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德育教育主題班會總結
一、開展主題班會的目的
高爾基曾說過:愛孩子是母雞也會的事,但要善于教育他們,就是一項偉大的事業了。這就把班主任的教育工作推到了一個相當高的高度,愛崗敬業是基本要求,更重要的是如何更好的開展教育工作,使學生在這個集體中,不僅要成材,還要先成人。
1、利用主題班會營造班級氣氛
近朱者赤,近墨者黑。環境對一個人的成長起著極為重要的作用。學校是學生生活學習的重要環境,這個環境對學生無時無刻不發揮著顯性或隱性的教育作用。班集體的環境包括兩類:一類是物質環境,即教室設施、板報等,另一類是精神環境,主題班會就是精神環境的一種呈現形式,也就是建設班集體的一種手段。召開主題班會是實現班級教育目標,培養學生集體榮譽感、責任感以及創新精神和獨立工作能力的重要手段,是形成班集體凝聚力的最佳途徑之一。
2、利用主題班會開展集體活動
班集體只有在集體的活動中才能鞏固和前進。沒有活動,班集體就會死氣沉沉,學生就感覺不到集體的存在,也就不會關心集體,為集體的利益去奮斗。因此,班集體的活動必須經常開展,而活動的方式之一就是開展主題班會。主題班會就是班集體活動的基本形式之一。
二、主題班會的特點
1、主題班會的計劃性
對于人的教育不是一朝一夕的事情,必須有計劃、有組織的來培養實現。七年級有五新:學生新、老師新、環境新、起點新、目標新,這一年是學生接受高中教育的起始階段,應以培養學生的自控、自理、自律能力和獨立自治、自學能力,以及培養他們正確的學習態度和學習方法為主。因此,這一年的主題班會就必須從新 入手,抓好每個第一次,抓好學生的養成教育。八年級是容易松懈,引起分化的階段,就應以正確引導,充分調動學生的工作熱情和學習的積極性為主。因此,主題班會就要貼近學生的這些實際情況,形式要多樣,并充分發揮學生的主體作用。初三年級由于中考制度的限制,學生個體會在學習上投入大量的時間與精力,而忽略班級這個整體。因此,此時的主題班會更要強調班集體的建設,提倡同學間的互幫互助的協作精神,打整體戰。這樣,主題班會的長遠計劃,就是對學生的教育進行了長遠的設計,使得每年、每階段的教育工作都能有的放矢。
2、主題班會的針對性和及時性
主題班會具有思想教育、樹立輿論、陶冶情操、鍛煉才能等多種教育功能,但在某一學期、某一階段,就要針對班級出現的具體問題設置主題,趁熱打鐵,明辨是非,及時處理在學生群體中、在個別學生中出現的問題,營造班集體積極向上的風氣。例如,這屆初一實驗班學生在第一學期期末,由于要涉及期末考試后人員的調整,學生或多或少的都存在心理壓力,情緒很容易因為受到的挫折而波動,而且只注重個體發展,同學之間相互溝通與交流比較少。因此,在期中考試后,組織主題班會共筑8班天地,以此為契機,在班級中提出增強凝聚力,創優秀班集體,并征集學生心中實驗班的目標。兩周后,又召開反饋班會氣態、液態和固態,指出氣態是班級現階段存在的問題:浮躁;液態是明確實驗班的動態調整,應是每名8班學生更好的學習的動力;固態是要這個集體中的每名成員必須團結一致,互幫互助,不使一名同學在這個集體中掉隊。所做的這些工作,不是簡單說教能夠代替的,集體中每名學生的心聲,每名學生的行為是及時開展針對性主題班會的需要。
3、主題班會的靈活性與多變性
主題班會有年級、學校統一計劃的內容,雖然有一定的普遍性,但也決不是一成不變的,應注意具體班級的個別差異和特點,靈活多變的開展主題班會,變換主題班會的形式,校園內外的結合,生生、師生之間的互動,學習與娛樂的調劑等等,從而提高學生參與的興趣。
主題班會貴在認真二字。開好一次主題班會,從班會的設計、構思、準備、組織到標題、表現形式等每一項內容,都凝聚著班主任與學生的共同心血,是師生智慧的共同結晶,是班主任責任意識、思想水平、教育藝術等綜合素質的直接體現,它所產生的深刻教育功能是其它教育形式不可替代的。
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