主題班會(huì)規(guī)劃（通用11篇）
在年少學(xué)習(xí)的日子里，大家一定沒少參加主題班會(huì)吧？主題班會(huì)就是圍繞一個(gè)中心內(nèi)容，有目的、有組織地進(jìn)行的班集體成員的自我教育活動(dòng)。你所了解的主題班會(huì)都是什么樣的？以下是小編整理的主題班會(huì)規(guī)劃，歡迎大家分享。
主題班會(huì)規(guī)劃 篇1
活動(dòng)背景：
進(jìn)入初二，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里部分同學(xué)學(xué)習(xí)懶散，目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)成績(jī)退步明顯。針對(duì)這一現(xiàn)象，召開此次主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)微處入手樹立新的目標(biāo)，并培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)“毅力”的格言和故事；
2、測(cè)試意志品質(zhì)的一份表格。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以有關(guān)“毅力”的故事作為開場(chǎng)白
毅力，是人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)某個(gè)理想而表現(xiàn)出來(lái)的一種堅(jiān)強(qiáng)持久的意志力。它表現(xiàn)在不管做什
么事情，思想堅(jiān)決，目標(biāo)明確，鍥而不舍，奮斗到底。一個(gè)人的目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，毅力起著重要的作用。
英國(guó)科學(xué)家道爾頓為了研究氣象，從年輕時(shí)起，每天晚上九點(diǎn)半鐘記錄當(dāng)天的氣象情況，夜夜如此，從未間斷，57年如一日。在他病逝的前幾個(gè)小時(shí)，還進(jìn)行了最后一次觀測(cè)，用顫抖的手記下：“今晚微雨”。正是這種頑強(qiáng)的毅力使他在科學(xué)界以外都是著名的`。當(dāng)他的靈柩停放在曼徹斯特市政廳堂的時(shí)候，40000多人魚貫而過(guò)以表示他們的敬意。
毅力不僅在科學(xué)研究領(lǐng)域創(chuàng)造了奇跡，而且在各行各業(yè)大顯神威�？廴诵南业碾s技表演，巧奪天工的牙雕技藝，幾十萬(wàn)米無(wú)瑕疵的織布記錄，雙臂同時(shí)寫字的書法家等無(wú)不閃爍著毅力的光輝。沒有毅力就沒有成功。
毅力既然如此重要，那你知道自己的毅力的強(qiáng)弱程度嗎？下面請(qǐng)大家做一次“自我診斷”。
二、自我診斷
測(cè)試意志品質(zhì)的表格（略）
三、請(qǐng)部分同學(xué)交流“自我診斷”的情況
四、講述培養(yǎng)毅力的方法
經(jīng)過(guò)診斷，很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的毅力并不堅(jiān)強(qiáng)，還存在很大欠缺。那么怎樣培養(yǎng)毅力呢？下面提供幾點(diǎn)建議：
1、戰(zhàn)勝惰性
2、不怕困難
3、持之以恒
4、不怕失敗
5、排除干擾
6、從小事做起
五、用有關(guān)“毅力”的格言激勵(lì)學(xué)生
沒有偉大的意志力，就不可能有雄才大略。（巴爾扎克）
人要有毅力，否則將一事無(wú)成。（居里夫人）
耐心和恒心總會(huì)得到報(bào)酬的。（愛因斯坦）
六、定目標(biāo)
此時(shí)學(xué)生內(nèi)心的信念被激發(fā)，在此基礎(chǔ)上趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生明確新學(xué)期的目標(biāo)。
形式：請(qǐng)每位學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)（包括對(duì)自己學(xué)習(xí)行
為和習(xí)慣方面的要求）。然后在全班進(jìn)行交流，并要求學(xué)生把目標(biāo)貼在桌角上，以互相督促和時(shí)刻提醒自己。如：
七、班主任總結(jié)
著名作家冰心在《繁星》一詩(shī)中寫到：成功的花，人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初
它的芽?jī)海噶藠^斗的淚痕，灑遍了犧牲的血雨。期望同學(xué)們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)生活中以堅(jiān)強(qiáng)的毅力，用行動(dòng)實(shí)踐自己的目標(biāo).
主題班會(huì)規(guī)劃 篇2
前言：
大學(xué)生活規(guī)劃是從目前比較流行的職業(yè)生涯規(guī)劃中演變而來(lái)的，是一種假定在一定程度上人可以掌握自己的命運(yùn)，通過(guò)對(duì)未來(lái)大學(xué)生活道路的預(yù)期設(shè)計(jì)，并采取相應(yīng)的措施，謀求在大學(xué)生活中取得更大成功的一種新型的大學(xué)生活管理活動(dòng)。
據(jù)有關(guān)調(diào)查，很多大學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展規(guī)劃并不明確，這種情況嚴(yán)重影響了學(xué)生的提前準(zhǔn)備和準(zhǔn)確定位，甚至影響將來(lái)的生活和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性。所以，大學(xué)生活規(guī)劃是必要的，大學(xué)時(shí)期是畢業(yè)起跑的助跑期。只有做好了規(guī)劃，才能坦然地面對(duì)大學(xué)四年和未來(lái)的生活。
大一很多同學(xué)就在玩鬧中，空虛中度過(guò)，學(xué)校不是給大學(xué)生逃避的舞臺(tái)，他是與社會(huì)接軌的`過(guò)度，所以大學(xué)生應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo)，不讓四年過(guò)后，沒有留下一點(diǎn)痕跡。
主辦單位：
某某班級(jí)班委會(huì)
班會(huì)時(shí)間：
待定
班會(huì)流程策劃：
Beginning：班委開場(chǎng)show。（唱歌or跳舞or……）。主要是新班委第一次跟集體見面，可能有些同學(xué)還不清楚新班委團(tuán)體，所以順帶介紹。10分鐘以內(nèi)
第2部分：開場(chǎng)白，主持人介紹主題：三年后的自己（暫定）。（5分鐘）
第3部分：小心理游戲，調(diào)動(dòng)氣氛同時(shí)讓大家深思。
Over后分析。（15分鐘）
第4部分：班委帶動(dòng)，三到四人到臺(tái)上發(fā)表對(duì)主題的見解，言論生動(dòng)，調(diào)動(dòng)氣氛。（15分鐘左右）
第5部分：小游戲：生活TIME，估價(jià)行動(dòng)，準(zhǔn)備兩件獎(jiǎng)品，讓大家估價(jià)，估對(duì)的人就把獎(jiǎng)品送給他。。（15分鐘）（第4部分期間班委發(fā)信紙與信封，讓同學(xué)們寫下三年后對(duì)自己的期待，三年后的自己是怎么樣的，現(xiàn)在我自己能做到嗎？AND大二大三大四的大概規(guī)劃……）（說(shuō)明：每一年開學(xué)都發(fā)給大家看一下，自己評(píng)價(jià)是否做到）
第6部分：請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的金城老師o(wú)r清亮師兄等等談?wù)劯邢�，他們的想法。�?0分鐘）
第7部分：生日會(huì)（30分鐘）
第8部分：主持人總結(jié)and合影5分鐘
時(shí)間大概是2個(gè)小時(shí)。
中間一段給人感覺有點(diǎn)沉悶，像開會(huì)的樣子。而主題也可能有點(diǎn)讓人一時(shí)間反應(yīng)不過(guò)來(lái)。
主題班會(huì)規(guī)劃 篇3
一、對(duì)象：
規(guī)劃與生態(tài)學(xué)院全體輔導(dǎo)員和學(xué)生。
二、地點(diǎn)：
各大班班會(huì)教室。
三、內(nèi)容。
1、本學(xué)期規(guī)劃與生態(tài)學(xué)院全體輔導(dǎo)員引導(dǎo)本大班學(xué)生進(jìn)行系列主題班會(huì)，次數(shù)控制在4至6次，每次時(shí)間控制在90分鐘左右。剩余班會(huì)時(shí)間各輔導(dǎo)員自行安排班會(huì)形式。
2、每次主題班會(huì)必須有一個(gè)鮮明的主題�！拔逅慕逃焙汀翱硷L(fēng)考紀(jì)教育”（隸屬誠(chéng)信教育）為本學(xué)期必選主題，其余主題由各輔導(dǎo)員根據(jù)本大班學(xué)生實(shí)際情況自定。
3、若遇學(xué)校統(tǒng)一安排主題班會(huì)，則該主題班會(huì)計(jì)入本學(xué)期主題班會(huì)總次數(shù)。
4、主題班會(huì)形式由各輔導(dǎo)員自行安排，建議多樣化。
5、各輔導(dǎo)員于xx月xx日之前向?qū)W生科匯報(bào)本學(xué)期系列主題班會(huì)計(jì)劃（含主題班會(huì)次數(shù)、主題、進(jìn)行順序、預(yù)期收效）；待每個(gè)主題班會(huì)具體時(shí)間確定之后，至少提前2天告知學(xué)院其他輔導(dǎo)員，以便觀摩。
6、各輔導(dǎo)員在每次主題班會(huì)之前做一份策劃方案，含形式、預(yù)期收效等；主題班會(huì)之后做一份總結(jié)，含本次主題班會(huì)亮點(diǎn)、實(shí)際收效、待改進(jìn)之處等。
7、各輔導(dǎo)員本學(xué)期必須進(jìn)行一次公開主題班會(huì)，學(xué)院其他輔導(dǎo)員全部到場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)。
8、本活動(dòng)納入本學(xué)期輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，并將作為我院特色活動(dòng)進(jìn)行重點(diǎn)宣傳。
五、活動(dòng)目的。
1、加強(qiáng)輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)。主題班會(huì)作為輔導(dǎo)員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)反思、開展行動(dòng)研究、同行觀摩和終身學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)，非常有助于輔導(dǎo)員鍛煉自我提高自我，進(jìn)而積累豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為工作層次和理論高度的上升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)有非常重要的作用。
2、加強(qiáng)輔導(dǎo)員學(xué)期工作計(jì)劃性。通過(guò)對(duì)系列主題班會(huì)的思考和策劃，讓輔導(dǎo)員盡早明確本學(xué)期的工作計(jì)劃和重點(diǎn)，并依次開展工作，避免工作的盲目性和隨意性。
3、改善目前班會(huì)主題不明確、管理不到位、形式不生動(dòng)、指導(dǎo)力度不夠、主體不積極等弊端，讓班會(huì)發(fā)揮應(yīng)有的`作用。
4、改善教育的方式。通過(guò)主題班會(huì)，改變輔導(dǎo)員班會(huì)上“一言堂”教條的說(shuō)教，讓學(xué)生在各種形式的活動(dòng)中進(jìn)行相互教育和自我教育。
六、活動(dòng)原則。
1、教育性。在教育內(nèi)容上符合國(guó)家的教育方針，教育環(huán)節(jié)上體現(xiàn)學(xué)生自我教育的過(guò)程，結(jié)果上體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生有教育意義同時(shí)學(xué)生又對(duì)其接受。
2、主體性。學(xué)生是主題班會(huì)的主體，輔導(dǎo)員起到引導(dǎo)作用。
3、系統(tǒng)性。各個(gè)主題班會(huì)間需要相互銜接。
4、針對(duì)性。各個(gè)大班需要根據(jù)本大班的特色（專業(yè)特色、年級(jí)特色、學(xué)生情況特色等）展開有針對(duì)性的主題班會(huì)，不可照搬他人模式。
七、注意事項(xiàng)。
1、各輔導(dǎo)員盡量動(dòng)員非學(xué)生干部學(xué)生參與主題班會(huì)活動(dòng)。
2、每次主題班會(huì)輔導(dǎo)員安排專人做好詳細(xì)記錄。
主題班會(huì)規(guī)劃 篇4
動(dòng)物世界中存在著這樣的一種現(xiàn)象：成千上萬(wàn)的螞蟻不懼烈焰洪水，勇敢執(zhí)著地前行，只為到達(dá)安全的家園，獲得種族的繁衍；翩翩起舞的蜜蜂不懼荊棘坎坷，一路嚶嚶的歡歌只為采集甘醇的蜂蜜，釀造生活的芬芳。不論是螞蟻還是蜜蜂，之所以披荊斬棘，就在于它們的生命中都有一個(gè)美好的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，它們生命的每一步都充滿了激情。大自然用生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)告訴我們：生命因有目標(biāo)而變得美好、燦爛。因此，作為教育工作者的我們，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，指導(dǎo)他們進(jìn)行人生規(guī)劃，使每一個(gè)孩子們的生命都充滿意義是責(zé)無(wú)旁貸的。
高中階段是人生重要階段之一，是人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，每一個(gè)教師都應(yīng)該不僅做經(jīng)師，更應(yīng)該做人師，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自己的人生。近年來(lái)，我有幸參加了中央教科所承擔(dān)的國(guó)家九五十五重點(diǎn)課題整體構(gòu)建德育活動(dòng)課體系子課題高中德育活動(dòng)課方法途徑和理論的研究。在這一研究中，我嘗試著將系列主題班會(huì)與人生規(guī)劃教育結(jié)合起來(lái)，在三尺講臺(tái)上引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建人生規(guī)劃，收到了一定的成效。在課題組老師的共同努力下，我們逐漸摸索出一種適合高中生心理特點(diǎn)的主題班會(huì)課，總結(jié)出德育課堂16字新模式：提出問(wèn)題、展開討論、規(guī)范認(rèn)識(shí)、行為實(shí)踐。下面結(jié)合實(shí)際談?wù)勎沂侨绾螌?duì)學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃教育的。
一、抓住人生關(guān)鍵時(shí)期，整體規(guī)劃，幫助學(xué)生構(gòu)建人生發(fā)展目標(biāo)
20xx年9月，我接手高一英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)班學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究，探討優(yōu)等生發(fā)展問(wèn)題。開學(xué)伊始，我做了一份問(wèn)卷調(diào)查，其中有一個(gè)關(guān)于人生規(guī)劃的問(wèn)題：你將來(lái)想從事怎樣的工作？為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想你將怎樣做？請(qǐng)寫出近期、中期的具體計(jì)劃。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，約1/3的學(xué)生答的是沒想過(guò)，考上重點(diǎn)大學(xué)再說(shuō)；約1/3的同學(xué)回答很模糊，如做個(gè)白領(lǐng)、公務(wù)員、自己辦公司、出國(guó)等；還有約1/3的學(xué)生回答高一先放松，高二再努力，工作是將來(lái)的事，父母會(huì)幫助想的。全班41名同學(xué)，只有三個(gè)同學(xué)有明確的職業(yè)定位，但是對(duì)近期目標(biāo)、中期目標(biāo)考慮還不是很周到。通過(guò)這次問(wèn)卷調(diào)查了解到學(xué)生存在的主要問(wèn)題：一是對(duì)人生沒有自己的構(gòu)想，沒有明確理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系；二是對(duì)新環(huán)境特別是面臨初中到高中的轉(zhuǎn)折思想準(zhǔn)備不足，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)是為了考重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)，至于走出大學(xué)校門后做什么，今天的學(xué)習(xí)和將來(lái)的工作有什么關(guān)系，沒有想過(guò)。正是由于學(xué)生們對(duì)自己的人生沒有整體的規(guī)劃，所以學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)和動(dòng)力，一旦成績(jī)不理想，就對(duì)自己失去了信心，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了逆反，對(duì)前途感到渺茫。
針對(duì)此現(xiàn)象，為了幫助學(xué)生順利通過(guò)初高中過(guò)渡，逐步形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生思考人生的目標(biāo)，我認(rèn)真分析研究，決定以心理調(diào)試、理想教育和學(xué)法指導(dǎo)為突破口，以學(xué)生自我教育為主要途徑，指導(dǎo)、幫助學(xué)生設(shè)計(jì)高中三年的目標(biāo)，構(gòu)建人生規(guī)劃。我的做法是：設(shè)計(jì)系列主題活動(dòng)，采取教師引導(dǎo)與學(xué)生自我教育相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定各個(gè)階段的目標(biāo)（一周、一個(gè)月、一學(xué)期、一年、高中階段、大學(xué)、工作等）。設(shè)計(jì)了如下的系列活動(dòng)：邁好高中第一步之一：設(shè)計(jì)我的高中生活樹立理想，明確目標(biāo)班會(huì)課《涅槃》；邁好高中第一步之二：適應(yīng)環(huán)境，挑戰(zhàn)困境班會(huì)課《逆風(fēng)飛揚(yáng)》；邁好高中第一步之三：掌握方法，科學(xué)學(xué)習(xí)班會(huì)課《我有一把金鑰匙學(xué)法交流》
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的初高中過(guò)渡教育，大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己的人生有了一定的思考，認(rèn)識(shí)到人生應(yīng)該由自己把握，懂得父母親人的期待只是外界賦予自己的人生使命，將別人的期待當(dāng)成自己的目標(biāo)，在孩童時(shí)代是順理成章的，但當(dāng)逐漸長(zhǎng)大時(shí)，就應(yīng)樹立自己的人生理想，并讓這個(gè)理想扎根于心田，用自己辛勤的汗水和智慧澆灌這顆人生之種，最終人生之花才會(huì)芬芳燦爛。
接下來(lái)，我們共同設(shè)計(jì)了班級(jí)三年整體規(guī)劃，確定了高一以適應(yīng)教育為重點(diǎn)，高二以人格教育為重點(diǎn)，高三以成人教育為重點(diǎn)的成長(zhǎng)計(jì)劃。每個(gè)人都制訂了個(gè)人三年的成長(zhǎng)目標(biāo)和學(xué)業(yè)目標(biāo)。高一以《涅槃》主題班會(huì)為核心、高二以《17歲，我們走向成熟》主題班會(huì)為核心、高三以《讓生命更飽滿》主題班會(huì)為核心構(gòu)建高中三年的班級(jí)成長(zhǎng)計(jì)劃，從人格、心理、社會(huì)責(zé)任感三個(gè)角度幫助學(xué)生逐漸構(gòu)建自己的人生目標(biāo)，做一個(gè)對(duì)生命負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)有用的人。三年的努力，高三畢業(yè)時(shí)同學(xué)們共同承諾人生應(yīng)做到：對(duì)生活積極樂觀，讓生命充滿意義；對(duì)父母尊重孝敬，承擔(dān)起對(duì)家庭的'責(zé)任；對(duì)集體，無(wú)私奉獻(xiàn)，任勞任怨；對(duì)社會(huì)，勇于流汗綠天綠地，勇于流淚憂國(guó)憂民，勇于微笑暖秋暖冬。
這樣的系列主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生擺脫了分?jǐn)?shù)定終身的傳統(tǒng)觀念，他們真正意識(shí)到人生的價(jià)值在于用真心去關(guān)注社會(huì)，關(guān)愛生命，真正做到萬(wàn)家燈火在心中。高三一結(jié)束，王弘揚(yáng)、李曼蘭、許尚謀等同學(xué)就組織起來(lái)到太陽(yáng)村（服刑人員子女福利院）做志愿者，胡曉萌、和軒宇等同學(xué)去特殊教育機(jī)構(gòu)幫助孤獨(dú)癥兒童做康復(fù)，李雪妍同學(xué)遠(yuǎn)赴云南到深山區(qū)做小學(xué)教師，崔海瑩同學(xué)到北京打工子弟學(xué)校做音樂教師，張林同學(xué)悉心照顧生病的媽媽，還有張釗、石安、張殿臣、曹小雷、耿夢(mèng)馨等同學(xué)多次回母校做志愿者看到孩子們走出高中校門，走向社會(huì)，將自己綿薄的力量融入到社會(huì)的洪流中，我感到無(wú)比的欣慰，因?yàn)槊恳粋�(gè)人都是社會(huì)人，不是分?jǐn)?shù)的奴隸，將自己的人生與社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，這樣的人生才有意義。實(shí)踐告訴我：小課堂可以構(gòu)建大人生。
二、針對(duì)實(shí)際，巧設(shè)情景，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀
提到班會(huì)課，許多學(xué)生都報(bào)以敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度，因?yàn)榇蠖鄶?shù)班會(huì)呈現(xiàn)出這樣兩種模式：一種是熱熱鬧鬧的節(jié)目展演式，這是做出來(lái)給別人看的，是經(jīng)過(guò)少數(shù)人無(wú)數(shù)次排練演給同學(xué)們的一臺(tái)文藝節(jié)目；另一種是班主任（或班干部）口若懸河，一廂情愿的宣講、上傳下達(dá)甚至是大發(fā)雷霆。這兩種班會(huì)課對(duì)學(xué)生的教育收效甚微，當(dāng)然更不利于幫助學(xué)生思考人生。我認(rèn)為好的班會(huì)課應(yīng)該是調(diào)動(dòng)全班同學(xué)一起思考班級(jí)建設(shè)、學(xué)習(xí)、人生，而不是某一些人參與，另一些人受教育的課程。班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，運(yùn)用多種方式將教育滲透到活動(dòng)中，使全體同學(xué)都參與到班級(jí)管理和人生規(guī)劃中來(lái)，這樣的班會(huì)才是學(xué)生們自己的班會(huì)。
每年高一，我都要上一節(jié)題為《涅槃》的班會(huì)課。因?yàn)閯倓偵敫咧械膶W(xué)生，對(duì)現(xiàn)階段的任務(wù)模糊不清，對(duì)前途和責(zé)任沒有明確的認(rèn)識(shí)，行為上表現(xiàn)懈怠、松散，學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)，滿足于應(yīng)付差事。針對(duì)這種現(xiàn)象，及時(shí)糾正學(xué)生認(rèn)識(shí)上的偏差，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活，就成為班主任的首要任務(wù)。（班主任 ）班會(huì)課的目的就在于從社會(huì)需要、德育目標(biāo)和學(xué)生的心理需求入手，解決學(xué)生出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，而方法又要靈活多樣，避免空洞說(shuō)教，正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)如果我們的教育讓青年們感覺到我們是在教育他，那就是失敗的教育。鑒于此，就想到了創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在假想的情境中自然而然地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，從而明確方向，規(guī)范行為。
這節(jié)課的設(shè)計(jì)源于郭老的《鳳凰涅磐》，古有天方古國(guó)有神名菲尼克司(Phoenix)，滿五百歲后，集香木自焚，復(fù)從死灰中更生，鮮美異常，不再死的傳說(shuō)，意在弘揚(yáng)勇于追求新生活，在對(duì)舊我的否定過(guò)程中完成自我磨煉、自我超越的無(wú)畏精神。
課堂設(shè)計(jì)以假想的一組情景切入，用設(shè)喻的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考：
1．現(xiàn)在將你放在一個(gè)鳥語(yǔ)花香、有水源、有食物的小島上，小島上只有你是最高等的動(dòng)物，在這里你將生存三個(gè)月，在此你必須學(xué)會(huì)一門生存的本領(lǐng)，你將怎么學(xué)？學(xué)什么？（說(shuō)明：三個(gè)月后小島將不再容納你。）
2．如果這個(gè)小島是個(gè)中轉(zhuǎn)站，給你兩種選擇，一是留，一是走。留下來(lái)，你能活；走，你必須自己游到對(duì)岸去。你選擇哪種方式？
3.在大海中生存，你需要什么？請(qǐng)從下面的選項(xiàng)中選，并回答為什么要選擇此項(xiàng)？
(1)淡水、食物(缺乏生存空間)
(2)船、淡水(缺乏物質(zhì)條件)
(3)漁叉、船、水(缺乏技術(shù))
(4)一個(gè)孩子、一個(gè)老人、船、食物、水(要擔(dān)當(dāng)責(zé)任)
學(xué)生討論之后，我才點(diǎn)明情境創(chuàng)設(shè)的寓意：
用小島比喻高中，用三個(gè)月的期限比喻高中三年的生活，用學(xué)會(huì)一門生存的本領(lǐng)來(lái)比喻高中階段的學(xué)習(xí)，最后用離開小島的方法比喻高考后的出路。形象地比喻，巧妙地設(shè)計(jì)，使學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入角色，體現(xiàn)了教育無(wú)痕的特點(diǎn)。用鳳凰涅槃的精神來(lái)激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一切美都來(lái)源于不屈不撓的奮斗，要想實(shí)現(xiàn)自己的理想必須經(jīng)過(guò)艱苦的涅槃，最后用這樣一段話激勵(lì)學(xué)生，揚(yáng)起高中生活的風(fēng)帆：曾經(jīng)丑陋的毛毛蟲，經(jīng)過(guò)千百次的磨礪，終于騰空變成五彩的蝴蝶；曾經(jīng)壓在石頭下的種子，千百次超越巨石的重壓，終于展現(xiàn)一片新綠。是蝶必將經(jīng)歷過(guò)毛毛蟲的磨難，是魚一定有魚躍龍門的勇氣，是鷹一定有一飛沖天的本領(lǐng)，讓我們?cè)诟咧械娜�，抓緊一切時(shí)間，用鳳凰的勇氣激勵(lì)自己，用自己的汗水完成每個(gè)人獨(dú)特的涅槃吧！
這節(jié)班會(huì)課是用假想的情境模擬現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入角色，提升認(rèn)識(shí)，參與自我人生設(shè)計(jì)，最終明白人生之路要肩負(fù)責(zé)任，只有對(duì)自己、他人、社會(huì)負(fù)責(zé)任的人，才是健全的人，這樣的人生才是有意義的人生。
通過(guò)系列主題班會(huì)，同學(xué)們感到肩上的擔(dān)子沉甸甸的，對(duì)自己的人生規(guī)劃有了更深刻具體的認(rèn)識(shí)。高二我們又開展了十七歲，我們走向成熟系列主題班會(huì)，張釗同學(xué)在談心本中這樣寫到：通過(guò)十七歲我們走向成熟的系列主題班會(huì)，我對(duì)成熟有了更深的理解與體會(huì)。首先，成熟就是對(duì)自我的肯定，要相信自己的能力，相信自己可以完成每一次的任務(wù)。其實(shí)走向成熟的過(guò)程就是自己的心理素質(zhì)逐漸完善的一個(gè)過(guò)程。其次，成熟是內(nèi)心對(duì)他人的一份牽掛、一份留意，與一份寬容。我們每一個(gè)人并不是孤立的生活著，我們每一個(gè)人都是社會(huì)中的一部分，多一份對(duì)他人的理解，是對(duì)自己走向成熟的肯定。再次，成熟是內(nèi)心的感悟與外在行為的相契合，內(nèi)心有所感悟而不履行于實(shí)踐，這并不叫做成熟。我們每一個(gè)人有能力在生活中為他人做點(diǎn)滴的貢獻(xiàn)，但就是這點(diǎn)滴的貢獻(xiàn)終將會(huì)成為我們?nèi)松凶畲蟮呢?cái)富。最后我想說(shuō)的是，十七歲并不意味著我們已經(jīng)成熟，十七歲只是一個(gè)開始，是這個(gè)過(guò)程中的一段。其實(shí)在每一個(gè)年齡段都有屬于它自己成熟的定義，我們的人生就是一個(gè)逐漸趨于成熟的過(guò)程。
三、實(shí)施系列主題班會(huì)進(jìn)行人生規(guī)劃的幾點(diǎn)思考
思考一：無(wú)論是以往的班會(huì)課，還是學(xué)科德育滲透，都是從一個(gè)側(cè)面、孤立解決人才成長(zhǎng)的問(wèn)題，缺乏系統(tǒng)性。而系列性主題班會(huì)是針對(duì)學(xué)生在一定時(shí)期在學(xué)習(xí)、生活、心理、思想等方面可能出現(xiàn)的問(wèn)題而開展的連續(xù)性的主題教育活動(dòng)，是從未成年人一生發(fā)展的角度引導(dǎo)其設(shè)計(jì)人生目標(biāo)，符合教育的基本規(guī)律。是以課程的形式多角度、多途徑、循序漸進(jìn)地從德育、心理、人生觀、價(jià)值觀、世界觀等方面幫助學(xué)生解決生活中的問(wèn)題、培養(yǎng)健全人格，使他們能夠以較成熟的心態(tài)來(lái)適應(yīng)社會(huì)。是先搭橋鋪路，未雨綢繆，對(duì)于人的成長(zhǎng)具有前瞻性和引領(lǐng)作用。
思考之三：系列班會(huì)課應(yīng)以啟發(fā)為主，重在引導(dǎo)認(rèn)識(shí)、規(guī)范行為。設(shè)計(jì)要以學(xué)生為中心，以情景為手段，通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)，精心的準(zhǔn)備，有智慧有品位的教學(xué)，審時(shí)度勢(shì)，把握學(xué)生心理，努力做到水到渠成；更重要的是，要注重學(xué)生的親身實(shí)踐，領(lǐng)悟生活和學(xué)習(xí)的道理，進(jìn)行自我教育和自我認(rèn)識(shí)的提高，才能收到更好的效果。
人本是散落的珠子，隨地亂滾，文化就是那根柔弱又強(qiáng)韌的細(xì)絲，將珠子串起來(lái)成為社會(huì)。臺(tái)灣著名學(xué)者龍應(yīng)臺(tái)女士關(guān)于文化的精辟描述，我想或許也可以用于人的成長(zhǎng)，而高中系列化實(shí)效性的主題班會(huì)對(duì)學(xué)生的一生而言也許就是那根串聯(lián)的絲線。
主題班會(huì)規(guī)劃 篇5
一、 活動(dòng)背景及目的：
一份耕耘，一份收獲。十年寒窗，我們走進(jìn)了大學(xué)這個(gè)一直夢(mèng)想而又充滿夢(mèng)想的地方，這兒我們可以在知識(shí)的海洋遨游，可以和大家一起編織夢(mèng)想。這里是人生的一篇唯美的樂章，那如何奏響這篇唯美的樂章？ 剛剛跨入大學(xué)門檻的新生，生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了重大變化。這兒遠(yuǎn)離了父母，遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，闖入一個(gè)獨(dú)立性較強(qiáng)的集體，你必須學(xué)會(huì)自主生活；這兒不再有老師圍著你轉(zhuǎn)，你必須自立，必須學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)；這兒你面對(duì)的已不僅僅是簡(jiǎn)單的校園生活，你已經(jīng)投身于一個(gè)小型的社會(huì)。你會(huì)碰到許多以前從未見過(guò)、想過(guò)的事情，其中會(huì)有許多有趣的、令人好奇的事情，當(dāng)然也會(huì)有令人困惑的事情。這些總難免會(huì)讓剛?cè)胄５耐瑢W(xué)有些迷茫，有些不適應(yīng)。
為使大一新生排解迷惑、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，從思想上對(duì)大學(xué)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，并且引導(dǎo)他們盡快確立大學(xué)目標(biāo)和職業(yè)理想，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，對(duì)未來(lái)生活進(jìn)一步的深思，并做一個(gè)詳細(xì)的`計(jì)劃，使同學(xué)們有計(jì)劃、有意義地度過(guò)大學(xué)四年，同時(shí)也加深同學(xué)之間的關(guān)系，而舉辦本次班會(huì)。
二、活動(dòng)主題：
認(rèn)識(shí)大學(xué)，規(guī)劃四年
三、活動(dòng)對(duì)象：
20xx級(jí)化學(xué)甲班
四、活動(dòng)時(shí)間：
XX年XX月XX日
六、班會(huì)準(zhǔn)備：
1、由班長(zhǎng)組織班委開會(huì)，為班會(huì)做準(zhǔn)備。
2、班委在班會(huì)前3-5天聯(lián)系大三、大四班長(zhǎng)及各科成績(jī)優(yōu)異的學(xué)長(zhǎng)，并提前通知他們出席班會(huì)，簡(jiǎn)單整理資料以便班會(huì)主持人介紹嘉賓。
3、班長(zhǎng)準(zhǔn)備相關(guān)視頻材料。
4、班委于班會(huì)前兩小時(shí)布置教室。
七、班會(huì)流程
1．出席班會(huì)的嘉賓、團(tuán)學(xué)干部及該班級(jí)全體同學(xué)準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)。
2．班會(huì)主持人發(fā)言，講明班會(huì)的主題及目的，宣布主題班會(huì)開始，并對(duì)出席本次班會(huì)的嘉賓做簡(jiǎn)短的介紹。
3.由班主任介紹班級(jí)自身情況；也可以對(duì)開學(xué)以來(lái)班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)做總結(jié)發(fā)言；亦可表明班級(jí)目標(biāo)或發(fā)展方向等等。
4. 班主任以視頻形式展示大學(xué)生活的豐富多彩如校園文化活動(dòng)（辯論賽、冬之韻文藝匯演，九月放歌，女生節(jié)，英語(yǔ)技能大賽等），科技創(chuàng)新活動(dòng)（科研資助項(xiàng)目，數(shù)學(xué)建模，DV創(chuàng)作，創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽），以及各種社團(tuán)（武術(shù)協(xié)會(huì)，天文協(xié)會(huì)，印象創(chuàng)新協(xié)會(huì)等）所舉辦的活動(dòng)，讓同學(xué)們盡快完成從中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，明白大學(xué)是一個(gè)展示自我，鍛煉能力的新天地。
5.班主任切換到反面視頻，播放一些如大學(xué)生整天以上網(wǎng)，睡覺打發(fā)時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，無(wú)法畢業(yè)。更有甚者，畢業(yè)時(shí)由于無(wú)法面對(duì)社會(huì)、就業(yè)的壓力而輕生等等。從而提醒同學(xué)們美好生活的背后還需要較強(qiáng)的自律能力、堅(jiān)強(qiáng)的意志及明確的目標(biāo)。
6.對(duì)于以上兩方面的視頻，同學(xué)們展開討論，交流彼此的看法和感受，班主任對(duì)討論內(nèi)容做以總結(jié)。
7.08級(jí)優(yōu)秀學(xué)生以自己的大學(xué)生活為例，向同學(xué)們做建議性的四年規(guī)劃，如大一：探索期（適應(yīng)大學(xué)生活，樹立規(guī)劃意識(shí)）；大二：定向期（確定主攻方向，培養(yǎng)綜合素質(zhì)）；大三：提升期（提升職業(yè)技能，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)）；大四：沖刺期（充分掌握資訊，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)目標(biāo)）。
8.同學(xué)們自主發(fā)言，談?wù)劯邢�，或與08級(jí)優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)交流，向他們請(qǐng)教一些自己較困惑的問(wèn)題。
9.全體師生合唱《我的未來(lái)不是夢(mèng)》
XX．班會(huì)主持人宣布班會(huì)結(jié)束，并對(duì)本次班會(huì)做簡(jiǎn)短的總結(jié)。
八、活動(dòng)要求：
班委事先準(zhǔn)備（包括：視頻的搜集、教室的預(yù)定以及班會(huì)的具體工作），務(wù)必將班會(huì)按時(shí)舉行。
班會(huì)時(shí)間限制在兩個(gè)到兩個(gè)半小時(shí)之間，其中視頻播放時(shí)間約占三分之一，交流環(huán)節(jié)約占三分之二。在交流環(huán)節(jié)中，要保證同學(xué)們有與嘉賓交流的問(wèn)題，班委要起帶頭作用，積極發(fā)言，注意調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛。出席班會(huì)的嘉賓要積極參與到班會(huì)各個(gè)環(huán)節(jié)。
九、活動(dòng)預(yù)期效果：
通過(guò)此次主題班會(huì)的開展，讓同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生活，體會(huì)大學(xué)生活的豐富多彩，并提高思想覺悟，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)生活熱情。
同時(shí)能夠比較客觀地去重新認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我，逐漸的適應(yīng)大學(xué)生活，珍惜時(shí)光，充實(shí)自己，也增進(jìn)同學(xué)們的友誼，營(yíng)造文明、和諧的班級(jí)氛圍。
更重要的是通過(guò)主題班會(huì)與學(xué)長(zhǎng)們的交流，大一新生能夠積極思索自己的未來(lái)，并對(duì)自己的大學(xué)四年做出科學(xué)、合理的規(guī)劃，為自己制定一個(gè)長(zhǎng)期的目標(biāo)。
十、主題班會(huì)后期安排：
通過(guò)主題班會(huì)與學(xué)長(zhǎng)們的交流，相信大一新生能夠積極思索自己的未來(lái)，規(guī)劃四年的生活，為自己制定一個(gè)長(zhǎng)期的目標(biāo)。因此在主題班會(huì)結(jié)束以后，要求本班所有學(xué)生各寫一份大學(xué)四年規(guī)劃書并在一周內(nèi)統(tǒng)一由班長(zhǎng)交于班主任。
十一、主辦單位：
20xx級(jí)化學(xué)甲班
主題班會(huì)規(guī)劃 篇6
班會(huì)地點(diǎn)：XXXXXXX
班會(huì)對(duì)象：XXXXXX
主講人：XXX
班會(huì)目的：通過(guò)本次主題班會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)們樹立人生目標(biāo)，構(gòu)建未來(lái)職業(yè)生涯模型，讓同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)生活中能夠充實(shí)、愉快的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，讓同學(xué)們對(duì)大學(xué)和未來(lái)不再迷茫。 正所謂：“有志之士立長(zhǎng)志，無(wú)志之士常立志�！� 班會(huì)提綱：
一、職業(yè)如何走向規(guī)劃
�。ㄒ唬┫冗M(jìn)行職業(yè)定位
�。ǘ┞殬I(yè)走向規(guī)劃的前提是要找個(gè)切入點(diǎn)。
�。ㄈ┞殬I(yè)走向規(guī)劃還要求我們鍛造兩個(gè)能力：
二、如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃
三、談一談人生職業(yè)行為的運(yùn)作有兩點(diǎn)重要內(nèi)容
四、總結(jié)
工作族中又分三類人：一類是解決問(wèn)題的.人；二類叫被問(wèn)題圍繞的人；第三類是制造問(wèn)題的人。你想成為哪一種人呢？哪一種人能夠成為企業(yè)所歡迎的人呢？舉一例子，阿里巴巴對(duì)對(duì)員工要求誠(chéng)信，學(xué)習(xí)能力，樂觀精神，和擁抱變化的態(tài)度！微軟對(duì)員工的要求第一位也是誠(chéng)信，這些品質(zhì)你具備了嗎？具備了這樣的品質(zhì)，再加上你的不斷努力進(jìn)取會(huì)逐漸走向成功。
主題班會(huì)規(guī)劃 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)到人生規(guī)劃的重要性，并學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的規(guī)劃；
2、過(guò)程與方法：通過(guò)引導(dǎo)，懂得人生規(guī)劃的重要性； 通過(guò)討論，檢討自己以往的成敗得失； 通過(guò)借鑒，學(xué)會(huì)如何合理規(guī)劃人生；
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)這次主題班會(huì)，認(rèn)識(shí)到人生中規(guī)劃的重要性，并確立高三的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而學(xué)會(huì)如何用行動(dòng)把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，樹立積極進(jìn)取的人生觀。
教學(xué)形式：主題班會(huì)
教學(xué)方法：講解與討論結(jié)合
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
老師：同學(xué)們有沒有思考過(guò)我們?yōu)槭裁椿钪炕钪菫槭裁�？生命有何意義？人生的價(jià)值是什么？相信每一個(gè)充滿幻想的青年，幾乎都會(huì)思索這個(gè)亙古難題。于是，許許多多的青年帶著這種困惑走進(jìn)了中年，他們中有的人成功了，有的卻失敗了，更多的只是平庸地活著。在耗費(fèi)了寶貴的時(shí)間之后，他們才發(fā)現(xiàn)：人生有無(wú)數(shù)條單行的軌道，條條都通向未來(lái)，而他們的所謂“探索”，往往表現(xiàn)為無(wú)從選擇地、漫不經(jīng)心地、甚至刻意地走錯(cuò)了人生的單行道，或許他們會(huì)終于明白：人生終究不是用來(lái)“探究”的，活著并精彩地演繹生活，才是惟一的人生。然而，人生要活得多姿多彩，卻不能沒有夢(mèng)！
心懷夢(mèng)想，志存高遠(yuǎn)，人生之夢(mèng)需要實(shí)實(shí)在在的“規(guī)劃”才能“追尋”。好的人生離不開好的規(guī)劃，成功人生離不開成功的規(guī)劃及在正確規(guī)劃指導(dǎo)下的持續(xù)奮斗。人生如大海航行，人生規(guī)劃就是人生的基本航線，有了航線，我們就不會(huì)偏離目標(biāo)，更不會(huì)迷失方向，才能更加順利和快速地駛向成功的彼岸。然而，有了規(guī)劃，就一定會(huì)有成功的人生嗎？也不一定。同學(xué)們思考一下，你們是不是常常做了規(guī)劃卻不能達(dá)到預(yù)期的效果？
學(xué)生按小組討論兩分鐘。找?guī)讉�(gè)學(xué)生來(lái)談?wù)劯邢搿?/p>
二、進(jìn)入正題
上面的漂亮話誰(shuí)都會(huì)說(shuō)。當(dāng)前的問(wèn)題是：你找不到基本航線，怎么辦？
肖伯納有一句名言：“明白事理的人使自己適應(yīng)世界，不明白事理的人，硬想使世界適應(yīng)自己�！比松褪窃谶@種不適應(yīng)中，調(diào)整適應(yīng)，發(fā)展適應(yīng)的長(zhǎng)河中前進(jìn)的。
在人生的每一個(gè)漂流中，可能會(huì)遠(yuǎn)離我們的人生坐標(biāo)。問(wèn)題在于，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在遠(yuǎn)離目標(biāo)的時(shí)侯，去創(chuàng)造條件，接近目標(biāo)。所謂創(chuàng)造條件，本身就是一種進(jìn)取，一種求索，一種心向即定目標(biāo)的摯著，一種堅(jiān)忍不拔的追求。
人的一生是漫長(zhǎng)的，更是變動(dòng)的。國(guó)家政策的調(diào)整，外在條件的變化，家境的變遷，突發(fā)事件的出現(xiàn)，都會(huì)使我們的境遇變得困難起來(lái)。在艱難困苦面前，我們要以樂觀豁達(dá)的心情直面人生；以艱韌不拔的毅力支撐自我；以正確的`價(jià)值取向占據(jù)靈魂。把艱難困苦當(dāng)成是一種磨煉，一種積墊和一種成熟。
古人云：“哀莫大于心死”，“志莫大于永刻”。在艱難險(xiǎn)阻面前，只要我們心中的火不滅，展開的翅不折，就一定能走出生活的沼澤，迎來(lái)人生的艷陽(yáng)天。
記得有一首歌中唱道：“人生有夢(mèng)才算美，幾度風(fēng)雨多輪回，蒼桑摔出鐵打漢，滾石釀出震天雷”。讓我們珍視機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，自覺地在艱苦中磨練，做一個(gè)新世紀(jì)的鐵打漢，震天雷吧！
一本書中這樣寫到：一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人，是不幸的，也是可憐的，因
為這些人沒有把命運(yùn)掌握在自己的手中，反而成為命運(yùn)的奴隸。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫,而合理的規(guī)劃才能在這張白紙上描出精彩的藍(lán)圖。那么，要怎樣規(guī)劃呢？
學(xué)生分小組討論五分鐘。讓每個(gè)小組的代表說(shuō)說(shuō)自己小組的討論結(jié)果。老師略做點(diǎn)評(píng)之后：那么，應(yīng)該怎么做規(guī)劃呢？我們進(jìn)入今天的重頭戲——回顧、檢討和重新認(rèn)識(shí)自己。
三、如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃
首先，對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)大盤點(diǎn)，你可以仔細(xì)考慮以下問(wèn)題。例如：
�。�1）自己興趣愛好？閱讀、音樂、舞蹈、運(yùn)動(dòng)??你喜歡的偶像？喜歡的文學(xué)作品？喜歡的歌曲？等等
（2）你的目標(biāo)，理想？你想成為什么樣的人？想成就什么樣的人生？注意，工作上的成功，有的時(shí)候并不代表著人生的成功。工作可能只是為了滿足基本的生活需求。
�。�3）自己優(yōu)勢(shì)？想想生活中常被別人夸贊的地方，例如：學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，擔(dān)任班干部，班級(jí)群眾基礎(chǔ)好，能得到父母、親人、班主任、任課老師關(guān)愛，動(dòng)手能力較強(qiáng)，做事仔細(xì)認(rèn)真、踏實(shí)，友善待人，做事鍥而不舍，勤于思考，考慮問(wèn)題全面等等。然后，對(duì)它們進(jìn)行分析提煉，總結(jié)出自己的優(yōu)勢(shì)。例如：智力，溝通能力，創(chuàng)造力，判斷力，邏輯分析能力，恒心，自信，團(tuán)隊(duì)合作，執(zhí)行能力，親和力，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，學(xué)習(xí)能力等等。
�。�4）自己劣勢(shì)？同樣先總結(jié)自己不足之處，例如：海拔高度不夠，體質(zhì)偏弱，性格偏內(nèi)向。充分利用關(guān)心支持自己的龐大的親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，真心向同學(xué)、老師、朋友請(qǐng)教，及時(shí)指出自身存在的各種不足。然后，分析總結(jié)出自己的劣勢(shì)。例如：交際能力較差，過(guò)于執(zhí)著，偏固執(zhí)，膽小，缺乏自信心和冒險(xiǎn)精神，積極主動(dòng)性不夠，做事愛拖拉，惰性較大。
�。�5）生活中成功經(jīng)驗(yàn)？例如：成功競(jìng)選成為班委，成功組織過(guò)學(xué)習(xí)研討主題班會(huì)并獲年級(jí)組評(píng)選第一名，個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)、綜合積分均為班級(jí)第一，通過(guò)考核以較大優(yōu)勢(shì)加入系學(xué)生實(shí)驗(yàn)室。
�。�6）生活中失敗的教訓(xùn)？例如：高考失利打擊較大，一位好朋友與我有誤解而陌路，競(jìng)選系學(xué)習(xí)部長(zhǎng)失利，老聽別人侃侃而談可接不上話，心里特難受。
經(jīng)過(guò)以上的剖析過(guò)程，就可以清晰地確定，自己的愿望，優(yōu)勢(shì)，劣勢(shì)。然后再分析外部的環(huán)境，找到機(jī)會(huì)和威脅后，就可以結(jié)合自己的意愿和優(yōu)勢(shì)，制定出發(fā)展自己的職業(yè)道路。對(duì)于自己的劣勢(shì)，我們可以制定一些計(jì)劃或者參與一些學(xué)習(xí)課程來(lái)進(jìn)行彌補(bǔ)，不斷地提高自己。例如：如果你很內(nèi)向，你可以鼓勵(lì)自己積極參加各種場(chǎng)合有益的活動(dòng)，逐漸地提高自己的自信。
�。� 為了更好地了解自己，推薦SWOT 分析方法。S （Strength），W （Weakness），O （Opportunity），T （Threat）。為了進(jìn)一步認(rèn)清自我屬于何種類型的社會(huì)人，初步確定個(gè)人今后未來(lái)數(shù)年內(nèi)更適宜從事的工作崗位究竟是什么，你可以選擇了霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)驗(yàn)量表。）
四、互動(dòng)環(huán)節(jié)：
教師介紹有關(guān)職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容后，同學(xué)們簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱囊?guī)劃。
五、以教師為主導(dǎo)，師生共同探討做職業(yè)生涯規(guī)劃的意義。
探討方向：高考填報(bào)志愿、選擇專業(yè)與將來(lái)職業(yè)定向，個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展與人生的規(guī)劃，等等。
溫馨提示：人生規(guī)劃注意事項(xiàng)
1.搞清楚你的人生價(jià)值觀、世界觀
2.認(rèn)清晰你的人生目標(biāo)、努力方向
3.具體設(shè)定時(shí)間及如何達(dá)成階段性目標(biāo)的可行性方案
填寫：自我人生規(guī)劃量表
六、總結(jié)：
人生要活得多姿多彩，卻不能沒有夢(mèng)！
心懷夢(mèng)想，志存高遠(yuǎn)，人生之夢(mèng)需要實(shí)實(shí)在在的“規(guī)劃”才能“追尋”，《青年的四個(gè)大夢(mèng)》這樣告訴人們。人生的理想，青年的夢(mèng)懷，要靠智慧去把握實(shí)現(xiàn)——關(guān)鍵是執(zhí)著地創(chuàng)造與把握機(jī)會(huì)。吳靜吉博士以滿懷淑世的熱情，關(guān)懷著每一個(gè)青年的人生長(zhǎng)路。
珍惜愛與被愛——這是青年追求夢(mèng)想的基本原則。吳靜吉博士認(rèn)為，在說(shuō)“相愛不難，分手容易”的追求感覺的這個(gè)時(shí)代，惟有懂得“愛”人，才會(huì)真正被人所“愛 ”。這也許是對(duì)“愛”的定義的最完美的理解。在吳博士看來(lái)，“愛”并不是什么“可遇不可求”的東西，相反，“愛”不只“可遇”，而且“可求”，核心是被動(dòng)等待與主動(dòng)尋求之間的抉擇。在于用熱愛一切、擁抱一切的美好情懷，才會(huì)恰如其分地得到“人緣”，得到尊重——這就是“規(guī)
劃”人生之夢(mèng)的先決條件和心理準(zhǔn)備。在人的一生當(dāng)中，生活著各種各樣的人們，他們或多或少將影響著你的人生之路，其中有些人甚至決定你的人生成功與否�；钤谌巳褐�，惟有去“愛”人，人們才能真正“愛”你，才會(huì)有開創(chuàng)嶄新空間的機(jī)會(huì)。
人有8種智能，請(qǐng)自己發(fā)掘——這是青年正確認(rèn)識(shí)夢(mèng)想的核心。吳靜吉博士告訴人們：面對(duì)人生的積極作為，往往表現(xiàn)在方寸之間——即對(duì)自己的智能結(jié)構(gòu)作出正確評(píng)鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，快意人生。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)、講求創(chuàng)意的今天，新工作新崗位增多了，新學(xué)科、跨學(xué)科的領(lǐng)域已產(chǎn)生出締造真實(shí)財(cái)富的可能。你究竟具備什么樣的智能構(gòu)架，如何整合自己的才能，形成智慧。吳博士作了深入的闡析，列舉具體事例，并提供了具操作性的表格，在幫助青年讀者了解自己，發(fā)現(xiàn)潛能的同時(shí)，還有解惑的樂趣。
“學(xué)會(huì)放棄，擁有真理”。吳博士認(rèn)為，青年為了“尋求人生的價(jià)值”，雖然身處名利場(chǎng)，為物質(zhì)生活的富足纏繞在營(yíng)營(yíng)之間，但若是心在千里之外，神游于空靈之間，自然難免挫折和失敗，然而只要能“適應(yīng)”挫折，學(xué)會(huì)放棄無(wú)謂的、不能影響你追尋人生夢(mèng)想的東西，放棄在挫折面前的種種自棄自虐自責(zé)自悔的念頭，把人生的種種不幸，作為前行中沾上的灰塵，定當(dāng)能找到人生的大自在。
主題班會(huì)規(guī)劃 篇8
一、目標(biāo)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生了解感受父母之愛、教師之愛以及博大的社會(huì)之愛，體驗(yàn)愛的圣潔、無(wú)私和偉大。
2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)理解關(guān)心父母、老師，樹立回報(bào)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母老師，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)社會(huì)。
3. 提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，幫助他們逐步形成良好個(gè)性和健全人格。
4. 培養(yǎng)學(xué)生感恩的價(jià)值觀，真正促進(jìn)學(xué)生的主體性的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的自我要求
二、主要內(nèi)容
感恩教育是道德品質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，開展感恩教育，側(cè)重于感恩父母，感恩師長(zhǎng)，感恩社會(huì)，感恩他人，感恩自然。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
事先布置學(xué)生查找與“感恩”有關(guān)的資料；確定本次主題班會(huì)的主人、重點(diǎn)發(fā)言的學(xué)生；準(zhǔn)備好感恩卡、小品道具。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬� 情境導(dǎo)入
�。ǘ� 主題音樂——《奉獻(xiàn)》（主持人登場(chǎng)）
�。ǘ⿻乘裕捀卸�
1．爭(zhēng)先恐后，我搶答。
2．妙語(yǔ)連珠，名人言
3．情深理透，講感恩。
�。ㄈ└黠@神通，演感恩。
1．小品：《十三歲的禮物》
2．小型辯論賽。
3．獨(dú)唱：《長(zhǎng)大后我就成了你》
4．詩(shī)朗誦：《感激》
（四）真情涌動(dòng)，來(lái)感恩。
我們要學(xué)會(huì)感激——感激我的父母，因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命;
我們要學(xué)會(huì)感激——感激我的老師，因?yàn)樗麄兘o了我無(wú)窮的知識(shí)；
我們要學(xué)會(huì)感激——感激我的朋友，因?yàn)樗麄兘o了我克服困難的力；我們要學(xué)會(huì)感激——感激我周圍的一切，因?yàn)樗麄兘o了我和諧健康的成長(zhǎng)空間。
�。ㄎ澹┣榈缴钐帲卸�
合唱：《感恩的心》
�。├蠋熆偨Y(jié)。
在這次“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”“感恩”主題班會(huì)的過(guò)程中，我能感覺到你們對(duì)這次活動(dòng)的積極參與，你們都在竭盡全力想靠自己的行動(dòng)去打動(dòng)別人你們的節(jié)目都給我留下了深刻的印象，辯論會(huì)非常精彩，手語(yǔ)小合唱也非常感人。聽你們講述自己感恩的故事，看你們用手語(yǔ)表達(dá)自己感恩的.心情，作為老師的我心里也涌起一份真實(shí)的感動(dòng)。我突然感覺，你們這些曾經(jīng)在我眼里長(zhǎng)不大的孩子竟是如此獨(dú)立，如此懂事，如此的真、善、美！
五．活動(dòng)方案反思
誰(shuí)說(shuō)他們是一群只貪玩不懂事的孩子，當(dāng)這堂課進(jìn)行的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生一個(gè)個(gè)站起來(lái)表達(dá)他心中對(duì)他人的感激之恩的時(shí)候，我看到了他們身上一顆顆善良、寬容的心。不足之處，學(xué)生對(duì)感恩的理解還不夠廣泛，沒有延伸開來(lái)，形式過(guò)多，一堂課的時(shí)間不夠消化。
主題班會(huì)規(guī)劃 篇9
一、班會(huì)目的
通過(guò)多種形式，在熱烈的氛圍下，讓同學(xué)們開懷暢談自己的未來(lái)職業(yè)，憧憬未來(lái)生活。同時(shí)讓他們對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)規(guī)劃，使他們明確自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及以后人生的方向。
二、班會(huì)形式
職業(yè)測(cè)評(píng)、小組討論等。
三、班會(huì)過(guò)程
播放歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，主題班會(huì)開始，杜志勇主持。
這是一個(gè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的年代，由過(guò)去的國(guó)家包分配到現(xiàn)在的就業(yè)雙向選擇，盡管在目前的買方市場(chǎng)狀態(tài)下增加了學(xué)生的就業(yè)難度，但實(shí)際上也增加了我們的就業(yè)自由度。在選擇空間更大的環(huán)境下，我們有更多的可能將未來(lái)的發(fā)展納入自己設(shè)計(jì)的軌道中。而做好這一生涯規(guī)劃、提升和新職業(yè)能力，則是我們把握命運(yùn)的有效途徑。
選擇一份好工作最重要的是什么？最為重要的就是要把握好“發(fā)展需要與發(fā)展方向”，包括個(gè)人的內(nèi)在需求、社會(huì)及組織的用人要求，以及自己的職業(yè)發(fā)展方向。
�。ㄒ唬�、認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯
離開校園，走到社會(huì)，我們將面對(duì)一個(gè)全新的世界，我們將扮演一個(gè)全新的角色——職業(yè)人。職業(yè)，不僅是未來(lái)生活的基礎(chǔ)，也是個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的載體。
職業(yè)生涯是指?jìng)�(gè)人在圍繞每一生命階段目標(biāo)而進(jìn)行的'有目的的學(xué)習(xí)與工作活動(dòng)中，所創(chuàng)造出的一種相對(duì)穩(wěn)定的生活模式。
職業(yè)生涯伴隨著人的成長(zhǎng)和心理發(fā)展的全過(guò)程。我們先來(lái)了解一下職業(yè)生涯發(fā)展的5個(gè)階段
生涯階段/特征/任務(wù)
成長(zhǎng)期（從出生到14歲）/經(jīng)由父母、教師等重要他人的認(rèn)同結(jié)果，形成自我概念/發(fā)展對(duì)工作的正確態(tài)度，并了解工作的意義
探索器（15~24歲）/經(jīng)由各種活動(dòng)與工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我檢討、角色試探及職業(yè)試探，試圖發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)方向/職業(yè)偏好逐漸具體化、特殊化級(jí)追求實(shí)現(xiàn)
建立期（25~44歲）/尋求適合的職業(yè)領(lǐng)域，逐步建立穩(wěn)定的地位/統(tǒng)整、穩(wěn)固并求上進(jìn)
維持期（45~65歲）/逐漸取得相當(dāng)?shù)匚�，重點(diǎn)在于如何維持地位并面對(duì)新人的挑戰(zhàn)/維持既得的成就和地位
衰退期（65歲以上）/停止原來(lái)的工作或退休，并尋求與以前不同的方式來(lái)滿足需要/減速、解脫、退休
（二）、了解職業(yè)生涯規(guī)劃
職業(yè)生涯規(guī)劃簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是，一個(gè)人對(duì)其一生中所承擔(dān)職務(wù)的相繼歷程的預(yù)期和計(jì)劃。這個(gè)規(guī)劃包括一個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)目標(biāo)，及對(duì)一項(xiàng)職業(yè)和組織的生產(chǎn)性貢獻(xiàn)和成就期望。
那么，職業(yè)生涯規(guī)劃究竟是怎么樣的呢？我們可以這么認(rèn)為，“我是誰(shuí)？”“我在哪里？”“我往何處去？”“我如何到達(dá)？”這四個(gè)內(nèi)容。
我是誰(shuí)？
我是一個(gè)怎么樣的人？
我喜歡什么？我能夠做什么？我看重什么？
我的興趣、能力、價(jià)值觀、人格特質(zhì)
我處在什么樣的環(huán)境？我能在這里做些什么
我在哪里
像我這樣的人如何在這個(gè)環(huán)境中發(fā)揮功能
我所處的環(huán)境條件、社會(huì)群體、工作世界、經(jīng)濟(jì)狀況
我往何處去
我的明天和未來(lái)像什么
生涯目標(biāo)的選擇和決定
找一個(gè)安身立命的所在
我如何到達(dá)
我如何才能成為我想成為的自己
我的生涯路徑、生涯規(guī)劃與行動(dòng)
（三）、探索自己的職業(yè)興趣和性格
了解完職業(yè)規(guī)劃的概念和內(nèi)容后，我們來(lái)探索一下適合自己的職業(yè)興趣和職業(yè)性格。（讓學(xué)生做MBIT職業(yè)性格測(cè)試）
（四）繪制你的職業(yè)生涯藍(lán)圖
沒有目標(biāo)的認(rèn)識(shí)是無(wú)聊乏味的，沒有計(jì)劃的生活是雜亂無(wú)章的。通過(guò)剛才的認(rèn)識(shí)自我，大家可能大概知道自己適合從事什么職業(yè)�，F(xiàn)在你要做的是，通過(guò)完整的規(guī)劃操作，親手繪制自己的未來(lái)藍(lán)圖，寫下自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
1.綜合自我分析的結(jié)果
確認(rèn)你的個(gè)性偏好特質(zhì)、確認(rèn)你的職業(yè)興趣類型、澄清你的價(jià)值觀訴求、確認(rèn)你的技能優(yōu)勢(shì)
2.探索你的職業(yè)范圍與方向
如果大家在自我分析與測(cè)評(píng)時(shí)都已認(rèn)真、客觀的態(tài)度去對(duì)待，那么，肯定有一些職業(yè)類型會(huì)在你的個(gè)性、興趣、價(jià)值觀、技能分析中不斷出現(xiàn)。一個(gè)最理想的職業(yè)，當(dāng)然就是應(yīng)該滿足你的個(gè)性、興趣、價(jià)值觀和技能的所有要求。
3.選擇適合的發(fā)展路徑
職業(yè)方向確定以后如何去實(shí)現(xiàn)？有了方向后，我們就可以開始著手尋找最佳的線路，即選擇合適的發(fā)展途徑。職業(yè)方向的確立，知識(shí)表明我們將來(lái)希望從事的職業(yè)范圍，但這個(gè)范圍里面做什么，做到什么層次，還需要進(jìn)一步確定。比如，你確定了將來(lái)要從事IT行業(yè)，但是要做純技術(shù)（如軟件開發(fā)）類的，還是銷售類的，亦或者是管理類的？不同的路線就有不同的發(fā)展路徑。
4.擬定一份職業(yè)規(guī)劃書
職業(yè)生涯規(guī)劃的類型，按照規(guī)劃的時(shí)間維度可以劃分為四種：短期規(guī)劃、中期規(guī)劃、長(zhǎng)期規(guī)劃及人生規(guī)劃。通常來(lái)說(shuō)，短期規(guī)劃主要是對(duì)未來(lái)2年內(nèi)職業(yè)生涯的規(guī)劃，中期規(guī)劃是未來(lái)2~5年的職業(yè)生涯規(guī)劃，長(zhǎng)期規(guī)劃是為未來(lái)5~10年職業(yè)生涯的規(guī)劃，人生規(guī)劃是指對(duì)整個(gè)職業(yè)生涯的規(guī)劃，時(shí)間跨度可達(dá)40年左右，直到離開職業(yè)舞臺(tái)。
我們首先需要確立人生規(guī)劃和長(zhǎng)期規(guī)劃的目標(biāo)，指導(dǎo)自己的中短期規(guī)劃。任何一個(gè)好的規(guī)劃都是由遠(yuǎn)及近的。
（1）先明確各階段的目標(biāo)；
（2）設(shè)計(jì)各階段發(fā)展路徑；
（3）制定各階段的實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃。（學(xué)校學(xué)習(xí)、職業(yè)培訓(xùn)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐）
四、課后作業(yè)：
要求學(xué)生寫一份自己的中短期職業(yè)生涯規(guī)劃。
主題班會(huì)規(guī)劃 篇10
一、活動(dòng)背景：
一份收獲。十年寒窗，我們走進(jìn)了大學(xué)這個(gè)一直夢(mèng)想而又充滿夢(mèng)想的地方，這兒我們可以在知識(shí)的海洋遨游，可以和大家一起編織夢(mèng)想。但是進(jìn)入大學(xué)后很多學(xué)生都對(duì)未來(lái)很迷茫，那么作為一名大學(xué)生該怎樣才能很好的度過(guò)精彩的大學(xué)生活而且做好自己對(duì)未來(lái)職業(yè)生涯的規(guī)劃，今天晚上我們大家借這次班會(huì)的機(jī)會(huì)來(lái)談下自己未來(lái)的打算，促進(jìn)自己更好的發(fā)展。
二、活動(dòng)主題：揚(yáng)就業(yè)之帆，啟夢(mèng)想之航
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月21日(具體時(shí)間待定)
四、活動(dòng)地點(diǎn)：科技樓401
五、活動(dòng)對(duì)象：11級(jí)礦通一班、11級(jí)礦通二班全體成員
六、主辦單位：大學(xué)生就業(yè)協(xié)會(huì)采礦工程系分會(huì)
七、承辦單位：11級(jí)礦通一班、11級(jí)礦通二班
八、活動(dòng)流程：
1.活動(dòng)前兩天，兩班班委準(zhǔn)備好開會(huì)需要的材料；
2.在21號(hào)晚上組織全體同學(xué)提前半小時(shí)到教室；
3.活動(dòng)7：00準(zhǔn)時(shí)開始
4.主持人致開場(chǎng)詞，對(duì)百忙中來(lái)參加此次班會(huì)的班主任表示感謝
6.主持人對(duì)班會(huì)目的做詳細(xì)的闡述，現(xiàn)在部分同學(xué)對(duì)自己的未來(lái)
目標(biāo)不明確，沒有明確的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)努力程度不足，學(xué)習(xí)熱情不夠高漲。
7.請(qǐng)部分同學(xué)對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃做一闡述。
8.請(qǐng)班主任就大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃做具體的指導(dǎo)和講解。同學(xué)們對(duì)于自己個(gè)人目前所面臨的`問(wèn)題和困境，向班主任提問(wèn)，尋求幫助，找到理想的解決方法，以提高自己的學(xué)習(xí)能力。
9.班主任老師，就同學(xué)提出的問(wèn)題做一些講解和回答，對(duì)于部分
對(duì)專業(yè)課有疑問(wèn)的同學(xué)，進(jìn)行教授。
10.班主任以自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)和會(huì)計(jì)學(xué)科的發(fā)展做分析和講解，提高大家對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)的詳盡認(rèn)識(shí)，了解會(huì)計(jì)的社會(huì)地位和需求現(xiàn)狀，就業(yè)壓力等等。
11.活動(dòng)在21：00結(jié)束，同學(xué)下課，值日生打掃衛(wèi)生。
九、活動(dòng)目的：
通過(guò)此次班會(huì)，同學(xué)們更好的了解自己，并且很好的進(jìn)行了自我定位，更好的了解專業(yè)，了解社會(huì)環(huán)境，明確了未來(lái)切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，此次職業(yè)生涯規(guī)劃讓每位同學(xué)參與自己的人生目標(biāo)的實(shí)際討論，實(shí)現(xiàn)“自己訂，大家議，共同監(jiān)督”，也使同學(xué)們對(duì)相關(guān)教育資源的利用更加自覺和充分，有“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
主題班會(huì)規(guī)劃 篇11
班會(huì)地點(diǎn)：XXXXXXX
班會(huì)對(duì)象：XXXXXX
主講人：XXX
班會(huì)目的：通過(guò)本次主題班會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)們樹立人生目標(biāo)，構(gòu)建未來(lái)職業(yè)生涯模型，讓同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)生活中能夠充實(shí)、愉快的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，讓同學(xué)們對(duì)大學(xué)和未來(lái)不再迷茫。 正所謂：“有志之士立長(zhǎng)志，無(wú)志之士常立志�！� 班會(huì)提綱：
一、職業(yè)如何走向規(guī)劃
�。ㄒ唬┫冗M(jìn)行職業(yè)定位
�。ǘ┞殬I(yè)走向規(guī)劃的前提是要找個(gè)切入點(diǎn)。
�。ㄈ┞殬I(yè)走向規(guī)劃還要求我們鍛造兩個(gè)能力：
二、如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃
三、談一談人生職業(yè)行為的運(yùn)作有兩點(diǎn)重要內(nèi)容
四、總結(jié)
工作族中又分三類人：一類是解決問(wèn)題的人；二類叫被問(wèn)題圍繞的`人；第三類是制造問(wèn)題的人。你想成為哪一種人呢？哪一種人能夠成為企業(yè)所歡迎的人呢？舉一例子，阿里巴巴對(duì)對(duì)員工要求誠(chéng)信，學(xué)習(xí)能力，樂觀精神，和擁抱變化的態(tài)度！微軟對(duì)員工的要求第一位也是誠(chéng)信，這些品質(zhì)你具備了嗎？具備了這樣的品質(zhì)，再加上你的不斷努力進(jìn)取會(huì)逐漸走向成功。
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