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      1. 德育主題班會教案

        時間:2022-10-30 09:10:28 主題班會 我要投稿

        德育主題班會教案6篇

          在教學工作者實際的教學活動中,時常會需要準備好教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的德育主題班會教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        德育主題班會教案6篇

        德育主題班會教案 篇1

          一、活動的目的:

          為了幫助同學更好貫徹“文明、誠實、守信”的做人原則,作一個有優良品質的文明高中生,結合校園內文明與不文明的現象談談自己觀點,同時發出倡議:希望大家做一名值得自豪的文明高中生。

          二、活動準備:

          1、開學初,組織學生學習有關社會禮儀的知識。

          2、平時注意到一些不良習慣,利用晨會、班會及時加以糾正和教育。

          三、活動時間及地點:20xx年9月28日高一(4)班

          四、活動過程:

          1、教師導入。

          2、活動程序。

          (一)活動開始:

          一、班長講話并宣布活動開始:

          同學們,大家下午好!今天我班在這里開展主題班會,主題是:爭做文明學生。希望大家相互配合,積極發言。下面班會正式開始。

          從踏進這個校園開始,每天我們呼吸著她馥郁的芬芳,采擷著知識的`花粉。校園需要每個人共同努力來建造,在良好的言行下為學校增添光彩。

          我想問大家,你認為自己是一個文明人嗎?我們談談身邊存在有哪些不文明現象。

          2、同學們各抒己見,自由發言。

          甲:同學們亂扔亂丟亂吐現象十分嚴重,扔紙片、扔紙盒、扔飲料瓶,更不文明的是走著,吃著,吐著,扔著。

          乙:說的沒錯,我們身邊破壞公共財物也十分嚴重,舉兩個例子,班上的簸箕、掃把、提水桶領回來不幾天就損壞了,還有很多同學的課桌都畫了“大花臉”。(一些同學默不作聲)

          丙:還有一些欺負弱者或弱勢群體的,同情弱者,是中國的人之常情,但有的同學以大欺小,以強凌弱,特別是欺負那些弱者,甚至亂起綽號,以別人的殘疾來取笑。

          主持人:剛才同學們說的是大家平時經常看到的不文明的現象,我們不能這么做,要堅決與這些行為劃清界限。

          3、同學們討論、發言。

          某同學:文明言行主要是三管好。管好自己的嘴,不要亂罵人,不講臟話,不放野話,不起綽號,不亂吐,管好自己的腳,不要亂走,亂踢、亂踩、亂塌,管好自己的手,不要亂丟亂扔,不要隨便伸手拿別人的東西,不要打人,不要損壞公共財物,不要亂采亂摘。

          4、倡議書

          親愛的同學們:

          學生,家之學子,國之未來。我們應該切之弊端,正身立己,掃除不良行為習慣。關鍵在于自身思想上的認識與重視。只要我們有恒心,有毅力,沒有攻不破的難關;只要我們真正有“建文明校園,做文明學生”這個理念,就能清除掉所有的“問題”,完善自我。踏踏實實做事,正正穩穩做人,積極樹立校園新風。只有這樣才能從根源上發現到自己的問題所在,提高個人修養,只有這樣才能真正成為一個和諧發展的人,一文明合格的當代高中生。在此,我們呼吁大家以文明為己任,從現在做起,從自身做起,從自己身旁點滴小事開始,時刻緊記我們的口號:人人講文明進步,從改掉一個不良習慣做起!由此,班委倡議:

         。1)愛班愛校,說文明話,作文明人,塑造學生文明形象。

         。2)以校為家,愛護公共設施,杜絕損壞公物,拒絕課桌文化。

         。3)遵守公共規則,維護正常的校園秩序。

          (4)戒除抽煙、酗酒,嚴守校規校紀。

         。5)服飾整潔大方,不配帶耳環、項鏈等飾物。

         。6)男女同學,自尊自愛,正常交往,舉止文明,言行得體。

          班主任總結

          通過召開本次班會,大家的禮儀知識又比以前豐富了,其實講禮儀就在我們的生活中,在我們每個人的言行舉止中,希望每個同學都能成為一名懂禮儀、講禮儀、守禮儀的公民!

          班會反思

          1、整個活動過程都充滿著緊張、歡樂的氣氛,大家都在愉快地氛圍中又學到了很多禮儀知識。

          2、糾正了同學平時不在意的一些不合禮儀的細節、習慣。

          口號:文明禮貌暖人心

        德育主題班會教案 篇2

          一、活動背景:

          為切實地開展我校的三成教育活感悟:總之每個人身上總會存在優點,存在某些過人之處,如果你懂得保持自信,定立適當的目標,付出真正的努力,滿懷信心地向目標一步步行進,成功將會是屬于你的。請堅信:“天生我才必有用!”

          動,這學期校德育處制定了詳細的德育工作計劃,要求各班配合學校定期組織班會活動,統一班會主題,認真編寫主題班會教案,利用班會課促進學生的成長而班會的內容之一就是認識自我,增強自信。

          二:班會目的:

          通過本次班會,讓學生進一步認識自我、熱愛自我、尊重自我,進一步懂得怎樣在班級、學校這個大家庭里做到互敬互愛、自尊自愛,共同提高。

          三、班會準備:

          1、調查2、收集資料3、選定主持人4、全班同學預先學會唱《明天會更好》這首歌,5、制作電子文稿

          主持人(甲)z(乙)

          四、班會過程:

          甲:古希臘人把能認識自己看作是人類的最高智慧。“認識自我”這句鐫刻在古希臘德菲爾城阿波羅神廟里唯一的碑銘,猶如一把千年不熄的火炬,表達了人類與生俱有的內在要求和至高無上的思考命題。

          乙:如今,隨著社會的不斷發展,人們對于自我認識的程度,對其自身發展而言,尤顯重要。合:高三(12)班認識自我,超越自我主題班會現在開始。

          甲:文學家蘇軾寫到“不識廬山真面目,只緣身在此山中。”認識自己有時比認識別人可能更困難。

          乙:一個人在自己的生活經歷中,能否真正認識自己、肯定自己,如何抉擇積極或消極的自我意識,將在很大程度上影響或決定著一個人的前途曷和命運。下面請聽故事《白紙黑點與黑紙白點》(播放錄音)

          甲:同學們聽了這個故事,有何感想呢?下面請幾位同學來談談你們的感想。

         。ㄓ蓱獫、胡玉談感想)

          甲:面對紛繁復雜的人生世界,如果你把目光都集中在痛苦、煩惱上,生命就會黯然失色;如果你把目光都轉移到快樂之中,你將會得到幸福。

          乙:面對自己,如果你只看到自己的缺點、不足,你將會悲觀絕望,停步不前;如果你能看到自己的優點、長處,你將會充滿信心,迎接生活的挑戰。

          合:因此,我們要正確認識自己,敢于表現自己。下面請聽聽幾位同學的心聲。

         。制G風、劉旺代表發言)

          甲:帶著自信,帶著幻想,我們撥響伴奏的絲弦。

          乙:盡管依然稚嫩,依然有不和諧音,但畢竟是我們人事的第一支歌。下面請聽陳可欣同學為我們唱《我愿》

          甲:要正確認識自己,除了要悅納自我,消除以自我為中心外,還應該超越自我。超越自我是一種積極的人生態度,就是在客觀分析自己不足的基礎上,針對不足,主動彌補。下面請聽李月玲的演講《超越自我》。

          乙:只有勇于超越自我的人,才能最終實現自我。

          甲:請記住,認識自我,你就是一座金礦,擁有自信、自主、自愛,你就一定能夠在自己的人生中展現出應有的`風采。下面請聽詩朗誦《我就是我》。

          甲乙:同學們,讓我們自尊、自信、自主、自愛,去不斷完善自己,超越自己,昂首邁向更輝煌的明天!下面大家合唱《明天會更好》

          五、班主任作總結性發言。

          詩人李白曾說“天生我材必有用”每個人身上總會存在優點,存在某些過人之處,如果你懂得保持自信,訂立適當的目標,付出真正的努力,滿懷信心地向目標一步步行進,成功將會是屬于你的。希望每個同學都有美好的未來。

          六、宣布主題班會順利結束。

          七、主題班會感受:

          著名的教育家陶行知曾說:“好教育應當給學生一種技能,便他可以貢獻社會。換言之,好教育是養成學生技能的教育,使學生可以獨立生活!苯虝,把學生培養成為一個正直的對社會有用的人應是我們的教學宗旨,八中學生的起點較低,但仍有各自的特點,如何讓他們充分發揮自我表現自我,這是我們每個教師的責任,要讓每個八中的學生都感覺到選擇八中此生無悔,就是要讓學生感覺到自信,對未來充滿希望,因此開好各種的主題班會很重要。

        德育主題班會教案 篇3

          一、感受愛

          師:請閉上眼睛,隨著音樂聲一起來想象:

          下課時,班上的同學都在一起玩游戲,有的同學在跳繩,有的同學在拍球,大家玩得很開心,可是沒有一個人和你說話跟你玩,你的心情會怎樣呢?

          生1:是很可憐的。

          生2:不開心。

          生3:心里很孤單。

          生4:覺得很倒霉。

          師:剛剛同學們都講了自己的心情,總之 大家都會覺得不開心。那這個時候你會需要什么呢?你想得到什么?

          生1:我想要別人跟我一起玩。

          生2:我想得到別人的幫助。

          師:同學們都講得很好。當別人不跟我玩的的時候我們希望別人跟我們一起玩,我們希望得到同學的關愛。那

          用一個字總結我們希望得到什么?

          生:愛。

         。ń處煱鍟皭邸保

          師:寫下這個“愛“字的時候。老師想到了一位偉人,這位偉人用自己的一生詮釋了這個“愛”字。因為有著對姐姐和被束縛近千年婦女的愛,他廢除了纏足;因為有著對母親和千千萬萬被迷信愚弄百姓的愛,所以他砸毀了神像;因為有著對被封建壓迫全國人民的愛,所以他棄醫從政,領導辛亥革命,推翻了封建的統治。這個偉人就是孫爺爺。

          在爺爺的墨寶中,“博愛”是他老人家的最愛,據不完全統計,他一共題寫了64次。

          “博愛”這兩個字就是爺爺一生的寫照。同學們,我們作為一名人,應該感到自豪!我們應該發揚爺爺的“博愛”精神,從愛我們的同學開始!

          二、表達愛

          師:下面我們看一段表演。請三位小演員閃亮登場。

         。◤姀姾托佬蓝冀枇藰窐返你U筆準備還給樂樂,強強大老遠的就把鉛筆扔過去,大聲的說:“喂!你的鉛筆還要不要?”欣欣走到樂樂的身邊:“樂樂,謝謝你借給我鉛筆,現在我把它還給你。”)

          師:同學們,如果你是樂樂,你更喜歡誰呢?為什么?

          生:借了別人的鉛筆還使勁的往地上砸,是一種不文明的表現。

          師:對啊!砸鉛筆是一種不文明的表現,我們不會喜歡這樣的行為。

          師:我們要學會愛惜別人的物品,感謝別人的幫助,哪怕是一塊橡皮、一支鉛筆、一把尺子。只有這樣,別人也才會更喜歡你。

          師:接下來我們來做一個活動“照鏡子”。請同學們先拿好自己的鏡子。對著鏡子做以下的動作:友好的笑、生氣皺眉、大喊大叫。

          生活動

          師:剛才你對著鏡子大喊大叫的時候鏡子里面的那個人怎么對你的呢?

          生:他會跟我一樣大喊大叫。

          師:剛剛你友好的對鏡子笑的時候,鏡子里的人怎么對你的呢?

          生:他也會對我笑。

          師:在我們的學習生活中,自己待人的態度往往決定了他人對我們的態度,就像一個人站在鏡子前,你笑時,鏡子里的人也笑;你皺眉時,鏡子里的人也皺眉;你對著鏡子大喊大叫,鏡子中的人也會對你大喊大叫。別人也是我們的鏡子,我們尊重別人,別人也會尊重我們。

          所以,我們先要學會尊重別人。

          師:除了尊重別人,我們在這個大家庭里,還應該多幫助別人,讓大家都感受到家的`溫暖。下面請欣賞XX同學帶來的故事《盲人點燈》。

          生:有一個盲人在夜晚走路時,手里總是提著一個明亮的燈籠,別人看了很好奇,就問他:“你自己看不見,為什么還要提燈籠走路?” 那盲人滿心歡喜地說:“這個道理很簡單,我提燈籠并不是為自己照路,而是讓別人容易看到我,不會誤撞到我,這樣既幫助了別人也就可保護自己的安全,也等于幫助自己。)

          師:通過這個故事,你明白了什么道理?

          生1:盲人點燈幫別人照亮了回家的路,別人也不會誤撞到他。

          生2:幫助別人也等于幫助自己。

          師:幫助別人也等于幫助自己,到底怎么樣才能夠幫助別人呢?我們首先要學會細心觀察,通過觀察,你可以發現別人喜、怒、哀、樂,發現別人的需要。

         。ㄐ∨笥焉现v臺表演:肚子疼,不會做題,校牌丟了、咳嗽)

          生1:他肚子疼。

          生2:她不會做題目。

          生3:他校牌丟了。

          生4:我聽到他剛才在咳嗽。

          師:剛才同學們用自己的眼、耳細心觀察到了別人的心情或處境,如果你能用心體會出別人的需要就更棒了!用心體會的意思是把自己當做那件事的主人,想想這時自己需要什么幫助。

          出示學生的一些圖片,讓學生說一說:圖片中的人可能需要什么呢?

         。p眼被紗布纏著的孩子口渴了,小個子的同學要搬起一張高高的桌子,正在寫作業的同學突然鉛筆斷了,同學玩時不小心受傷流血了)

          師:如果這個小朋友想喝一杯水,那么你覺得他現在需要什么幫助?

          生:他需要我們給他倒一杯水。

          師:這幅圖片上的事情就發生在我們身邊,這一位小朋友在干什么呢?

          生:他搬不動桌子。

          師:這個小朋友小小的個子要搬起大大的桌子,那么這個小朋友需要怎樣的幫助呢?

          生:他需要我們幫助他搬桌子。

          師:這幅圖片上面有什么?

          生:正在寫作業的同學突然筆斷啦。

          師:他需要一些什么幫助呢?

          生:他需要同學借一支筆給他。

          師:其實,真正聰明的小朋友不是只停留在細心觀察、用心體會上的,而是體會到別人的需要后能真心付出,馬上給別人提供切實的幫助。只有這樣,我想我們這個大家庭就會處處有愛。那么在生活中你可以怎樣幫助別人呢?你可以仿照上面的話來說一說嗎?(老師引導著說)

          當——————————的時候,我可以——————————(當別人沒有橡皮的時候,我可以借他一塊;當別人摔倒時我可以扶她一把)

          師:同桌之間仿照互相說一說。

          師:誰愿意來說一說。

          生1:當別人不開心的時候,我可以跟他玩。

          生2:當別人生氣的時候,我可以開導他。

          生3:當別人受傷的時候,我可以幫他包扎傷口。

          師:同學們,只要你們做到了細心觀察——用心體會——真心幫助這三“心”,我想你就學會了怎樣幫助別人,以后當你有困難的時候,別人也會熱心幫助你。

          師:現在我們討論:這樣的行為是“愛”嗎?

         。ǹ荚嚨臅r候,丁丁很快就做完了,他看到同桌小力在旁邊冥思苦想還是不會做,丁丁心想小力現在肯定需要別人幫助他,于是她決定把答案告訴小力,這樣的行為是愛嗎?怎樣做才對呢?)

          生:不是。

          師:那怎么樣做才對呢?

          生:教他做,而不是告訴別人答案。

          師:什么時候教他做呢?考試的時候嗎?

          生:不可以。我們要下課以后教他。

          師:考試有考試的制度,不能違背制度,如果丁丁把答案告訴小力那就是舞弊行為,是不對的。丁丁可以在課后輔導小力,爭取下次考試時小力會做這才是幫助了小力。其實,不僅在學校里有制度,社會大家庭里也有制度,我們也不能違背制度,那樣的行為不叫幫助別人,而叫害了別人。小朋友們,我們一起來回憶一下:幫助別人有幾步呢?

          生:細心觀察、用心體會、真心付出。

          師:如果我們學會了這三心,以后我們就知道要怎樣去幫助別人。那么你覺得我們一(5)班這個大家庭誰是最熱心的?誰經常幫助別人?選出你心中的愛心大使吧。

         。▽W生相互推選自己心中的愛心大使,推選出愛心大使。)

          師:我們班的愛心大使是xx,xx謝謝你幫助過全班這么多同學。

          三、傳遞愛

          師:我們學會了怎樣去愛他人并能把這種愛傳遞下去,我相信我們這個大家庭處處都有愛的存在,你們會感受到家里的溫暖,來自兄弟姐妹的關愛,那么,讓我們把這種愛傳遞下去,讓愛天天住我家吧!我也要感謝一位同學,因為這一位同學在我生病的時候曾經幫助過我,(走到這個學生面前)師說:“xxx,謝謝你幫助過我,當我喉嚨嘶啞的時候你幫我沖了一杯涼茶。XX謝謝你!以后我也會向你學習,幫助更多的人!”

          生:不用謝。

          師:同學們班上有哪位同學曾經讓你感受到愛的溫暖,他幫助了你什么?以后他需要幫助的時候你會幫助他嗎?現在請你輕輕的走到他的面前,真誠的感謝他給你的幫助,并告訴他你會將這種愛傳遞給更多的人。 (同學們開始感恩行動。)

          師:現在老師也需要你們的幫助,你們愿意幫助我嗎?

          生:愿意!

          師:細心的觀察,接下來我們要干什么?

          生:抽獎

          師:我這個箱子里裝著寫有全班學生姓名的紙條,每個同學在箱子中摸出一張紙條,那張紙條的主人就是你的主人,現在你要開始當他為期一周的天使,不能告訴別人你的主人是誰,你要默默的關愛主人,幫助主人。如果摸到自己的名字請重摸。那么老師只有一個盒子,你們在摸紙條的時候老師需要你們的幫助,想一想老師需要你們什么幫助呢?

          生:保持安靜。

          師:誰是真心付出了,在你們摸的時候老師就知道了。下面我們就開始找自己的主人了。

         。ㄩ_始天使與主人的活動)

          師:都找到了自己的主人,請把主人的名字像老師一樣用心的折后放在自己的口袋里,把主人的名字記在心里,在接下來的一周里,要真誠的去幫助你的主人哦!

          四、弘揚愛

          師:這一節課已經接近尾聲了,希望同學們用自己的實際行動,從愛身邊的同學開始,進而發展到愛我們身邊的每一個人,愛班級,愛家鄉,愛祖國,愛人類!希望大家爭做一個擁有“博愛之心”的人!

        德育主題班會教案 篇4

          活動背景:

          在當今的青少年學生中,不少人對應有的禮儀不重視,禮儀觀念淡薄,導致思想品德滑坡。一些人在學校里,不會尊重他人,不會禮讓,不講禮貌;在社會上不懂怎樣稱呼他人,甚至隨心所欲,滿口粗言爛語;在家里不懂孝敬長輩,唯我獨尊,為所欲為等形象屢見不鮮,這些現象不得不引起我們的深思。青少年學習"禮儀",要以學會尊重他人為起點,禮儀本身就是尊重人的外在表現形式,"禮儀"從話里來,話從心中來,只有從內心尊重人,才會有得體的禮儀言行,尊重他人是人與人接觸的必要和首要態度。

          活動目的:

          1、通過看錄像、聽錄音、閱讀材料、討論等系列活動,使學生懂得我們中華民族是世界聞名的"禮儀之邦",講文明禮貌是中華民族的優良傳統,是做人的美德,更是一個現代文明人必須具備的美德。

          2、通過主題班會活動,使學生繼承優良傳統美德,增強愛國情感,從小養成良好的行為習慣,初步樹立社會責任感。

          2、把禮儀常規貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中,讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育,懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。

          活動準備:

          1、開班會前,我們班開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊:搜集中華文明禮儀的故事等資料;調查爭做文明學生的做法。

          2、關于學生禮儀的音像、文字材料。

          3、環境布置(黑板、場地等)。

          4、組織學生準備有關節目。

          活動過程:

          一、活動導入

          主持人:中國自古以來就是禮儀之邦,文明禮貌是中華民族的優良傳統,作為高中生,我們更不能忘記傳統,應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生,讓文明之花常開心中,把文明之美到處傳播!現在我宣布:《文明禮儀伴我行》主題班會現在開始。

          二、活動開始

         。ㄒ唬⒓彝ノ拿鞫Y儀。

          主持人:中國是一個有著幾千年文明歷史的古國,文化源遠流長。作為禮儀之邦,中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們,下面請觀看歷史故事:《孔融讓梨》、《黃香誠心敬父母》(放錄像)

          (放完錄像)主持人:看到這兩個小故事,同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹?

          學生自由發言。

          主持人:現在我們都是獨生子女,沒有兄弟姐妹,那么我們在一起生活的同學們呢?看了下面的表演的小品,我想大家一定會有不同的看法。下面請欣賞由高燁等表演的小品:《快樂的同學們》

          (表演結束)主持人:通過這個小品,大家認為該如何與同學們相處?

          學生自由發言。

          主持人:如果家里來了客人我們應該怎么做呢?下面請欣賞小品《家里來客了》

         。ǘ、校園文明禮儀

          主持人:中國是一個有著幾千年文明歷史的古國,文化源遠流長“禮學”是中國文化的重要組成部分。在中國,自古以來,講究做人要懂得禮貌謙讓,因此中國被稱為“文章華國,詩禮傳家”,被稱為“文明禮儀之邦”。下面我們來看古人們在待人接物等方面有什么要求?(觀看錄像資料)

          主持人:中國古代的禮儀規范不斷發展改革形成了我們的現代文明禮儀,在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環境中,我們高中生不僅要學好文化知識,還要自覺加強道德修養,講禮貌,懂禮儀,做一個文明人。禮儀舉止包含了許多內容,你知道那些校園禮儀嗎?誰愿意說給大家聽?

          學生自由發言。

          主持人:規范的校園禮儀是怎樣的呢?下面請欣賞陳麗等表演的幾種最基本的禮儀形式。

          陳麗等表演校園禮儀:正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。

          主持人:這是我們常用的校園禮儀,對于我們學生,《中學生日常行為規范》也提出了明確的要求。

          主持人:我們共同生活在這所美麗的校園里,共同學習在這個高一年段十一班這個大家庭中,我們應該和諧相處。在前段日子里,我們班里出現了幾幕這樣的情景,請看小品《課間活動》

         。ū硌萁Y束:主持人:同學們對這種現象有什么看法?我們應該怎么做?)

          學生自由發言。

         。ㄈ、社會文明禮儀

          主持人:在學校要講文明,那么在沒人監督的時候,我們應該怎么做呢?請聽歌謠《讓座》

         。ū硌萁Y束)主持人:我們要懂得尊老愛幼的`道理,那么在公共場合我們該怎樣做呢?根據我們的資料和調查,總結了簡單易記的《文明禮貌三字經》,大家一起來讀一讀。(學生齊讀)

          (四)、文明用語不離口

          主持人:我們知道了禮儀對于我們中學生來說很重要,大家來看這位同學錯在哪里了?(學生表演小品:我錯在哪里了?)

         。ū硌萁Y束)主持人:這個男孩的問題就是沒有學會尊重他人,最重要的是不會說文明用語。咱們看看古代是怎樣講究文明用語的?請聽中國文明禮儀常識《常用的客套話》(放錄音)

          (放完錄音)主持人:談吐很能反映一個人的文化教養。作為文化人、文明人,談吐時除了要內容高雅,有文化內涵,還要區分場合、注意分寸、言辭得體。講文明,有禮貌,是中華民族的傳統美德。要樹立一個人的美好形象,首先要做到說話文明,那么,現代文明禮貌用語又有什么講究呢?下面請聽:《日常文明用語介紹》

         。ń榻B完)主持人:人與人之間相處時難免有磕磕碰碰,犯錯之后的一聲“對不起”就能使對方的怒氣煙消云散,不然會產生意想不到的后果。請看小品《一件小事》

         。ū硌萁Y束)主持人:同樣的一件小事,卻有兩種截然不同的結果,其中就是“對不起”在起作用。生活中,人際交往時學會文明用語,是我們從小做人的很重要的一項道德修養。請看我們班同學對文明用語的體會:詩朗誦《神奇的字》

          三、活動總結。

          主持人:同學們,今天我們學習了很多禮儀方面的知識,作為一名高中生,我們要做到遇到師長、來賓,主動敬禮問好;上下樓梯,人多擁擠,注意謙讓,靠右行走,保障暢通;講究衛生,不亂扔果皮,見到紙屑隨時撿;愛護公共財物,不亂寫亂劃,嚴格遵守學校規章制度,相互監督,共同促進,爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。

          四、班主任講話:

          親愛的同學們,文明禮貌是一粒最有生命力的種子,作為一名高中生,作為中華民族的后代,我們有義務,有責任弘揚我們的禮儀傳統,樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子,它就會在我們的精神世界里生根、開花、結果,那么我們的社會就會更美好!希望通過這次活動,能讓我們真正理解文明禮儀的重要性,讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落,讓文明之花越開越盛,開遍家庭、校園、社會!

          五、活動結束。

          主持人:“文明禮儀伴我行”主題班會到此結束!

          六、活動口號

          文明伴我行,走遍天下我能行!

        德育主題班會教案 篇5

          一、活動背景:

          進入高三,學生的主要任務集中到了學習上,但學生的學習基礎不同,學習的狀態各有不同,怎樣將學生的主要精力集中到一個目標上來,將成為我們班的工作重點,班級將是一個什么樣子?學生將處于一個什么狀態?成為我們思考的一個主題。

          二、活動目的:

          高三的學生學習比較緊張,但很有部分學生還沒有進入緊張的學習狀態,升學和競爭意識不夠強,上課聽課或作業完成不夠認真,這種學習風氣是不好的。為了讓同學們珍惜現在的時間,認真對待學習和其他事情,所以召開此次主題班會,讓學生通過聽故事等形式的內容,學會珍惜現在,努力學習,不要浪費青春和時間,真正做到快樂學習,塑造自我。

          三、活動準備:

          1、講故事排練。

          2、學唱歌曲《明天會更好》。

          3、布置會場。

          四、活動基本情況:

          時間:x年10月

          地點:本班

          參加人員:高三(7)班全體同學班主任

          主持人:z

          五、活動過程:

         。ㄒ唬⿲耄

          主持人:老師、同學們,大家下午好!歡迎來到高三(7)班《快樂學習,塑造自我》主題班會現場。為了讓同學們珍惜現在的時間,認真對待學習和其他事情,所以召開這次主題班會,希望同學們能通過聽故事、情景劇等形式的內容,學會珍惜現在,快樂學習,不要浪費青春和寶貴的時間。

          第一部分:主持人宣布班會開始:

          快樂的學習者和不快樂的學習者在爭吵,爭吵的內容是學習究竟是不是一種快樂,然后兩人決定在同學中尋找各自的支持者,并且通過比賽的'形式決定雙方輸贏。一天,不快樂者面對桌上的作業愁眉不展,一邊抱怨一邊自語:“好煩呵,為什么會有這么多作業,學習好沒意思呵!笨鞓氛邉倓偨獬鲆坏离y題,成就感布滿全身,高興地走過來,看見不快樂者說:“咦,你怎么啦,怎么這么不高興?”

          不快樂者:“學習怎么這么無聊,這么不快樂啊!”

          快樂者:“沒有呀,我感覺學習很快樂。倓傔解出一道題,好開心呵。”

          不快樂者:“快樂什么呀,不快樂!

          快樂者:“快樂!”

          不快樂者:“不快樂!眰z人吵起來。

          快樂者:“要不,問問其他同學,然后我們比比,看支持我的人多還是支持你的人多!

          不快樂者:好啊,贊成學習不快樂的同學,請支持我,坐到這邊。

          快樂者:贊成學習快樂的同學,請支持我,坐到這邊。

          學生根據各自意愿選擇就座。

          快樂組喊口號:“學習快樂,快樂學習!耶!”

          第二部分:學習競賽,你快樂嗎?

          第一輪競賽,三分鐘辯論。由各組代表辯論學習是否快樂,或者是否快樂的原因,各自的感受等等。

          快樂者:“當你用自己的觀點辯駁了他人時,你感到快樂嗎?如果是請坐到這邊來。如果剛才的辯論讓你改變主意的,請坐到這邊來!

          學生再次選座。

          第二輪競賽:成語接龍,古詩詞連句。

          快樂者:“當你完成成語接龍時,當古詩在你筆下生花時,你感到快樂嗎?覺得有成就感嗎?如果是,請坐到這邊來!

          快樂組喊口號:“學習快樂,快樂學習!耶!”

          第三輪:24點等數學趣味題,百科知識競賽。

          快樂者:“當你激動地躍躍欲試,想早點揭曉你的答案時,當同學們用羨慕的眼光迎向你時,你難道一點都不快樂嗎?如果不,請坐到這邊來!

          第四輪競賽:猜單詞游戲。由兩名同學為一組,一名根據單詞表演動作,一名猜出單詞并拼寫出來者為贏。

          快樂組喊口號:“學習快樂,快樂學習!耶!”

          快樂者:“快樂學習,學習快樂,不快樂者,你看,你輸了吧。”

          不快樂者:“剛才的活動的確很快樂,可面對很多作業時,我真的快樂不起來。”

          快樂者:“這樣吧,你看個情景劇,我想你會從中明白點道理!

          第三部分:科學學習

          情景。骸缎“鬃鲎鳂I》小白做作業時,一會喝水,一會吃蘋果,一會打電話,結果半個小時過去了,小白的本子上還是一片空白。

          快樂者:“不快樂者,你平常是不是也是這樣呢?作業其實并不多,只是有時候我們做作業的速度不快,效率不高,如果你能結合自己的具體情況,制定一套適合自己的學習方法,肯定學得輕松,學得快樂。你說是不是?”

          不快樂者:“有道理,那你有沒有好的學習方法可以傳授給我呢?讓我也快樂快樂!

          快樂者:“好呀,我想同學們肯定都有好方法,還是讓他們來展示展示吧!睂W生學習好方法交流,并把準備好的學習方法貼在宣傳紙上,作為隊角的一個主題:《試試的學習方法》

         。ㄈ┲鞒秩耍合旅婢妥屛覀兂憽睹魈鞎谩,共同期待美好的明天。

          主持人:感謝同學們積極參與這次活動,讓我們歡聚在這里。用知識共創美好的明天。下面我們請班主任虞老師為我們班會做。

          班主任:同學們,學習是辛苦的,也是快樂的,而快樂是需要自己去感受,去體會,去創造的,學習需要熱情,需要努力,但也離不開科學的方法,通過今天的班隊活動課,希能取長補短,找到適合自己的學習方法,快樂學習,在學習中感受快樂。

          主持人:老師的一番話讓我們受益良多。讓我們回去好好思考一下吧!高三(7)班《快樂學習,塑造自我》主題班會到此結束,謝謝大家!

          活動口號“勤為徑,善為人”

        德育主題班會教案 篇6

          班會目標

          1、正確認識自己所背負的壓力,初步形成主動磨練自己的意識。

          2、樹立自強進取的信念和信心,培養勇于承受壓力的能力和樂觀積極的生活態度。

          3、讓學生初步形成主動磨練自己的意識,培養勇于承受壓力的能力。

          班會形式

          故事交流、學生討論、勵志名言交流、宣誓、合唱

          班會準備

          1、要求全班學生對“如何對待壓力”先做一定思考。

          2、制作課件。

          流程及內容

          第一個環節:導入

          通過埃及的一個古老的傳說引入。

          (明確:人要生存就必然擔負著許多責任和壓力。)

          第二個環節:

          看動畫《蝸牛與黃鸝鳥》聽歌曲。

          要求同學們據動畫中的一些啟示去歸納出自己的答案。

          第三個環節:

          展現三個小故事。

          學生提供其他的故事,互相交流故事中得出啟示。

          (明確:前進要有明確的'目標,要有積極的人生態度,要有主動在艱苦的環境中鍛煉自己的意識。)

          第四個環節:

          念念勵志名言。

         。樽约禾峁┳毅,為自己打氣。明確:應正確對待壓力。)

          第五個環節:

          學生聯系實際進行小結。

         。ǚ此甲约旱淖龇ǎ⒏倪M)

          第六個環節:

          共同宣誓

         。ò嗉墑钪,互相鼓勵,化壓力為動力,促進自己追求理想。)

          第七個環節:

          播放周杰倫的《蝸!贰

          全班同學合唱。

          第八個環節:

          班主任講話,總結。

          班主任寄語

          同學們,雄鷹到達金字塔頂尖,靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸?隙ㄖ荒苁桥郎先。從底下爬到上面可能要一個月、兩個月,甚至一年兩年。在金字塔頂端,人們確實找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對不會一帆風順地爬上去,一定會掉下來再爬、掉下來再爬。但是,同學們所要知道的是,蝸牛只要爬到金字塔頂端,它眼中所看到的世界,它收獲的成就,跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了,就足以給自己留下令生命感動的日子。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子,你的生命就是白過的。

          人生是一個背著“殼”前行的過程。不管殼有多重,希望同學們能夠像蝸牛那樣,化壓力為動力,憑借自己的執著和自強,爬上自己心中的金字塔。

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