我當小編輯主題班會

我當小編輯主題班會

　　目的意義

　　針對初中一年級剛進中學的學生，他們剛上中學，對語文課興趣不高，尤其對寫作文更是感到頭疼的情況，組織學生人人根據自己的興趣和愛好，創辦一份有特色的小報。在當編輯的過程中，既激發了學生的興趣和愛好，發揮了學生的自主能力和創造能力，又促進了學生們學習的積極性，真正寓語文教學于團的活動之中。

　　活動時間

　　開學后一個月。

　　參加人員

　　全班學生。

　　組織者

　　班委會，班主任，語文科任老師。

　　活動準備

　�。�1）開學后，班主任組織學生共同搞一次‘別開生面的自我介紹會”，同學們互相了解特點與興趣愛好，互相熟悉。

　�。�2）每位同學寫一篇“我最喜歡的……”“我最討厭的……”（針對學習方面）的周記，從周記中反映出許多學生最怕寫作文。

　�。�3）班委會開會討論通過“人人當一次小編輯，辦一份小報”的決定。并組織學生在學習園地上開展“為什么要辦報？”“怎樣辦好報？”的討論，讓學生弄清辦報活動的目的。

　�。ǎ矗┟课粚W生根據自己的興趣愛好、特點收集有關辦報的資料，作好辦報的準備工作。

　　活動程序

　　（1）收集資料。在集報中激發學生們的創作欲望，要求每位學生根據自己的興趣愛好和學習情況，確定小報的主題。在一些報刊雜志上收集有關資料，插圖，剪下有關資料，也可借此機會，人人搞一本剪貼冊�？梢浴皧^斗者之歌”“理想之光”“未來的夢”為主題，收集大量資料，為辦報作準備。

　　（2）辦報。在辦報中促使人人動手動腦。要求每位學生獨立開動腦筋確定主題，選擇內容、編寫文章、動手排版、插圖抄寫，最后給小報起個響亮的名字。在辦報中，可以自己剪塑貼加以美工，可以將自己的“傳真照片”貼在報紙上，可以在報上寫詩配畫，也可以采用“遮幅式”的方法，即有關內容可以遮蓋或翻開部分看。

　�。�3）評報。評報是在小報編好后，組織團員和青年還有老師對小報進行評論。在評報中互相交流切磋，提高辦報質量。團支部可以把所有的小報編上號碼，在教室中辦“我當小編輯”小報展覽。

　　評選時可以向校領導和有關老師發邀請信，請語文老師，閱覽室老師，圖書館老師，美術老師等參加評報。評報老師根據題目新穎，文章切題，美工獨特這３方面加以評選，最后經過投票選出“十佳小報”請校領導為“十佳小報小編輯”發獎。

　�。ǎ矗┲v報。在評選的基礎上，團委開展活動，可以請老新聞工作者給團員上一堂“怎樣當一名編輯”的講座。使同學能樹立“今天當好小編輯，明天能當大編輯”的雄心壯志。

　　活動提示

　�。�1）在組織編報的過程中，要注意小報內容的健康性，引導學生寫出積極向上思想內容健康的文章。

　�。�2）要注意活動的廣泛性，讓每個學生都有參與的機會。

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