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保護(hù)環(huán)境從你我做起主題班會
活動目的:
一、使學(xué)生了解環(huán)境的復(fù)雜結(jié)構(gòu)。
二、使學(xué)生形成正確的環(huán)境價值觀。
三、使學(xué)生參與解決環(huán)境問題。
活動方式:
分小組進(jìn)行比賽。
活動流程:
環(huán)節(jié)一、引入
、胖鞒秩耍焊魑煌瑢W(xué),大家都知道環(huán)境教育是十分重要的,環(huán)境教育主要
是三園環(huán)境教育,三園包括校園、庭園、田園三部分,校園是我們長期生活的地方,因此,校園必須受同學(xué)們的愛護(hù),我們要綠化校園。
、浦鞒秩诵肌氨Wo(hù)環(huán)境從你我做起”主題班會現(xiàn)在正式開始。
環(huán)節(jié)二
⑴先讓我們進(jìn)行環(huán)境教育知識競猜活動。
問:環(huán)境教育基本原則有哪五條?(①滲透性原則;②綜合性原則;③實踐性原則;④開放性原則;⑤服務(wù)性原則)
問:影響校園環(huán)境的因素主要有哪兩大類?(①自然災(zāi)害引起的原生環(huán)境問題;②人類活動引起的環(huán)境問題)
問:校園內(nèi)的活動主要有哪些?(校園設(shè)計、校園的綠化、飲食供應(yīng)、學(xué)校課程、紛張使用、購物方式,公共場所的維持、廢棄物管理)。
問:庭園有哪些部分構(gòu)成,影響家庭環(huán)境的主要因素有哪三大類?(構(gòu)成:過道、庭園、客廳、廚房、衛(wèi)生間、臥室、書房、屋頂、陽臺、車庫。因素:食品污染、電磁波污染、居室其它污染。
問:田園環(huán)境的構(gòu)成有哪些?(大氣環(huán)境、水體環(huán)境、土壤環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、固體廢氣物)。
問:校園物質(zhì)文化環(huán)境包括哪些?(學(xué)校主體建筑、體育運動場地、自然科學(xué)實驗園地、綠化地)
問:語文學(xué)科與環(huán)境教育的關(guān)系是什么?(語文學(xué)科教育系統(tǒng)中的一個子系統(tǒng)這就決定了必須以全方位、多渠道、多形式向外部環(huán)境開放,而環(huán)境教育是以跨學(xué)科、多樣化活動的特征的,故環(huán)境教育可謂語文教育的延伸和擴(kuò)展)。
⑵讓同學(xué)們了解環(huán)境教育
環(huán)境教育是以人類與環(huán)境的關(guān)系為核心而進(jìn)行的一種教育活動,三園環(huán)境是在環(huán)境中的環(huán)境教育,它是要以人與環(huán)境不可分離為出發(fā)點,在傳統(tǒng)環(huán)境教育中引進(jìn)環(huán)境人文、社會科學(xué)、開展人在環(huán)境中的教育有助于培養(yǎng)中學(xué)生的環(huán)境文化、環(huán)境意識和環(huán)境觀念,明確人類經(jīng)濟(jì)增長只有與生態(tài)環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào),才能促進(jìn)社會的可持續(xù)發(fā)展。
環(huán)節(jié)三
讓學(xué)生正確學(xué)會對生活垃圾分類處理增強(qiáng)環(huán)保意識,美化、凈化環(huán)境。
開展調(diào)查討論
、庞蓪W(xué)生自行討論哪些是生活垃圾:①食品包裝袋;②剩茶剩飯;③瓜果皮;④魚雞等內(nèi)臟皮毛;⑤廢丟的衣服鞋帽;⑥廢電池;⑦損壞不可用的容器……;⑧豬狗雞的糞便。
、瞥R娙粘L幚矸绞剑孩匐S地亂投;②往河邊河里投;③燒毀;④買給廢品回收者。
、怯蓪W(xué)生討論上述處理的利弊,從而得出正確的處理方法。
環(huán)節(jié)四
使學(xué)生了解電池的發(fā)展史,主要結(jié)構(gòu)與材料、廢電池毒性元素的構(gòu)成等基本常識,充分認(rèn)識普通堿性電池的滲出液對土壤和水質(zhì)的污染,從而認(rèn)識到廢電池回收的重要意義。
1.主持人講解廢電池發(fā)展史,點明主題。
2.請學(xué)生談電池的結(jié)構(gòu)與材料的基本知識。
3.請學(xué)生討論廢電池對環(huán)境有何影響。
4.學(xué)生交流發(fā)言,列舉生活中廢電池對環(huán)境影響的事例。
5.主持人再談廢電池對土壤和水質(zhì)的嚴(yán)重污染。
6.如何治理?學(xué)生討論、發(fā)言。
7.主持人總結(jié)、廢電池回收的意義。
8.小品表演。
環(huán)節(jié)五
同學(xué)們在倡議書上簽字
效果:
通過主題活動等一系列活潑生動的形式,對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保知識的教育,讓學(xué)生知道了地球是我們?nèi)祟惖募,激發(fā)了學(xué)生要保護(hù)環(huán)境的意識,并懂得了怎樣去保護(hù)地球,用自己的知識和力量共建美好的家園。
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