母親節(jié)班會主題內(nèi)容
母親節(jié)班會主題內(nèi)容1
一、活動目的：
1、讓學生了解親情，體驗親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、讓學生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。
3、激發(fā)學生從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。
二、活動準備：
1、準備節(jié)目，搜ji故事，收ji名言，主持人準備串聯(lián)詞。
2、制作相關的課件。
3、邀請父母參加班會活動。
4、場景設計，渲染環(huán)境，奠定情感基調(diào)。
三、活動過程：
〈一〉、宣布活動開始：
甲：親情，人類永恒的話題。
乙：親情，人間最美的情感。
合：———班“擁抱親情”主題班會現(xiàn)在開始。
<二〉、回顧篇——走近親情
1、我名字的故事
�。�1）甲：我的降臨，是父母生命的延續(xù)，是家庭未來的曙光。我的名字是父母理想的編制。同學們，你們知道自己名字的含義嗎？
�。�2）學生交流自己名字中蘊涵的意義。
孩子的名字融入了父母多少的期望！學生通過向父母了解自己名字中蘊涵的期望，從而感受父母深深的愛。
2、我成長的足跡
�。�1）乙：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們的成長離不開您呀——親愛的爸爸媽媽。
�。�2）課件出示一組家庭照片，學生講述他們成長過程中自己遭遇疾病和挫折時，父母為之作出的.犧牲和為之付出的血汗。
�。�3）詩歌朗誦《媽媽的愛》
孩子的成長過程凝聚了父母無窮的愛；感人的生活場景能勾起孩子的美好回憶，真情交流使他們再次體會樸實的親情，引起情感的共鳴。
3、父母寫真
（1）甲：母親的皺紋，父親的白發(fā)，是父母操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無償。
〈三〉、擁抱篇——體驗親情
1、親情贊頌知多少
�。�1）甲：親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。
乙：因此，酬勞不是她的目的，收獲不是她的動機，她是人性閃耀的光輝。
甲：多么質(zhì)樸的情感啊！古今中外，有多少贊頌父母的歌、詞；有多少演繹親情的故事；有多少歌頌母愛的名言。
乙：讓我們盡情歌唱或朗誦贊美父愛、母愛的歌曲和詩文，講述古今中外關愛父母的故事，課件展示關愛父母、孝敬父母的名言警句。
〈四〉、行動篇——回報親情
1、確定回報方案
�。�1）甲：記得老一輩革命家朱德爺爺在抗日前一年得到媽媽病逝的消息十分悲痛，他寫下了這樣一片感人的文章<回憶我的母親〉，請班主任老師給我們講講這篇文章。
�。�2）班主任講《回憶我的母親》
（3）乙：故事讓我們感動，榜樣為我們引路，名言伴我們同行。父母給了我們那么多的愛，我們已經(jīng)漸漸長大，我們應該怎樣回報父母的呢？
（4）學生討論交流，并確定回報父母關愛的最佳方案。
2、實施回報方案
�。�1）給父母一份驚喜
送一份獨特的禮物給父母，如自己設計的賀卡或小制作；給父母洗洗腳；最近通過努力取得的最佳成績或獲得的喜報；一封感謝父母的信……
�。�2）幫父母做家務事
每天在家給自己設立一個勞動崗位，幫助父母分擔家務，向父母表示關愛。
�。�3）陪父母聊聊天
每天陪父母聊聊天，說說學校發(fā)生的事，同學之間的事，自己的心情聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感。
3、傾聽父母的感受
�。�1）甲：聽了大家的回報方案，我們的家長十分的感動。下面請媽媽、爸爸來談談自己的感受。
�。�2）爸爸、媽媽談感受。
�。�3）乙：親愛的爸爸、媽媽，謝謝您們對我們的肯定，您們放心吧，感謝您們對我們的愛，我們也一定把愛回報，回報給你們，回報給社會，回報給偉大的祖國。
�。�4）合：最后讓我們伴著美妙的旋律把手中的紅花獻給在座的家長。
�。�5）齊唱歌曲《愛的奉獻》。
愛是親情書寫它獨特魅力的過程。利用討論使學生明白：積累親情并不在于轟轟烈烈，回報父母最重要的是要有一種正確的態(tài)度，要有一顆孝心；關愛父母要體現(xiàn)在平時的一言一行、點點滴滴中。從現(xiàn)在做起，從小事做起。
母親節(jié)班會主題內(nèi)容2
一、活動目的：
母親節(jié)即將來臨，為進一步加強學生思想道德教育，弘揚中華民族孝敬父母的傳統(tǒng)美德，學校少先大隊決定：開展紀念20__母親節(jié)感恩教育主題活動。通過調(diào)查訪談、評比展示、親情交流、體驗感悟等一系列實踐活動，引導學生從理解、關心父母開始，弘揚孝敬父母、珍視親情的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)感恩的心，學會關愛他人，尊敬師長，與他人和諧共處；并從親身體驗感悟中，培養(yǎng)對家庭、對父母、對親人有熱愛、有責任、愿奉獻的良好情感，以此激發(fā)學生的學習熱情，提升學生的道德素質(zhì)。
二、活動時間：20xx年5月xx日
三、活動安排：
1、感恩母親節(jié)——少先隊員“五心”行動。
�。�1）自制一份“感恩母親—親情檔案”，送給媽媽一個開心！
每一個母親都記得孩子的生日愛好，以及其他每一個重要的日子，又有多少孩子了解媽媽的生日和愛好呢？搜集有關媽媽的信息，把它記錄在自制的'親情卡上，送給媽媽一份意外的開心！
活動鏈接——建議形式：最想對媽媽說的話：（封面/主題）媽媽，我愛您/內(nèi)容：媽媽的姓名/媽媽的生日/媽媽的興趣、愛好/媽媽最喜歡的食品/媽媽最快樂的事/媽媽最想做的事/媽媽最大的心愿……
�。�2）向母親道一聲感謝和祝福，送給媽媽一份溫馨！
母親節(jié)前夕，對媽媽說一句真誠感謝和祝福的話，媽媽不在身邊的，可以通過打電話、發(fā)短信、寫信、發(fā)郵件等形式向媽媽送上節(jié)目的問候和祝福。
活動鏈接——各中隊可評選出“感恩母親節(jié)—最溫馨祝福語”，在中隊進行展示表揚，給勝出小隊和隊員加分獎勵。
�。�3）為母親做一件力所能及的家務，給媽媽一個舒心！
給媽媽倒一杯熱茶，為媽媽洗一次腳，給媽媽捶捶背，或者幫媽媽做一頓飯，擦一次玻璃，拖一次地，洗一回碗，疊一次衣服，整理一回房間……
活動鏈接——只要能夠表達你對媽媽的愛和感謝，就行了！別忘了把它記錄下來（體驗日記、照片、dv都可以）
�。�4）搜集一個“我和媽媽的故事”，送媽媽一份歡欣！
我們成長的每一步，都飽含著媽媽的深切關愛和無私付出。搜集一個你和媽媽間發(fā)生的感人至深的故事，講給同學老師和家長聽，讓他們感到你長大懂事了。
活動鏈接——感人
故事可以是家庭生活中的一個小片斷，甚至是一句話，一張照片，一件媽媽親手織的舊毛衣，一份媽媽珍藏多年的你出世時的紀念品，或者是媽媽懷你時候的日記，還有，在你完成《不知道的世界—我的媽媽》調(diào)查訪談過程中，讓你感觸最深的事……
（5）送母親一份自制的節(jié)日禮物，送媽媽一份愛心！
在母親節(jié)來臨之際，為媽媽送上一份親手做的禮物，把歡樂、祝福和關愛送給媽媽；同時，也能幫你記�。�20__，母親節(jié)，我學會感恩。
2、舉行“濃情五月天，感恩母親節(jié)”主題大隊會。
20xx年母親節(jié)前夕，少先大隊舉行“濃情五月天，感恩母親節(jié)”主題隊會，匯報展示“感恩母親”活動成果。
母親節(jié)班會主題內(nèi)容3
活動目的：
培養(yǎng)學生生活自理能力，形成良好勞動習慣，端正學生勞動態(tài)度；2，體會父母辛苦，學會關心他人，能積極主動做一些力所能及家務勞動；
問題分析：
我和同學已經(jīng)有了近兩年接觸，發(fā)現(xiàn)他們隨著年齡增長，已經(jīng)有了一定勞動意識。學�；灸茏龅阶约鹤约鹤�，但家庭中，卻缺乏勞動意識，過于依賴家長，體會不到父母辛苦，不能積極主動幫助家里作一些力所能及事。因此，召開"家里事幫著做"主體班會，進一步培養(yǎng)學生勞動觀念，使學生體會父母勞苦，學會關心他人。
活動依據(jù)：
本節(jié)活動課依據(jù)《德育》小學二年級第七課《家里事幫著做》教育目標制定設計。
活動準備：
1，課前以一些生活現(xiàn)實為背景排演小品；
2，以"母親節(jié)"為題材請同學們?yōu)樽约耗赣H獻禮；
3，收集自己家中勞動資料，制作成展板；
4，利息各種家務勞動技能；
活動人員：
1，本班39名同學和正副班主任；
2，聘請部分學生家長；
主持人：4人
整體設計：
1，利用生活小品，調(diào)動學生參與活動興趣，適時組織學生開展討論，啟發(fā)明理；
2，結合生活實際，部分學生匯報自身家務勞動小技能；
3，請家長夸一夸自己孩子家里表現(xiàn)，提出學生倡議；
活動過程：
一、對話引入，啟發(fā)活動興趣：
A：xx你知道"母親節(jié)"那天嗎
B：五月第二個星期日呀！
A：你那一天送給媽媽什么禮物啦
B：我禮物最珍貴，——（神秘），反問：你都送給媽媽什么禮物了
A：我呀，我送媽媽一枝花，開心間花朵，還為他送上了一首歌《世上只有媽媽好》，你聽！（放錄音）
B：我們每個人都擁有一個溫暖家；家里我們時刻享受著爸爸媽媽愛，爺爺奶奶愛，他們無微不至關心愛護下，我們快樂成長！
A：你看，我們每長高一寸，都浸透著他們心血�。ㄕ故靖改刚疹櫤⒆由钫掌图议L下班后安排）；
B：我們從呱呱墜地到咿呀學語，從不懂事情到步入校門，我們正漸漸長大。學校，我們要做好學生，家里我們更應該做好孩子；
A：同學們，"母親節(jié)"這一天，一些同學為爸爸媽媽送上了這樣禮物：
1、出示A�。�
（A劇主人公說：我今天過得真快樂！同學們，你們跟我一樣高興嗎）
2、B劇主人公上場，A找B說：我好朋友來了，我要找他玩兒。唉，小紅，等等我，我們一起玩兒去！B劇主人公：我今天可沒時間，我還有更重要事要做呢！
B劇上演（B劇主人公說：我今天也很快樂，同學們，你們說對嗎）
A：兩個同學都度過了快樂一天，相比之下，你覺得那位同學過得更快樂，更有意義呢
學生討論發(fā)言。
二、深入生活，技能展示：
B：我告訴你一個秘密吧，今天我們二（1）班同學把母親節(jié)那天獻給家人禮物都帶來了，你們看！
勞動小技能展示：
1，圖片展示：家里收拾房間
2，技能展示：洗手絹，洗襪子，疊衣服，掃地，擦桌子，擇韭菜，做水果拼盤（以組單位為同時展示）
B：昨天我們父母呵護中小心長大，今天我們將張開小翅膀練習飛翔；
從生活小事學起，從一點一滴做起，成為父母小幫手，回報他們愛。
三、家長與孩子互動，激發(fā)情感，提出希望：
1，演唱：《小烏鴉》：（放音樂）
小烏鴉：我愛我家，更愛我媽媽。我溫暖家庭中健康成長，大聲：媽媽呀！
全班：我們愛你！
家長：孩子呀，我們也愛你！
2，家長結合學生生活表現(xiàn)，夸一夸孩子；
B：父母那么愛我們，用辛勤勞動為我們創(chuàng)建了幸福美好生活，我倡議：
�。ㄐx倡議書，出示展板）
B：現(xiàn)，你知道了吧！這就我送給媽媽最珍貴禮物，也我們二（1）班同學送給所有幸福美滿家庭禮物。
同學們，快快加入我們倡議吧�。▽W生貼名字，放音樂）
班主任：同學們，你們倡議太好了，我和李老師也想加入你們倡議，行嗎（教師貼上自己名字并進行講話）
A，B：武圣廟小學二（1）班《家里史幫著做》主題班回到此結束。
母親節(jié)班會主題內(nèi)容4
一、活動目的：
1、讓學生了解親情，體驗親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、讓學生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。
3、激發(fā)學生從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。
二、活動時間：20xx年5月x日（每個五月的第二個星期天）
三、活動背景：在母親節(jié)來臨之際，為了感謝母親，感恩父母的背景下提出的。
四、活動準備：
1、準備節(jié)目，搜集故事，收集名言，主持人準備串聯(lián)詞。
2、制作相關的課件。
3、邀請父母參加班會活動。
4、場景設計，渲染環(huán)境，奠定情感基調(diào)。
五、活動過程：
〈一〉、宣布活動開始：
主持人（甲）：親情，人類永恒的話題。
主持人（乙）：親情，人間最美的情感。
主持人（合）：一（3）班“擁抱親情”主題班會現(xiàn)在開始。
<二〉、回顧篇——走近親情
活動1、我名字的故事
（1）主持人（甲）：我的降臨，是父母生命的延續(xù)，是家庭未來的曙光。我的名字是父母理想的編制。同學們，你們知道自己名字的含義嗎？
�。�2）學生交流自己名字中蘊涵的意義。
孩子的名字融入了父母多少的期望！學生通過向父母了解自己名字中蘊涵的期望，從而感受父母深深的愛。
活動2、我成長的`足跡
�。�1）主持人（乙）：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們的成長離不開您呀——親愛的爸爸媽媽。
�。�2）課件出示一組家庭照片，學生講述他們成長過程中自己遭遇疾病和挫折時，父母為之作出的犧牲和為之付出的血汗。
�。�3）詩歌朗誦《媽媽的愛》
孩子的成長過程凝聚了父母無窮的愛；感人的生活場景能勾起孩子的美好回憶，真情交流使他們再次體會樸實的親情，引起情感的共鳴。
�。�1）甲：母親的皺紋，父親的白發(fā)，是父母操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無償。
〈三〉、擁抱篇——體驗親情
活動1、親情贊頌知多少
�。�1）主持人（甲）：親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。主持人（乙）：因此，酬勞不是她的目的，收獲不是她的動機，她是人性閃耀的光輝。
主持人（甲）：多么質(zhì)樸的情感��！古今中外，有多少贊頌父母的歌、詞；有多少演繹親情的故事；有多少歌頌母愛的名言。
主持人（乙）：讓我們盡情歌唱或朗誦贊美父愛、母愛的歌曲和詩文，講
述古今中外關愛父母的故事，課件展示關愛父母、孝敬父母的名言警句。
〈四〉、行動篇——回報親情
1、確定回報方案
�。�1）主持人（甲）：記得老一輩革命家朱德爺爺在抗日前一年得到媽媽病逝的消息十分悲痛，他寫下了這樣一片感人的文章<回憶我的母親〉，請班主任老師給我們講講這篇文章。
（2）班主任講《回憶我的母親》
�。�3）主持人（乙）：故事讓我們感動，榜樣為我們引路，名言伴我們同行。父母給了我們那么多的愛，我們已經(jīng)漸漸長大，我們應該怎樣回報父母的呢？
（4）學生討論交流，并確定回報父母關愛的最佳方案。
活動2、實施回報方案
�。�1）給父母一份驚喜
送一份獨特的禮物給父母，如自己設計的賀卡或小制作；給父母洗洗腳；最近通過努力取得的最佳成績或獲得的喜報；一封感謝父母的信……
�。�2）幫父母做家務事
每天在家給自己設立一個勞動崗位，幫助父母分擔家務，向父母表示關愛。
�。�3）陪父母聊聊天
每天陪父母聊聊天，說說學校發(fā)生的事，同學之間的事，自己的心情聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感。
活動3、傾聽父母的感受
�。�1）主持人（甲）：聽了大家的回報方案，我們的家長十分的感動。下面請媽媽、爸爸來談談自己的感受。
（2）爸爸、媽媽談感受。
�。�3）主持人（乙）：親愛的爸爸、媽媽，謝謝您們對我們的肯定，您們放心吧，感謝您們對我們的愛，我們也一定把愛回報，回報給你們，回報給社會，回報給偉大的祖國。
�。�4）主持人（合）：最后讓我們伴著美妙的旋律把手中的紅花獻給在座的家長。
�。�5）齊唱歌曲《愛的奉獻》。
六、結束語：
主持人（甲）：愛是親情書寫它獨特魅力的過程。積累親情并不在于轟轟烈烈，回報父母最重要的是要有一種正確的態(tài)度，要有一顆孝心；
主持人（乙）：關愛父母要體現(xiàn)在平時的一言一行、點點滴滴中。從現(xiàn)在做起，從小事做起。
主持人（乙）：今天的母親節(jié)班會到此時就結束了，愿所有天下母親主持人（合）：高高興興、健健康康！
母親節(jié)班會主題內(nèi)容5
活動主題：學會感恩
活動時間：20xx年5月13日
活動地點：五（2）班教室
活動目的：
1、通過比較，讓學生體會母愛是偉大的、無私的。
2、讓學生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。
3、讓學生把愛延伸到社會，能用感恩的心去對待自己身邊的親人和老師。
活動準備：
1、讓學生查找日歷，確認今年母親節(jié)的時間。
2、準備卡紙、彩筆
3、手語歌《感恩的心》
4、制作幻燈片
活動形式：介紹、表演、宣誓
活動過程：
一、談話導入主題：
同學們，你們知道是誰給了我們生命嗎？（媽媽）母親節(jié)馬上就要到了，今天我們的班會主題就是學會感恩。師生齊讀課題并啟發(fā)學生理解主題含義。
二、調(diào)查統(tǒng)計：
同學們，你能說出母親節(jié)是哪一天嗎？（5月份的第二個星期日）今年的母親節(jié)是幾號？（11號）今天是7號了，還有幾天就是母親節(jié)了。你給媽媽送過禮物嗎？你知道媽媽的生日嗎？有沒有給媽媽過生日？媽媽給你過生日了嗎？讓學生都說一說。
教師小結：通過剛才的調(diào)查可以看出，你們對媽媽的關愛還太少。
三、了解母愛的偉大與無私：
媽媽對你們的愛不僅表現(xiàn)給你們過生日上，還為你們做過很多很多的事情，請同學們回憶一下從小到大媽媽都是怎樣關愛你的？學生交流。
（我生病了，媽媽陪我去醫(yī)院；我的衣服破了，媽媽給我縫補好……）
教師簡單講解一下母親從懷孕到養(yǎng)育我們長大成人，付出多少艱辛，讓學生從中體會媽媽的辛苦。
四、說一說自己對母親的愛：
媽媽的愛是無私的，偉大的，她們?yōu)槟銈兏冻隽诉@么多，你們又為她們做了些什么呢？學生交流
�。ㄎ�?guī)蛬寢屜赐�；我�(guī)蛬寢寬叩兀粙寢屔×�，我�(guī)蛬寢屇盟�、端水……�?/p>
同學們都說得很好，說出了自己做的好事。但是老師也知道有些同學做的不夠好。比如：回到家，躺在沙發(fā)上看電視，什么事都不做；做錯了事情，媽媽批評的時候頂撞媽媽；在家亂花錢等等。
那么在母親節(jié)到來之際，你們想用什么方式感謝自己的媽媽呢？學生交流
五、實施回報方案
�。�1）給媽媽一份驚喜
送一份獨特的禮物給媽媽，如自己設計的賀卡或小制作；給媽媽洗洗腳；匯報最近通過努力取得的進步和成績；一封感謝母親的信……
�。�2）幫母親做家務
放學回家?guī)椭杉覄�，向父母表示關愛。
（3）陪媽媽聊聊天
陪媽媽聊聊天，說說學校發(fā)生的`事，同學之間的事，自己的心情。聽聽媽媽工作的事，在溝通中積累情感。
今天老師給你們帶來了卡紙，你們可以自己設計，制作一張卡片并寫上祝福媽媽的話語。等你們回家的時候送給媽媽，好不好？
六、主題的拓展：
今天我們主要聊了媽媽對你們的愛，但除了母愛，還有師愛、親人的愛、朋友的愛、社會上的愛。老師希望同學們在接受這些愛的同時，也能以一顆感恩的心去對待別人。
播放課件：誓詞
感謝我的父母，您給了我生命，教我學走路，教我學說話，讓我健康地成長；感謝我的老師，您給了我教誨，教我學知識，教我學做人；感謝我的朋友，你給了我純真的友誼，教我學會關愛，讓我充滿了希望。感謝社會，感謝人生。我一定自理、自立、自尊、自強，健康成長！
師生一起宣誓。
七、教師小結：
通過今天的活動，老師希望同學們能有一顆孝心。從現(xiàn)在做起，從小事做起，把愛體現(xiàn)在一言一行中。去關愛自己的父母，去愛身邊的每一個人。
八、在手語歌曲中結束活動。
同學們，我們前段時間學過一支手語歌《感恩的心》。下面就讓我們隨著歌聲表達出我們的心聲吧�。◣熒黄鹗终Z表演）
班會設計說明：聾生由于從小失去了聽力，父母對他們也是特別的照顧，什么事情也不讓他們做。孩子體會不到父母的辛苦，對親情淡漠，不懂得在接受別人愛的時候，應該用實際行動去回報別人。就連自己父母的生日也很少知道，對父母的關心太少。針對這一實際，在母親節(jié)來臨之際，在班內(nèi)召開了這次主題班會。目的就在于讓學生通過自己的回憶介紹、比較、宣誓、用手語表達心聲等形式，讓學生心靈受到觸動，逐步學會感恩。
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