賞卡。
2、收集周總理的小故事。
四、班會過程：
�。ㄒ唬﹦撛O欣賞情境：
〔設計意圖：通過感人的故事和教師現場的互動，使學生意識到欣賞和贊美他人的意義和價值�！�
1、欣賞配樂故事《真希望你是我女兒》。
故事大意是：一個外貌較丑，聽力有缺陷，有很強自卑感的小女
孩由于老師一句充滿愛心的“真希望你是我女兒”之話語，而恢復了自尊、自信，成為一個快樂可愛的女孩。
小主持人：同學們，這個外貌較丑，聽力有缺陷，有很強自卑感的小女孩為什么會成為一個快樂可愛的女孩。
小主持人：這個故事告訴我們一個什么道理？
�。ê⒆拥慕】党砷L需要被人掀賞，被人贊美。）
2、夸夸你
�。�1）師請一位同學上臺，對其贊美道：我聽同學們說你最近學習特別認真，性格上也開朗隨和了。
�。�2）師：大家看到我說話的時候，xx同學有什么反應？（他高興地笑了。）
小主持人：老師，他為什么那么高興呢？
師：你喜不喜歡別人說你的優點呢？
小主持人：當然喜歡呀。
師小結：其實在現實生活中，我們不難發現，不光是你們，世界上所有的人，都需要被欣賞、被贊美、被鼓勵。欣賞和贊美可以使我們感到自己存在的價值，獲得成就感，獲得心理上的滿足。欣賞和贊美是對人的尊重，它可以使人增長自尊，得到鼓勵，給平凡的生活帶來溫馨和快樂。所以，我們今天要學習怎樣欣賞和贊美別人……
（二）懂得欣賞他人：
〔設計意圖：使學生意識到受到別人欣賞和贊美自己的樂趣，在 討論中悟出，欣賞他人也是自己學習、進步、提高的過程，尊重、理
解別人，就會得到別人的友情，懂得什么樣的人才讓別人欣賞和喜 歡�！�
1、學會欣賞
師：xx同學，剛才聽了我的贊美，你有何感受？
生：我心情特別…….
師：剛才xx同學感受到了受稱贊的快樂，我想你們也一定很想感受一下贊美到底有怎樣的神奇力量。
贊美傳遞游戲：
過程：（1）把同學們分成了八個小組
�。�2）每組的第一個同學向你后面的同學說：“你真棒，因為……”
�。�3）全班八組同學一一完成傳遞游戲。
要求：講出你喜歡他的原因，稱贊他的優點�？梢詮膶W習、特長、衣著、助人為樂以及其他品質方面去贊美，要符合事實�？梢杂镁唧w、生動的例子，闡述為什么欣賞他/她。第一個同學向第二個同學稱贊后，第二個同學向第三個同學稱贊，以此類推，直至全組成員都接受了他人的贊美。
�。ò私M同學開始討論）
師：同學們，受到贊美的感覺不錯吧！下面我們請每組派一個代表談談受到贊美后的感受。
（學生交流感受）
2、為什么最欣賞他
師：請同學們把課前準備好的寫著贊美語言的卡片給自己最欣賞的
同學�？纯凑l收到的卡片最多。
�。úシ乓魳�，學生們送卡，小主持人檢查）
主持人公布：首先祝賀收到卡片最多的xx同學，然后請給xx同學卡片的伙伴站起來，一一說明理由。
師：再請其他同學告訴大家你們最欣賞的同學。要用具體、生動的例子，闡述為什么欣賞他。
師：請同學們想一想怎樣的同學是受人欣賞的。
�。ㄉ屏肌⒐�、關愛他人、真誠、自律、學習認真……）
師總結：學習人家的長處，與他共同進步，這叫取長補短。 每個人都有自己的長處。我們在彌補自己缺點的時候，不能抹殺了自己的長處。這叫揚長避短。
3、欣賞以后該怎么辦
小主持人：同學們，你們欣賞了某個人以后會怎樣呢？
師：僅僅是崇拜和喜歡嗎？還有別的想法嗎？
師小結： 每個人都有自己的長處，我們在彌補自己缺點的時候，不能抹殺了自己的長處。學習人家的長處，與他共同進步。取長補短和揚長避短后，我們該怎么辦呢？
（三）學會欣賞自我
〔設計意圖：使學生淺顯的交友意識得到升華，學會欣賞別人，你就會覺得快樂；欣賞別人的同時，也要欣賞自己，同時彌補自己的不足，悅納自己，欣賞自己。〕
師：取長補短和揚長避短后，我們要學會自我欣賞。怎樣做才能讓
篇二：一節快樂的班會課
《一節快樂的班會課》劇本
老師：（站在教室外）我就是他們班主任兼語文老師。都是中學生了，可一點兒都不讓我省心。前幾天剛被他們氣得腰酸、背痛、腿抽筋,低壓110,高壓180;這不，這次期中考試結果已經出來了，我的血壓又上升了！ (揚揚手中的試卷，鈴響起)得,我得上課去了!
學生:(向外張望)喂! 同學們，暴風雨就要來臨了！
生(4人):老師好!
師:同學們好!(背過頭去)好什么好呀！血壓又上來了！同學們，這次期中考試我們班考的很不好！所以這節班會課的內容就是關于期中考試的反省。
師：下面大家用兩分鐘的時間好好總結一下，什么原因大家都考得這么差！ （師轉一圈，生嘰嘰喳喳地議論）
師：都總結出來了嗎？
魔術師：總結出來了！是因為監考得太嚴了！
舞蹈家：我覺得是因為選擇題太少了！
師：（不耐煩地）嚴肅一點！魔術師，看看你錯了哪些地方？
魔術師：我覺得沒錯啊，不就是安然無恙（讀成羔），一代梟（鳥）雄嗎？ 師：是安然無恙，一代梟雄。還有呢？
魔術師：披荊斬棘（刺），杳（查）無音信。
師：是披荊斬棘，杳無音信。真把我氣死了。。。你們笑什么，那個誰誰誰，你那個物理寫的是些什么東西？把你的答案讀一遍。
球王：牛頓的第二定律說施加在物體上的外力越大，加速度也就越大。如果這破定律成立的話，就說明你越熱烈地追求一個女孩，也就會得到越熱烈的回應，但事實上，如果你是豬八戒，那么你的熱情只會讓她跑的更快。
舞蹈家：對，老師，我也總結出來了，牛頓第三定律“物體與物體相碰撞，作用力與反作用力相等”，也就是說你喜歡上一個人，那個人也會喜歡上你？如果有這么好的事，那怎么會有這么多單身的人呢？
師：你。。。你們平時不想著怎么搞好學習，天天想著談戀愛，還有，那些都是什么歪理邪說啊！你們幾個，每人回去寫1000字深刻反思，明早交來。 齊：老師，能不能少一點啊，500字吧
師：那就回去寫一篇作文，題目叫：為什么不寫反思 ，2000字 齊：哎。。。。
班主任：同學們：對于大家來說：世界上有三樣東西要等好久才能到來，同學們知道嗎？（學生們相互無語）這時甲學生舉手站起來說：“房子、車子、票子”； 班主任：錯！(全場一片嘈雜聲)
乙同學：舉手站起來說：生日、圣誕節和送披薩的人。（又一片鼓掌聲） 班主任：嗯，有點靠譜，告訴你們吧！是“生日、寒假、暑假”。（學生們相互扮鬼臉）
班主任：同學們，世界上還有三樣東西隨時都會到來：那就是“考試、考試和考試”。
學生們：切。。。
班主任：本學期的期中考試已結束了，從本次期中考試中看，有的同學取得了優異的成績，與此同時呢？還有很多同學在本次期中考試中成績并不理想，你們都要好好分析總結一下。學習就是一種痛苦，一種很深很深的痛苦（語氣加重）。對待考試，我想各位同學都已經很有經驗了，因為這已經是家常便飯了，但是為
什么“失敗乃成功之母”這句話總是不會在某些同學的身上靈驗？我想這跟考試后的態度有很大關系。有的同學在考試前對試卷是“可遇而不可求”，考試時則對試卷“奉若真神”，生怕漏了一道題，但是考試后則是把它無情的拋棄。時下不是流行可持續發展觀嗎？那么為什么有那么多的同學沒有把眼光放在后？其實分數只不過是對你這階段努力的一個評價，有的同學，考完后只是盯著它，盯著它難道就能把66分變成99分嗎？應該找出丟失分數的原因，并分析不清楚的知識和這階段的不足。我們的目標不是這一次次的小考，而是將來的高考。只有在這一次次考試之后及時找到試卷中的錯誤原因，并改正、總結，才能在未來的高考中看見輝煌，為自己的輝煌人生考試夢而奮斗吧！
學生們：（無精打采，嘆氣聲，一點興趣都沒有，課堂沒有快樂，沒有生機……） 班主任：那幾個同學，你們怎么都趴在桌子上了，給我坐好，考試考不好，講的時候又不聽，成績怎么上的去？
甲同學：這樣的班會真沒勁
其他同學：是啊，總是反思，反思，枯燥無味，對！好無聊（頓時全體同學們一片歡呼聲、鼓掌聲、敲擊聲、吵聲陣陣、現場亂糟糟）
班主任：肅靜---肅靜---肅靜----那你們想怎么上這節班會呢？
丁同學：突然站起來，老師，讓你看看我們與眾不同的一面，我提議來一次才藝大展示，怎么樣？（頓時全場熱鬧起來，課堂氣氛活躍。）
班主任：好啊，我倒要好好瞧瞧你們有什么與眾不同的地方
節目主持人一呼而出（一男一女）：高一1班才藝大展示現在開始！
主持：看，桑巴的激情，恰恰的活潑，倫巴的婀娜，斗牛的強勁，牛仔的逗趣 ，拉丁舞的魅力就是如此多彩。讓我們走進拉丁世界 ，欣賞 、傾聽 、感悟。掌聲有請 為我們表演拉丁舞。
主持：謝謝 給我們帶來精彩的拉丁舞表演。請大家再次以熱烈的掌聲表示感謝。
主持：電視上的那些魔術表演總是令我深深入迷，想不到我們身邊就有一位超級魔術師，你還不知道吧？ 有請小魔術師表演魔術
主持：謝謝魔術師的精彩表演。說起二胡和小提琴，大家并不陌生，可是，你們看過斗琴表演嗎？下面請大家欣賞。
老師：我們的主題班會就要結束了，大家快樂嗎？
學生們：快樂！
老師：只要大家愿意，我們的老師，我們的班集體一定能讓大家盡展所長，讓我們唱起來，跳起來吧，盡情地展現自己，帶給我們的班集體更多的歡樂。
篇三：主題班會
“未來如何選擇”主題班會
一．基本情況
班會主題：未來如何選擇——財管專業如何就業、學習、考研
舉辦時間：2014年4月2日
舉辦地點：09202H
主持人：張煜
主講老師：辛振東
參加人員：12090641、642、643、13090741、742、743全體人員
二．內容摘要
辛老師首先講到：大學四年，同學們應當對未來有個較為合理規劃。大一或許迷茫彷徨，大二就要尋找定位方向。到了大三，這屬于大學的一個分水嶺，同學們需要作出繼續升學還是就業的選擇，但是無論是考研還是就業都必須要考取相關的專業證書，同時最重要的是要具備這種證書所要求的技能。大四，便是決戰時期，所有的積累都是為最后就業做準備。
接著，他又舉出多個典型事例來對同學們大學規劃進行解釋說明。他強調，如果準備就業就要做相關兼職，了解工作的環境。尤其是到了大四的時候，要積極應聘找工作，不管是感興趣還是不感興趣都要去應聘一下，每一次應聘都是一次機會，在不斷地應聘中積累經驗，了解自己，這樣對以后的工作前景有不可估
量的好處。應聘失敗以后要不斷的找原因，不斷的完善自己，應聘成功以后要對自己有一個大概的估量，自己應該在什么位置，自己在什么位置的發展前景最廣闊，同時還要培養對工作有利的興趣、愛好。還有一部分同學會根據現在的就業情況而選擇考研，那么就應該更加深入、更加認真的學習專業以及考研的相關知識，如果要跨專業考研的同學那就要對專業知識要過硬的了解。之后，辛老師對同學們的相關問題做出了詳細解答。
三、師生交流：
學生提問：財務管理專業就業方向是什么？ 老師回答：從職業分布來看，財務可以劃入企業的主戰場。這是因為在大的企業里財務能夠創造非常大的價值。一個一定規模的企業財務總監能夠拿到幾十萬甚至上百萬的年薪，那時因為在那樣的公司通過財務管理比如稅務籌劃、資金運營、內部控制等等能夠創造幾百萬甚至上千萬的價值，某種程度上比業務部門的價值并不小。比如房地產公司而言，財務能力甚至會成為公司的核心競爭力之
一。而且隨著管理的發展，財務會逐步的介入業務，大家對財務的重視程度會越來越高。將來的高層管理者，誰在說自己不懂財務那就不應該了。公司里的三駕馬車，無論如何是應該有財務的一席之地的。需要說明的是，財務在企業中的價值和地位跟企業規模關系很大。一些很小的公司，皮包公司老板或者老板娘就相當于財務經理，頂多設個出納，規模再大一點的公司，如果要設副總，一般也是業務出身，財務就是中層，因為業務有限，財務能夠創造的價值本身就有限。
四 、班級感言：
辛老師對財務管理這個專業進行了深刻地剖析，分別從就業、學習、考研這三個方面進行了講解，對大學四年的四個階段進行了解析，發人省醒，對我們有很大的啟示。
五、學生個人心得：
主題班會心得（1）
趙立鵬
此次班會我個人來看總體辦的挺好。我僅談一下自己的感想。 財務管理對于整個企業而言，就相當于鏈條對于自行車，一旦鏈條失靈就業，整個自行車也就無法行動了。現代財務管理制度的建立迫切需要同時兼備管理、經濟法律和理財、金融等方面知識和能力的高級專門人才。有志于在管理方面有所成就的同學大學生就業求職招聘，最好能在畢業后進入外資企業——他們的財務管理體系更成熟求職招聘求職招聘求職招
聘，讓你學到的東西更多，對你以后的發展更有利。
就業前景：主要到工商、金融企業、事業單位及政府部門從事財務、金融管理以及教學、科研方面的工作。
關注并學會分析《21世紀經濟報道》或《經濟觀察報》等財經媒體關于財務方面的報道，這有助于你完善自己的財務理念和管理思想大學生就業，即使你現在覺得它離你很遠。 利用實習機會分析實習單位的財務報表。也可以在網站和《中國證券報》上找來一些上市公司的公開報表或數據進行你自己的分析，然后再和那些財務專家的分析去比較求職招聘求職招聘，這樣也能學得不少東西，可以幫助你在面試時與考官表達你的符合現實的財務管理思想。
主題班會心得（2）
張敏
這次班會結束后，我感覺我學到了很多，辛老師詼諧幽默的講解，讓我對財務管理專業有了新的認識。
我知道了財務管理學的所包含的主要內容，具體總結如下：一是要了解一個公司的經營狀況情況，重點要掌握一篇報告：即財務報告，包括會計報表、會計報表附注和財務情況說明書三部分;二組詞匯：即反映企業在特定時點狀況的詞匯，包括資產、負債、股東權益，和反映企業在一定期間經營情況的詞匯，包括收入、費用、利潤;三張報表：即資產負債表、利潤表和現金流量表。二是資產負債表反映企業的“現在時”，即企業現在的健康狀況如何;利潤表反映企業的“過去時”，即企業過去“怎么樣”;現金流量表透視企業的“將來時”，即企業將來“怎么樣”。三是對資產負債表要做到“三看三注意”：三看主要是一看資產增減變化并找到變化的原因;二看健康，如負債率是否高，短期償債能力是否強等;三看真實的企業，利潤是可以干出來的，也是可以算出來的。三注意主要是：一要注意表中的資產代表歷史，而歷史不代表現實;二要注意表中的負債可能是風險，而表外的“或有負債”也許是更大的風險;三要注意表中的資產是企業的資源，但不代表全部，如品牌、營銷網絡、人力資源等無形資產無法在表中體現。四是對利潤表要做到“五看”：一看結果;二看結構;三看成績：關注財務成果、市場表現、基本業務活動等三個層面問題;四看問題：獲利能力，包括銷售毛利率、主營業務利潤率、銷售凈利率、總資產報酬率、凈資產收益率等指標;五看人的因素對計算結果的影響，如成本結轉方法、折舊計算方法、費用攤銷方法。五是對現金流量要 關注。什么是“現金”?對企業老總說，現金就是企
業的“血液”;對財務人員說，現金就是貨幣資金，包括庫存現金和銀行存款、其他貨幣資金和現金等價物。六是制定管理制度的一個重要作用是讓好人不變壞，讓壞人沒機會。過去的經驗不一定是良藥，必須認識到每一步決策都不是重復過去，而是創造未來，而且思維定式永遠存在，需要不斷地打破它，克服它，有了好的開始，仍要努力經營，保證決策正確，才能獲得更大的成功。
主題班會心得（3）
趙紅霞
辛老師對于財管就業方面的講解讓我尤其深刻。
職業前景：財務管理專業畢業以后做會計，是最保守也是最妥當的一條職業道路。很多同學放棄這條道路的原因是人才供應太多，導致競爭激烈，而且職業前景有限。其實這種看法本身就錯了。首先，現在的行情是基礎人才太多，普通人才太多，優秀的財務人才需求還是很大。 職業通道：如果想要在畢業時順利找到一份會計工作，也就是說成為一名預備級優秀財務人員，在學校首先要把基本功練扎實，其次是盡量多參加實習，最后有條件的話再接受專業培訓。
基本功：所謂基本功，指的就是專業知識，中高級財務管理、成本會計等等。千萬別以為會計是門“粗活”就不好好學，到大公司，那些合并報表真能讓初學者眼花繚亂。學生的專業知識很容易停留在理論上，自以為全掌握了，在碰到實際問題卻一頭霧水。所以應當多做賬務處理題，如果會計專業知識學得“心里虛”，那肯定是沒學好。
最好能熟練掌握一種以上的財務管理軟件例如用友、金蝶等的使用——一定要會用它處理實際問題。因為目前稍微有點規模的公司它們不一定能應用ERP，但用軟件進行基本財務處理已經很普遍了。
實習：特別重要。它能改變同學們本身對會計的認識，從而使我們能有針對性的調整專業知識結構，也能幫助我們更加從容面對用人單位的招聘考試。在實習過程中，我們需要掌握各種財務工具，多看，多聽，多學，多試——甚至你可以將帶你的老師做的事情都重復一遍。所有工作程序不僅要記清時間、順序，方便的話復印一份：稅票的格式，電匯單的格式，貨物合同的格式，一般納稅人申請表，年檢時所填表格等等。時間一長，你就成專家了。這對你找工作是最大的優勢——企業用新人不會讓你去運作資本，而是讓你做基本財務工作，對前者，你只需要有完整的概念和知識結構就可以了，而后者，則是實實在在必須會做的。
財務管理這個專業究竟是學什么的，應該如何學，怎么學，一直都是我在高考暑假時糾結的問題，甚至到了大學，在大一，由于學的都是基礎課，所以對財務管理這個專業還是知之甚少。不過，辛老師的到來給我們帶來曙光，他妙趣橫生的講解讓我們對財務管理這個專業從滿了興趣，對于開設的課程也有有所了解。 通過班會，使我真正的認識到財務管理是企業管理的重要組成部分，滲透到企業的各個領域、各個環節之中。財務管理也是直接關系到企業的生存與發展，從某種意義上說，財務管理是企業可持續發展的一個關鍵。如：企業財務管理的合理性會促使企業加強管理和核算、改進技術、提高勞動生產率、降低成本，從而有利于資源的合理配置和經濟效益的提高。從企業的長遠發展來看，系統有效的財務管理是為了企業價值的最大化。作為股份制企業，我們明確了具體目標：企業籌資管理目標、企業投資管理目標、企業營運資金管理目標、企業收益分配管理目標等。
最后，我覺得財務管理是一個把企業從經驗管理向科學管理過渡的重要工具。就像以前的那個在國際象棋的棋盤上放小麥粒的故事一樣。國際象棋一共八八六十四個格子，如果不算過的話誰知道從一粒開始每次加多一倍的話到最后一個格子已經是天文數字了?財務管理也一樣，不算不知道�？赡芤凰阏娴脟樢惶Ｎ以诠ぷ髦杏龅竭^在生產時是熱火朝天，但實際上年底還虧本的例子，所以不管是工作還是生活，你不理財，財不理你這就是很好的例證。
主題班會心得（4）
王一博
辛老師就他個人在工作中的具體體會，總結了許多心得，我認為非常好。
1、注重工作細節，細節決定成敗。注重細節，首先要把日常工作制度化、流程化，有了科學合理的制度，工作才有指導，有方向。其次，就是在制度的指導下，抓好每一個細節。對財務來說就是每個憑證、每個工作細節都要處理好，每筆業務都要清晰掌握來龍去脈，每個科目都要管理到位，每月底都要及時與業務部門去溝通對賬;對辦公室行政人員來說就是要掌握好每一項采購及銷售動態，銜接好公司每個部門，處理好每一項行政事務。
2、注重工作方式方法，提高工作效率。工作中要多思考，找到最快、最佳解決問題的途徑;要善于運用統籌方法，提高效率;要分清主次，條例清晰，不能胡子眉毛一把抓;要善于從紛繁瑣碎的日常事務中找到規律、把復雜事情簡單化;要注重與外部單位、本單位人員的溝通方式，有效解決工作中的問題;要快速反應，及時解決領導交辦的每項工作，并及時匯報工作進展情況。
篇四：主題班會評分標準
一節好班會的評價標準
1、主題。
主題明確，立意新穎，符合班級實際，貼進學生現實。首先，通過各種渠道了解班級現狀，明確最需要解決的問題，結合班級主要的實際問題確定主題。選擇的主題要小而精，內容要具體，目標要明確，力求通過這次主題班會的開展能夠真正地解決班級中的一些實際問題。盡量避免開一些面面俱到、主次不分、缺乏準備、內容空洞的班會課。其次，主題的選擇上，要符合學生年齡特點。越貼近學生越好，針對學生的關注點選擇內容，這樣學生會更有參與的激情。主題班會要從學生實際出發，要讓學生看得見、摸得著。
2、內容。有時代性、思想性、知識性、趣味性；創新意識與實踐能力，有快樂的活動內容。有方向性，導向正確，思想性強，奮發向上。有針對性，有的放矢，分析剖析，解決實際問題。主題確定后，結合學生的實際情況圍繞這個主題組織材料，選取的材料盡量貼近學生的生活實際，只有學生感興趣的東西才有可能引起他們的共鳴。在班會上少講道理，多用發生在學生身邊的具體事例來教育引導學生。每次班會課都要給學生制定一個目標，確定的目標要切合實際，不能偏低，也不能過高，要讓學生“跳一跳，夠得到”。選材生動典型，有說服力和感染力。結合實際，貼近學生生活和社會現實。
3、形式。力求多樣性，形式新穎，氣氛和諧，樂于接受，主動參與，生動活潑，內容豐富。
不要用一個固定的模式一成不變。它既可以是班主任的慷慨陳詞，也可以是班干部的工作部署；既可以是師生間
的談心溝通，也可以是學生間的激烈辯論；既可以是講述故事，又可以是表演節目；既可以是知識競賽，又可以是娛樂游戲??無論什么形式的班會課，都要結合班級實際，緊緊地圍繞一個主題，力爭解決一個實際問題。不管班會課的形式如何，只要有利于學生的健康成長，對學生的進步確實起到了積極的促進作用，就是一次成功的班會課。我們要避免為了開班會課而開的班會課，在班會課的開展過程中不要過多地追求形式上的完美，而要真正地注重內容上的完美。力求讓每一名學生都能在班會課中受到啟迪、受到教育，力爭讓每一次班會課都能起到作用。
4、學生的主動性。學生在活動中有分工、有角色，能快樂地參與。充分發揮學生的積極性、主動性、創新性。每
一個同學都積極參與進來，其實這個參與的過程就是學生受教育的一個重要過程。比老師單純說教有效果。好的班會一定要充分調動學生的積極性和主動性，讓學生全面參與，積極發言，在自我評價和互相討論中，總結經驗，尋找不足，自我教育才是最好的教育；老師在這里的角色就是組織者和引導者，但這并不代表班會課上老師很輕松，相反是很忙碌，因為你要始終注意觀察學生討論的走向，及時引導，以實現預期的教育目的。好的主題班會是一節非常開放的課堂，在這里學生是主體，教師是導向！
5、效果與影響。班會各項準備要充分，環節設計要合理，最后總結要升華。并力爭語言幽默小品化，內容實際生活化，主題鮮明唯一化，效果感人震撼化，后續有力系列化�；顒雍髮W生應該得到快樂，獲得知識，增長才干，培養興趣，開闊眼界。通過主題教育活動，使學生具有真情實感，思想認識有較大提高，在道德行為等方面變化較大。效果力求震撼，讓學生終身難忘，觸動學生的心靈，影響深遠，至少一周。
主題班會評分標準（滿分100分）
1、課前場景布置（5分）根據主題班會活動內容適當布置教室，營造主題班會活動氣氛，搭建學生自主發展、自我鍛煉的舞臺。
2、主題（15分）班會主題鮮明，重點突出，整個班會自始至終均能圍繞主題展開。
3、內容（20分）主題班會內容能針對本班學生存在的實際問題設計召開，具有較強的針對性和實效性。班會內容具體而不空洞，能用學生易于接受的事例說明問題，言之有物，貼近生活。
4、形式（30分）主題班會活動形式新穎多樣，切合主題；設計合理，運作完整，時間把握得恰當。教師在班會中發揮主導作用，學生在班會中發揮主體作用，如果無教師的主導作用，把班隊會變成單純的班級活動則該項得分不得超過50%。
5、氣氛（20分）主題班隊會活動能調動全體學生參與班會的積極性，師生互動，氣氛熱烈，班會能深入學生內心，達到教育全班學生的目的，富有實效。
6、方案（10分）主題班隊會設計方案清晰、詳細，能展示班級文化風采。
篇五：主題班會的意義與作用
主題班會的意義與作用
班會是以班級為單位的全體學生的會議或活動。它既是班主任對學生進行管理、引導和教育的重要途徑，又是培養和展現學生自我管理能力，培養和增強學生主人翁意識的一種重要方式，同時也是處理、解決班級問題，開展各項活動的有效途徑。
班會是學校德育的一種十分重要的形式。班會作為一種學校教育機制，由于其倡導的以學生為中心，以情景為中心，以活動為中心的活動理念，無形中使其成為一種十分重要的道德教育載體。
班會的意義：班會是班主任根據學校工作要求，結合本班學生的實際情況，運用班集體對學生進行教育和開展工作的有效形式，也是學生自我教育的有效方式，班會圍繞一定的主題進行即為主題班會，班主任如果充分發揮學生的主動性，有計劃地舉行一些由班委會或其他學生組織的主題班會，加以引導，既可以達到提高認識，發展個性，愉悅生活的目的，又可以培養學生的民主意識，鍛煉自理自治能力，從而達到鞏固班級體和良好班風的目的。
班會的作用：班會是以班級為單位的全體學生的會議或活動。班會的作用可以總結為以下幾個方面：
1、班會使學生健康成長：班會是一個說出心里話的場所，讓學生把自己難解決的事，令自己苦惱的事寫成字條，班會課收集討論，班主任循循善誘，悉心指導，同學們幫助出點子。經過一段班會課，學生會變得活潑開朗，沉默的孩子也會多幾分歡笑。
2、班會使學生深受教育，一次生動活潑、富有教育性的班會課往往
會給孩子們稚嫩的心靈留下深刻的印象和終生美好的回憶，起到課堂教學中難以起到的作用。
3、班會能提高學生對問題的認識能力。從教育意義上講，主題班會主要是使學生明確、統一和強化對某問題的認識。
4、班會能提高學生的自我教育能力。由于學生在主題班會中是“主角”，所以學生的創造能力、組織能力、活動能力都能得到極大提高學生的自我要求、自我完善、自我進取的精神就會不斷加強。
5、班會有利于良好班集體的建設。組織得當的主題班會，能產生凝聚力，起到促進班級學生團結的作用，同時由于師生共同參與，它能加深師生彼此了解，成為密切師生關系的紐帶。
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學會欣賞的主題班會（精選10篇）05-31
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學會欣賞主題班會8篇07-02
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學會欣賞主題班會6篇10-27