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愛(ài)情ABC我的選擇主題班會(huì)
一、指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ):
1、活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué):高中生已經(jīng)具備了比較好的認(rèn)知能力,如果單單地講知識(shí),效果不好,學(xué)生也不容易接受,所以要通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)的方式來(lái)增強(qiáng)他們的內(nèi)心體驗(yàn),而無(wú)須在課堂上花太多的時(shí)間講授知識(shí);
2、新課程理念:讓學(xué)生主動(dòng)參與,積極思考與探究。
二、教學(xué)背景分析:
1、學(xué)生情況分析:
、賹W(xué)生所處的社會(huì)環(huán)境非常復(fù)雜,路橋的流動(dòng)人口多且復(fù)雜,學(xué)生能接觸到行行色色的人;
、诼窐虻慕(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)但文化相對(duì)滯后,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的青春期情感教育相對(duì)缺乏;
、凵鐣(huì)上一些不良信息比較多,學(xué)生受到不良信息的影響是比較深刻的;少數(shù)家長(zhǎng)的不檢點(diǎn)行為(如婚外性和婚外情)深深地影響了學(xué)生的情感價(jià)值觀;
、墚(dāng)今社會(huì)是個(gè)網(wǎng)絡(luò)社會(huì),網(wǎng)絡(luò)的影響無(wú)處不在,而我們的學(xué)生缺少對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)信息的篩選和拒絕的能力;
⑤我校是綜合高中,學(xué)生的自律能力比較差,面對(duì)青春期情感上的困惑,學(xué)生還沒(méi)學(xué)會(huì)如何去處理;
、薇容^多的學(xué)生已經(jīng)有交往過(guò)密的行為,一些學(xué)生在這個(gè)的過(guò)程中已經(jīng)出現(xiàn)了邊緣性行為,極少數(shù)的甚至出現(xiàn)了實(shí)質(zhì)的性行為,令人堪憂。
2、教學(xué)方式與教學(xué)手段說(shuō)明:
教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明:由我的青春期愛(ài)情故事引入,通過(guò)我的自我暴露,拉近學(xué)生和我的距離,讓學(xué)生放松,以便學(xué)生在下面的課堂中能發(fā)言;通過(guò)讓學(xué)生扮演故事中的主人公來(lái)做出愛(ài)情過(guò)程中的選擇(在故事的中間設(shè)置問(wèn)題,讓學(xué)生做出選擇),這樣可以讓學(xué)生有個(gè)思考;通過(guò)學(xué)生闡述選擇理由,讓學(xué)生進(jìn)一步思考青春期中的愛(ài)情,從而做出正確的選擇;通過(guò)布置改寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)本故事來(lái)檢驗(yàn)本節(jié)課的教育效果
設(shè)計(jì)的理由:綜合高中的學(xué)生談戀愛(ài),已經(jīng)不是應(yīng)該不應(yīng)該的問(wèn)題,也不是用道德譴責(zé)就能解決問(wèn)題的,靠堵、壓、嚇都沒(méi)什么用,畢竟現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)社會(huì)了,做為教育工作者只能讓他們學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任地做出自己的選擇。在整個(gè)課堂過(guò)程中,我盡量不對(duì)學(xué)生的選擇做價(jià)值的評(píng)價(jià),給他們一個(gè)思考的空間。(這也是心理輔導(dǎo)課和思想政治課很重要的區(qū)別,心理老師要盡量保持價(jià)值中立。)
3、教材分析:
《愛(ài)情面面觀》這個(gè)單元的主要教學(xué)目標(biāo)就是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情價(jià)值觀,但什么樣的愛(ài)情價(jià)值觀才是正確的呢?這是個(gè)“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”的問(wèn)題,是很難回答的問(wèn)題,我個(gè)人的觀點(diǎn)是:愛(ài)情是人生的不斷選擇的過(guò)程,在選擇之前要思考兩個(gè)問(wèn)題——敢不敢負(fù)責(zé)和有沒(méi)有能力負(fù)責(zé),把這個(gè)問(wèn)題想好了,也就無(wú)所謂正確與否;谶@樣的認(rèn)識(shí),我將這個(gè)單元分為兩個(gè)課時(shí),分別是《愛(ài)情ABC:我的選擇》和《責(zé)任——愛(ài)情價(jià)值的核心》,在第一個(gè)課時(shí)中,通過(guò)學(xué)生扮演故事(實(shí)際案例)中的主人公來(lái)做出自己的選擇,在選擇的過(guò)程中進(jìn)一步思考愛(ài)情的價(jià)值觀。在第二課時(shí)中,通過(guò)愛(ài)情價(jià)值觀的拍賣(mài)和辯論,讓學(xué)生找到愛(ài)情的核心價(jià)值——責(zé)任,并深刻領(lǐng)會(huì)和理解責(zé)任的真正含義。
三、技術(shù)與物品準(zhǔn)備:
①由于本節(jié)課需要讓學(xué)生做出選擇,所以要求教室里沒(méi)有課桌,只有椅子(把椅子分成A區(qū)、B區(qū)和C區(qū),而且每個(gè)區(qū)的椅子的數(shù)量要多于學(xué)生人數(shù)的三分之二),以便學(xué)生發(fā)言;
、跒榱俗寣W(xué)生能很好的發(fā)言,所以要準(zhǔn)備無(wú)線話筒2個(gè)(每區(qū)1個(gè))和我的搭檔兩名(用來(lái)傳遞話筒)。
③為了鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言,準(zhǔn)備20—30塊巧克力糖。
、苡靡魳(lè)《梔子花開(kāi)》引入
四、教學(xué)過(guò)程與細(xì)節(jié):
循環(huán)播放音樂(lè)《梔子花開(kāi)》,待學(xué)生坐定后,音樂(lè)停。
1、介紹一下:同學(xué)們,今天你們不用緊張,緊張的人是我,因?yàn)槟銈兒竺娴娜耸莵?lái)評(píng)判我的,和你們無(wú)關(guān),所以你們想怎么說(shuō)就怎么說(shuō),在這里個(gè)人觀點(diǎn)不代表個(gè)人行為;今天你們又是幸運(yùn)的,因?yàn)槲医o大家準(zhǔn)備了兩件禮品,一件是巧克力,因?yàn)榻裉斓脑掝}是與愛(ài)情有關(guān),另一件是筆記本,但不是普通的本子,是附有臺(tái)州市學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心網(wǎng)上心理咨詢師簡(jiǎn)介的本子,同學(xué)們想不想要啊,想要的話就實(shí)話實(shí)說(shuō),暢所欲言,為了表示誠(chéng)意,我先和大家分享一下我的青春故事
2、引言:同學(xué)們,聽(tīng)著這浪漫的音樂(lè),看著充滿朝氣和活力的你們,我的思緒就飛到了我的初中時(shí)代,想起了那段至今還覺(jué)得很美的心靈往事……
自我暴露:(用《最浪漫的事》做為本環(huán)節(jié)的背景音樂(lè))那是初二那年的春天,在一堂音樂(lè)課上,到現(xiàn)在我還依然記得那堂音樂(lè)課上學(xué)習(xí)的歌曲是《把根留住》,唱著,唱著,我的頭不小心轉(zhuǎn)了一下,一不小心和一目光碰了一下,兩目光接觸的那一剎那,渾身有種說(shuō)出來(lái)的奇妙的感覺(jué),因?yàn)椴缓靡馑迹瑑赡抗庑捶珠_(kāi),歌在繼續(xù)地學(xué)習(xí)著,但這頭就不自主的又朝著那方向轉(zhuǎn)過(guò)去。很奇怪的是,那目光居然也在迎著我的目光而來(lái),而兩目光再次相遇時(shí),我的心就砰砰直跳,那是一段美好的時(shí)光,同學(xué)們,如果你曾經(jīng)有過(guò)類似的經(jīng)歷,請(qǐng)對(duì)我笑一笑。看來(lái)大家都有過(guò),這很好,再后來(lái),對(duì)眼的事情就經(jīng)常發(fā)生了,我上課的時(shí)候注意力無(wú)法集中,眼睛總是不自主地朝著她看,我的情緒隨著她的情緒變化而變化,有一天,我收到了她的一張小紙條,約我晚自習(xí)后見(jiàn)面,我是去呢還是不去呢?
同學(xué)們,請(qǐng)大家?guī)蛶臀,假如你是我,該如何選擇呢?選擇去的請(qǐng)留在A區(qū),選擇去的請(qǐng)到B區(qū),還有第三種選擇的請(qǐng)到C區(qū)。
好,謝謝大家的幫助,到底我的選擇是什么呢?請(qǐng)?jiān)试S我暫時(shí)保密。說(shuō)真的,我很感謝那次情感的經(jīng)歷,它讓我懂得了許多。愛(ài)情是偉大的,是幸福的,是甜蜜的,它是人類最高級(jí)的情感,愛(ài)情沒(méi)有對(duì)與錯(cuò),更沒(méi)有好與壞,就看人在這個(gè)過(guò)程中是如何進(jìn)行選擇,不同的選擇會(huì)有不同的結(jié)果,今天有位女孩遇到了一些困難,請(qǐng)大家?guī)蛶退,假如你是她,該怎么選擇呢?請(qǐng)看大屏幕
3、展示故事:(用PPT展示)
施雅是高一(8)班團(tuán)支書(shū),身材高挑,皮膚白皙,特別是一雙水靈靈的眼睛,給人很美的感受,她人長(zhǎng)得漂亮,性格開(kāi)朗、活潑,不僅如此,學(xué)習(xí)成績(jī)也很拔尖。但一位男生的到來(lái)打亂了施雅的平靜生活,在高一下學(xué)期,她班級(jí)里轉(zhuǎn)來(lái)了一位高大、帥氣、陽(yáng)光的男生,這位男生叫楊陽(yáng),他不但學(xué)習(xí)優(yōu)秀,籃球打得也很好,是班隊(duì)的主力兼教練。在一次;@球聯(lián)賽上,他們開(kāi)始接觸了,一位是啦啦隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),一位是籃球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),隨著比賽的進(jìn)行,兩人的了解也更深入了,互相也都有好感,但誰(shuí)都沒(méi)捅破那層窗戶紙。也許是男生的慫恿,也許是自己真的很喜歡她,楊陽(yáng)在一個(gè)月后終于鼓足勇氣寫(xiě)了一封求愛(ài)信送給了施雅!耙皇て鹎永恕保(dāng)施雅收到這封火辣辣充滿愛(ài)意的信后,陷入了兩難境地……
同學(xué)們,假如你是施雅,你該如何選擇呢?選擇接受的到A區(qū)(預(yù)設(shè)學(xué)生回答的理由是:既然雙方都比較喜歡,那就體驗(yàn)一回吧),選擇拒絕到的B區(qū),有其他的選擇的請(qǐng)到C區(qū)。請(qǐng)大家選擇……,好,謝謝大家的選擇,現(xiàn)在我想聽(tīng)聽(tīng)大家選擇的理由,請(qǐng)實(shí)話實(shí)說(shuō),說(shuō)得好的有獎(jiǎng)品(每一區(qū)選擇1名學(xué)生來(lái)回答)謝謝這兩位同學(xué)的理由,我想每個(gè)人都有他選擇的理由。
。ㄔO(shè)置問(wèn)題)①假如你現(xiàn)在遇到了兩心相悅的愛(ài)情,你該怎么去選擇呢?人生每個(gè)階段有每個(gè)階段的主要發(fā)展任務(wù),而且前一個(gè)階段為后一階段的發(fā)展做鋪墊,比如青春前期和中期的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)和個(gè)人的發(fā)展,能不逾越就不去逾越,實(shí)在控制不了,那其他的任務(wù)都要圍繞著這個(gè)主要任務(wù)。施雅的選擇是什么呢?我們看看她的選擇。
4、故事繼續(xù):(用PPT展示)經(jīng)過(guò)兩天的思考,施雅做出了選擇,決定拒絕他,因?yàn)樗荒苋Ω改,她是家里的希望,她相信隨著時(shí)間的推移,他們之間會(huì)沒(méi)事的,所以那天晚上,在痛哭流淚的情況下(畢竟她還是挺喜歡他的),寫(xiě)了封回絕的理由,回絕的理由是想好好的讀書(shū)。當(dāng)楊陽(yáng)接到這封信時(shí),如五雷轟頂,他不敢相信這是真的,在這種打擊下,他開(kāi)始沉淪了,因?yàn)樗J(rèn)為施雅看不起他,并覺(jué)得自己沒(méi)用,在同學(xué)中覺(jué)得丟面子。于是就自暴自棄,不認(rèn)真完成作業(yè)、和同學(xué)吵架,喝酒、抽煙。施雅看在眼里,痛在心里,她開(kāi)始自責(zé)起來(lái),認(rèn)為都是自己的錯(cuò),怪自己心太狠。正當(dāng)她自責(zé)的時(shí)候,她收到了楊陽(yáng)的信,信上說(shuō)他確實(shí)很喜歡她,他不能沒(méi)有她,只要她愿意和他交往,他愿意互相鼓勵(lì),互相支持,好好的讀書(shū),并表示不影響她的學(xué)習(xí)。這封信讓施雅又陷入了兩難的境地……
同學(xué)們,假如你是施雅,你該如何選擇呢?選擇和楊陽(yáng)繼續(xù)交往的到A區(qū),選擇堅(jiān)持原來(lái)決定的到B區(qū),有其他的選擇的請(qǐng)到C區(qū),請(qǐng)大家選擇……,好,謝謝大家的選擇,現(xiàn)在我想聽(tīng)聽(tīng)大家選擇的理由,請(qǐng)實(shí)話實(shí)說(shuō),說(shuō)得好的有獎(jiǎng)品(每一區(qū)選擇1名學(xué)生來(lái)回答)
謝謝這兩位同學(xué)的理由,
(設(shè)置問(wèn)題)假如對(duì)方用自殺或其他的方式要求你和他(她)繼續(xù)好下去,你該怎么做呢?
在愛(ài)情的發(fā)展過(guò)程中,不要用酒精、自殺、性或金錢(qián)來(lái)挽留愛(ài)情,情感不能超越做人的原則。
忠告:在愛(ài)情的發(fā)展過(guò)程中,遇到困難和問(wèn)題,要知道尋找?guī)椭,比如心理老?/p>
我想每個(gè)人都有他選擇的理由,施雅的選擇是什么呢?我們看看她的選擇
5、故事繼續(xù)(用PPT展示):讀完信后,施雅在想,如果能控制好不影響學(xué)習(xí),那談一下戀愛(ài)也沒(méi)什么關(guān)系啊,于是就答應(yīng)了楊陽(yáng)和他交往。于是校園里、公園里、電影院里總能看到他們浪漫的身影,日子在甜蜜、幸福中慢慢地度過(guò),愛(ài)情的溫度也在逐漸升高。即使這樣,他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不但絲毫沒(méi)受到不良影響,反而越來(lái)越好,成為別人羨慕的對(duì)象,似乎一切都很美好。在高二暑期,楊陽(yáng)的父母鬧離婚而且是逐漸升級(jí),在那個(gè)充滿硝煙的夜晚,楊陽(yáng)逃離了家,去了酒吧,在那里他想一醉了之,因?yàn)樗X(jué)得很孤獨(dú)、很無(wú)助。在晚上12點(diǎn)的時(shí)候,他撥通了施雅的電話,讓她來(lái)陪陪他。當(dāng)施雅接到電話的時(shí)候,她爸媽不在家,施雅覺(jué)得這個(gè)時(shí)候楊陽(yáng)最需要她了,但是又覺(jué)得太晚了,她又一次陷入了兩難的境地了……
同學(xué)們,假如你是施雅,你該如何選擇呢?選擇去的請(qǐng)到A區(qū),選擇不去的請(qǐng)到B區(qū),有其他的選擇的請(qǐng)到C區(qū),請(qǐng)選擇……,好,謝謝大家的選擇,現(xiàn)在我想聽(tīng)聽(tīng)大家選擇的理由,請(qǐng)實(shí)話實(shí)說(shuō),說(shuō)得好的有獎(jiǎng)品(每一區(qū)選擇1名學(xué)生來(lái)回答)
謝謝這兩位同學(xué)的理由,我想每個(gè)人都有他選擇的理由,在這里,我想大多數(shù)選擇去的理由是朋友要講點(diǎn)情義,朋友有需要就應(yīng)該去。施雅的選擇是什么呢?我們看看她的選擇,
6、故事繼續(xù)(用PPT展示):正如大家所預(yù)料,施雅選擇了去,她決定要去安慰一下楊陽(yáng),到了酒吧,在悲傷情緒的渲染下,為了安慰楊陽(yáng),施雅也喝了酒,到了凌晨1點(diǎn)酒吧打烊的時(shí)候,施雅有點(diǎn)醉了,楊陽(yáng)就醉得比較厲害了。當(dāng)施雅說(shuō)要送楊陽(yáng)回家時(shí)候,楊陽(yáng)說(shuō)他已經(jīng)無(wú)家可回了,于是兩個(gè)人一搖一擺地來(lái)到了一家旅館開(kāi)了房間。當(dāng)施雅把楊陽(yáng)安頓好后決定回家時(shí),楊陽(yáng)痛哭了起來(lái),嘴里還說(shuō),“雅,別離開(kāi)我,求你別離開(kāi)我”,這時(shí),施雅再次陷入了兩難的境地了,留下來(lái)違背了自己做女孩的原則,離開(kāi)于情理不通…
同學(xué)們,假如你是施雅,你該如何選擇呢?選擇留下的請(qǐng)到A區(qū),選擇離開(kāi)的請(qǐng)到B區(qū),有其他的選擇的請(qǐng)到C區(qū),請(qǐng)選擇……,好,謝謝大家的選擇,現(xiàn)在我想聽(tīng)聽(tīng)大家選擇的理由,請(qǐng)實(shí)話實(shí)說(shuō),說(shuō)得好的有獎(jiǎng)品(每一區(qū)選擇1名學(xué)生來(lái)回答)
謝謝這兩位同學(xué)的理由,我想每個(gè)人都有他選擇的理由,在這里,我想大多數(shù)選擇留下的理由是朋友要講點(diǎn)情義,朋友有需要就應(yīng)該去。施雅的選擇是什么呢?我們看看她的選擇,
7、故事繼續(xù)(用PPT展示):在情感的驅(qū)使下,施雅選擇了留下了,但她心里堅(jiān)持一個(gè)底線,就是不和楊陽(yáng)發(fā)生性關(guān)系。也許是在酒精的作用下,也許是睡覺(jué)狀態(tài)中的施雅太美了,在施雅睡夢(mèng)中,楊陽(yáng)把施雅壓在身下,被驚醒后,施雅奮力反抗,坐起來(lái)后,楊陽(yáng)死死抱著施雅的腿不讓她走,還說(shuō),“施雅,我是愛(ài)你的,愛(ài)你一輩子的,今生今世我都要和你在一起,難道你不愛(ài)我嗎?”這時(shí)的施雅是離開(kāi)還是留下來(lái)呢?
同學(xué)們,假如你是施雅,你該如何選擇呢?選擇留下的請(qǐng)到A區(qū),選擇離開(kāi)的請(qǐng)到B區(qū),有其他的選擇的請(qǐng)到C區(qū),請(qǐng)選擇……,好,謝謝大家的選擇,現(xiàn)在我想聽(tīng)聽(tīng)大家選擇的理由,請(qǐng)實(shí)話實(shí)說(shuō),說(shuō)得好的有獎(jiǎng)品(每一區(qū)選擇1名學(xué)生來(lái)回答)
謝謝這兩位同學(xué)的理由,我想每個(gè)人都有他選擇的理由,在這里,我想大多數(shù)選擇留下的理由是朋友要講點(diǎn)情義,朋友有需要就應(yīng)該去。施雅的選擇是什么呢?我們看看她的選擇
8、故事繼續(xù)(用PPT展示):也許是愛(ài)的作用,也許是施雅真的很愛(ài)楊陽(yáng),施雅沒(méi)有再次拒絕,她決定留下來(lái)陪他,就這樣,兩個(gè)人發(fā)生了性關(guān)系,之后施雅流淚了,不知道原因的流淚,也許是為了自己一個(gè)時(shí)代的結(jié)束,也許是對(duì)未來(lái)的不確定,也許還有怕懷孕的擔(dān)心。在楊陽(yáng)的承諾下,施雅的情緒漸漸平靜了一些,開(kāi)學(xué)后,投入了緊張了高三的復(fù)習(xí)中去,似乎一切都朝著好的方向發(fā)展,但施雅漸漸地發(fā)現(xiàn)原來(lái)很準(zhǔn)時(shí)的好朋友遲遲沒(méi)來(lái),心里就擔(dān)心起來(lái),于是,到藥店里買(mǎi)了試紙,一測(cè),擔(dān)心的變成了事實(shí),一下將施雅擊倒,她陷入了痛苦的抉擇中……
同學(xué)們,假如你是施雅,你該如何選擇呢?選擇流產(chǎn)的請(qǐng)到A區(qū),選擇把孩子生下來(lái)的請(qǐng)到B區(qū),有其他的選擇的請(qǐng)到C區(qū),請(qǐng)選擇……,好,謝謝大家的選擇,現(xiàn)在我想聽(tīng)聽(tīng)大家選擇的理由,請(qǐng)實(shí)話實(shí)說(shuō),說(shuō)得好的有獎(jiǎng)品(每一區(qū)選擇1名學(xué)生來(lái)回答)
謝謝這兩位同學(xué)的理由。
。ㄔO(shè)置問(wèn)題)假如對(duì)方要求發(fā)生婚前性行為,你的選擇是什么呢?
在愛(ài)情發(fā)展的過(guò)程,如果不能自控或者無(wú)力承擔(dān)由某種選擇所帶來(lái)的后果,那也應(yīng)該停止、延遲或?qū)で髱椭。我想每個(gè)人都有他選擇的理由,在這里,我想大多數(shù)人選擇流產(chǎn)的理由是生命不能承受之重。施雅的選擇是什么呢?我們看看她的選擇
9、故事繼續(xù)(用PPT展示):一陣撕心裂肺的痛后,施雅決定流產(chǎn),事情發(fā)展到這個(gè)地步,紙?jiān)僖舶蛔』鹆耍?dāng)她爸媽知道這個(gè)事情后,痛不欲生,她媽要自殺,她爸打她,冷靜后,他們還是決定讓施雅去流產(chǎn),流產(chǎn)的痛讓施雅再度流淚,最讓她心冷的是這個(gè)時(shí)候楊陽(yáng)不知道在什么地方(楊陽(yáng)由于怕施雅的父親打他,沒(méi)到醫(yī)院),調(diào)養(yǎng)一段時(shí)間后,回到學(xué)校,精力、身體都大不如從前了,那年的高考以失敗而告終。而自從這件事情發(fā)生后,楊陽(yáng)的父母把他帶到外地去讀書(shū)了,雖然兩個(gè)人還有聯(lián)系,但楊陽(yáng)的熱情明顯減退了,半年后,從朋友那里得知,楊陽(yáng)在那邊有了女朋友(這個(gè)消息沒(méi)證實(shí)),聽(tīng)到這個(gè)消息,施雅越想越生氣,她怎么也想不通楊陽(yáng)會(huì)背叛他,她也因此陷入了兩難的境地,不知道自己應(yīng)不應(yīng)該離開(kāi)楊陽(yáng),結(jié)束這段戀情……
同學(xué)們,假如你是施雅,你該如何選擇呢?選擇和楊陽(yáng)繼續(xù)好下去的請(qǐng)到A區(qū),選擇和楊陽(yáng)分手的請(qǐng)到B區(qū),有其他的選擇的請(qǐng)到C區(qū),請(qǐng)選擇……,好,謝謝大家的選擇,現(xiàn)在我想聽(tīng)聽(tīng)大家選擇的理由,請(qǐng)實(shí)話實(shí)說(shuō),說(shuō)得好的有獎(jiǎng)品(每一區(qū)選擇1名學(xué)生來(lái)回答)
謝謝這兩位同學(xué)的理由
。ㄔO(shè)置問(wèn)題)假如你的愛(ài)情在發(fā)展中遇到了現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,他(她)要和你分手,你將怎么辦呢?
在愛(ài)情發(fā)展的過(guò)程中,要充分考慮現(xiàn)實(shí)的因素,它不是空中樓閣,需要一定的現(xiàn)實(shí)做基礎(chǔ)
我想每個(gè)人都有他選擇的理由,在這里,我想大多數(shù)選擇離開(kāi)的理由是楊陽(yáng)不負(fù)責(zé)任,但說(shuō)離開(kāi)就能離開(kāi)得了嗎?畢竟他們還有過(guò)去的恩怨。施雅的選擇是什么呢?我們看看她的選擇
10、故事繼續(xù)(用PPT展示):施雅越想越氣憤,她覺(jué)得她為楊陽(yáng)付出了太多。為了他,她流產(chǎn);為了他,她傷害了自己的父母,她不能就此和他分手,于是她決定和他談一下,但是等施雅找到楊陽(yáng)的時(shí)候,她已經(jīng)無(wú)法控制自己的情緒,隨手抄起旁邊一啤酒瓶朝楊陽(yáng)砸去……
同學(xué)們,事情發(fā)展到這個(gè)地步,肯定是我們不愿意看到的,但還是以悲劇結(jié)尾了,請(qǐng)大家想想是什么讓事情發(fā)展到這種程度?是誰(shuí)之過(guò)?(讓學(xué)生思考3分鐘)
。ㄏ旅嬗姓(qǐng)最后一位幸運(yùn)兒來(lái)發(fā)言)謝謝您的發(fā)言,同學(xué)們,到了現(xiàn)在,我們很難判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),有的人說(shuō)是楊陽(yáng)之錯(cuò),但楊陽(yáng)在那邊根本沒(méi)什么女朋友,有的人說(shuō)是施雅之錯(cuò),不應(yīng)該和楊陽(yáng)發(fā)生性關(guān)系,不應(yīng)該那么沖動(dòng),但施雅一個(gè)人能發(fā)生嗎?在那種情況下,是誰(shuí)都會(huì)沖動(dòng),只是輕重不同而已。有的人說(shuō)是愛(ài)情錯(cuò)了,世界上沒(méi)什么真愛(ài),但愛(ài)情是客觀的,有的人愛(ài)情很好啊,有的人不好啊,讓我說(shuō),是選擇之錯(cuò),是愛(ài)情發(fā)展過(guò)程中的人的選擇之錯(cuò),不同的選擇就有不同的結(jié)果
忠告:同學(xué)們,在這里我給你們提兩點(diǎn)忠告和建議:
。ㄒ唬┰趷(ài)情的發(fā)展過(guò)程中,你每次選擇之前請(qǐng)認(rèn)真思考兩個(gè)問(wèn)題:①我敢不敢對(duì)我的選擇負(fù)責(zé);②我有沒(méi)有負(fù)責(zé)任的能力;
。ǘ┰趷(ài)情的發(fā)展過(guò)程中,遇到問(wèn)題,要懂得尋求幫助,比如你的心理老師。
五、結(jié)束語(yǔ):
愛(ài)情是甜蜜的,也是幸福的,要讓愛(ài)情之花開(kāi)得鮮艷,就要讓它在恰當(dāng)?shù)募竟?jié)開(kāi)放,就要用心去呵護(hù)、用智慧去經(jīng)營(yíng)、用時(shí)間去培養(yǎng)。請(qǐng)大家回去后以本故事為藍(lán)本改寫(xiě)故事,讓這個(gè)愛(ài)情有個(gè)好的結(jié)局,最后祝愿大家未來(lái)的愛(ài)情之花鮮艷、美麗。
六、教學(xué)反思:
1、這節(jié)課學(xué)生的參與面廣,參與的積極性比較高,很多同學(xué)都能積極發(fā)言并很好地闡述了自己的觀點(diǎn);
2、本節(jié)課設(shè)計(jì)太長(zhǎng),實(shí)際所用的時(shí)長(zhǎng)要比一節(jié)課的課時(shí)要長(zhǎng),如果嚴(yán)格控制在一節(jié)課內(nèi)的話,學(xué)生的發(fā)言就很難深入;
3、比較好的完成了教學(xué)目標(biāo),學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)真思考了在愛(ài)情的發(fā)展中該如何做出正確的選擇。
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