德育主題班會（精選20篇）
在我們的學習時代，大家對主題班會一定再熟悉不過了，主題班會除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。你都參加過什么類型的主題班會？下面是小編收集整理的德育主題班會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
德育主題班會 1
活動背景：
在當今的青少年學生中，不少人對應有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導致思想品德滑坡。一些人在學校里，不會尊重他人，不會禮讓，不講禮貌；在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言爛語；在家里不懂孝敬長輩，唯我獨尊，為所欲為等形象屢見不鮮，這些現象不得不引起我們的深思。青少年學習"禮儀"，要以學會尊重他人為起點，禮儀本身就是尊重人的外在表現形式，"禮儀"從話里來，話從心中來，只有從內心尊重人，才會有得體的禮儀言行，尊重他人是人與人接觸的必要和首要態度。
活動目的：
1、通過看錄像、聽錄音、閱讀材料、討論等系列活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的"禮儀之邦"，講文明禮貌是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必須具備的美德。
2、通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，增強愛國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。
2、把禮儀常規貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。
活動準備：
1、開班會前，我們班開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：搜集中華文明禮儀的故事等資料；調查爭做文明學生的做法。
2、關于學生禮儀的音像、文字材料。
3、環境布置（黑板、場地等）。
4、組織學生準備有關節目。
活動過程：
一、活動導入
主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為高中生，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會現在開始。
二、活動開始
（一）、家庭文明禮儀。
主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請觀看歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香誠心敬父母》（放錄像）
（放完錄像）主持人：看到這兩個小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹？
學生自由發言。
主持人：現在我們都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，那么我們在一起生活的同學們呢？看了下面的表演的小品，我想大家一定會有不同的看法。下面請欣賞由高燁等表演的小品：《快樂的同學們》
（表演結束）主持人：通過這個小品，大家認為該如何與同學們相處？
學生自由發言。
主持人：如果家里來了客人我們應該怎么做呢？下面請欣賞小品《家里來客了》
（二）、校園文明禮儀
主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長“禮學”是中國文化的重要組成部分。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為“文章華國，詩禮傳家”，被稱為“文明禮儀之邦”。下面我們來看古人們在待人接物等方面有什么要求？（觀看錄像資料）
主持人：中國古代的禮儀規范不斷發展改革形成了我們的現代文明禮儀，在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環境中，我們高中生不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養，講禮貌，懂禮儀，做一個文明人。禮儀舉止包含了許多內容，你知道那些校園禮儀嗎？誰愿意說給大家聽？
學生自由發言。
主持人：規范的校園禮儀是怎樣的呢？下面請欣賞陳麗等表演的幾種最基本的禮儀形式。
陳麗等表演校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。
主持人：這是我們常用的校園禮儀，對于我們學生，《中學生日常行為規范》也提出了明確的要求。
主持人：我們共同生活在這所美麗的校園里，共同學習在這個高一年段十一班這個大家庭中，我們應該和諧相處。在前段日子里，我們班里出現了幾幕這樣的情景，請看小品《課間活動》
（表演結束：主持人：同學們對這種現象有什么看法？我們應該怎么做？）
學生自由發言。
（三）、社會文明禮儀
主持人：在學校要講文明，那么在沒人監督的時候，我們應該怎么做呢？請聽歌謠《讓座》
（表演結束）主持人：我們要懂得尊老愛幼的道理，那么在公共場合我們該怎樣做呢？根據我們的資料和調查，總結了簡單易記的《文明禮貌三字經》，大家一起來讀一讀。（學生齊讀）
（四）、文明用語不離口
主持人：我們知道了禮儀對于我們中學生來說很重要，大家來看這位同學錯在哪里了？（學生表演小品：我錯在哪里了？）
（表演結束）主持人：這個男孩的問題就是沒有學會尊重他人，最重要的是不會說文明用語。咱們看看古代是怎樣講究文明用語的？請聽中國文明禮儀常識《常用的客套話》（放錄音）
（放完錄音）主持人：談吐很能反映一個人的文化教養。作為文化人、文明人，談吐時除了要內容高雅，有文化內涵，還要區分場合、注意分寸、言辭得體。講文明，有禮貌，是中華民族的傳統美德。要樹立一個人的美好形象，首先要做到說話文明，那么，現代文明禮貌用語又有什么講究呢？下面請聽：《日常文明用語介紹》
（介紹完）主持人：人與人之間相處時難免有磕磕碰碰，犯錯之后的.一聲“對不起”就能使對方的怒氣煙消云散，不然會產生意想不到的后果。請看小品《一件小事》
（表演結束）主持人：同樣的一件小事，卻有兩種截然不同的結果，其中就是“對不起”在起作用。生活中，人際交往時學會文明用語，是我們從小做人的很重要的一項道德修養。請看我們班同學對文明用語的體會：詩朗誦《神奇的字》
三、活動總結。
主持人：同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為一名高中生，我們要做到遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴格遵守學校規章制度，相互監督，共同促進，爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。
四、班主任講話：
親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，作為一名高中生，作為中華民族的后代，我們有義務，有責任弘揚我們的禮儀傳統，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會在我們的精神世界里生根、開花、結果，那么我們的社會就會更美好！希望通過這次活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會！
五、活動結束。
主持人：“文明禮儀伴我行”主題班會到此結束。”
六、活動口號
文明伴我行，走遍天下我能行！
德育主題班會 2
一、活動背景
針對現在的高中生普遍缺乏勤奮求學的精神，又渴望獲得成功的這種矛盾心理，因此我們提出了“勤奮好學”這一主題，旨在幫助學生樹立正確的學習觀。現在的獨生子女崇尚自我，對他人缺乏尊重，導致世風日下，然而尊重他人是中華民族的美德，因此社會強烈呼吁尊重他人便是尊重自己。
二、活動目的
渴望成功，立志成才是我們每個同學的夢想。為了實現理想，我們許多同學都非常勤奮地學習，但是同樣努力，在考試時，有的同學成績優異、如愿以償；有的卻成績不佳、心情失落。這就帶出了一個永恒的主題：學生成才究竟靠什么？勤奮？機遇？老師？家長？天賦？能力？已經有很多人、并且還會有更多的人，用不同的語言、不同的理念、不同的形式，對此進行了解釋。而我要告訴大家的是——成功者往往都是看過許多書的人，他們的成功都來自于勤奮。通過本次活動激發學生的學習熱情，引導學生勤奮學習，提高學習積極性。同時通過自由討論讓學生學會尊重他人是每個人必修的道德修養課。
三、準備過程
1、各小組確定發言者
2、收集關于“勤奮學習”的格言
3、明確主持人
4、排練唱歌。
四、活動過程
（一）活動基本情況
1、時間：20xx年10月19日下午第3節課
2、地點：高二（12）教室
3、主持人
4、參與者：高二（12）班全體學生以及班主任。
（二）活動程序
1、主持人宣布活動開始。
2、由班長朗誦詩歌：
3、同學們自由談談關于“勤奮好學”的格言
4、各小組發言：談談每個人比較好的學習方法。
5、自由討論：“什么行為不尊重他人”
6、班主任寄語
同學們，雖然大家在學習方面成績有差異，但并不能說明誰行誰不行，只能說成績好的同學走在前面了，大家要向他（她）看齊，奮起直追。暫時落后的，說明學習方法要改進，學習要比以前更用功，向跑在前面的同學學習經驗，取長補短，每天進步1%，就是卓越、成功的開始！方法總比困難多，只要肯用心，沒有什么困難不能克服的！有一本書叫勤奮，它妙趣橫生，讓我百讀不厭，有一葉舟叫勤奮，它載滿勇氣，讓我翅膀豐腴。讓我們從今天做起，努力學習，天天向上！
五、活動記錄
1、主持人開場白：有一首歌叫勤奮，它美妙動聽，讓我心情愉悅。有一首詩叫勤奮，它意蘊婉約，讓我回味無窮。從接受教育起，老師的教誨就在身邊——勤奮學習，追求永恒。我們清楚勤奮的內涵，我們收獲勤奮的甘甜！“勤奮好學，尊重他人”主題班會現在開始！
2、詩歌：漢樂府《長歌行》
青青園中葵，朝露待日晞。
陽春布德澤，萬物生光輝。
常恐秋節至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時復西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲。
3、關于勤奮的格言
三分天才七分學。笨鳥先飛早入林。天才在于學習，知識在于積累。
鐘不敲不響，人不學不靈。不吃苦中苦，難為人上人。
世上無難事，只怕有心人有了知識不去用，等于耕耘不播種。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟、
天才與凡人只有一步之隔，這一步就是勤奮。
青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，乃至人類的生存、發展……全包含在這兩個字之中……奮斗！只有奮斗，才能治愈過去的創傷？
4、小組發言：
z：我覺得學習有目標是很重要的，那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。對自己的事情很有目標，玩的時候盡情的玩，學的時候我就能專心的學。
z：我認為上課的效率很重要，一定要認真聽講做好筆記，晚上做作業之前一定要先回顧一下當日上課的內容。這樣做作業才是有效的.。
z：我認為學習要自覺，最好每天抽出點時間預習新內容，這樣上課才能跟得上老師，有問題一定要及時解決。否則積得太多了就不知從何下手了。一個字就是要“勤”
z：每天老師布置的作業要做。特別是英語一定要堅持每天背單詞，只有持之以恒英語成績才能提高。
z：要想提高數學成績，關鍵是要多做練習，學會舉一反三。
z：學習要學會勞逸結合，不能花大把大把的時間專攻一科，這樣容易讓自己疲勞。學習的同時要進行適當的運動。該放松時要放松，讓大腦適當的休息才能提高效率。
z：要想提高成績一定要用功。高中不比初中，絕對不可以臨時抱佛腳，要靠平時的積累。勤能補拙。
六、德育主題感悟
尊重他人，是一種健康人生的態度，是人在現代社會里最重要的人格品質、一個具有自我尊嚴感的人，應當會尊重他人，尊重他人的尊嚴與個性、不尊重他人，實際就是不尊重自己，也得不到他人的尊重、首先要學會在心理上尊重他人，只有在心理上有尊重別人的想法，才可能有尊重別人的行動、還要在態度上尊重他人。目前多數學生處于一種比較“自我’的狀態下，常常不知該如何去尊重他人。通過一些道理的分析，慢慢地引導他們從現在開始學習去尊重他人。牢固確立一個觀點“尊重他人，就是尊重自己”。
有了健康的心態，就能以積極的態度去對待學習。學生的當前責任就是勤奮學習。你可以不博學，但你不能無知，勤奮學習是擺脫無知的鋒利兵器；你可以衣食無憂，但你不可以養尊處優，勤奮學習是擺脫懶惰的最佳裝備；你應該輕松愉快，但你不可以沒有追求，勤奮學習是擺脫無所事事的一劑良藥；你可以感覺良好，但你不可以放棄努力，勤奮學習是擺脫浮躁的有效方法。只有勤奮學習，你才能體會到生活的百態，學習的樂趣，做人的道理；只有勤奮學習，你的生命才能得到洗禮與升華。因此，勤奮學習又不單單是一把兵器，一套裝備，一劑良藥，一個方法，它更應該是我們生命的伴侶。
當勤奮學習成為我們的責任，我們就會為自己一次偶然的上課遲到而感到羞愧；就會為自己在課堂上不經意的走神而感到難過；就不會不尊重課堂當勤奮學習成為我們的責任，我們就會倍加珍惜時間，正如笛卡爾所說的那樣，將時間進行精密分配，使每年、每月、每天和每小時都有它的特殊任務。勤奮本身包含時間的充分付出和時間的合理安排，包含足夠的精力和專注力。我們的中學時代就會過得充實，我們的學習生活就會變得有聲有色，多姿多彩。
當勤奮學習成為我們的責任，我們的人生目標就有了支撐，學習計劃就不再是一紙空文，就能產生十年磨一劍的毅力與意志，學習壓力就會變為學習的動力，就不會覺得學習的辛苦，就能夠做到持續地刻苦，使踏實刻苦成為一種習慣。
德育主題班會 3
一、活動目的
讓學生學會感恩父母，感恩老師是十分有必要的，通過開展“感謝有你”的主題活動，使學生的靈魂得到振動，思想感情得到升華，在潛移默化中接受教育，激發學生熱愛父母，熱愛老師，感恩父母，感恩老師的情感，立志做一個懂得感恩，懂得奉獻的人。
二、活動難點
認識到我們要孝敬父母，尊重老師，學會感恩的重要性，并用自己的各種實際行動表示感謝。
三、活動年級
四年級
四、活動準備
1、搜集相關材料，確定節目名單，編寫串聯詞。
2、課件出示“感謝有你”，黑板裝飾
3、確定角色，并進行排練。
五、活動過程
第一篇章 感恩父母
詩朗誦《母愛》
小合唱《媽媽的吻》。
集體詩朗誦《拿什么來感謝你，我的父親！》
第二篇章，師恩情重，無私無怨。
大合唱《每當我輕輕走過您窗前》
詩朗誦《老師，我愛您》
小合唱《長大后我就成了你》
班主任發言
主持人宣布《感謝有你》主題班會到此結束。
六、活動反思
感恩是社會上每個人都應該有的`基本道德準則，是做人的起碼的修養，也是人之常情。“感恩”是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言。沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得關心他人。這不僅僅是一次活動，更是一種人格的教育，讓孩子們學會感恩，讓孩子能懂得愛父母，能報答父母、老師并將這種愛逐漸擴展開來，學會愛周圍一切人和事，愛整個世界。讓孩子成為一個能把自身之物給予他人，并從中體驗快樂，學會感恩的人。感恩從這里起飛！
德育主題班會 4
一、活動背景：
高三的同學學習比較緊張，每位同學都很忙碌，但有部分學習成績不理想的同學存在諸多心理，特別是缺乏積極健康向上的自信心。如何建立學習信心？必須克服自卑自大等因素。要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優點、能力和特長。請大家帶著對這個問題的思考，看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題。
二、活動目標：
針對本班有部分同學學習目的不過明確，且有部分同學很不自信的現象，我們班搞了一次有意義的主題班會。
三、活動準備：
全班同學預先學會唱《明天會更好》這首歌，且學會了打拍；兩位同學準備好小品，活動道具等。
四、活動基本情況：
時間：20xx年12月
地點：本班
參加人員：高三（7）班全體同學班主任
主持人：
五、活動過程：
1、班主任致辭：我們班是一個團結友愛，上進的班級，同學之間的感情深厚。為了我們在以后的日子里更好的學習，深刻了解自信重要性，我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣布主題班會開始。
2、男女主持人發言，宣布主題班會開始。全班同學起立鼓掌。
3、陳晨吹奏薩克斯
4、通過演小品。分清自信，自卑，自大，充分說明展示自己的特長，相信我能行的重要。
引入：
問“同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手”（一般只有十來個同學舉手）。請一些同學說說自己不夠自信的表現及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。
（1）自信的重要性（板書）自信是成功的第一秘訣──愛默生（板書）
舉例說明：Ａ、居里夫人憑著對自己科學假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。Ｂ、愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗。Ｃ、９８世界杯外圍賽亞洲區十強賽中，中國隊由于缺乏自信導致“進軍世界”的夢想再次粉碎，而卡塔爾隊處于四戰只得一分的劣勢之下依然有爭強斗勝的心，毅然換了教練，對隊伍稍作調整后就取得了三連勝的輝煌戰績。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。Ｄ、請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學談體會。
通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。
過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。
（2）自信的表現（板書）大家先看一個小小的表演，看有什么啟發？表演：“誰是自信者？”（內容）班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦。文：小Ａ，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節目嗎？Ａ：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。
文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。Ａ：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。文：那我也不勉強了。小Ｂ，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎？Ａ：哎，謝謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責任。我會盡力而為的！文：謝謝你的支持。小Ｃ，你愿意參加表演嗎？Ｃ：表演是我的強項，表演當然是非我莫屬啦！（指著Ｂ）不過他和我同臺表演似乎不太相配吧。
問：“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分別是什么心理的'表現？”
答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表。”結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點。
自卑——過低地評價自己，看不到自己的優點。（板書）
自大——過高地評價自己，看不到自己的缺點。（板書）
自信——恰當地評價自己的優缺點。（板書）
過渡：現在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢？
（3）建立自信的方法（板書）在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學習成績不理想的同學如何建立學習信心？”。提出這個問題是因為很多同學進入高三（7）這新集體后發覺周圍強手如云，加上這次期中考很多同學覺得成績很不理想，于是學習信心發生了動搖。而學習信心對學習成績有很大影響。請大家帶著對這個問題的思考，看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題。
剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優點，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優點、能力和特長。認識自己的優點、能力和特長（板書）每個人都會有他特有的優點、特長，關鍵是自己能否認識到和把他們發揮出來。如何認識自己身上存在哪些優點呢？“列優點清單”（板書）
大家要學會從多方位評價自己，把自己各方面的優點、長處一一羅列出來。請課后大家填好表格“我的優點”。具體詳細地寫出自己在學習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優點和長處，寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什么異議，寫在他人評價一欄，達成共識，以保證自評優點的準確性。
當我們知道自己有這么多優點時信心自然會增強。通過“列優點清單”如發現自己有過人之處就應制定計劃發展這一特長，當我們知道自己有某的優點一定要充分發揮出來。對自己不足的地方一定要改正。
5、男主持對班里出現的不良現象提出問題，由各小組搶答及打分。
6、全班合唱《明天會更好》。（利用mP3、VcD帶唱）
六、班主任作總結性發言。
結束語：總之每個人身上總會存在優點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當的目標，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬于你的。希望每個同學都有美好的未來。
七、主持人：班主任的一席話讓我們受益匪淺。讓我們回去好好琢磨琢磨吧！
高三（7）班《展示特長，表現自我》主題班會到此結束，謝謝大家！
德育主題班會 5
一、活動背景
在當今的法制社會里，作為公民最基本的要求就是要遵紀守法，而在學校最為學生除了學習的重任外，也要遵守學校的規章制度。于是“遵規守紀、勤奮學習”就成了當代學生的最基本的原則，應當在強調好學生勤奮學習的同時加強學生遵紀守法的意識。
二、活動目的
為了使全班同學進一步嚴以律己，增強班級凝聚力，使學生能把學校的規章制度作為自己的一個衡量標準，培養勤奮學習的態度，構建和諧班級做一個遵規守紀、誠實守信、勤奮學習積極向上的中學生。
三、準備過程
活動基本情況
時間：20xx年11月30日
地點：高一（5）班
主持人：學生：李xx
班主任：鄭xx
活動程序
1、話題導入，揭示活動課題
2、結合實際談談近期班級工作與遵紀守法的關系。
3、讓學生談談自己對如何做到遵紀守法的看法。
4、讓學生暢談好的學習方法的妙用，共享資源。
5、班主任小結。
活動記錄
<開場語>
有一首歌叫勤奮，它美妙動聽，讓我心情愉悅。有一首詩叫勤奮，它意蘊婉約，讓我回味無窮。
有一本書叫勤奮，它妙趣橫生，讓我百讀不厭。有一葉舟叫勤奮，它載滿勇氣，讓我翅膀豐腴。
智慧源于勤奮偉大出自平凡從小我們一步一步走來，哪一步沒有勤奮的相隨，哪一步沒有勤奮的`相助。我們清楚勤奮的內涵，我們收獲勤奮的甘甜！
<主題暢談>
“高一（5）班勤奮守紀，和諧文明主題班會現在開始！”
主持人：“從前有一個故事，國際上著名的恐怖小說家，史蒂芬金的經歷十分坎坷，但是正是由于他每天堅持寫作，才有了今日的輝煌，勤奮給他帶來的是永不枯竭的靈感，學術大師季羨林老先生曾經說過‘勤奮出靈感’，繆斯女神對那些勤奮的人總是格外青睞的，她會源源不斷給這些人送去靈感。”
主持人：“作為高一的學生，學習是我們當前的重要任務，但是在勤奮的前提是要遵守校規校紀。”
主持人：“走廊上，有些同學旁若無人地大聲喧嘩；教室里，一些人為了一點小事罵得不可開交，而眾多圍觀者在一旁指手畫腳；老師辦公室門前，一同學連招呼都不打，就大搖大擺地闖了進去。面對這些現象，人民教育出版社外語分社社長龔亞夫委員說：‘我們的城市就是因為這些‘無傷大雅’的小事而失去了和諧。’這句話一定引起了大家的共鳴。我們感覺到身邊需要一種強大的精神力量去規范這些‘小事’，而這種精神力量就是‘知禮’。知禮，是講禮貌、懂禮節、行禮儀，彬彬有禮是有道德有修養、懂規矩尊重人的表現。”
主持人：“前三周我們班的五項評比做的很不好，其中的原因是什么？”
同學甲：“主要的還是我們的衛生問題！”
同學乙：“一些同學不遵守學校紀律，衛生打掃不干凈，這就是懶惰的表現，是造成班上不和諧的因素。”
主持人：“所以要記得我們是一個整體，不要因為個人懶散的行為給班級榮譽帶來不好的影響。”
主持人：“時代在進步，社會在進步，守紀依然是構建和諧社會人際關系的基本行為準則，從小的說，就是構建和諧班級的基礎。”
主持人：“一個人如果連最基本的規章制度都遵守不了，還談什么‘志存高遠’；一個人如果連最基礎的勤奮都具備不了，還談什么‘宏圖大業’！”
<討論交流>
主持人：“下面請我們一起來暢談下如何才能做到嚴以律己，如何才能規范我們的行為？”
學生A：從身邊做起，從小事做起，首先要明白什么能做，什么不能做，有些同學認為自己長大了，有自己的思想，就有些我行我素的。其實有些行為是不對的，作為班委應當身正為范。
學生B：其實規范行為的事從小就開始說起了，可是有些同學就是做不到，我想其中的原因是自律能力差，再加上沒有其他人的約束，使其沒有認識到自己的行為會帶來什么樣的后果。所以我覺得還是要有外因的約束。
主持人：“規范了自己，學習也是我們當前的重任，剛剛經歷了半期考，有些同學考的不盡人意，有些同學也總結了不足和經驗。那下面我們就來聽聽同學們都有哪些建議，能夠幫助我們把學習工作做好呢？”
學生c：“學習方法雖然重要，好的學習方法可以事半功倍，但是這并不是摒棄勤奮、認真的學習態度。”
學生D：“這次半期考我沒有考好，我覺得平時自己也挺認真的，但是學習的效率不高，這關鍵是課堂有時會開小差，這樣回去就要花費很多時間去補，感覺每天時間都不夠用，所以我覺得好的聽課效率是很重要的。”
主持人：“剛才同學們都與大家分享了自己的寶貴經驗，失敗不要緊，重要的是要總結經驗，希望我們在以后的學習中能做的更好。讓我們一起做個守紀勤奮的人，構建和諧五班而努力！今天我們的主題班會就到這里！謝謝大家！”
<班主任小結>
班主任說話：“無規矩不成方圓作為中學生遵規守紀，勤奮學習是我們的基本中心，世上沒有笨小孩，雖然大家在學習方面成績有差異，但這不能衡量一切，重要的是培養好的品行，學會做人，守紀勤奮、發現自己的閃光點，我相信大家能夠做好的！”
活動反思
通過這次班會，增強學生的遵規守紀的思想，在下半學期能努力做到勤奮學習，共創佳績，并同時培養學生的集體榮譽感，構建和諧班級。
德育主題班會 6
一、活動的目的：
為了幫助同學更好貫徹“文明、誠實、守信”的做人原則，作一個有優良品質的文明高中生，結合校園內文明與不文明的現象談談自己觀點，同時發出倡議：希望大家做一名值得自豪的文明高中生。
二、活動準備：
1、開學初，組織學生學習有關社會禮儀的知識。
2、平時注意到一些不良習慣，利用晨會、班會及時加以糾正和教育。
三、活動時間及地點：
20xx年9月28日高一（4）班
四、活動過程：
1、教師導入。
2、活動程序。
（一）活動開始：
一、班長講話并宣布活動開始：
同學們，大家下午好！今天我班在這里開展主題班會，主題是：爭做文明學生。希望大家相互配合，積極發言。下面班會正式開始。
從踏進這個校園開始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識的花粉。校園需要每個人共同努力來建造，在良好的言行下為學校增添光彩。
我想問大家，你認為自己是一個文明人嗎？我們談談身邊存在有哪些不文明現象。
2、同學們各抒己見，自由發言。
甲：同學們亂扔亂丟亂吐現象十分嚴重，扔紙片、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著。
乙：說的沒錯，我們身邊破壞公共財物也十分嚴重，舉兩個例子，班上的簸箕、掃把、提水桶領回來不幾天就損壞了，還有很多同學的課桌都畫了“大花臉”。（一些同學默不作聲）
丙：還有一些欺負弱者或弱勢群體的，同情弱者，是中國的人之常情，但有的同學以大欺小，以強凌弱，特別是欺負那些弱者，甚至亂起綽號，以別人的殘疾來取笑。
主持人：剛才同學們說的是大家平時經常看到的不文明的現象，我們不能這么做，要堅決與這些行為劃清界限。
3、同學們討論、發言。
某同學：文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要亂罵人，不講臟話，不放野話，不起綽號，不亂吐，管好自己的腳，不要亂走，亂踢、亂踩、亂塌，管好自己的手，不要亂丟亂扔，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂采亂摘。
4、倡議書
親愛的同學們：
學生，家之學子，國之未來。我們應該切之弊端，正身立己，掃除不良行為習慣。關鍵在于自身思想上的認識與重視。只要我們有恒心，有毅力，沒有攻不破的難關；只要我們真正有“建文明校園，做文明學生”這個理念，就能清除掉所有的“問題”，完善自我。踏踏實實做事，正正穩穩做人，積極樹立校園新風。只有這樣才能從根源上發現到自己的問題所在，提高個人修養，只有這樣才能真正成為一個和諧發展的'人，一文明合格的當代高中生。在此，我們呼吁大家以文明為己任，從現在做起，從自身做起，從自己身旁點滴小事開始，時刻緊記我們的口號：人人講文明進步，從改掉一個不良習慣做起！由此，班委倡議：
（1）愛班愛校，說文明話，作文明人，塑造學生文明形象。
（2）以校為家，愛護公共設施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。
（3）遵守公共規則，維護正常的校園秩序。
（4）戒除抽煙、酗酒，嚴守校規校紀。
（5）服飾整潔大方，不配帶耳環、項鏈等飾物。
（6）男女同學，自尊自愛，正常交往，舉止文明，言行得體。
班主任總結
通過召開本次班會，大家的禮儀知識又比以前豐富了，其實講禮儀就在我們的生活中，在我們每個人的言行舉止中，希望每個同學都能成為一名懂禮儀、講禮儀、守禮儀的公民！
班會反思
1、整個活動過程都充滿著緊張、歡樂的氣氛，大家都在愉快地氛圍中又學到了很多禮儀知識。
2、糾正了同學平時不在意的一些不合禮儀的細節、習慣。
口號：文明禮貌暖人心
德育主題班會 7
一、班會背景
針對本班本學期德育陣地的主題“爭做好人好事”召開一次主題班會，讓學生爭做助人為樂的好學生。
二、班會目的
1、讓學生了解什么是助人為樂。
2、培養學生的團隊合作意識和集體主義。
3、使學生養成助人為樂的好習慣。
三、準備過程
1.給參加活動的三個組分別為：陽光組.奮進組.快樂組。
2.每個組都收集助人為樂的真實事跡。
3.學生準備助人為樂的小品兩個。
4.教師準備每個組的好人好事名單及一份關于助人為樂的分析材料。
會場布置：
1.撤去桌子，圍繞主題“助人為樂”出好板報。
2.教師在前板出好主題，其余由學生裝飾。
四、活動過程
主持人：班主任
1.宣布活動開始，介紹參加活動的組合及此次活動的目的。
2.宣布近期每個組的好人好事名單，并對每個組中為集體做好事的同學進行表揚。
3.小品表演《愛護幼小》讓學生交流感受，再在班上匯報。
4.在自己遇到困難時，有什么感受？具體談談自己遇到的困難及當時的感受。
5.當別人幫助你解決了困難，你心里又有什么想法？
6.你幫助過別人解決過什么困難？當時心里有什么感受，怎么想的？（引出助人為樂）
7.材料分析，思考材料中誰真正作到了助人為樂，為什么？
8.學生交流助人為樂的真人真事，并教育學生向這些人學習。
9.通過活動讓學生談談自己的感受，今后打算怎樣做？
10.教師。
要做一個合格的公民，就必須遵守社會公德，必須從身邊小事做起，養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境的好公民，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德的`例子，也講了一些值得我們學習的好人好事。這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了道德建設的真諦，就是從行為養成入手，公德本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，展現著一個城市市民的總體素質，展現著一個地方公民的道德水平。
德育主題班會 8
一、活動背景：
高一的學生主要是養成教育，在期末考試前夕，開展“誠實守信，言行一致”的主題班會顯得更加重要。
二、教學目標：
１、知道誠實守信是中國人民的傳統美德，懂得做事要講信用。學習弘揚中華民族的誠實守信文化，使其成為一個品德高尚的人。
２、通過這次班會，學習誠信這一道德準則，使同學們知道誠信是人生路上一個永遠的朋友，增強學生以德立身、誠實守信的意識，提高學生的道德修養和法制觀念。引導學生平時能講信用，答應別人的事要盡力去做，從現在做起，自律自愛，完善自我，做一個誠實守信的文明中學生。
三、活動準備：
班主任首先把整個班會課的流程制定出來，然后把任務分配給學生，具體如下：四位組長負責找有關誠信的額小故事，兩位主持人準備銜接的部分，請紀律委員做記錄。
四、活動過程：
活動基本情況
時間：xxxx年1月11日下午第3節課
地點：xxx教室
班主任：xxx
主持人：副班長紀律委員
參與者：xxxx班全體學生以及班主任。
【男女主持】
男：我們的祖國是一個有著悠久歷史、燦爛文明的大國。
女：中華民族是一個勤勞、勇敢、智慧、開放的民族。
男：在我們漫漫的人生路上，什么不可丟棄？
女：在我們遇到艱難困苦時，什么要永留身邊？
男：它在我們身邊，離我們是那樣近；它又離我們越來越遠，是那樣模糊。
女：它是我們遠行路上的燈塔，指引著我們前行的方向。
合：它就是我們人生路上的朋友——————誠信！即誠實守信。
1、什么是誠實守信呢？
男：什么是誠實守信呢？（學生交流：誠實意味著實事求是，表里如一，說實話，做實事，不虛偽，不夸大其辭。誠實的人，不說謊話，不會欺騙自己，同時也不欺騙別人，做事大大方方，不做違背良心的事，實事求是，言行一致，說到做到。）
女：是啊。生活中離開了“誠信”兩個字，交友自然不會是個好朋友；經商不會是個好商人，做官也不會是個好官；那么作為一名小學生，如果失去了誠信也不會是個好學生。可見誠信的重要。
合：今天，讓我們一起來尋找自己的誠信，擁有誠信所帶來的幸福！《誠實、守信，做文明小學生》主題班會現在開始！
2、誠信故事會
女：根據課前準備的資料，小組內部講一講古往今來名人誠實守信的故事，選出比較感人的故事全班交流。
男：同學們，盧老師也準備了一些誠信小故事，和大家一起分享。我們趕快來聽聽吧。
【不說謊話的小故事】
華盛頓砍櫻桃樹的故事
喬治·華盛頓，美國第一任總統。他小時候是個又聰明又淘氣的孩子。
一天，父親送給他一把小斧頭。那小斧頭新嶄嶄的，小巧鋒利。小喬治可高興啦！他想父親的大斧頭能砍倒大樹，我的小斧頭能不能砍倒小樹呢？我要試一試。他看到花園邊上有一棵櫻桃樹，微風吹得它一擺一擺的，好像在向他招手："來吧，小喬治，在我身上試試你的小斧頭吧！"小喬治高興地跑過去，舉起小斧頭向柵桃樹砍去，一下，兩下。櫻桃樹倒在地上了。他又用小斧頭將小樹的枝葉削去，把小樹棍往兩腿間一夾，一手舉著小斧頭，一手扶著小樹棍，在花園里玩起了騎馬打仗的游戲。
一會兒，父親回來了，看到心愛的櫻桃樹倒在地上，很生氣。他問小喬治："是你砍倒了我的櫻桃樹嗎？"小喬治這才明白自己闖了禍，心想：今天準得挨爸爸揍啦！可他從來不愛說謊，就對父親說："爸爸！是我砍倒你的櫻桃樹。我想試一下小斧頭快不快。"父親聽了小喬治的話，不僅沒有打他，還一下把他抱起來，高興地說："我的好兒子，爸爸寧愿損失一千棵櫻桃樹，也不愿你說一句謊話。爸爸原諒誠實的孩子。不過，以后再也不能隨便砍樹了。"
小喬治望著父親，懂事地點了點頭。
【信守諾言的故事】
宋慶齡信守諾言的故事
宋慶齡，中華人民共和國名譽主席，被公認為20世紀的偉大女性。有一次她要去看望幼兒園的孩子，幼兒園的小朋友聽了都很高興，都等著宋奶奶到來。突然，原來晴朗的天空突然刮起了大風，霎時間，飛沙走石，路上的.行人都睜不開眼，大家議論，宋奶奶可能不會來。正在這個時候，宋奶奶不顧漫天風沙，滿臉笑容地走下汽車，來到孩子們中間，一位老師感動地說："天氣不好，您就改天再來吧！"宋奶奶說：“不，我不能失信，應當遵守諾言。”
女：長久流傳的故事富有魅力。
男：今天聽了仍讓人感慨不已。
女：誠信是中華民族的傳統美德。
男：誠信是少年兒童做人的根本。下面我們大家各抒己見，說說自己的看法。
同學們，你想成為一個高尚的人嗎？你想贏得別人的尊重嗎？那么，請你首先擁有做人的美德——誠信吧！
3、反思自己或同學在誠實守信方面做得好或不好的故事
好的表現同學們要學習
不好的表現要改正
4、老師送給同學們一些誠實守信的名言，請你選取其中一個或者自己課前搜集的最喜歡的一個寫在卡紙上，取名叫“我的座右銘”。下課我們貼在墻上，讓我們經常能看見，幫助我們時刻不忘記誠實守信這一美德。
一諾千金一言既出、駟馬難追。言必行、行必果以誠取信，以信取勝
與朋友交，言而有信人無信不立，店無信不興
做生意三件寶，人好貨好信譽好
【老師總結】
高爾基曾經說過“讓我們做一個大寫的人吧，而誠實和守信就好象人字的一撇和一捺，支撐起我們每個人的道德準則”。
同學們，今天你尋找到自己的誠信了嗎？你覺得擁有誠信幸福嗎？讓我們精心呵護我們純潔的心靈，做一個誠實守信的文明中學生，好嗎？
五、德育口號：言必行，行必果，勿忘言行一致！
六、活動反思：通過這次班會，學習誠信這一道德準則，使同學們知道誠信是人生路上一個永遠的朋友，增強學生以德立身、誠實守信的意識，提高學生的道德修養和法制觀念。同時學生各方面的能力也提高了，這對于學生來說尤為重要。
德育主題班會 9
1. 班會時間：
xx月xx日
2. 班會地點：
xxxx
3. 班會主題：
守住規則、道德、法制底線、做身心健康的昌職人
4. 班會背景：
開學已經二個多月了，學生又回到了緊張忙碌的學習生活中，但是開學以來從學生身上暴露出很多問題，上課接話茬兒，勞動不積極，遲到早退現象嚴重，上課睡覺問題，這些問題都需要我們一起去遵守和維護。這些問題需要老師的教育和自我的反省。
5. 班會目的：
1）通過主題班會的學習，明確高中第一步要守住紀律，無規矩不成方圓。
2）讓學生對課堂、教師、家長的文明禮儀禮貌有一個了解，使學生能夠尊重課堂、尊重教師、尊重父母的一片苦心。
3）樹立學生法制法制觀念，中職生已經可以承擔民事責任，所以做出的事情需要承擔責任，甚至觸犯法律需要承擔法律責任。
6.班會內容：
1）組織學生學習德育學分制度，期末考試評分制度
2）學生干部互動發言
3）案例分析
7.班會流程
1）主持人介紹嘉賓老師
2）班主任做新學期致辭
3）德育學分的學習
4）班級干部發言
5）宣誓
我宣誓：我想信自己的智慧！我堅信自己的潛力！我要把握住自己的.命運！為了母親的微笑,為了青春的理想,我宣誓：牢記父母囑托，嚴守學校紀律，培養吃苦精神，磨練堅強意志；用信念戰勝困難，用勤奮戰勝惰性，用效率創造成功；用三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一生。努力！堅持！拼搏！成功！
6）嘉賓發言
7）總結
8. 從班會背景和設計看
高一的德育主題應以“責任”為支點，為同學從初中到職高“轉彎”“爬坡”的心理適應提供多方面的幫助。開學兩個月以來，學生已經初步感受到了高中生活的緊張和快節奏，絕大部分學生對高中生活表現出不適應：由于對職高缺乏充足的思想準備，有的學生總是緊張不起來，松松垮垮，想學又學不進去；有的學生對新集體不能盡快適應，不能融入集體；由于缺乏合理的時間安排以及科學的學習方法，有的學生學習努力，但上課還不認真聽講，表現出困惑與迷惘；由于缺乏良好的學習習慣和養成了依賴心理，班中玩手機、上課睡覺，廁所抽煙，打架的現象都時常發生。
德育主題班會 10
一、教學目標
1.了解德育的概念和重要性；
2.認識到自己在日常生活中的德育需求；
3.明確自己在日常生活中的德育目標；
4.培養良好的道德品質，提高思想道德修養。
二、教學準備
1.主題班會教案；
2.電子媒體設備；
3.課堂展板；
4.活動準備。
三、教學步驟
1.引入（10分鐘）
（通過播放短視頻、展示圖片等形式引起學生的興趣，引出德育主題班會的主題）
2.講解德育的概念與重要性（15分鐘）
教師通過簡潔明了的語言向學生介紹德育的概念和重要性，并結合具體實例解釋。
3.學生分享（15分鐘）
請學生們分享自己在日常生活中的德育需求，鼓勵他們表達自己的看法和觀點，引導學生們思考自己在德育方面的困惑和問題。
4.小組討論（20分鐘）
將學生分成小組，讓他們互相交流并討論自己在德育方面的目標和計劃，鼓勵他們提出具體可行的方案。
5.集體分享（15分鐘）
每個小組派出一名代表，向全班分享小組討論的成果。教師引導全班學生一起反思、補充和完善每個小組的計劃。
6.總結（10分鐘）
教師對學生們的討論成果進行總結，并強調德育的重要性和學生們在其中扮演的角色。教師還可以提出一些具體的行動建議，鼓勵學生們在日常生活中積極培養良好的道德品質。
7.反饋（5分鐘）
教師要求學生們寫下自己在德育方面的`目標和計劃，并在下次班會時進行反饋。
四、教學活動設計
1.短視頻展示
選擇一些與德育相關的短視頻，展示給學生們觀看，引起他們對德育的思考。
2.圖片展示
準備一些與德育相關的圖片，展示給學生們，讓他們進行觀察和思考，以激發他們的興趣和好奇心。
3.小組討論
教師提供一些問題供學生們進行小組討論，例如：“你認為德育在你的生活中起什么作用？”、“你覺得自己在哪些方面可以提升德育修養？”等。
4.集體分享
每個小組派出一名代表向全班學生分享小組討論的成果，教師引導全班學生進行評論和補充。
五、教學延伸
1.課后反思
學生在晚自習或回家后進行反思，思考自己在班會中的表現，進一步明確自己在德育方面的目標和計劃。
2.德育實踐
鼓勵學生們在日常生活中根據自己的目標和計劃進行實踐，例如積極參加志愿活動、幫助他人、遵守規章制度等。
3.德育觀察
學生在實踐后觀察自己的變化，并記錄下自己在德育方面的進步和困惑，以便及時進行調整和改進。
六、教學評價
1.學生參與度
觀察學生在班會中的參與程度和貢獻，評價學生對德育主題的理解和表達能力。
2.討論成果
評價學生小組討論的成果，關注學生在討論中的邏輯思維和合作能力。
3.個別表現
通過觀察學生在德育實踐和觀察中的個別表現，評價學生的德育修養和品質。
德育主題班會是培養學生德育修養的有效途徑之一。通過引導學生思考、討論和實踐，可以提高學生的道德意識和道德素養。本教案以德育為主題，在明確目標、教學準備、教學步驟和教學延伸等方面進行了詳細分析和設計，希望能給教師們提供一份參考，幫助他們更好地開展德育主題班會。同時，也希望學生們能夠通過參與德育主題班會，提高自身的道德素質，成為有道德修養的人。
德育主題班會 11
為使新學期做到開好頭、起好步，切實提升每個學生的學習意識和安全意識，激發學生的學習熱情，提高學生的生命安全保護能力，保證每個學生學有激情、學有所成、健康陽光成長，學校決定第一周班會，各班級召開“開學第一課”主題班會。現將有關事項安排如下：
一、時間：
20xx年3月2日下午第三節課
二、班會內容：
（一）學習教育：
1、班主任對班級第一學期檢測成績進行分析，找出成功點和不足點，提出學習要求。
2、教育學生從春節放假狀態走出來，克服“假期綜合癥”，將心收回到新學期緊張的學習中。
3、組織學生自查學習情況，客觀找出學習中的問題，制定新學期的學習計劃。
（二）安全教育：
1、樹立“安全第一、生命至上”的意識，讓學生時時、事事講安全、守安全，不安全的.事不做，不安全的地方不去。
2、重點教育學生注意防交通安全、防滑冰溺水安全、防火安全、防人身侵害安全、防觸電、危險品、食物中毒安全、防不健康心理安全等，培養學生較高的安全自護意識，合理疏導不健康心理和不良情緒。
3、做好周末乘車安全宣傳教育，并填寫好有關記錄。
（三）班級常規教育：
主要從紀律、衛生、安全、集會等方面，結合學校的規定，詳細對學生提出要求。
三、注意事項：
1、班主任要精心備課，準備充足的講課內容，對學生進行全面教育。
2、要調動學生參與班會的主動性，讓學生給自己提出新學期的要求。
3、學生制定的學習計劃要裝訂成冊，放在檔案盒內。以備班主任和老師經常檢查學生落實情況。、
4、各班級在黑板上寫上有班級、年級特色的班會“主題語”，內容要涵蓋上述三個方面。
5、班會時間，德育處對班會開展情況進行拍照、檢查。
四、準備材料：
1、主題班會記錄；
2、學生倡議書；
3、主題班會教案（3月3日前交德育處）。
德育主題班會 12
一、活動背景：
進入高三，學生的主要任務集中到了學習上，但學生的學習基礎不同，學習的狀態各有不同，怎樣將學生的主要精力集中到一個目標上來，將成為我們班的工作重點，班級將是一個什么樣子？學生將處于一個什么狀態？成為我們思考的一個主題。
二、活動目的：
高三的學生學習比較緊張，但很有部分學生還沒有進入緊張的學習狀態，升學和競爭意識不夠強，上課聽課或作業完成不夠認真，這種學習風氣是不好的。為了讓同學們珍惜現在的時間，認真對待學習和其他事情，所以召開此次主題班會，讓學生通過聽故事等形式的內容，學會珍惜現在，努力學習，不要浪費青春和時間，真正做到快樂學習，塑造自我。
三、活動準備：
1、講故事排練。
2、學唱歌曲《明天會更好》。
3、布置會場。
四、活動基本情況：
時間：xx年10月
地點：本班
參加人員：高三（7）班全體同學班主任
主持人：
五、活動過程：
（一）導入：
主持人：老師、同學們，大家下午好！歡迎來到高三（7）班《快樂學習，塑造自我》主題班會現場。為了讓同學們珍惜現在的時間，認真對待學習和其他事情，所以召開這次主題班會，希望同學們能通過聽故事、情景劇等形式的內容，學會珍惜現在，快樂學習，不要浪費青春和寶貴的時間。
第一部分：主持人宣布班會開始：
快樂的學習者和不快樂的學習者在爭吵，爭吵的內容是學習究竟是不是一種快樂，然后兩人決定在同學中尋找各自的支持者，并且通過比賽的形式決定雙方輸贏。一天，不快樂者面對桌上的作業愁眉不展，一邊抱怨一邊自語：“好煩呵，為什么會有這么多作業，學習好沒意思呵。”快樂者剛剛解出一道難題，成就感布滿全身，高興地走過來，看見不快樂者說：“咦，你怎么啦，怎么這么不高興？”
不快樂者：“學習怎么這么無聊，這么不快樂啊！”
快樂者：“沒有呀，我感覺學習很快樂啊！剛剛還解出一道題，好開心呵。”
不快樂者：“快樂什么呀，不快樂！
快樂者：“快樂！”
不快樂者：“不快樂。”倆人吵起來。
快樂者：“要不，問問其他同學，然后我們比比，看支持我的人多還是支持你的人多。”
不快樂者：好啊，贊成學習不快樂的同學，請支持我，坐到這邊。
快樂者：贊成學習快樂的同學，請支持我，坐到這邊。
學生根據各自意愿選擇就座。
快樂組喊口號：“學習快樂，快樂學習！耶！”
第二部分：學習競賽，你快樂嗎？
第一輪競賽，三分鐘辯論。由各組代表辯論學習是否快樂，或者是否快樂的原因，各自的感受等等。
快樂者：“當你用自己的觀點辯駁了他人時，你感到快樂嗎？如果是請坐到這邊來。如果剛才的辯論讓你改變主意的，請坐到這邊來。”
學生再次選座。
第二輪競賽：成語接龍，古詩詞連句。
快樂者：“當你完成成語接龍時，當古詩在你筆下生花時，你感到快樂嗎？覺得有成就感嗎？如果是，請坐到這邊來。”
快樂組喊口號：“學習快樂，快樂學習！耶！”
第三輪：24點等數學趣味題，百科知識競賽。
快樂者：“當你激動地躍躍欲試，想早點揭曉你的答案時，當同學們用羨慕的眼光迎向你時，你難道一點都不快樂嗎？如果不，請坐到這邊來。”
第四輪競賽：猜單詞游戲。由兩名同學為一組，一名根據單詞表演動作，一名猜出單詞并拼寫出來者為贏。
快樂組喊口號：“學習快樂，快樂學習！耶！”
快樂者：“快樂學習，學習快樂，不快樂者，你看，你輸了吧。”
不快樂者：“剛才的活動的確很快樂，可面對很多作業時，我真的快樂不起來。”
快樂者：“這樣吧，你看個情景劇，我想你會從中明白點道理。”
第三部分：科學學習
情景劇：《小白做作業》小白做作業時，一會喝水，一會吃蘋果，一會打電話，結果半個小時過去了，小白的本子上還是一片空白。
快樂者：“不快樂者，你平常是不是也是這樣呢？作業其實并不多，只是有時候我們做作業的速度不快，效率不高，如果你能結合自己的具體情況，制定一套適合自己的學習方法，肯定學得輕松，學得快樂。你說是不是？”
不快樂者：“有道理，那你有沒有好的學習方法可以傳授給我呢？讓我也快樂快樂。”
快樂者：“好呀，我想同學們肯定都有好方法，還是讓他們來展示展示吧。”學生學習好方法交流，并把準備好的學習方法貼在宣傳紙上，作為隊角的`一個主題：《試試的學習方法》
（三）主持人：下面就讓我們唱響《明天會更好》，共同期待美好的明天。
主持人：感謝同學們積極參與這次活動，讓我們歡聚在這里。用知識共創美好的明天。下面我們請班主任虞老師為我們班會做。
班主任：同學們，學習是辛苦的，也是快樂的，而快樂是需要自己去感受，去體會，去創造的，學習需要熱情，需要努力，但也離不開科學的方法，通過今天的班隊活動課，希能取長補短，找到適合自己的學習方法，快樂學習，在學習中感受快樂。
主持人：老師的一番話讓我們受益良多。讓我們回去好好思考一下吧！高三（7）班《快樂學習，塑造自我》主題班會到此結束，謝謝大家！
活動口號“勤為徑，善為人”
德育主題班會 13
一、班會目的：
通過本次主題班會，“愛國愛家愛校”這個主題班會，讓學生了解對家的含義，體會到“家”這個詞給我們帶來的美好與溫暖，以及它對國家、對社會、對家庭、對個人的重要性。增強學生的愛家、愛校、愛國的觀念，其次要關愛自己，關愛家長，關愛別人。更懂得了如何珍惜自己所擁有的愛和親情。懂得去體諒父母、感謝師恩、熱愛班級，用一顆感恩的心去回報社會。
二、活動準備：
1．制作多媒體課件。
2．每位學生準備一個關于愛國愛家愛校的感人故事。
三、活動形式：
詩朗誦、舞蹈、小品、知識競賽等
四、活動時間、地點：
20xx年3月28日；求索樓三樓南多媒體教室。
五、活動觀摩人員：
漕橋初中校行政及各班班主任和各班班長。
六、活動步驟：
（一）開場白：
主持人A：“家是世界上最溫馨的地方，家是世界上最快樂的地方，家是我們的力量，家是我們生活的動力。”
主持人B：“家是愛的中心地，我們心中最美好的愿望，都圍繞著這個中心地”
主持人A、B：“這個中心地不僅是我們溫馨的小家，也是我們快樂的班級，更是我們親愛的祖國大家庭。”漕橋中學七年級三班“《愛國愛家愛校》”主題班會現在開始
（二）活動過程：
主持人A：同學們，我們知道，前不久，日本發生了地震，海嘯，許多人都流離失所，無家可歸，忍饑挨餓。同學們如果身處在那，你會想到什么呢？對，回家。回到祖國母親的懷抱，回到親人的身邊。那么，身處戰火紛飛的利比亞中國同胞呢，他們在想什么呢？他們也想回家。
主持人B：海外的游子要回家，但隔著千山萬山，路途遙遠，又身處險境，怎樣回家，誰接你回家？對，祖國母親接你回家。接下來我們一起來看一段視頻《祖國接你回家》來感受祖國母親對我們人民的愛。
主持人A：“同學們看了后有什么感受呢？此時有什么想說的呢？
主持人B:多么感人的場面啊，我為我的祖國驕傲，為我的祖國，自豪。無論你遇到什么困難，強大的祖國永遠是你堅強的后盾。祖國我愛你，祖國萬歲。
主持人A：我實在忍不住要來歌頌我們偉大的祖國了，接下來，請欣賞配樂詩朗誦《我的祖國》
主持人B：有國才有家，有了強大的祖國才會有幸福的家。家是避風的港灣，家就是爸爸媽媽。同學們在和父母相處的過程中一定會有許多感人的故事。現在，請同學們來說說父母所作的令你感動的事。
現在請____________________來說說你的父母親。
主持人A：是啊，生活中在你最無助，最脆弱的.時候，父母不管有多忙，身體有多累，總會守護在你的身邊。這就是舐犢之情。現在請陳亮、陸珍同學來讀《一封家書》。
主持人B：在你生活中遇到困難時，父母會幫助你。在你學習遇到挫折時，父母也會竭盡所能，不厭其煩來輔導你，這就是望子成龍，望女成鳳的情懷。現在請__________________________來說說他們的父母。
主持人A：是啊，我們現在正處于青春逆反期，有時不理解父母，會和父母頂嘴，賭氣，早戀、甚至離家出走。但令人欣慰的是許多同學都能及時醒悟過來，抽身而退。應為他們懂得了父母生氣、發火、甚至暴力都是為了讓我們不受到傷害，讓我們有一個更美好的明天。
主持人B：同學們剛才說的太精彩了，世界上并不是所有的東西都是可以用金錢買到的，愛是無價的。接下來看一張圖片，這是哪里呢？哦這是我們美麗的校園和可愛的同學。多么充滿活力和生機的校園啊！可有時我們總能看到有一些不和諧的畫面。請看小品《對面的同學看過來》表演者：葛春云、姜印、李威。
主持人A：同學們看了后有什么發現呢？對，里面有一些不文明的現象。除了這些，同學們身邊還有那些不文明的現象呢？
主持人B：同學們，愛校不盡體現在熱愛學習方面，而且也體現在行為舉止上，接下來，我們來進行一場《文明禮儀知識》知識競賽，看看你對文明禮儀知多少。
主持人A：“比賽到此結束，現在評委結分。同學們經過激烈的比賽后來放松一下吧，請看大屏幕，這是誰呀，這是趙寅森同學，他可有一絕呢.看看今天他為我們帶來了什么呢？“魔方表演”。
主持人B：“真是太精彩了，把掌聲送給我們的趙寅森同學吧，希望他再接再厲，某一天能打破吉尼斯紀錄。好，現在得分出來了，今天的獲勝組是________為他們喝彩吧！”
主持人A：“同學們，我們感謝祖國，因為她為我們創造了良好的學習環境，我們感謝家人，因為他們給了我們無微不至的關愛，我們感謝學校，感謝所有的老師，因為他們帶領我們步入知識的殿堂。所以，我們應該懷有一顆感恩的心，請欣賞舞蹈《感恩的心》
主持人B：班會進行到這，已快接近尾聲，下面有請班主任吳老師作一個總結。
（三）班主任老師講話：
班主任：“同學們：我們每個人都有一個家，家是我們的歸宿，而學校這個家是我們的樂園，國家這個大家庭是我們的堅強后盾。時間的悄悄地流逝，我們的主題班會也接近尾聲。謝謝各位參加我們節目的嘉賓，也感謝大家的熱情參與。希望通過今天的節目能使我們更加愛我們的家，愛我們的學校和祖國！同學們，在《明天會更好》的歌聲中，讓我們在粉色的花上寫滿心愛班集體的誓言和祝愿，讓花兒綻放在我們班級的黑板報上，怒放在我們每一位同學的心間，永遠，永遠…
德育主題班會 14
活動背景
現在的孩子多是獨生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環境的影響下，獨生子女普遍存在著以自我為中心和利己主義的傾向，判斷是非的標準也是對自己是不是有利，缺乏寬容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行為過于偏激，不利于形成良好的同學關系，人際交往也會受到限制，在很大程度上會影響他們健全人格的形成和發展。
其實，孩子們有著對于真誠友誼的向往，有著對良好人際的的向往，有著對于互相理解的追求，有著對于美好人格和道德的追求。因此，培養學生健康的心態和健全的人格，對于學校、教師便是責無旁貸的事情。
活動目的
1、明白人與人之間發生矛盾，產生分歧是在所難免的，要正確對待和解決矛盾。
2、建立正確的人生觀，全面地看問題，善于站在別人的立場看問題，不能自私片面。
3、嚴格要求自己，寬容對待他人，生活中多一些互相的理解，做一個心胸寬廣的人。
4、著重培養學生換位思考，多角度思考問題的能力，培養學生律己寬人的.優秀人格
活動準備
1、搜集以寬容為主題的哲理性和啟發性故事
2、準備自排的小品
3、結束后發給與寬容相關的心理測試
活動形式心理測驗、故事、討論發言
活動過程
活動基本情況：20xx年1月25日，于高二（4）班教室，主持人xxx。
一、主持人：同學們，在我們的生活中總會發生一些大大小小的矛盾：一句刺耳的話，引起同學間不必要爭端，甚至想用武力手段報復對方；學生抱怨功課負擔重，老師抱怨學生不好好學習；家長為子女操碎了心，換來的卻是一句“我不要你管！”……人與人之間的矛盾不解決就會破壞我們的友誼，親情，甚至以后的事業發展，所以我們要正確地看待矛盾，學會理解，消除誤會，不斤斤計較，學會寬容待人。
那么，接下來，讓我們來聽一些經典的故事，他們都是我們同學精心收集的，聽完后請說說自己的感受。
A《仇恨袋》
古希臘神話中有一位力大無窮的英雄叫海格力斯。有一天，海格力斯在山路上行走時，發現路中間有個袋子似的東西很礙腳，便踢了它一腳。誰知那東西不但沒有被踢開反而膨脹起來。海格力斯有點生氣，便狠狠踩了一腳想把它踩破，哪知那東西不但沒踩破反而又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒狠砸起來，那東西竟然加倍地膨脹，最后大到把路堵死了。
一位圣人路過，連忙對海格力斯說：“朋友，快別動它，忽略它，離開它遠去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當初，你的心里老記著它，侵犯它，它就會膨脹起來，擋住你前進的路，與你敵對到底！
討論并歸納感受：我們覺得仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子，開始很小，如果你忽略它，它就會自行消亡；如果你老是想著它，它就會在你心里不斷膨脹。人的心中一旦充滿了仇恨，就再也裝不下別的東西。這種狀態下，人最容易失去理智，在仇恨的指引下干出后悔莫及甚至葬送自己前程的事情。
B《誤會》
早年在美國阿拉斯加地方，有一對年輕人結婚，婚后生育，他的太太因難產而死，遺下一孩子。他忙生活，又忙于看家，因沒有人幫忙看孩子，就訓練一只狗，那狗聰明聽話，能照顧小孩，咬著奶瓶喂奶給孩子喝，撫養孩子。
有一天，主人出門去了，叫它照顧孩子。
他到了別的鄉村，因遇大雪，當日不能回來。第二天才趕回家，狗立即聞聲出來迎接主人。他把房門打開一看，到處是血，抬頭一望，床上也是血，孩子不見了，狗在身邊，滿口也是血，主人發現這種情形，以為狗性發作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀來向著狗頭一劈，把狗殺死了。
之后，忽然聽到孩子的聲音，又見他從床下爬了出來，于是抱起孩子；雖然身上有血，但并未受傷。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉沒有了，旁邊有一只狼，口里還咬著狗的肉；狗救了小主人，卻被主人誤殺了，這真是天下最令人驚奇的誤會。
討論并歸納感受：誤會的事，是人往往在不了解、無理智、無耐心、缺少思考、未能多方體諒對方，反省自己，感情極為沖動的情況之下所發生。誤會一開始，即一直只想到對方的千錯萬錯；因此，會使誤會越陷越深，弄到不可收拾的地步，人對無知的動物小狗發生誤會，尚且會有如此可怕嚴重的后果，這樣人與人之間的誤會，則其后果更是難以想象。
c《釘子》
有一個男孩有著很壞的脾氣，于是他的父親就給了他一袋釘子；并且告訴他，每當他發脾氣的時候就釘一根釘子在后院的圍籬上。第一天，這個男孩釘下了37根釘子。慢慢地每天釘下的數量減少了。他發現控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來得容易些。
終于有一天這個男孩再也不會失去耐性亂發脾氣，他告訴他的父親這件事，父親告訴他，現在開始每當他能控制自己的脾氣的時候，就拔出一根釘子。一天天地過去了，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有釘子都拔出來了。父親握著他的手來到后院說：“你做得很好，我的好孩子。但是看看那些圍籬上的洞，這些圍籬將永遠不能回復成從前。你生氣的時候說的話將像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說了多少次對不起，那個傷口將永遠存在。話語的傷痛就像真實的傷痛一樣令人無法承受。”
討論并歸納感受：人與人之間常常因為一些彼此無法釋懷的堅持，而造成永遠的傷害。如果我們都能從自己做起，開始寬容地看待他人，相信你一定能收到許多意想不到的結果。我們在對別人有所決定與判斷之前，首先，請想想這是否是因為“仇恨”或一個“誤會”，然后，請考慮您是否一定要釘下這個“釘子”，如果可以的話，請“且慢下手”。
二、主持人：大家聽了這些故事感受一定很深，那么接下來看看我們身邊的故事吧。
學生自排小品——《我們身邊的故事》
官正華：世界上沒有相同的兩片葉子，不要苛求別人符合自己的觀點，互相諒解，互相尊重，互相寬容是形成良好人際關系的基礎，在此，希望同學們能更珍惜你們的朋友。不要因為一點小矛盾就鬧不和，寬容，理解是化解矛盾的最好方法！是得到真正友誼的前提。
王晴：接下來我們作個寬容度測試，請同學們都拿出紙和筆，我們念一題，你認為是這樣的，就請寫下“是”，如果你不贊同，就請寫下“否”，聽清楚了嗎？
三、班主任小結：通過本次班會，相信同學們認識了寬容，感受著寬容。其實寬容就是心中能顧全大局，不計較小的得失，不為日常小摩擦而困擾；嚴于律己，待人寬厚，要求自己嚴格而全面；善于贊賞別人的長處，容忍和體諒別人的缺點。希望大家從我做起，從現在做起，從身邊的每一件小事做起，讓我們每個同學都學會寬容，讓世界充滿愛。
寬容度測試
（請對下列問題作出“是”和“否”的選擇）
1、有很多人總是故意跟我過不去。
2、碰到熟人我向他打招呼時，他視而不見最令我難堪。
3、我討厭和沉默寡言的人一起工作。
4、有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話居然也能博得喝彩，我聽到和看到都很生氣。
5、和目中無人的人一起相處真是一種痛苦。
6、生活中充滿庸俗趣味的人不少，我很厭煩。
7、有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。
8、我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識。
9、有的人笨頭笨腦反應遲鈍，真讓人窩火。
10、我不能忍受上課時老師為照顧差生而把講課的速度放慢。
11、和事事爭強好事的人呆在一起使我感到緊張。
12、我不喜歡獨斷專行的人。
13、有不少人明知方法不對，還非要別人按照他的意見行事。
14、有的人成天牢騷滿腹，我認為這種處境全是他們自己造成的。
15、和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。
16、有不少人總喜歡對別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。
17、當我辛辛苦苦做完一件事情卻得不到認可和賞識時，我就會大發雷霆。
18、有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣。
評價標準：“是”得1分，“否”得0分，最后分數相加。
⑴13—18分，說明你需要在生活中加強靈活性，培養寬容心。
⑵7—12分，表明是常人心態，盡管時時碰到難相處的人，但還尚能寬容。
⑶0—6分，說明外界事物很難左右你的心態。
反思小結
我們認為：日常行為規范的養成教育應該作為學校德育的重要內容，在少年兒童身心發展的最佳時期，從小抓、抓小事。通過本次主題班會，使學生進一步明白嚴己寬人的含義。在活動中明理，在活動中反省，提高自身的修養和素質。讓學生學會寬容、學會做人、學會與人相處。
班級口號“寬容你我他，快樂是一家”。
德育主題班會 15
一、教學目標：
通過本次班會，培養高中生良好的德育品質與個人修養，提高他們的社會責任感和自我管理能力，形成積極向上的人生態度。
二、教學內容：
1、了解德育概念與重要性
2、探討德育素養的內涵和要求
3、講述優秀學生的典型事跡
4、分組討論并設計德育行動計劃
三、教學過程與方法：
1、開場導入（10分鐘）
通過播放一段德育相關的視頻或短片，讓學生對德育概念有基本了解，并引發他們對德育的思考和興趣。
2、德育概念與重要性的講解（10分鐘）
通過教師的講解，向學生闡述“德育”一詞的含義與重要性，以及德育素養在個人發展和社會關系中的作用。可以適當引用一些名人名言或案例，讓學生更深入地感受到德育的價值。
3、德育素養的內涵和要求（20分鐘）
教師以互動、對話的方式與學生一起討論德育素養的內涵和要求。可以從品德、能力、知識和健康四個方面展開，引導學生探討優秀德育素養的要素和標準。
4、優秀學生的'典型事跡分享（20分鐘）
教師介紹一些優秀學生的典型事跡，向學生展示他們在德育方面的杰出表現和取得的成果。可以邀請一些學生自愿分享自己或身邊同學的德育經驗與成果，激發其他學生的學習興趣和參與度。
5、分組討論與德育行動計劃設計（40分鐘）
將班級分成若干小組，每個小組討論并設計一份德育行動計劃，包括從個人、班級、學校和社區四個層面，針對具體的德育問題或現狀，提出相應的解決方案和行動計劃。每個小組將自己的計劃匯報給全班，并進行展示和討論。
6、總結與展望（10分鐘）
教師對本次班會的內容進行總結，并展望學生們執行德育行動計劃后可能取得的結果和變化。同時，鼓勵學生積極參與德育活動，努力培養自己的德育素養。
四、教學資源準備：
1、德育相關的視頻或短片
2、名人名言、案例、優秀學生事跡3。展示和討論用的PPT或紙質素材
4、小組討論和設計德育行動計劃的工具和材料
五、教學評估方式：
1、觀察學生在班會上的積極參與和討論程度
2、學生設計的德育行動計劃的創新性和可行性
3、學生對德育概念與重要性、德育素養的內涵和要求的理解程度
4、學生對優秀學生事跡的品德感悟和反思質量
5、學生在班會后的反饋與回顧
六、拓展延伸：
可以邀請學校的德育導師或相關人員來進行專題講座或輔導，進一步加深學生對德育的理解和實踐。
七、教學反思：
本次班會通過多種教學手段，使學生全面了解德育的概念和重要性，培養他們的德育素養。通過分享優秀學生的典型事跡和設計德育行動計劃，引導學生積極參與德育活動，增強他們的自我管理能力和社會責任感。同時，通過學生的反饋和回顧，可以進一步調整和改進教學內容和方法，提高教學效果。
八、教學反饋與回顧：
教學反饋與回顧是評估本次班會的效果和學生對德育的理解程度的重要環節。可以通過以下方式進行反饋與回顧：
1、師生互動討論：教師可以提出一些問題，開展師生互動討論，了解學生對德育概念與重要性、德育素養的內涵和要求的理解程度。例如：你覺得德育對你個人發展有什么幫助？你認為德育素養的內涵包括哪些方面？你覺得怎樣的學生才算是具有優秀德育素養？
2、小組展示與點評：每個小組將自己的設計的德育行動計劃進行展示，全班進行點評和討論。其他學生可以提出建議和意見，幫助小組進一步完善和優化自己的行動計劃。
3、個人思考和書面反饋：讓學生自主進行個人思考和反饋，寫下自己對本次班會的認識和感悟，對個人德育修養的期許和規劃。
九、拓展延伸：
為了進一步加強高中生的德育教育，可以在班級和學校層面推出一系列的德育培養活動。具體如下：
1、德育活動周：在學校的安排下，開展德育活動周，通過豐富多樣的活動形式，讓學生從體驗中感受到德育素養的重要性和應用價值。例如德育講座、德育影視欣賞、德育實踐活動等。
2、成就分享會：定期邀請學生分享自己在德育方面的成就和經驗，激發其他學生的學習興趣和動力。可以舉辦一個成就分享會，讓學生在輕松愉快的氛圍下交流互動。
3、體驗式德育活動：組織學生參與社會實踐或志愿者活動，讓學生親身體驗并參與社會服務，培養他們的社會責任感和公民意識。例如參觀社區福利機構、開展環保宣傳和義務勞動等。
4、德育榜樣評選：設立德育榜樣評選，通過班級或全校投票的方式，選出具有良好德育表現的學生，進行表彰和獎勵。同時，對于每個被推選的學生，可以邀請他們分享自己的德育經驗和心得，鼓勵其他學生向他們學習。
5、德育創新項目：鼓勵學生發揮創造力，自主設計和實施一些德育創新項目。例如組織學生自辦德育講堂、開展德育主題活動、設計德育手冊等。通過學生的主動參與和主導，增強他們對德育的主體性和責任感。
總之，培養高中生優秀德育素養是一項長期任務，需要學校、教師、家長和社會各界共同努力。通過多種有效的教學手段和活動形式，引導學生形成良好的德育品質與個人修養，推動他們積極投入到德育實踐中，為自己的成長和社會的進步貢獻力量。
德育主題班會 16
[活動目的]：
1、通過活動，使學生能夠認識自我，悅納自我，建立自信心，以健康心態面對人生，迎接挑戰。
2、通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人，接納他人。
[活動形式]：
1、講故事2、一分鐘表現自我演講3、個人特長表演4、講述與討論
[活動準備]：
1、由班委研究確定兩名活動主持人，成立相應的籌委會。
2、教師事先收集有關“自信心”的故事，并指導同學講演。
3、設計制作“自信的重要性”、“自信格言”和“贊美詞語表”的幻燈片。
4、預先請幾位同學準備“一分鐘表現自我”的演講。
5、請有特長的同學準備好各自的絕活。
[活動時間]：
1課時
[活動程序]：
1、開幕：
[背景音樂]《命運交響曲》（貝多芬）
主持人導語：“同學們，在樂曲中，我們似乎有一種激動，一種熱情，這是什么？這就是你命運的呼喚。我們是命運的主人，我們能主宰命運，創造自己生命的輝煌。讓我們滿懷信心開拓未來吧！讓我們盡情表現、盡情贊美，捕捉一個充滿自信心的自我吧！”（主持人要充滿激情）
“現在就讓我們來認識一下我們的能力和素質，看看我們到底能干些什么。首先請欣賞由陳宏濤。鮑良進同學講演的關于自信心的兩則故事”。
2、講故事（幻燈展示故事內容）
關于自信的`兩則故事
（一）尼克松敗于自信的故事
尼克松是我們極為熟悉的美國總統，但就是這樣一個大人物，卻因為一個缺乏自信的錯誤而毀掉了自己的政治前程。
1972年，尼克松競選連任。由于他在第一任期內政績斐然，所以大多數政治評論家都預測尼克松將以絕對優勢獲得勝利。然而尼克松本人卻很不自信，他走不出過去幾次失敗的心理陰影，極度擔心再次出現失敗。在這種潛意識的驅使下，他鬼使神差地干出了后悔終生的蠢事。他指派手下的人潛入競選對手總部的水門飯店，在對手的辦公室里安裝了某種設備。事發之后。他又連連阻止調查，推卸責任，在選舉勝利后不久便被迫辭職。本來穩操勝券的尼克松，因缺乏自信而導致慘敗。
（二）小澤征爾勝于自信的故事
小澤征爾是世界著名的交響樂指揮家。在一次世界優秀指揮家大賽的決賽中，他按照評委會給的樂譜指揮演奏，敏銳地發現了不和諧的聲音。起初以為是樂隊演奏出了錯誤，就停下來重新演奏，但還是不對。他覺得是樂譜有問題。這時，在場的作曲家和評委會的權威士堅持說樂譜絕對沒有問題，是他錯了。面對一大批音樂大師和權威人士，他思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說“不！一定是樂譜錯了”，話音剛落，評委席上的評委們立即站起來，報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪冠。
原來，這是評委們精心設計的“圈套”，以此來檢驗指揮家在發現樂譜錯誤并遭到權威人士“否定”的情況下，能否堅持自己的正確主張。前兩位參加決賽的指揮家雖然也發現錯誤，但終因隨聲附和權威們的意見而被淘汰。小澤征爾卻因充滿自信摘取了世界指揮家大賽的桂冠。
[思考]這兩個故事說明了什么道理？
[同學自由討論發言]
主持人導語：“尼克松敗于自信的故事和小澤征爾勝于自信的故事印證了莎士比亞說的一句話——‘自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是其失敗的原因。’可見，自信心是事業成功、人生快樂的基礎。”
[展示幻燈]——自信的重要性
自信是一個人對自身的一切以及自己所以從事的活動與事業的深信不疑的性格特征。自信是獲得成功的必備素質：自信是我們克服困難，抵抗挫折的巨大精神支柱；自信是我們向一定目標進取，實現遠大理想的動力源泉；自信還能夠促進我們嚴格要求自己，天天向上。
[展示幻燈]——自信心格言
自信者，不可以誹譽遷也——劉安（西漢）
天生我材必有用——李白（唐朝）
任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。——徐特立
自信是成功的第一秘訣——愛默生（美）
自信是比金錢、努力、家庭、親友更有效的條件，它是人生可靠的資本，能使人努力克服困難、排除障礙，去爭取勝利，對于事業的成功，它比什么都更有效。——馬爾騰（美）
主持人導語：“在當今競爭日益激烈的社會中，要想獲得成功，自信心是相當重要的。自信心來源于兩個方面，一方面來源于對自我的肯定和欣賞，另一方面來源于他人對自己的肯定和欣賞。”
4、一分鐘表現自我演講
請準備好的同學用一分鐘的時間向全體同學介紹自己的優點和特長。
內容：A、外貌；B、行為（學習、生活各方面）；C、性格；D、特長；E、能力；F、人際關系。
要求：講演時一定要選擇一些積極的語句，例如：“我是有能力的”、“我在不斷進步”、“我各方面表現越來越好”等。
目的：通過演講活動，使學生能夠認識自我，悅納自我，建立自信心。
5、一句真誠的贊美
每位同學都選擇班上任何一個同學，真誠地對他（她）說一句贊美的話。
要求：稱贊要由衷、貼切、獨特。
目的：通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。
過程：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學”。（附贊美詞語表：樂于助人興趣廣泛有恒心認真學習勇敢溫柔有理想善良文靜細心堅強思維能力強組織能力強有責任心有主見善解人意活潑開朗尊敬老師坦率人際關系好熱愛
德育主題班會 17
一、班會背景：
開學已有一定的時間，同學間相處融洽，班級已形成較強的凝聚力，為了加強學生的互幫互助互愛，對這個班級產生更親切的歸屬感，培養學生積極向上的情感傾向，故決定開展此次主題班會。
二、班會目標
此次班會課，目的是使學生認識集體的作用，認識他人對你的幫助，糾正不良現象傾向，盡快融入集體，積極參與班集體的建設，培養學生愛校愛班愛他人的感情，在各方面力爭上游，努力提高整體素質。
三、班會時間：20xx年12月14日
班會地點：高一（10）班
主持人：班委兩名
四、班會準備過程：
（一）活動課前的準備
1、學生一入學就已經開展一系列班集體建設活動，如：自我介紹、班委選舉等，讓學生在實踐活動中感受新集體的溫暖、智慧和力量，獲取直接經驗，進行自我教育。
2、認真組織學生回憶新生軍訓、校運會，回憶在學校德育大活動中取得成功，喚起學生對集體的熱愛和成就感。大家舉手發言，暢談軍訓的苦辣酸甜，尤其是最后的會操表演；國慶學校組織的比賽，攝影，書法，繪畫等；校運會的參賽運動員回憶比賽時的心態，感受；
3、發動全班同學搞好班級的文化建設，回顧班規、班訓，加強學生的`主人翁意識。
（二）活動課前做好以下幾項工作：
1、進行優點自評、互評活動，讓學生深入地挖掘自己和他人的長處；
2、個別輔導有小團伙傾向的同學分析這種現象的利弊，便于在活動課更好地交流；
五、活動課的具體環節和方法
第一部分：引入
1、提問：開學以來我班取得了哪些榮譽？
學生發言：
軍訓會操表演第三名；
軍訓內務整理優秀獎；
第七屆校運會團體（丙組）總分第四名；
第七屆校運會精神文明獎；
第七屆校運會4x100（男子丙組）第二名；
第七屆校運會4x200（男子丙組）第二名；
第七屆校運會集體跳繩（男子丙組）第五名；
第七屆校運會集體跳繩（女子丙組）第五名；
另，還有許多同學取得個人的比賽的獎項。
2、每次班級取得榮譽，大家的感受如何呢？
學生發言：取得榮譽，最先有的是榮譽感，自豪感，接下來，就會想到，班級的后墻上又可以貼上一張獎狀，既可以“美化”班級環境，也可以提升班級的知名度。
3、提問：我們能夠取得這些榮譽，靠的是什么呢？
全體學生同時說出：靠的是大家。
強調：我們能夠取得這些榮譽，靠的是團結，靠的是集體的力量。
第二部分：珍重集體
1、什么是集體？
學生發言：許多人的有組織的整體
2、集體的作用
指出：良好的班集體，具有一種獨特的心理效應—“森林效應”。它不僅作為一種影響源，自發地對其成員產生作用，而且可以成為“很大的教育力量”，自覺地培養和造就人才。
請在集體中學習、生活、交往等各方面成長好的同學講他們在集體中成長及互幫互助的事例。
指出：班集體的成長與個人的個性發展，是相互促進的。個人的長處、優點，不在集體就難以發揮。正如“一滴水只有放進大海，才永遠不會干涸；一個人只有當他把自己和集體的事。
第三部分：和集體一起成長
指出：來到一個新集體，我們要學會主動適應，要了解別人，也讓別人認識你。
請同學講講自己或他人在班級建設中的事跡。
與同學之間的相處，當出現矛盾時如何解決；
（學生清楚自己的優點，了解別人的長處，才能正確認識自己，在集體的交往中做到既不自卑，也不孤芳自賞，才能盡快地融入到集體中，和集體一起成長。）
指出：我并非無足輕重，也并非舉足輕重。融入集體，才會感到集體的溫暖，感到生活里處處灑滿陽光。
討論：你覺得我們班有沒有小團體？小團體好不好？為什么？
學生發言。
指出：融入集體，要處處為集體著想，心存大局，言行舉止對集體負責任；否則就不是真正融入集體，不是真正的集體的一員。
（分析班級存在的兩種不良現象，目的有兩個：一是要消滅這些現象；二是讓學生明白怎樣才算真正融入到集體。）
第四部分：為集體出力
問題：同學們希望生活在一個什么樣的班集體中？
學生發言：和諧、團結、像一個家的集體。
討論：我班現在存在哪些急需解決的問題？如何解決？
學生發言。
小結：馬克思說：“人的生活離不開友誼，但要得到真正的友誼是不容易的。友誼需要忠誠去播種，用熱情去灌溉，用諒解去護理。”我們處在同一個班集體中，為共同的職業理想相聚，應同舟共濟，將集體的前途與個人的命運緊緊相連，將集體目標與個人目標保持一致，團結協作，永往直前。
結束語：同學們！我們已經有了一個好的開始了，只要大家齊心合力，我們相信，我們的大集體定會變得更美麗！
德育主題班會 18
【活動背景】
學生對《中學生日常行為規范》和學校的校規執行不好，有的甚至不清楚規范的內容。
【活動目的】
使全班同學進一步學習《中學生日常行為規范》，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動，做一個遵規守紀、禮貌待人、勤奮向上的中學生。
【活動準備】
以學生學習行為規范為中心，通過各種活動如生活實例窺探、行為規范討論交流、反面案例啟示等對本班學生進行行為規范教育，集體榮譽感教育，使每位同學都能爭做一名文明的中學生。
【活動要求】
注重人人參與，講究活動秩序，聯系實際。
【活動時間】
20xx年9月28日班會課
【活動地點】
高二（9）班
【主持人】
班主任
【活動過程】
【引入】
同學們，開學已經兩個月了，流動紅旗的評比一共進行了4次，我們班只獲得了一次流動紅旗。流動紅旗代表的是集體榮譽，而集體榮譽要靠我們高二（9）班每一個成員去努力爭取，當集體有了榮譽，我們每一個成員也就都有了榮譽。從流動紅旗的評比上，可以反映出我們的一些行為習慣違反了《中學生日常行為規范》和我們學校的校規，今天我們就來重新學習《中學生日常行為規范》和學校的校規，養成良好的習慣。
我國著名教育家葉圣陶說過：“什么是教育，簡單來說就是養成習慣。”習慣成自然，好的習慣是遵規守紀的結果，好的習慣能夠規范我們的行為。壞的習慣卻能誤導我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，走上不歸路。
【活動1】
那么平時我們的一些做法或者習慣是不是符合規范呢？下面的一些行為你有發生過嗎？這樣做對不對呢？
（1）我正在認真聽課，書桌里的手機震動了，有人發短信給我，趁老師不注意趕快回一下。（╳）
(2)排隊乘車時，看到別人插隊，我也插隊.(╳)
(3)同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評。(√)
（4）吃飯時要做到邊吃邊聊，這樣才越吃越香（╳）
（5）手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊，反正沒有人看見（╳）
（6）按時到校，不遲到，不早退，不曠課。(√)
（7）上課太累人了，反正我也聽不懂，趴在桌子上睡一會兒再說（╳）
（8）別人不小心踩到你的腳，你立刻發火，責備其不小心，要求他向你道歉。（╳）
（9）認真值日，保持教室、校園整潔優美。不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩，維護學校良好秩序(√)
（10）晚上休息時間到了，我睡不著，抓個同學跟我聊天（╳）
（11）前面是我們的老師，我們趕緊繞道而行吧，免得跟他打招呼（╳）
（12）學習生活有點枯燥，課余時間打打撲克。（╳）
（13）這些作業我不會做，不如拿同桌的來抄抄吧。（╳）
（14）今天遲到了，為了不給班級扣分，寫其他班級同學的名字。（╳）
【主持人】
有些行為看上去很合情合理，實際上都是錯誤的做法，希望大家以后能夠做到嚴于律己，寬以待人，遵規守紀，做一個文明的中學生。
【活動2】
那么下面我們請兩個同學一組一起玩個游戲放松一下，這個游戲的名稱叫《比劃猜猜猜》
請聽規則：【由2個人為一組，一個比劃一個猜，根據主持人手里的題卡內容，抽到幾號題就答兒號題。比劃者可以用動作或者語言提示，但不能帶到所猜詞中的`任何一字，場下同學請保持安靜，違規者倒扣50分。】
1.東張西望
2.輕聲緩步；
3.拳打腳踢；
4.禮讓三分；
5.追逐喧嘩；
6.鼓掌。
7.開心
8.激動
9.打瞌睡
10.聚精會神
【主持人】
其實很多同學都存在一些不良習慣，我們也學到了應該怎樣規范和矯正自己的不良習慣，想必大家都有著深刻的認識，總歸一點就是先得遵規守紀養成一個良好的習慣。因為好的習慣可以讓大家受益，自身存在的壞習慣無形當中會成為你人生的絆腳石。不信請同學們一起看看下面兩個反面案例，相信更能對你有所啟示和震撼。
【反面案例啟示】
案例一：上海有一家外資企業高薪招聘應屆大學畢業生，對學歷、外語的要求都很高。應聘的大學生過五關斬六將，到了最后一關：總經理面試。一見面，總經理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您。”經理走了，大學生們閑著沒事，圍著經理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。
10分鐘后，總經理回來了，他說：“面試已經結束，你們全都沒有被錄用。”大學生們個個瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢？”總經理說：“我不在的這一段時間，你們的表現就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。”
案例二：北京李某在14歲之前盜竊、搶劫各類財物約五萬余元。
14歲生日那天，李某邀集幾個朋友一起吃飯。飯后回家途中（當晚九點），李某看到一行人手拿一個提包，即掏出隨身攜帶的彈簧刀將持包人刺傷，將包搶走，包內有手提電話一部、現金5000余元。后持包人經搶救無效死亡。第二天李某出門游逛，見路邊停著一輛吉普車，即設法打開車門，將車開走。行駛途中，因操作生疏，將在車站候車的3人掛倒，二死一傷。李某不僅未停車，反而加大油門逃走。當日下午，李某將汽車以兩萬元的價格賣出。聽說警察在調查此案，李某逃走，在逃亡的第五天還曾教唆一個15歲的男少年搶劫他人財產1200元；幫助他人運輸毒品30克，獲得運輸費150元。后李某被警方抓獲。他的一生也從此將在牢獄之中度過。
案例三：2002年9月21日，尤溪縣某校學生卓某因張某對其毆打，把被毆打的事告訴了同班同學姜某等人，要他們第二天晚上晚自習找張某算帳。次日晚自習第一節下課后，卓某帶著姜某等人到張某的教室外挑釁，張某欲持水果刀沖到教室外與卓某等人毆打。
德育主題班會 19
班會目標
1、正確認識自己所背負的壓力，初步形成主動磨練自己的意識。
2、樹立自強進取的信念和信心，培養勇于承受壓力的能力和樂觀積極的生活態度。
3、讓學生初步形成主動磨練自己的意識，培養勇于承受壓力的能力。
班會形式
故事交流、學生討論、勵志名言交流、宣誓、合唱
班會準備
1、要求全班學生對“如何對待壓力”先做一定思考。
2、制作課件。
流程及內容
第一個環節：導入
通過埃及的一個古老的傳說引入。
（明確：人要生存就必然擔負著許多責任和壓力。）
第二個環節：
看動畫《蝸牛與黃鸝鳥》聽歌曲。
要求同學們據動畫中的一些啟示去歸納出自己的答案。
第三個環節：
展現三個小故事。
學生提供其他的故事，互相交流故事中得出啟示。
（明確：前進要有明確的目標，要有積極的人生態度，要有主動在艱苦的環境中鍛煉自己的意識。）
第四個環節：
念念勵志名言。
（為自己提供座右銘，為自己打氣。明確：應正確對待壓力。）
第五個環節：
學生聯系實際進行小結。
（反思自己的做法，并改進）
第六個環節：
共同宣誓
（班級勵志，互相鼓勵，化壓力為動力，促進自己追求理想。）
第七個環節：
播放周杰倫的《蝸牛》。
全班同學合唱。
第八個環節：
班主任講話，總結。
班主任寄語
同學們，雄鷹到達金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸牛肯定只能是爬上去。從底下爬到上面可能要一個月、兩個月，甚至一年兩年。在金字塔頂端，人們確實找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對不會一帆風順地爬上去，一定會掉下來再爬、掉下來再爬。但是，同學們所要知道的.是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了，就足以給自己留下令生命感動的日子。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的。
人生是一個背著“殼”前行的過程。不管殼有多重，希望同學們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動力，憑借自己的執著和自強，爬上自己心中的金字塔。
德育主題班會 20
一、活動主題
遵規守紀，勤奮學習
二、活動目的
為了使全班同學進一步了解、理解《中學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動，做一個遵規守紀、誠實守信、勤奮學習、積極向上的中學生。
三、活動準備
本次活動將在教師的引導下，班長主持，全體同學共同參與，積極有序地發表自己的觀點、看法及見解；整個過程以學生為主體。以學生學習行為規范為中心，通過生活實例窺探、行規討論交流、反面案例啟示、文明倡議書簽名等一系列程序活動對本班學生進行行為規范教育；同時樹立勤奮學習的榜樣，讓全體同學向其學習；使每個同學都樹立起我守紀、我勤奮、我成功的遠大目標！
四、活動過程
主持人語：
黃：同學們，今天我們大家在這個教室里開展開學以來第三次班會活動，我想，咱們開學已經三個月多了，我不知道大家對中學生日常行為規范是否有所了解，又是否落實到行動中了、今天我們就針對這個問題以及如何養成勤奮學習的好習慣舉辦一次班會活動。
（一）遵規守紀
1、由生活中的點滴談起
2、《以下說法是對還是錯》
謝：我國著名教育家葉圣陶說過：“什么是教育，簡單來說就是養成習慣。”
黃：習慣成自然，好的`習慣是遵規守紀的結果，好的習慣能夠規范我們的行為。壞的習慣卻能誤導我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，走上不歸路。
謝：那么平時我們的一些做法或者習慣是不是符合規范呢？下面進入第一個活動：判斷下面說法是對還是錯。
（1）要考試了，我的鋼筆不見了，小龍不在，我拿他的用一下（╳）
（2）不入二廳是指不入游戲廳和舞廳、（√）
（3）同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評。（√）
（4）手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在教室或學校操場的地板上，反正沒有人看見（╳）
（5）按時到校，不遲到，不早退，不曠課。（√）
（6）上課太累人了，我趴在桌子上睡一會兒再說（╳）
（7）別人不小心踩到你的腳，立即給你道歉了，你說沒關系（√）
（8）認真值日，保持教室、校園整潔優美。不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩，維護學校良好秩序（√）
（9）前面是我們的老師，我們趕緊繞道而行吧，免得給他打招呼（╳）
（10）不說臟話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動和場所（√）
（11）這些作業我不會做，不如拿同桌的來抄抄吧。（╳）
（12）排隊時可以大聲喧嘩、勾肩搭背，只要不被老師看見就行了。（╳）
3、《比劃猜猜猜》
黃：同學們，我們在知道這些案例后雖很沉重，但還是因能提前知曉遵規守紀的重要性而感到高興，我們以后一定要遵規守紀，做一個合格中學生，做一個文明中學生。那么下面我們請兩個同學一起玩個游戲放松一下吧，這個游戲的名稱叫《比劃猜猜猜》
請聽規則：【由2個人為一組，一個比劃一個猜，根據主持人手里的題卡內容，抽到幾號題就答兒號題。比劃者可以用動作或者語言提示，但不能帶到所猜詞中的任何一字，場下同學請保持安靜，違規者倒扣50分。】
A、東張西望B、輕聲緩步C、拳打腳踢D、禮讓三分E、追逐喧嘩F、鼓掌
4、答題競賽（全體同學參與，贏取小獎品）
黃：非常感謝三組同學的表演，為了檢驗同學們今天的收獲，下面我們開展答題競賽活動，請同學們積極參與，看誰回答得又快又正確。
（一）填空題
（1）乘公共汽車，給老，弱，病，殘，孕及懷抱嬰兒者讓座。
（2）上課遲到者應在教室門口喊“報告”，經教師同意后再進教室。
（3）出操集隊時要做到快、靜、齊。
（4）學生要做到穿戴整潔、樸素大方，男生不留長發，女生不穿高跟鞋。
（5）按時到校，不遲到，不早退，不曠課。
（二）選擇題
（1）進老師辦公室時，應先（C）
（A）喊“報告”允許后進入（B）輕敲門，允許后進入（C）喊“報告”，被允許后再進入。
（2）評“三好生”的條件有（C）
（A）思想好、學習好、與同學關系好B）學習好、與同學關系好，能為班級爭榮譽
（C）學習好、身體好、思想好
（3）與同學發生摩擦時（B）
（A）與他吵一架（B）耐心地交談，化解矛盾（C）不理對方
5、生活情景劇
黃：《是對是錯》真可謂是精彩紛呈，不過有句話說精彩還在后頭，一點也不假，下面請欣賞情景劇《再也不能這樣活》請歡迎吳勇麟和劉磊同學為我們表演！
場景一：話在課堂
（下午上課鈴聲響了，老師正準備開始上課，小吳和小劉一前一后急匆匆地跑到教室門口，不早不晚絕對是東八區標準時間1：40）
兩人坐下后神思不集中，書也沒拿出來，東張西望一會兒，又趴在桌上）
吳：現在想睡覺了，你困不困啊
劉：正起勁呢，不過癮，我們晚上下課后再去？我那個對家太窩囊了，還沒開火就死翹翹，他媽真夠郁悶
吳：那晚上我們聯合，好好瘋狂一下，我還琢磨著多賺點錢呢，昨天用低價買了很多廢棄的二手貨武器，50萬進來，300萬出去，爽！
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