“勤儉節約，從我做起”主題班會（通用9篇）
在我們平凡無奇的學生時代，說起主題班會，大家一定不陌生吧？主題班會除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。一個好的主題班會都需要包含哪些內容？下面是小編為大家整理的“勤儉節約，從我做起”主題班會，希望對大家有所幫助。
“勤儉節約，從我做起”主題班會 1
【學情分析】
最近，我在學校值周發現，在學校食堂的飯桌上、垃圾桶里，白花花的米飯、大堆大堆的剩菜隨處可見。學生挑食剩下的盡是肉片，甚至整塊紅燒肉只咬了一小口就被扔了，魚也只吃了半條就被“無情拋棄”。
幾乎每頓飯后，就餐的學生們都能“制造”出幾大桶剩菜剩飯。針對生活中的鋪張浪費，開展本次班會活動，使學生懂得勤儉節約的重要性，懂得勤儉節約要從平時的一點一滴做起，從小養成勤儉節約的好習慣。
【教學目標】
【01】通過這次班會活動，使學生意識到身邊浪費的嚴重性。
【02】 使學生從小養成勤儉節約的好習慣。
【03】號召全體學生參與到建設“節約型校園”的活動來。
【教學重點、難點】
【01】感受勤儉節約的意義。
【02】學習勤儉節約的具體做法。
【課前準備】
【01】查找有關國內外的名人勤儉節約的事例。
【02】讓學生回憶身邊的浪費現象及思考可行的改進措施。
【教學過程】
一、談話導入
說一說我們的吃穿住行，你的'生活幸福嗎？
總結：同學們，今天我們的生活富裕了。我們可以穿上漂亮的衣服，可以背上書包高高興興地到學校學習文化知識，可以去公園玩耍、做游戲。我們中的絕大多數人不愁吃，不愁穿，生活過得無憂無慮�？墒�，有的同學去不懂得珍惜今天的幸福生活。今天我們來談一談有關勤儉節約的話題。
二、講勤儉節約的故事
【01】大家談談如何看待勤儉節約？（了解學生的思想動向）
【02】指名講自己知道的勤儉節約的故事。（出示勤儉節約的名人故事）
【03】總結：勤儉節約是中華民族的美德，是五千年文明古國的優良傳統，從厲行節約的晏嬰到一錢太守劉寵，從一代名相魏征到民主革命家孫中山，都為我們留下一份份憂苦萬民、勤勞天下的珍貴遺產。勤儉節約還是我國的建國方針。
三、身邊的浪費現象大調查。
【01】交流收集、調查到的學校里的浪費現象。（出示生活中的浪費現象,引起學生的共鳴）
【02】總結校園浪費現象：不關緊水龍頭；肆意攀比高消費；不隨手關燈和電扇等；大量使用一次性用品，浪費糧食；光線明亮時仍開燈；浪費紙張（紙張只使用一面）等
【03】（出示父母是這樣掙錢的）師總結：面對日常生活的這些浪費現象，我們也許早已習以為常。然而，當我們隨手扔掉一塊饅頭時，我們是否想到父母也許正在為全家人的一餐飯食而辛苦奔波？當教室里的電燈、風扇在“孤獨”工作時，我們是否想到西部山區還有很多孩子仍然在點著蠟燭的教室里上課？當肆意放開水龍頭任意讓水白白流走時，我們是否會想到還有無數人因缺水而生命垂危。
【04】可能同學們不會意識到自己生活中不經意的壞習慣，其實是一種多么可憎可鄙的行為�？墒�，更有甚者，我們有些同學不僅自己的東西不愛惜，對待公共資源，也存在浪費，甚至是肆意破壞的現象。
【05】說一說學校中破壞公共財物的現象和行為。如、受傷的椅子、墻上的黑腳印、地上的長粉筆、壞了的水龍頭。
四、節約離我們有多遠？節約就在我們身邊。
【01】（讓學生暢所欲言）談：節約離我們到底有多遠呢？其實節約就在我們身邊。
【02】指名說說怎么做才算節約？（發出倡議）有什么好的方法？（提出可行的建議）
五、活動總結
總結：只要我們做到不浪費一張紙，節約一支筆、一滴水、一度電，利用一切可以利用的資源，就等于為國家創造許多財富了。
所以，我們中學生要從小培養勤儉節約的好習慣，這樣，長大后能更好地建設我們的國家。
結束語
班主任總結：通過這次班會活動，我們知道了勤儉節約是中華民族的傳統美德。我們應該繼承和發揚勤儉節約的優良傳統，從小養成生活節儉的好習慣。“歷史前賢國與家，成由勤儉敗由奢”，只要我們從小事做起，從自身做起，相信節約的行動一定會在我們的校園里成為一種校園時尚．我們堅信：“節約型校園”一定會在我們手中建成！
“勤儉節約，從我做起”主題班會 2
教育目標：
1.通過主題班會，教育學生懂得，勤儉節約是中華民族的優良傳統，也是一個中學生應具有的美德。
2.讓學生認識到每個人都可以為勤儉節約做很多事，養成良好的節儉習慣。
3.通過帶領學生許下節儉承諾，教育學生把節儉落實到平時的生活中。
活動準備：
1.指導學生查找有關名人以及國外的節儉典型事例。
2.準備向全校師生發出的倡議書。
3.讓學生提前準備思考身邊的浪費現象及可行的改進措施。
活動過程：
1.通過小品“求醫”引入：
放學后，女兒高興地回到家里，要求洗澡，父親告之應該洗淋浴，而固執的女兒一定要洗盆浴，父親為此頭疼不已，女兒愛浪費的毛病始終難改，因此讓其前去求醫，醫生告之：聽說紫陽中學初三（3）今天要開一個有關“勤儉節約，從我做起”的主題班會，先去觀看，再來引出班會。
2.主持人解釋，為何要定這個主題，于我們有何意義。
有人說今天我們的物質生活已經非常豐富了，沒有必要再那樣的節儉，事實上，我們的國家很多資源還是很緊缺的，為了我們更好地生活以及發展，我們還是要提倡勤儉節約。
3.由四位同學介紹名人的節儉故事：周總理、雷鋒以及我們身邊的榜樣-學習委員陸驊。
雖身為名人，但是依舊非常地節儉，這些樸素的故事讓我們感動，特別是我們陸驊節儉事例的介紹，讓同學們意識到我們身邊也有很多這樣的榜樣，我們應該向他們學習。
4.小品：最后的一滴水
幸福小區有一位居民周丹一直非常浪費，水龍頭漏水也不修理，致使鄰居家中進水，種種浪費行為引起了居民們的公憤，大家均紛紛指責這種行為。一天晚上周丹做了一個夢，通過這個夢讓他意識到浪費是錯誤的，于是向鄰居們道歉。
如果我們不節制地浪費水，那么最后一滴水將會是人類的眼淚。
5.主持人：看了這個小品，我們有何感想？請大家暢所欲言。
請大家再討論我們身邊的浪費水的現象以及我們可以改進的措施。
6.主持人：事實上，我們國家也已經采取了很多節儉的措施，出臺了很多相關政策，下面，請同學來介紹一下其他國家的比較好的節儉做法。
�。�1）日本（2）韓國（3）意大利（4）法國
7.調查反饋。
根據前面的調查：
�。�1）零花錢
（2）紙張
請兩位同學進行反饋：
�。�1）基本數據
（2）反映出的`問題
�。�3）有關知識介紹
（4）引發討論：如何有效使用零花錢，使用紙張。
8.主持人：前面我們已經討論了水、零花錢、紙等等，事實上，浪費現象涉及方方面面，請大家再來討論，我們看到的浪費現象還有哪些，可以如何改進等等。
9.主持人：大家還記得那位愛浪費的病人吧，不知看了我們的節目后，她的病情怎樣了，讓我們一起來看看……
10.主持人：大家都積極地參與了剛才的討論，很多同學已經有很好的節儉意識以及做法，我們不僅要身體力行，而且還要發動更多的同學一起參與節儉的行動，因此，我們向全校師生發出倡議書：勤儉節約，從我做起，請班長宣讀倡議書。
11.班主任小結：
今天，我們討論的主題非常有意義，大家都熱情地在參與，老師很高興，希望以后，對大家而言，節約是一種習慣，是我們學習、生活的一部分；節約是一種對生活的態度，是一種對自然資源、對地球、對生命的一種感恩的方式；節約是一種時尚，大家緊緊地追隨它。
今天，我們向全校師生發出了倡議書，作為倡議者，我們首先要做好表率，因此我們一起來許下一份承諾：我，初三（3）班的每一位成員，從現在起，珍惜每一滴水，節約每一度電，用好每一張紙，不浪費一顆糧食，用對每一分零花錢，珍惜每一天。
“勤儉節約，從我做起”主題班會 3
活動目的：
1、通過活動使學生懂得勤儉節約的重要性；
2、懂得勤儉節約要從平時的一點一滴做起；
3、使學生從小養成節約的好習慣。
活動準備：
出好一期“節約主題板報”；部分學生出好“節約手抄報”；做好校園內的浪費現象的調查；搜集“節約宣傳語”；想好一些“節約金點子”；利用廢品做一些裝飾品之類的東西；相聲、小品等節目的排練。
活動過程：
主持人宣布“勤儉節約，從我做起”主題班會現在開始。
主持人甲、乙（以下簡稱甲、乙）
甲：先請聽歌曲《我們的生活多么幸�！�
乙：聽了這首歌，大家有什么感受？
�。ㄖ该劯惺埽�
甲：的確，同學們都感覺到我們的生活很幸福�？墒�，同學們，你們是否知道，我們今天的幸福生活是來之不易的。當年，無數的革命先烈為了新中國的誕生而忍受饑寒，吃樹皮、野草，喝雪水、泥水。他們拋頭顱，灑熱血，為國捐軀，用鮮血和生命換來今天的幸福生活。
乙：請聽兩個勤儉節約的故事。
周總理是個生活勤儉節約的人。在重慶的八年中，他的工作比大家忙，睡得很少，但生活卻和大家一樣,照例是三錢油，五錢鹽。有些時間特別忙碌，每天只能睡二、三個小時，同志們擔心他的健康，吃飯時給他加了個炒榨菜，而周恩來同志卻語重心長地說：“八路軍在前線打敵人，吃的還是窩窩頭，我們在后方，沒有理由更多享受�！�
周恩來總理有一件補了又補的'襯衣，別人叫他換新的，但他舍不得丟掉，每次破的時候都會叫鄧奶奶戴著她的老花鏡，一針一線仔仔細細地幫他縫補好。這件襯衣雖然有許多補丁，但他洗得干干凈凈，穿在身上他覺得很滿意，依然顯得精神抖擻。
雷鋒始終保持勞動人民的本色，一向以艱苦為榮、奢侈為恥，克勤克儉，厲行節約，珍惜一針一線、一滴油、一粒米、一分錢、一度電，把一切能節省下來的都節省下來，克服暫時困難，支援國家建設。他要求自己：“在工作上，要向積極性最高的同志看齊。在生活上，要向水平最低的同志看齊”。部隊求之不得每人發兩套軍裝、兩套襯衣、兩雙鞋，當司務長把這些東西發給雷鋒時。他卻說：“有一套就夠穿了，我現在穿的這套帶補丁的衣服，也比我小時候穿的不知要好多少倍呢！剩下一套給國家節約啦�！�
甲：老一輩無產階級革命家們靠艱苦奮斗、勤儉節約為我們開創了幸福的生活，今天，我們可以穿上漂亮的服裝；可以背起書包高高興興地回到學校里學習文化知識；可以去公園里欣賞奇花異草。我們不愁吃，不愁穿，生活無憂無慮。
乙：可是，我們也發現，有很多同學卻不珍惜這樣的幸福生活，肆意地浪費。請同學們來說說自己在校園內所見到的一些浪費現象。
【鏡頭一】忘關水龍頭，或索性玩起了打水仗。
甲：我們知道，現在地球上可用的淡水資源是相當少的，人類正面臨著水資源匱乏的威脅。請聽詩朗誦《水，生命之源》（配樂，配長江、黃河等圖片）
乙：下面請聽相聲——《洗衣服》。
甲：同學們沒有把節約水資源停在口頭上，而是把它落實到了實際生活中和具體行動上。
乙：可是中午就餐時，我們的同學還是發現了一些浪費現象。
�。ㄖ该f）【鏡頭二】食堂就餐，只吃幾口，就把飯菜倒掉
甲：請看小品《小華后悔了》。（五人表演）
乙：是啊，我們少年兒童應該不挑吃、不挑穿、不亂花錢，從小養成勤儉節約的好習慣。
甲：其實，我們的生活中還有很多浪費現象，請一些同學說說。
如：浪費電，不隨手關燈，或天氣沒有熱就開起了電扇，換教室上課，不知道關燈、關電扇等。
乙：同學們，我們的生活是富裕了�？墒牵瑒倓偘l生在四川汶川的512大地震，我想每一個同學都不會忘記。
“勤儉節約，從我做起”主題班會 4
一、班會主題
“勤儉節約，從我做起”
二、班會目的
讓學生了解勤儉節約是中華民族的傳統美德，認識到在現代社會中勤儉節約仍然具有重要意義。
通過班會活動，引導學生反思自己在日常生活中的浪費行為，增強節約意識。
幫助學生掌握一些在學校、家庭和社會中踐行勤儉節約的方法，培養良好的行為習慣。
三、班會時間
四、班會地點
教室
五、參與人員
全班同學
六、班會準備
收集有關勤儉節約的故事、圖片、視頻資料，制作 PPT。
準備一些與節約相關的問題，制作成問答卡片。
安排學生排練一個關于勤儉節約的小品。
準備一些空白卡片和筆，用于學生寫節約倡議書。
七、班會流程
導入（5 分鐘）
播放一段人們在餐廳、學校等場所浪費食物、水電等資源的視頻，引起學生的關注，然后提問：“同學們，看了這段視頻，你們有什么感受？” 引導學生討論浪費現象的普遍性和嚴重性。
知識講解（10 分鐘）
利用 PPT 展示勤儉節約的定義和內涵，向學生講解勤儉節約是中華民族的傳統美德，從古代的名言警句（如 “誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”）到現代社會資源緊張的現狀，闡述勤儉節約的重要性。
展示一些因資源匱乏而生活艱難的地區的圖片，讓學生直觀地感受資源的珍貴。
故事分享（10 分鐘）
請幾位同學分享他們收集到的'勤儉節約的故事，如雷鋒的艱苦樸素事跡、周總理的節約故事等。
在每個故事分享后，組織學生討論故事中的主人公是如何做到勤儉節約的，以及這些故事對自己的啟發。
小品表演（10 分鐘）
學生表演事先排練好的小品，小品內容圍繞一個家庭中不同成員對待食物、水電等資源的態度展開，有浪費的孩子和節約的長輩，通過他們之間的沖突和對話，展現浪費和節約兩種行為的對比。
表演結束后，讓學生評價小品中的角色行為，進一步加深對勤儉節約的理解。
互動問答（10 分鐘）
將學生分成小組，每組抽取一張問答卡片，卡片上有關于勤儉節約的問題，如 “在學校里，我們可以從哪些方面做到節約？”“節約水電有哪些小竅門？” 等。
各小組討論問題答案，然后每組派一名代表回答問題，其他小組可以補充�；卮鹫_的小組可以獲得小獎品（如環保書簽）。
節約倡議（10 分鐘）
給每位學生發一張空白卡片和筆，讓他們寫下自己在日常生活中如何做到勤儉節約的倡議，如 “我倡議在學校洗手后及時關水龍頭”“我倡議吃飯時不挑食、不浪費食物” 等。
收集學生寫好的卡片，貼在教室后面的公告欄上，形成一份班級的節約倡議書，時刻提醒學生們要踐行勤儉節約。
總結（5 分鐘）
班主任對本次班會進行總結，強調勤儉節約要從身邊的小事做起，從自己做起，鼓勵學生在今后的生活中積極踐行節約理念，成為節約的小使者。
八、班會延伸
在班級里開展 “節約之星” 評選活動，每周評選出在節約方面表現優秀的同學，給予表揚和獎勵。
設立班級節約監督小組，監督同學們在教室的用水、用電和用紙等情況，及時提醒有浪費行為的同學。
“勤儉節約，從我做起”主題班會 5
一、班會主題
“勤儉節約，從我做起”
二、班會目標
教育學生懂得勤儉節約的重要性，樹立節約意識。
引導學生在日常生活中養成勤儉節約的好習慣，如節約糧食、水電、文具等。
通過班會活動，激發學生積極參與節約行動的熱情，營造班級節約氛圍。
三、班會準備
準備與勤儉節約相關的視頻、圖片、歌曲等資料，制作多媒體課件。
組織學生進行一次關于家庭和學校浪費現象的調查，并收集相關數據。
準備一些用于展示節約成果的道具，如用廢舊物品制作的手工藝品。
安排主持人，撰寫主持詞。
四、班會時間和地點
教室
五、參與人員
全班同學
六、班會過程
開場（3 分鐘）
主持人播放歌曲《勤儉節約歌》，營造氛圍，然后宣布主題班會開始。
浪費現象大揭秘（10 分鐘）
主持人展示學生們調查得到的關于家庭和學校浪費現象的數據和圖片，如每天學校食堂剩余的大量飯菜、教室里無人時亮著的燈和開著的風扇、家庭中未用完就丟棄的文具等。
請幾位參與調查的同學分享他們在調查過程中的所見所聞和感受，讓大家對浪費現象有更深刻的認識。
節儉故事我知道（10 分鐘）
主持人講述一些古今中外的節儉故事，如司馬光的 “儉素為美”、比爾蓋茨的節儉生活等。
組織學生討論這些故事中的節儉精神，并分享自己從故事中得到的啟示。
節約知識小課堂（12 分鐘）
節約糧食方面：合理點餐、吃多少盛多少、不挑食等。
節約水電方面：隨手關燈、關水龍頭，使用節能電器和燈具等。
節約文具方面：不隨意丟棄半支鉛筆、合理使用紙張等。
主持人通過 PPT 向學生介紹一些節約的小知識和技巧，包括：
邀請同學上臺展示他們知道的其他節約方法，如利用廢舊物品制作生活用品等。
節約行動我參與（10 分鐘）
將學生分成小組，每組發放一些廢舊物品（如飲料瓶、舊紙盒等），讓他們在規定時間內合作制作一件手工藝品，如簡易花瓶、收納盒等。
每個小組展示他們制作的手工藝品，并分享制作過程中的想法和感受，讓學生體會到廢舊物品再利用的'樂趣和價值。
節約承諾我宣誓（5 分鐘）
主持人帶領全班同學進行節約承諾宣誓：“我宣誓，從現在起，我要做一名勤儉節約的好學生，珍惜每一粒糧食，節約每一滴水、每一度電，不浪費文具，用實際行動踐行節約精神，讓節約成為習慣！”
總結與展望（5 分鐘）
班主任對本次班會進行總結，肯定學生們在班會中的積極表現和對節約問題的深刻認識，鼓勵大家將節約行動落實到日常生活中。
主持人宣布班會結束，同時希望同學們在今后的學習和生活中互相監督、共同進步，讓節約之風吹遍校園。
七、班會效果評估
在班會后的一周內觀察學生在學校的行為表現，如是否有主動節約水電、減少浪費糧食等行為。
組織一次簡短的問卷調查，了解學生對勤儉節約重要性的認識是否有提高，以及他們在日常生活中是否開始嘗試新的節約方法。
“勤儉節約，從我做起”主題班會 6
一、班會主題
“勤儉節約，從我做起”
二、班會背景
隨著生活水平的提高，學生們在日常生活中可能會出現一些浪費現象。為了弘揚中華民族勤儉節約的傳統美德，提高學生的節約意識和責任感，特開展此次主題班會。
三、班會目的
使學生深刻理解勤儉節約的內涵和意義，認識到浪費行為對個人、家庭和社會的負面影響。
通過多種形式的活動，讓學生學會在不同場景下如何做到勤儉節約，培養學生的節約習慣和實踐能力。
增強班級凝聚力，引導學生在集體環境中相互監督、共同踐行勤儉節約，營造良好的班級氛圍。
四、班會對象
全班同學
五、班會時間
六、班會地點
教室
七、班會準備
布置學生收集生活中的浪費現象照片、節約的小故事和節約小妙招，并制作成手抄報。
準備與勤儉節約相關的視頻、圖片資料，制作 PPT。
準備一些簡單的獎品，如小筆記本、環保鉛筆等。
安排兩名主持人，并指導他們熟悉班會流程和主持詞。
八、班會流程
開場致辭（3 分鐘）
主持人 A、B 上臺，主持人 A：“尊敬的老師、親愛的同學們，大家好！” 主持人 B：“今天我們班會的主題是‘勤儉節約，從我做起’�！� 主持人 A：“勤儉節約是中華民族的傳統美德，它就像一顆璀璨的明珠，在歷史的長河中閃耀著光芒�！� 主持人 B：“沒錯，在當今社會，雖然我們的生活條件越來越好，但節約的意識依然不能丟�，F在，我宣布，本次主題班會正式開始！”
展示浪費現象（7 分鐘）
主持人 A：“在我們的生活中，浪費現象隨處可見。下面，請同學們看看我們收集到的一些照片�！�
主持人 B 操作 PPT，展示學生們收集的在學校食堂、教室、家庭等場所的浪費現象照片，如吃了一半的飯菜被倒掉、未用完的作業本被丟棄、水龍頭一直流水無人關等。
展示完后，主持人 A 提問：“同學們，看到這些照片，你們有什么想法？” 引導學生自由發言，談談對這些浪費現象的看法和感受。
節儉故事分享（8 分鐘）
主持人 B：“其實，從古至今，有很多勤儉節約的感人故事。下面，請幾位同學來為我們分享他們收集的故事。”
請三位同學上臺，分別講述匡衡鑿壁偷光、朱元璋給皇后過生日四菜一湯、朱德一生勤儉等故事。
每位同學講完后，主持人 A 簡單總結并提問：“從這些故事中，我們可以學到什么呢？” 讓臺下同學回答，進一步強化節儉意識。
節約小妙招展示（10 分鐘）
主持人 A：“了解了節儉的故事，我們還要知道在日常生活中如何做到節約�，F在，請同學們展示一下自己收集或發明的節約小妙招�！�
請幾位同學上臺，通過手抄報或現場演示的方式介紹節約小妙招，如用淘米水澆花、利用廢舊衣物制作拖把、雙面打印紙張等。
每介紹一個小妙招，主持人 B 給予肯定和鼓勵，并讓臺下同學記錄下來。
節約知識問答（10 分鐘）
主持人 A：“接下來，我們進入節約知識問答環節。我會提出一些關于節約的問題，答對的.同學有小獎品哦！”
主持人 B 宣讀問題，如 “我國的水資源現狀是怎樣的？”“節約用電有哪些方法？”“世界糧食日是哪一天？” 等。
學生舉手搶答，答對的同學上臺領取獎品，主持人 A 對答案進行簡單講解和拓展。
節約倡議書（7 分鐘）
主持人 A：“為了讓我們更好地踐行勤儉節約，我們需要一份倡議書來時刻提醒自己。下面，請我們的班長為大家宣讀節約倡議書�！�
班長上臺宣讀倡議書，內容包括節約糧食、水電、文具等方面的具體倡議，如 “珍惜糧食，光盤行動；人走燈滅，節約用電；愛護文具，物盡其用” 等。
宣讀完畢后，主持人 B：“同學們，讓我們一起在倡議書上簽名，表明我們節約的決心！” 學生們依次上臺在倡議書上簽名。
總結發言（5 分鐘）
班主任上臺進行總結發言：“同學們，今天的主題班會非常有意義。通過這次班會，我們看到了浪費現象的嚴重性，也了解了很多節儉的故事和方法。希望大家能把勤儉節約真正落實到行動中，從自己做起，從小事做起，讓節約成為我們的生活習慣，讓我們的班級、我們的校園、我們的社會都充滿節約之美�！�
結束（2 分鐘）
主持人 A、B 上臺：“本次‘勤儉節約，從我做起’主題班會到此結束，謝謝大家！” 播放音樂《節約是美德》，班會結束。
“勤儉節約，從我做起”主題班會 7
一、班會主題
“勤儉節約，從我做起”
二、班會目的
通過本次班會，讓學生了解勤儉節約的意義和重要性，培養學生節約意識。
引導學生在日常生活中養成勤儉節約的好習慣，從自身做起，從小事做起。
鼓勵學生積極參與節約行動，通過實際行動影響身邊的人，營造節約型校園氛圍。
三、班會時間
四、班會地點
教室
五、參與人員
全班同學
六、班會準備
收集有關勤儉節約的圖片、視頻、故事、名言警句等資料，制作成 PPT。
安排學生排練與勤儉節約主題相關的小品、朗誦等節目。
準備一些關于節約小常識的問題，制作成問答卡片。
準備 “節約之星” 評選的投票箱和選票。
七、班會流程
�。ㄒ唬⿲耄�5 分鐘）
播放一段人們浪費糧食、水電等資源的視頻，引起學生的關注和思考。
提問學生看了視頻后的感受，引出本次班會的`主題 ——“勤儉節約，從我做起”。
�。ǘ┲R講解（10 分鐘）
利用 PPT 向學生講解勤儉節約的含義，包括節約糧食、節約水電、節約學習用品等方面。
展示一些貧困地區人們艱苦生活的圖片，讓學生對比自己的生活，深刻理解資源的來之不易，從而認識到勤儉節約的必要性。
�。ㄈ┕适路窒恚�10 分鐘）
請幾位同學上臺分享他們收集到的勤儉節約的故事，如周總理的睡衣、雷鋒的節約精神等。
在每個故事分享后，引導學生討論故事中的人物是如何做到勤儉節約的，以及這些行為對我們的啟示。
�。ㄋ模┕澞勘硌荩�15 分鐘）
表演小品《食堂風波》，內容為幾個同學在食堂吃飯，有的同學隨意浪費食物，而有的同學則倡導節約，通過對比展現兩種不同行為的后果，引發學生思考。
進行詩歌朗誦《勤儉節約，中華美德》，用激昂的語調朗誦出勤儉節約的重要意義，激發學生的情感共鳴。
�。ㄎ澹┕澕s小常識問答（10 分鐘）
將學生分成小組，每組抽取一張問答卡片，卡片上有關于節約水電、節約糧食、節約紙張等方面的問題。
小組討論后派代表回答問題，回答正確的小組可以獲得小獎品，以此鼓勵學生積極參與，增強他們對節約小常識的了解。
�。┯懻撆c倡議（10 分鐘）
組織學生分組討論在日常生活中可以采取哪些具體的節約行動，如隨手關燈、關水龍頭、雙面用紙等。
每組選派一名代表發言，分享小組討論的結果。
共同制定班級勤儉節約倡議書，內容包括節約目標、具體行動和監督機制等，引導全班同學簽字承諾。
�。ㄆ撸肮澕s之星” 評選（10 分鐘）
讓學生們提名在班級中平時表現出勤儉節約行為的同學。
通過投票的方式，評選出本月的 “節約之星”，并頒發榮譽證書，樹立節約榜樣，激勵更多同學向他們學習。
�。ò耍┛偨Y（5 分鐘）
班主任對本次班會進行總結，強調勤儉節約是中華民族的傳統美德，我們每個人都有責任和義務將其傳承下去。
鼓勵學生在今后的生活中，從自己做起，從身邊的小事做起，真正做到勤儉節約，并帶動身邊的人一起行動。
“勤儉節約，從我做起”主題班會 8
一、班會主題
“勤儉節約，從我做起”
二、班會目的
讓學生深刻理解勤儉節約的內涵和價值，培養他們珍惜資源、尊重勞動的意識。
通過案例分析、討論和實踐活動，使學生明確在現代生活中如何踐行勤儉節約，并將其融入日常行為習慣。
增強班級凝聚力，引導學生共同參與節約行動，營造積極向上的班級文化氛圍。
三、班會時間
四、班會地點
教室
五、參與人員
全班同學
六、班會準備
收集資料：包括古今中外勤儉節約的故事、浪費現象的調查報告、節約資源的實用方法等，并制作成多媒體資料。
準備物資：準備一些廢舊物品，如易拉罐、舊紙盒等；制作 “節約小能手” 徽章若干；準備一張大白紙和彩筆用于制作節約行動計劃表。
活動安排：提前安排學生分組，每組推選一名組長；安排一名學生擔任班會主持人。
七、班會流程
�。ㄒ唬╅_場致辭（3 分鐘）
主持人開場，介紹本次班會的主題 “勤儉節約，從我做起”，并簡要闡述勤儉節約在我們生活中的'重要意義。
�。ǘ┯^看與討論（12 分鐘）
播放一段關于資源浪費現象的視頻，視頻內容涵蓋學校食堂、家庭、公共場所等地的浪費行為，如大量剩余食物被倒掉、水龍頭長流水、無人房間燈火通明等。
觀看后組織學生討論，提出問題：“看到這些現象，你有什么感受？”“你認為這些浪費行為會帶來哪些后果？” 引導學生積極發言，分享自己的看法。
（三）故事分享會（10 分鐘）
邀請幾位同學上臺分享他們準備的勤儉節約的故事，可以是古代名人的節儉故事，如司馬光教子節儉，也可以是現代社會中普通人的節約事跡。
在每個故事分享后，主持人引導其他同學思考故事中的閃光點，并請大家談談這些故事對自己的啟發。
�。ㄋ模┕澕s知識大比拼（10 分鐘）
將學生分成若干小組，進行節約知識問答競賽。問題包括節約水電的方法、糧食的來之不易、節約用紙的意義等。
每個問題提出后，各小組有一定時間討論，然后舉手搶答。答對的小組得一分，答錯扣一分。競賽結束后，為得分最高的小組頒發 “節約知識小達人” 獎狀，激發學生學習節約知識的熱情。
�。ㄎ澹┳儚U為寶創意展示（15 分鐘）
每組學生利用之前準備的廢舊物品，現場制作一個有實用價值的物品，如用易拉罐制作筆筒、用舊紙盒制作收納盒等。
每組派一名代表上臺展示并介紹自己小組的作品，包括設計思路和制作過程中如何體現節約的理念。其他小組可以提問和評價，通過這個環節讓學生體會到廢舊物品再利用也是勤儉節約的一種方式。
（六）制定班級節約行動計劃（10 分鐘）
在大白紙上寫下 “班級節約行動計劃”，讓每組組長帶領組員討論并寫下至少三條在班級中可以實施的節約行動，如設立班級節約監督小組、開展 “節約水電周” 活動、設置班級廢紙回收箱等。
每組將寫好的行動貼在大白紙上，形成班級節約行動計劃表。全班同學共同承諾遵守這些計劃，為節約行動付諸實踐。
�。ㄆ撸肮澕s小能手” 評選（10 分鐘）
主持人介紹評選規則，根據同學們在班會中的表現，包括參與討論的積極性、知識問答的表現、創意展示的成果以及平時在班級中節約行為的觀察，評選出若干名 “節約小能手”。
為 “節約小能手” 頒發徽章，并請他們分享自己在日常生活中是如何做到勤儉節約的，鼓勵其他同學向他們學習。
�。ò耍┛偨Y發言（5 分鐘）
班主任進行總結發言，強調勤儉節約是一種美德，更是一種責任。希望同學們在今后的生活中，將節約意識轉化為實際行動，從自身做起，從小事做起，讓勤儉節約成為我們生活的一部分。
“勤儉節約，從我做起”主題班會 9
一、班會主題
“勤儉節約，從我做起”
二、班會目的
教育學生懂得勤儉節約是中華民族的傳統美德，了解節約在生活中的重要性。
引導學生發現身邊的浪費現象，并思考如何減少浪費，培養學生的節約意識和社會責任感。
通過實踐活動和倡議，讓學生在行動中養成勤儉節約的好習慣，帶動家庭和社會形成節約風尚。
三、班會時間
四、班會地點
教室
五、參與人員
全班同學
六、班會準備
安排學生在班會前一周觀察并記錄身邊的浪費現象，包括學校、家庭、社區等場景，可通過拍照、寫筆記等方式記錄。
準備與勤儉節約相關的圖片、音頻、視頻資料，如貧困地區孩子艱苦生活的視頻、節約糧食公益廣告等。
準備一些空白卡片和筆，用于學生書寫節約建議。
設計并打印 “勤儉節約之星” 評價表，內容包括節約糧食、水電、學習用品等方面的行為表現評價。
七、班會流程
（一）引入主題（5 分鐘）
播放一段歡快的音樂，讓學生在輕松的氛圍中開始班會。音樂結束后，主持人提問：“同學們，你們知道在這首音樂播放的時間里，世界上可能會有多少資源被浪費掉嗎？”
展示一些關于浪費現象的驚人數據，如全球每年浪費的糧食數量、水資源浪費的百分比等，引起學生對浪費問題的關注，從而引出本次班會主題 “勤儉節約，從我做起”。
�。ǘ└惺芾速M與節約（10 分鐘）
播放一段學校食堂中同學們浪費食物的視頻，視頻中展示滿盤未吃的飯菜被倒掉的情景。播放結束后，讓學生分享自己看到這種場景的心情和想法。
接著播放一段貧困地區孩子因缺少食物而面黃肌瘦的視頻，形成鮮明對比，讓學生深刻體會到浪費糧食的可恥和節約糧食的重要性。
�。ㄈ┥磉叺腵浪費現象大揭秘（15 分鐘）
請學生們分組討論并展示他們在課前觀察到的身邊的浪費現象，每組推選一名代表進行發言。發言內容可以包括浪費現象發生的地點、行為表現和自己的初步分析。
每組代表發言后，其他小組可以進行補充或提問。通過這個環節，讓學生全面了解身邊存在的各種浪費現象，如家庭中長流水、長明燈現象，學校里文具隨意丟棄、紙張浪費等情況。
（四）勤儉節約故事匯（10 分鐘）
請幾位同學上臺講述他們收集到的勤儉節約的故事，可以是歷史故事、名人軼事，也可以是身邊普通人的節約故事。例如，講述毛澤東同志一生粗茶淡飯、睡硬板床、穿粗布衣的節儉生活，或者講述社區里老人將廢舊物品變廢為寶的故事。
在每個故事講完后，主持人引導學生討論故事中的主人公是如何做到勤儉節約的，這些行為體現了他們什么樣的品質，我們可以從中學到什么。
�。ㄎ澹┕澕s行動大討論（10 分鐘）
組織學生分組討論在日常生活中可以采取哪些具體的節約措施來應對之前提到的浪費現象。討論內容可以包括個人在學校、家庭中的節約行動，以及班級可以開展的節約活動。
每組將討論結果寫在空白卡片上，寫好后張貼在黑板上。然后全班一起瀏覽各小組的建議，進行整合和補充，形成一份較為全面的節約行動指南。
�。扒趦�節約之星” 評選（10 分鐘）
向學生發放 “勤儉節約之星” 評價表，讓他們根據自己和同學在近一個月內的表現進行自我評價和互評。評價內容包括是否珍惜糧食、是否節約水電、是否合理使用學習用品等方面。
根據評價結果，評選出若干名 “勤儉節約之星”，并為他們頒發自制的榮譽證書。同時，請 “勤儉節約之星” 分享自己在節約方面的經驗和心得，鼓勵其他同學向他們學習。
�。ㄆ撸┌l出節約倡議（5 分鐘）
主持人帶領全班同學一起朗讀班級勤儉節約倡議書，倡議書中明確提出節約目標、行動要求和監督機制。
讓學生在倡議書上簽名，表明自己踐行勤儉節約的決心。簽名后的倡議書張貼在教室顯眼位置，時刻提醒同學們要遵守承諾。
�。ò耍┛偨Y（5 分鐘）
班主任對本次班會進行總結，強調勤儉節約不僅僅是一種個人行為，更是對社會和地球資源的責任。鼓勵學生將節約意識貫徹到每一天的生活中，從點滴做起，成為節約風尚的傳播者和踐行者。
班會結束后，安排學生將本次班會的內容和精神傳達給家長，鼓勵家庭開展節約行動，形成家校共育的良好氛圍。
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