2022疫情防控主題班會（精選11篇）
在年少學習的日子里，大家對主題班會一定不陌生吧？主題班會必須有明確的教育目的，自始至終貫穿，滲透著極強的教育性。是不是正在為策劃一個主題班會而發愁？以下是小編幫大家整理的2022疫情防控主題班會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
疫情防控主題班會 篇1
活動背景：
2020年春節期間，一場突如其來的新型冠狀病毒席卷全國，給中國人民帶來了嚴峻的挑戰。在這場無聲的“戰役”中，各行各業的先進工作者挺身而出，沖鋒在疫情防控第一線，譜寫出了一首首感人的生命之歌。在這樣的一個特殊時期，作為祖國未來的少先隊員們也應該用自己的實際行動對抗疫情。中高年級的學生已經有了一定的社會責任意識，但因為自我管理能力有限，行動缺乏有效的方法。本次活動課意在讓少先隊員們深入了解此次疫情，樹立榜樣意識，培養他們有擔當、團結一致的精神。
活動目標：
1、了解什么是新型冠狀病毒肺炎疫情；
2、以多種形式了解疫情下的“逆行者”的優秀事跡，感受人物的人格魅力，并體會他們身上的高尚品德；
3、讓學生理解“逆行”的含義，感知“逆行者”的勇氣和“逆行”的不易；
4、用自己的實際行動為這場戰“疫”做貢獻，努力培養自身負責、有愛、團結的精神，爭做社會主義優秀接班人。
活動重點：
1、了解疫情下的“逆行者”的.優秀事跡，感受人物的人格魅力，并體會他們身上的高尚品德；
2、用自己的實際行動為這場戰“疫”做貢獻，努力培養自身負責、有愛、團結的精神，爭做社會主義優秀接班人。
活動準備：
歌曲《武漢伢》、《希望》，視頻《蓋世英雄鐘南山》、《宏達學子對陳曉亞阿姨的祝�！�、《中國速度》，PPT
活動過程：
一、深情導入，揭示主題
1、播放《武漢伢》
師導入：這首歌由17位來自武漢的文藝工作者演唱，其中包括演員、歌手、音樂人和老師，每人一部手機錄下聲音，在祖國各地用最動情的聲音譜成最美合唱，只為讓每個中國人都記得武漢最美的樣子。
師深情講述：親愛的同學們，相信大家都知道，今年的春節不一樣，一場疫情由湖北的武漢向全國蔓延開來，一時間全國上下面臨著前所未有的嚴峻形勢，上至黨中央，下至街道社區，人人參與這場沒有硝煙的戰爭。
2、出示介紹新型冠狀病毒
3、小結揭題：
在面對未知事物的時候，人們往往會產生一種畏懼恐慌心理，這種感覺我們并不陌生，也許我們每一位都有過害怕，都“宅”在家里�？墒怯羞@樣一群人，他們明知前方很危險，卻毅然沖鋒陷陣，勇敢地站在疫情防控的第一線，我們親切地稱他們為——“逆行者”
�。ń翌}：致敬，疫情中的逆行者�。�
二、走近逆行英雄
1、聆聽前線“逆行”英雄的故事
�、磐瑢W們，寒假中大家都根據學校的部署做了許多防疫自護的工作，你們知道都有哪些“逆行者”嗎？（醫生、警察、建筑工人、老師……）
⑵寒假里，一直被一位老人深深折服，你知道他是誰嗎？
�。ǔ鍪剧娔仙皆菏空掌�
你們猜他幾歲了？（出示文字介紹材料）
你印象中這樣年紀的老人家一般會做些什么？
�、怯^看視頻《蓋世英雄鐘南山》，聽完鐘南山院士的介紹，你有什么感受？
⑷四人小組交流：像鐘老這樣的“逆行者”還有許多許多，下面我們以四人小組為單位，交流討論大家課前搜集到的相關“逆行者”資料。
�。ɡ钐m娟院士、張定宇院長、張文宏醫生、韓紅等）
2、走近身邊的“逆行”英雄
�。�1）同學們，近段時間你看到身邊的人為了預防疫情，都在做什么？
（2）同桌交流說一說
可以通過小區、街道、超市、菜場這些地方都有哪些志愿者，他們都在做什么預防工作？
（3）介紹南潯人民陳曉亞護師
宏達名醫館的同學用自己的方式向陳曉亞阿姨帶去最真誠的關心與問候。
（播放觀看）
3、點贊所有的“逆行”英雄
有那么多的“逆行者”都在為這次的疫情拼搏，團結一致的中華兒女值得大家驕傲，請全體起立，跟著視頻一起用手語舞《聽我說謝謝你！》為所有的“逆行者”點贊。
三、抗疫情，我們在行動
1、聚焦品質：同學們，不論是遠在武漢的醫務人員還是我們身邊的平民英雄，這些“逆行”他們身上都有哪些共同的品質？（責任心，愛心，團結……）
2、感知力量：疫情雖然是可怕的，但是所有中華兒女團結起來的力量也是無窮的。請看視頻《中國速度》，你有什么感受？
3、對照自身：同學們，在座的你們都是祖國美好的未來，作為一名少先隊員，你是不是也想為國家做點力所能及的事呢？我們可以做些什么呢？
四人小組交流討論。
四、向英雄致敬
師：今天的班會課，我們了解了很多，也體會到了很多，相信大家都有了自己的理解和想法。
�。�1）課外延伸
請同學們課后制作一張心愿卡，并在心愿卡上寫自己對所有“逆行”英雄的祝愿，有機會的話也可以寄出去。
（2）歌唱致敬
全體歌唱《希望》，讓我們一起致敬疫情中的英雄。
五、總結
今天的活動到這里就結束了，真心祝愿我們的祖國平平安安，繁榮昌盛！
疫情防控主題班會 篇2
[活動目標]
通過此次“致敬最美逆行者”主題班會活動，不僅讓同學們更多地了解到身邊“逆行者”的無私奉獻的事例，也促進了同學們良好的思想道德觀念的形成，促進同學們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，讓同學們更意識到當今和諧安逸的社會離不開這些“逆行者”的付出，在這特殊時期，大家更應該向他們致敬，懂得感恩，并立志好好學習，爭當小先鋒，為實現中華民族的偉大復興奉獻自己的力量。
[活動對象]
小學3—6年級
[活動人數]
40人左右
[活動形式]
以班隊活動為載體，圍繞“致敬最美“逆行者”，爭當中華小先鋒”的主題，各小隊通過課前任務的資料收集和整理，并結合各自的特色，以演講故事、自制PPT展示、詩歌朗誦、自由發言、歌曲演唱、海報創作等形式，理解戰“疫”中最美“逆行者”的內涵，表達立志將來報效祖國的決心。
[活動過程]
�。ㄒ唬┗顒娱_場
1、全班圍坐成“U”型，全體起立齊唱《真心英雄》
�。ㄎ膴饰瘑T在中間領演簡易手語，其余同學邊唱邊跟做。）
2、班主任：燦爛星空，誰是真的英雄，平凡的人們給我最多感動。同學們，我們剛過了一個特殊的寒假，經歷了一場前所未有的新冠肺炎疫情。在這場疫情中，一個個英雄人物走進了我們的視線，留在了我們的心中；一個個感人故事向我們詮釋了“迎難而上”，感動著我們每一個中國人。我們給了他們一個英雄稱呼，那就是——（齊說）逆行者。
那“逆行者”的含義是什么呢？（學生指名回答）對，面對危險，他們毅然逆向前行，不畏生死，他們，就是最美“逆行者”，今天就讓我們一起來致敬最美“逆行者”。
下面我宣布《致敬最美“逆行者”爭當中華小先鋒》主題班會現在開始。
�。ǘ┑谝黄拢耗嫘幸邊^彰顯大愛
主持人甲：新冠病毒肆虐，如同烏云慢慢遮蔽陽光，中華大地漸漸變得黑暗。
主持人乙：人們因為恐懼后退，而你們，卻因為人們恐懼逆而向前。
主持人甲：一個個瘦弱身影，一幅幅感人畫面！
主持人乙：一句句錚錚誓言，一陣陣敬佩不已！
主持人甲+乙：他們就是戰“疫”中最美逆行者！
主持人甲：現在開始第一篇章：逆行疫區彰顯大愛
主持人乙：在這次抗擊疫情中，逆行者是誰？感人故事是哪些？請各小隊展示。
第一小隊：最美逆行者——醫務工作者
小隊長：阻擊疫情的戰疫中，最值得禮贊褒揚的是那些白衣戰士，他們逆險而行、不畏生死、心懷道義、肩負責任、勇往直前、迎難而上、勇戰瘟神、向死而生！
派代表展示自制的PPT，同時其他同學解說鐘南山、李蘭娟、白衣天使等。詩朗誦《天使的模樣》
第二小隊：最美逆行者——火神山、雷神山
醫院建設者小隊長：抗擊疫情如救水火，爭先將士與疫魔競速，奮勇鏖戰武漢火神山醫院，“中國速度”再一次驚艷世界，令人震撼的背后，有一群可愛可敬的爭先逆行者，他們義無反顧，激情決戰。
1、播放一段火神山醫院建設視頻
2、三位同學快板表演《決勝火神山》
第三小隊：最美逆行者——疫區志愿者小隊長：如果不是疫情突然降臨，他們原本會淹沒在武漢這座城市的蕓蕓眾生里。疫情打亂了這群人的計劃，卻賦予了他們共同的新名字——志愿者。成千上萬各行各業的志愿者，成為了這座城市的另一種“基礎設施”。
1、手抄報展示（實物投影）
2、三位同學講講志愿者小故事
第四小隊：最美逆行者——警察、環衛工人、新聞記者等
小隊長：還有許多背影，警察、環衛工人、記者、快遞小哥……不同的職業，共同守護著這座城，屬于我們的城！不同的身份，共同溫暖著城里的人，有情有義有擔當的中國人！
1、愛的廣角（相關照片解說）
2、小組唱《你的答案》
�。ㄈ┑诙拢罕Ｐl家鄉心系百姓
主持人甲：病毒無情，人間有愛。
主持人乙：情滿武漢，愛滿中華。
主持人甲：其實最美逆行者離我們并不遙遠，他們本是普通的'人，危難時刻挺身而出，成為大家心中最美的英雄
主持人乙：其實最美逆行者就在我們身邊，他們可能就是我們認識的人，卻在默默無聞地保護著我們，他們是這個特殊時期最耀眼的明星。
主持人甲：接下來進入第二篇章：保衛家鄉心系百姓
主持人乙：請各小隊進行討論，將你們身邊的最美逆行者填寫在3張“好人榜”，并做簡單說明。
�。�10分鐘小隊討論后，各小隊派代表介紹并粘貼展板。）
�。ㄋ模┑谌拢褐戮从⑿蹱幃斚蠕h
主持人甲：最美逆行者真是舉不勝舉！
主持人乙：最美逆行者讓人肅然起敬！
主持人甲：這些逆向而行的勇士們，在這場危險系數不亞于置身于槍林彈雨中的沒有硝煙的戰場上，不顧個人安危，沖鋒在前！
主持人乙：他們用鐵肩擔使命，他們用生命護佑生命！在他們身上，彰顯的是中華民族英勇無畏的民族精神和無堅不摧的中國力量！
主持人甲：最后進入第三篇章：致敬英雄爭當先鋒
主持人乙：和平年代的英雄，我們的最美逆行者，我們向你們致敬！
主持人甲：可我們該怎么做來表達我們對他們的致敬呢？致敬卡
�。ㄏ茸杂砂l言，再每人將自己的想法寫在心形致敬卡粘貼在黑板成花形。）
主持人小結：好，將來我們也要成為像這些最美逆行者一樣，在國家和人民需要的時候挺身而出，貢獻自己的力量。重溫入隊誓詞
�。ㄎ澹┗顒游猜�
班主任：最美的逆行者，為了祖國和人民，奔向最危險的戰場。我們向您致敬！看到同學們剛才高亢激越、擲地有聲的誓詞，我堅信你們在今后的生活學習中，一定會樹立正確的科學精神，實事求是，不斷學習知識，增強創新理念，學會感恩社會。長大后像那些在疫情抗戰路上的最美逆行者們一樣，成為民族復興大任的時代先鋒。
今天的《致敬最美“逆行者”爭當中華小先鋒》主題班會到此結束。
疫情防控主題班會 篇3
活動背景：
2020年2月9日，是全市中小學校學生報到的日子，但是由于疫情防控的需要，學校開學的日期被迫延緩。為了更好地做好疫情防范工作，調整疫情間學生的情緒，落實上級教育行政部門“停課不停學”要求，決定組織召開本次班會課。
活動目標：
1、通過新型冠狀病毒的講解，學生了解病毒傳播途徑，積極的自覺的進行自我防范，遵守社會規則。
2、針對長期居家生活容易產生的不良情緒進行引導，學生通過學習掌握調節不良情緒的方法，并在生活中積極的運用。
3、對學生的停課不停學進行指導，引導學生合理規劃時間，從身心和行動上進入上學的狀態，養成健康的生活習慣。
活動重點：
圖片
通過新型冠狀病毒的講解，學生了解病毒傳播途徑，積極的自覺的進行自我防范，遵守社會規則。
活動準備：
1、制作本節課的PPT
2、內容的選�。ㄐ滦凸跔畈《镜闹R、疫情進展、防護知識、安全防護；情緒管理的方法、學習的相關要求等內容）
3、音樂背景的準備（根據需要進行選擇）
活動過程：
點名：教師逐一點名（目的：第一，一個假期師生沒有見面，通過點名可以增強時間的情感。第二，疫情期間學生長期的居家生活，缺少與外界的交流，點名能喚起學生興奮的情緒。）
引入：2020年新春伊始，一種病毒（新型冠狀病毒）引發了一場沒有硝煙的“戰役”，每個人都深陷其中，受其影響……
師：面對沒有結束的疫情我們該怎么辦？（學生自由發言）
師：同學們說的非常好，看來大家都十分關注疫情的發展，下面就讓我們一起認識一下新型冠狀病毒吧！
一、新型冠狀病的相關知識：
1、發現：新型冠狀病毒，即“2019-nCoV”，因2019年武漢病毒性肺炎病例而被發現，2020年1月12日被世界衛生組織命名。目前，還有很多關于該病毒我們是未知。
2、病人癥狀：感染病毒的人會出現程度不同的癥狀，有的只是發燒或輕微咳嗽，有的會發展為肺炎，有的則更為嚴重甚至死亡。感染者也可能出現了無癥狀。
3、傳播途徑：主要通過咳嗽或打噴嚏的飛沫傳播。鑒于這種傳播方式，大多數病例仍與直接接觸有關，主要發生在近距離接觸過程中。2月2日發現還可以進行糞口傳播。原有的病毒離開宿主不能存活，該病毒卻能存活5日。
�。ㄒ陨蟽热萁處烶PT播放，并進行科學的講解）
二、自主防范
1、防范方法
師：我們學習了這么多關于新型冠狀病毒的知識，我們應該如何防控呢？（學生談論回答）
師：我們總結下大家發言。主要有以下幾點：
第一，做好個人衛生管理，勤洗手，勤通風，不開空調，出門佩戴口罩。
第二，自主居家管理，不到人員密集的場所，不走親訪友。
第三，自覺遵守湖州市冠狀病毒防疫領導小組、社區的管理和要求。
師：大家說的非常好，所以老師提醒大家，自主防范意識課不能輕！
�。ㄟ@里要提醒學生，雖然疫情已經持續了一段時間，目前是關鍵期，不能掉以輕心。）
2、適度防范
師：在防范的過程中，某小區使用95%酒精對樓道進行消毒，這樣做對嗎？（學生自由發言）
師：對，這樣做事錯誤。因為95%的酒精很容易被點燃，容易造成火災。所以，在防范病毒傳播的時候，我們要使用科學的正確的方法，不要因錯誤防范而帶來認為的災難。
三、情緒管理
師：在疫情居家期間，我們可能出現一些負面的情緒：煩悶、恐慌、焦慮、孤單、易怒、厭學……
師：同學們，出現這些情緒了嗎？誰出來給大家講講。
�。▽W生講述居家的情緒，交流自己的感受。）
師：剛才很多的同學都說了自己的情緒變化，說的非常的好。其實，這些都是人在一個相對封閉的環境中長期生活的正常表現，我們要學會管理好這些不良的情緒。
師：那么，遇到不良的情緒時你是如何做的呢？
（學生自由發言，交流克服不良情緒的方法）
師：同學們說的非常好，下面老師也給大家幾點建議。
我們可以這樣做：
1、呼吸調節。通過規律的呼氣、吸氣訓練，將自己的情緒平靜下來。（可以讓學生現場嘗試做）
2、積極的`自我暗示�！拔液苄腋�，我很快樂，我要做有意義的事情等”進行積極的自我調適。
3、轉移注意力。遇到負面情緒時，可以通過唱歌、繪畫、聽音樂、運動等形式轉移注意力。
4、傾訴溝通。在疫情居家期間，遇到事情要與家人傾訴和交流，這樣會大大降低負面情緒的產生，增強家人間的親情。
5、勞逸結合，排除不良的情緒。學習不要疲勞，娛樂不要過度。
6、生活要保持有規律。保持規律的作息時間和健康的生活方式是克服不良情緒的良藥。
（教師PPT展示內容）
師：這些你記住了嗎？
四、學習指導
師：開學的時間雖然延遲了，但我們要做到行動與身心已經開學了！
師：那么，假期在學習方面你做的怎么樣？找出你做的好的方面和存在的不足與大家交流下。
�。ㄕ页鰞烖c進行肯定和表揚，再指出存在的不足，先對學生的肯定，便于學生接受，不容易對學生心理造成壓力。）
師：同學們說的非常實在，能夠看到自己優點，也能認識到自己存在的不足。老師希望大家從今天開始，在行動上開學，這樣可以保證大家生活有規律，既能保證學習時間，又能有豐富的活動。
師：下面老師給大家幾點建議：停課不停學，我們這樣做
第一，按照上學的時間安排好自己的作息時間。
第二，每天早上準時在班級群向班主任報到。
第三，保持每節課的出勤，上課認真聽講，做好課堂筆記。
第四，按照老師的要求認真完成課后作業。
第五，第五，認真閱讀課本，完成舊知識的查漏補缺，預習新知識。
五。班會小結
師：到此，班會即將接近尾聲，希望大家：面對疫情，自主管理是責任，自覺遵守是擔當，自覺學習是使命！只有具備扎實科學文化知識和奮斗的精神，才能面對未來的挑戰！
師：同學們，請記住，只有只爭朝夕，才能不負韶華！
疫情防控主題班會 篇4
活動背景：
2020年初，一場突如其來的新冠肺炎席卷中國，給全中國帶來了嚴峻的挑戰。在這場無聲的戰“疫”中，各行各業工作者挺身而出，沖鋒在疫情防控第一線，筑起了抗擊疫情的鋼鐵長城，譜寫著感天動地的生命贊歌。
在這樣的一個特殊時期，作為祖國美好未來的少先隊員們也應該用自己的實際行動對抗疫情。六年級的學生有了一定的責任、團結意識，但因為自我管理能力有限，行動缺乏有效的方法。本次活動課意在指導學生從小養成在困難面前不退縮的思想意識，培養其負責、有愛、團結的精神。
活動目標：
1、真正明白“逆行”的含義，感知“逆行者”的勇氣和“逆行”的不易；
2、多種形式了解這場戰“疫”中“逆行者”的相關事跡，體會他們身上的高尚品德；
3、用自己的實際行動為這場戰“疫”做貢獻，努力培養自身負責、有愛、團結的精神，爭做社會主義優秀接班人。
活動重點：
了解這場戰役中“逆行者”的事跡，感悟其勇敢熱忱的英雄品質，明白自身應該用責任心和愛國心付諸實際行動來“抗疫”。
活動準備：
分別裝有剝殼雞蛋、饅頭、鋼絲球的三個黑箱子；PPT；心愿卡片；《蓋世英雄鐘南山》、《中國速度》視頻
活動課程：
第一板塊：游戲導入，感知“逆行”不易
1、游戲：“勇敢的心”
規則：（講臺上擺放三個黑箱子）老師在三個箱子里都放了三樣東西，勇敢的同學上臺來把手伸進去摸一摸里面究竟是什么，不可以偷看哦！其他的同學注意觀察，通過同學摸完后的描述猜一猜老師放的是什么。
�、诺谝粋�箱子，關鍵詞“滑”，誰敢上來試一下？
A.關注學生上來摸的整個動態過程，隨機采訪：剛才的你為什么有點膽怯？你猜測摸到的是什么？
B.采訪觀察的同學：請你評價一下這位同學的表現，通過他的描述，你猜測里面放了什么東西？
師：讓老師賣個關子，等下再來揭曉答案。
�、频诙䝼�箱子，關鍵詞“軟”，誰敢上來試一下？
�。ㄍ喜稍L提問）
⑶第三個箱子，沒有關鍵詞，誰敢上來試一下？
預設①：（有同學上臺）摸前采訪：你很勇敢，請你覺得老師第三個箱子里面會放什么？為什么沒有關鍵詞提示？
預設②：（沒同學上臺）隨機采訪：為什么大家都不愿意上來了呢？你們猜測老師會在第三個箱子里面會放什么？
�、戎i底揭曉：逐一揭開蓋子，依次為剝殼雞蛋、饅頭、鋼絲球。
2、交流探討：如果這些事物直接擺放在你的眼前，你會怕嗎？那為什么大家剛才都那么緊張？
3、小結揭題：在面對未知事物的時候，人們往往會產生一種畏懼恐慌心理，這種感覺我們并不陌生，2020年的年初，一場突如其來的新冠肺炎席卷中國。也許我們每一位都有過害怕，都“宅”在家里�？墒怯羞@樣一群人，他們明知前方很危險，卻毅然沖鋒在疫情防控的`第一線，我們親切地稱他們為——“逆行者”。
�。ò鍟褐戮矗蠲滥嫘姓撸。�
第二板塊：走近故事，點贊“逆行”英雄
1、聆聽“逆行”英雄的故事
�、磐瑢W們，寒假中大家都根據學校的部署做了許多防疫自護的工作，你們知道都有哪些“逆行者”嗎？（醫生、警察、建筑工人、老師……）
�、坪倮�，一直被一位老人深深折服，你知道他是誰嗎？（出示鐘南山院士照片）你們猜他幾歲了？（出示文字介紹材料）你印象中這樣年紀的老人家一般會做些什么？
�、怯^看視頻《蓋世英雄鐘南山》，聽完鐘南山院士的介紹，你有什么感受？
�、人娜诵〗M交流：像鐘老這樣的“逆行者”還有許多許多，下面我們以四人小組為單位，交流討論大家課前搜集到的相關“逆行者”資料。（李蘭娟院士、張文宏醫生、韓紅等）
2、走近身邊的“逆行”英雄
⑴圖片展示（人民醫院支援武漢的醫護人員照片，定格在我校朱老師照片），其實，在我們的身邊也有很多“逆行者”，大家都認識他，一起叫叫他的名字（學生呼喚：朱老師！）
�、菩◎溦f事：其實朱老師除了老師這一身份還有其他的一個身份——“藍天救援隊”隊員，接下來有請我們的朱老師和我們的紅領巾特派員小驕同學。
采訪提問①：朱老師，您是出于什么樣的想法參加“藍天救援隊”的呢？
采訪提問②：能和大家分享一下這次抗疫過程中您印象最深的事情嗎？
采訪提問③：同學們，你有什么話想對我們的朱老師說？
3、點贊所有的“逆行”英雄
有那么多的“逆行者”都在為之拼搏，團結一致的中華兒女值得大家驕傲，請全體起立，跟著視頻一起用手語舞《聽我說謝謝你！》為朱老師，為所有的“逆行者”點贊。
第三板塊：感悟品質，覺醒“戰疫”行動
1、聚焦品質：同學們，不論是遠在武漢的醫務人員還是我們身邊的平民英雄，這些“逆行”他們身上都有哪些共同的品質？（責任心，愛心，團結……）
2、感知力量：疫情雖然是可怕的，但是所有中華兒女團結起來的力量也是無窮的。請看視頻《中國速度》，你有什么感受？
3、對照自身：同學們，在座的你們都是祖國美好的未來，作為一名少先隊員，你是不是也想為國家做點力所能及的事呢？我們可以做些什么呢？
�、沤涣饔懻�
⑵相機板書
積極防疫
學習積累
努力方向
積極宣傳
其他
�、侵攸c指導：一起來學一學正確戴口罩的方法。
第四板塊：獻上祝福，致敬“可愛的人”
1、小結過渡：今天的班會課，我們了解了很多，也體會到了很多，相信大家都有了自己的理解和想法。
2、星語心愿（課外延伸）：請課后在心愿卡上寫上自己對所有“逆行”英雄的祝愿，有機會的話也可以寄出去。
3、詩情致敬：活動的最后，讓我們一起用最深情的語言致敬最“可愛的人”。
《最可愛的人》
如果歲月靜好，
一定是有人替你負重前行。
如果看不到黑暗，
一定是有人幫你擋住了黑暗。
謝謝最勇敢無畏的逆行者；
謝謝堅持崗位的工作者；
謝謝無私奉獻的志愿者；
謝謝遵章守法的每一位公民
相信，
不久的明日，
必將，
春暖花開，萬物更新
4、總結結課：今天的活動到這里就結束了，真心祝愿我們的祖國，祝愿每一位中華兒女都能越來越好！
六、活動反思：
1、小游戲，大作用。通過“勇敢的心”游戲，在一次次自我挑戰中體會“逆行”的不易，從而順利引出“逆行者”這一主題。
2、小視頻，大影響。通過播放《蓋世英雄鐘南山》、《中國速度》視頻，結合圖文了解“逆行者”的相關事跡，激發學生奉獻、負責等優秀情感。借機學會正確戴口罩的方法，養成良好衛生習慣。
3、小記者，大采訪。通過采訪我校朱老師，讓學生跟著老師參與、體驗，了解身邊的“逆行者”的優秀品質，從而增強學生的自豪感。最后通過手指舞，為“逆行者”點贊。
4、詩朗誦，鼓人心。以詩朗誦結束本課，有利于再次渲染莊嚴的氛圍，讓學生加強民族自豪感，從而爭做社會主義優秀接班人。
疫情防控主題班會 篇5
一、教學背景：
2020年一場突如其來的沒有硝煙的戰爭席卷而來，全國各地都籠罩在新型冠狀病毒的陰影中。國難當前，我們的醫護工作者，勇往直前，肩負起拯救國家和人民于危難中的重任。與此同時社會各行各業也各司其職，不畏艱難困苦，為打贏這場戰役而貢獻自己的光和熱。但是，在新冠肺炎肆虐的日子里，各種信息未經過濾的傳播，或多或少都會給學生心理造成一定負面影響。通過主題班會上一堂精彩的科普課、勵志課、思政課，引導學生正確認識、理性看待、科學應對疫情，激發學生愛國熱情，增強責任擔當十分必要。
二、活動目標：
1、認知目標：正確認識疫情，切實做好防控，培養學生敬畏生命、承擔責任的意識。
2、情感目標：激發學生自主學習的熱情，培養自律、自理、積極樂觀的好品質。
3、行為目標：樹立正確的價值導向和向英雄學習的理想信念，做一個有擔當的公民，長大為國家作貢獻。
三、教學方法：
情境教學法、問題討論法、案例分析法、活動探究法。
四、教學準備：
1、全體同學查閱資料，了解這次疫情的相關情況。
2、班主任準備好PPT。
3、召開有關人員的會議，設計好活動方案。
五、活動流程：
�。ㄒ唬⿲耄和瑢W們，這個寒假非同尋常，就在新春的鐘聲即將敲響時，一場突如其來的疫情席卷武漢，席卷湖北，波及我神州大地。而我們每個人的人生，也就此都或深或淺地烙上了“2020新冠肺炎疫情”的印記。疫情當下，危機當頭。我們不得不去深思一下，怎樣為防控疫情做貢獻？何為責任？何為擔當？今天我們就一起來探究這場疫情下的責任與擔當。
責任一：科學防疫是對抗擊疫情的貢獻。
1、學生分享假期期間自己和家人做了什么？怎樣防控疫情的？導入情景，讓學生知道每個人都在為防疫做貢獻，引入怎樣學習新冠知識，如何做的更好？
教師根據學生回答重點講述科學防疫知識。
2、新型冠狀病毒是什么？
新型冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態在電鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發現，冠狀病毒僅感染脊柱動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經系統疾病。
3、如何防范新型冠狀病毒？
教師：現在仍然是疫情防控的關鍵時期，干萬不要放松警惕，依然要持續做好個人防護，堅持少出門、戴口罩、勤洗手、不聚餐、不聚集。如果出現發熱、咳嗽、乏力等可疑癥狀，請戴好口罩，及時到發熱門診就診。
責任二：學會感恩，致敬逆行英雄。
導入：2020年的開年，我們以一場“戰疫”開場。在這場戰役中，我們看到最義無反顧，最勇敢逆行！感受到了每一個公民的自律和堅強，在疫情漸漸緩解的春天里，我們重聚校園，心中更加感謝所有挺身而出的英雄們！所有默默付出的普通人，更加由衷的`吶喊中國加油！
1、觀看醫護工作者抗擊疫情一線故事。
談體會：從視頻中你看到了什么，你有什么感受？（引導感受抗疫一線醫護工作者的英勇無畏和無私奉獻精神，進行感恩教育）談理想：長大后你要成為什么樣的人？（感受知識的力量和科技攻關者的偉大，進行理想教育）
1、國士無雙鐘南山，自2003年抗戰“非典”，17后不懼危險，再次出征武漢抗擊新冠病毒，即使他年過古稀，但堅強的他作為抗疫中的權威專家直言敢行，用自身的專業知識和奉獻精神為國家，為社會貢獻力量。
2、李文亮醫生，他作為新冠病毒疫情最早的吹哨人，還曾被認定是“謠言的散播者”，后來他自己也感染上了肺炎，因救治無效早早結束了自己的生命，但是他不忘初心始終堅守著為醫者的本分，時刻心系病人，不忘自己作為醫生的那份責任和擔當。他的生命雖然短暫，但生命卻很有意義。
3、李蘭娟院士，她曾經是一位赤腳醫生，后經不斷學習和進修，刻苦鉆研最終成為了全國著名的傳染病學家，如今，古稀之年，她再度逆行，回到了疫情最嚴重的風暴眼。肩挑使命，她的付出令我感動；心系國家和人民，她的精神值得我學習。
4、疫情期間，無數車輛前往疫區，那些為醫院輸送醫療防護用品的貨車司機，雖然他們不能在救死扶傷的一線沖鋒陷陣，但他們也在用自己的方式實現自己的社會價值，他們不畏感染，努力為他人筑起一道道生命的防護線，他們的點滴行動將匯聚成一股愛的暖流，令我們感動。
5、武漢金銀潭醫院的院長張定宇，他是一位醫生，同時也是一位漸凍癥的絕癥患者，疫情發生后，他不畏病痛折磨，而是更加爭分奪秒全身心投入抗擊疫情的工作中，也許，在他生命的盡頭能夠盡力救治更多的病人便是他最大的生命價值，向我們詮釋了漸凍的生命也要發光。
班主任：同學們，你們心中最美的逆行者都有誰？哪些逆行者讓你印象深刻？
�。�1）交流最令你最感動的人和事。
�。�2）贊一贊逆行的英雄們、不愿留下姓名的志愿者們、每一個在家抗疫的普通人等等。
責任三：堅守使命和初心，明確使命和擔當班主任：疫情漸漸淡去，我們重回校園，更要珍惜每一秒。學習“最美逆行人”身上展現出的無畏艱險、為國擔當、甘于奉獻、嚴于律己的卓越品質，勇敢擔負起新時代青少年的責任與使命。
1、思考你是誰？未來你想成為誰？怎樣成為？
2、同學發言……
六、課后實踐
任選一項完成。
�。�1）寫一份“保護野生動物，從我做起”倡議書。
�。�2）如果條件允許，可以在學校、社區舉辦一次“敬畏生命，遠離野生動物”的圖片展。
�。�3）學了這節課，你有什么感想？也可以寫下來。
七、班會總結
同學們，多難興邦，在這加長版的假期里，面對這樣一場突襲而來的疫情，中華民族奮發起無懼風雨、不畏艱險的英雄氣概。一方有難，八方支援，眾志成城，共克時艱這些都是最寶貴的中國精神。讓我們每一個人要在災難中成長，科學認知病毒，養成尊重科學、講究衛生的態度和習慣，要立志向英雄學習，從疫情是一次災難，也是一次教育，教會我們熱愛祖國，珍愛生命，遵守規則，懂得愛與責任。我愿親愛的孩子們，能有所思、有所悟，愿你們更有一份屬于自己的遇見和成長。也愿你們在這樣特殊的日子里能聽到自己拔節成長的聲響，待到花開疫散，春和景明時，你們都能成為心中那個英雄，成為國家和人民的守護者！
疫情防控主題班會 篇6
活動目的:
通過這次集會，使同學們認識到，我們在學校時要注意個人衛生和防護，在家里同樣要養成良好的衛生習慣，這是預防風疹的關鍵。
課前準備:
學生收集有關不良的飲食習慣及新型冠狀病毒的資料。
活動過程:
目前，正是新型冠狀病毒傳染病的高發季節，因此做好衛生防疫工作迫在眉睫。
一、引出本次班會的內容:
武漢新型冠狀病毒來襲，如何正確做好個人防護是大家非常關心的問題。為了更好的'預防新型冠狀病毒、保證學生身體健康，特別召開主題集會。
二、簡要介紹一下新型冠狀病毒防護知識
1.想要科學防護，先記住四大要點：
少出門勤洗手戴口罩多警惕
2.勤洗手，流水洗，肥皂洗我們每天接觸各種病原體最多的部位，就是手。手會接觸各種各樣的病原體，冠狀病毒也不例外，洗手是明確的預防措施之一（下文七步洗手法即學即用）。以下情況，都建議洗手
●外出回家
●咳嗽或打噴嚏后
●觸摸口、鼻、眼之前
●吃飯前
●做飯時，處理食材之前和之后
●上廁所后
●接觸過動物之后
具體的洗手方式方法，如下：
在家用肥皂，出門選酒精
1.我們最推薦的方法：使用肥皂和流動的清水洗手，每次搓手不少于20秒。如果出門在外不方便找到清水和肥皂，那么可以使用含有70～80%酒精的免洗洗手液。
2.洗手別圖快，至少得七步，在這樣的特殊時期，手部消毒得高標準些，看看醫護人員都是怎么洗手的。
3.出門一定戴口罩，全面預防建議少去或盡量不去人群密集場所，避免近距離接觸任何有流感癥狀的患者。如果一定要去，合理佩戴口罩，降低感染風險。需要注意的是，不管是哪種類型的口罩，防護效果都是有限的，需要定期更換。
4.加強鍛煉，增強免疫力。
5.生活有規律。睡眠休息要好，生活有規律，保持充分的睡眠，對提高自身的抵抗力相當重要。
小結:
只要同學們注意講衛生，認真做好預防工作，就可以將病毒拒之門外。
疫情防控主題班會 篇7
教育背景：
1.正值武漢新型冠狀病毒爆發期間，學生受疫情影響居家隔離，新聞媒體上每天都滾動播報著疫情，作為學生，我們也應當承擔起自己的責任。
2.每個學生都切身感受到了疫情對生活的影響，如何正確面對疫情，如何調試心理狀態，思考從抗擊疫情中學習到什么，這些都是德育的關鍵點，班主任可以此為契機進行德育教育，培養和塑造新時代的有為青年。
教育目標：
1.通過熒光劑模擬病毒實驗和洗手實驗，讓學生正確認識疫情，切實做好防控。
2.通過新聞梳理和事件評析，學會辨識謠言，樹立理性公民意識。
3.通過模擬職業和情境選擇，感受疫情中普通人的不易和偉大，向疫情中的逆行者致敬，也幫助學生思考樹立理想信念。
準備過程：
1.老師準備關于“疫情防控”的知識問答，下載疫情相關的音視頻資料。
2.準備可食用熒光劑。
實施過程：
環節：病毒離我們有多近
1.熒光劑模擬病毒實驗
教師提前節課將可使用熒光劑涂抹余雙手，正常進入教室。課前大量學生已經在不知情的情況下通過接觸門把手等方式，間接接觸模擬病毒的熒光劑。上課后關燈拉窗簾，學生可以直觀觀察到自己是否在無疑中接觸到了模擬病毒的熒光劑。
(設計意圖：模擬病毒的熒光劑能讓學生直觀感受到病毒其實離我們很近，若無提防意識很容易沾染病毒，以此提高學生對新型冠狀病毒的防控意識。)
2.洗手實驗
請兩位手上沾有熒光劑的同學進行洗手的對照實驗，位同學只進行簡單的流水沖洗，另位同學按照疫情防控建議中的“六步洗手法”進行清洗。然后觀察兩位同學手上的熒光劑情況。
(設計意圖：在對比之中，學生可以認識到正確洗手的重要性，增強防控意識。)
環節二：謠言離我們有多近
1.梳理疫情新聞
對官方新聞進行梳理，整合出疫情時間線，讓學生對疫情傳播做到心中有數。
2.“雙黃連”事件評析
事件概要：1月31號，國內眾多線媒體刊發這樣則新聞:上藥所研究稱中成藥雙黃連口服液可抑制新型冠狀病毒。新聞出，各大藥店門口排起長隊，市民紛紛搶購雙黃連口服液。淘寶上甚至連雙黃蓮蓉月餅也度脫銷。隔天，權威媒體辟謠稱“抑制不等于預防和治療”。
教師展示網友在初期丁香園有針對質疑雙黃連作用的辟謠公眾號文章低下的`留言，分析這些留言的邏輯漏洞。
(漏洞)訴諸權威
(留言)你們有本事還原實驗，發篇論文，把實驗過程還原
(漏洞)舉證倒置
(留言)雙黃連能否治新冠我不知道，但我的胃病感冒都是中醫治好的
(漏洞)訴諸個體經驗
�、僮寣W生針對這事件談談自己的想法。
�、谧寣W生分享自己遇到的關于疫情的謠言。全班起討論如何辨識謠言，形成共識。
(設計意圖：通過對雙黃連事件的分析評論，建立理性公民意識，強調以邏輯看問題而不是訴諸情感，盲目跟風。)
環節三：英雄離我們有多近
1.向英雄致敬播放武漢金銀潭醫院院長張定宇的采訪視頻，讓學生談談感受。
(設計意圖：張院長身患漸凍癥，但仍奮斗在抗疫線。用張院長的經歷鼓舞學生，向英雄致敬。)
2.如果我是你
�、僮寣W生根據自己的選科情況，參照表格選擇個未來職業，并完成表格。
(設計意圖：讓學生寫在就業方向，思考自己面對疫情時可以做些什么。這也為下面的活動作鋪墊。)
�、诟鶕x擇的不同職業回答情境問題。
�、壅故静牧�，看疫情中的逆行者是如何抉擇的。
材料：為抗疫剪掉長發的青年護士
材料二：吉利德科學公司CEO回應瑞德西韋專利之爭
材料三：白巖松連線溫州市長
材料四：陳秋實記者的視頻
(設計意圖：讓學生在情境中選擇，讓學生去思考人生的價值，但不進行展示交流，尊重每種選擇。同時，展示本次疫情中那些逆行者們的選擇，引導學生樹立正確的理想信念。)
環節四：英雄亦是平凡人
①播放剪輯視頻，看武漢的普通人(堅持為醫生送外賣的快遞小哥，自發接送醫護人員上下班志愿者)在疫情下的生活。
�、谡故緢D片(方艙醫院中名輕癥病人在看書)
教師總結：槍響之后，沒有贏家，在這場和新型冠狀病毒的戰爭中，每個人都是戰士，現在的我們可以選擇做好身邊的小事，戴好口罩，勤洗手，不出門，未來的我們可以選擇做好自己的本職工作，每個這場戰役里的普通人都是英雄。
疫情防控主題班會 篇8
一、活動目標
1.讓學生借助視頻清晰的認識到新型冠狀病毒的危害。
2.通過小組討論，老師的講解使學生掌握正確的.預防知識，注重個人衛生。
3.提高學生的防范意識，安全意識。
二、活動重點
使學生掌握正確的預防措施
三、活動難點
加強學生的衛生防控意識，提高學生的自我保護能力。
四、活動過程
�。ㄒ唬┱勗拰耄�
同學們，過去的一段時間，“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。因為它的易傳染性，很多人不幸中招，我們直到今天才能順利返回校園。那同學們對它的認識到底有多少呢？今天我們就一起來深入了解一下。
（二）學習新型冠狀病毒的有關知識
冠狀病毒是一大類病毒，可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發現的新菌株。常見癥狀有呼吸道癥狀、發熱、咳嗽、腎衰竭甚至死亡。可在人與人之間傳播。
�。ㄈ╊A防病毒，我們這樣做。
1.勤洗手并正確的洗手
①掌心相對，手指并攏相互搓擦
�、谑中呐c手背沿指縫相互搓擦，交互進行
③掌心相對，雙手交叉沿指縫相互搓擦
④雙手指相扣�；ゴ�
�、菀皇治樟硪皇执竽粗感D搓擦，交換進行
�、迣⑽鍌�手指尖并攏在另一個掌心旋轉搓擦，交換進行
�、呗菪讲料词滞螅惶孢M行
2.主動防護
a.在自己咳嗽或打噴嚏時，應用紙巾或袖口或屈肘將口鼻完全遮住，并將用過的紙巾立刻扔進封閉式垃圾箱內，并洗手
b.注意保持家庭和班級開窗通風，加強空氣流通，環境清潔
3.避免密切接觸
a.避免在未加防護情況下與養殖或野生動物近距離接觸
b.避免與生病的動物和變質的肉接觸
c.避免與生鮮市場里的流量動物、垃圾廢水接觸
d.上下學的路上一定要戴口罩
4.良好安全飲食習
將肉和蛋類徹底煮熟食用，處理生食和熟食之間要洗手。注意食物的多樣性，粗細搭配、葷素適當，多吃新鮮水果蔬菜，補充維生素與纖維素，多飲水。
疫情防控主題班會 篇9
教學目標：
1.通過互動交流對疫情的感受、看法、建議等緩解學生的心理壓力，釋放學生的緊張、害怕等不良情緒。
2.說一說心中的抗疫英雄人物是誰？演一演他們的事跡。
3.想一想:如何從點滴小事做起做到自我防護？
教學重點：
1.如何做到自我防護。
2.釋放壓力積極面對疫情。
教學難點：
演一演英雄事跡，想一想小學生的責任是什么？
課前準備：
學生：做拍手游戲。
教師：關注學生情緒。
教學過程：
一、導入：
同學們：2020年春節是一個令人難忘的春節，面對新型冠狀肺炎疫情，你害怕嗎?
指名回答。
教師總結：新型冠狀肺炎主演通過空氣飛沫傳播，人人戴口罩不串門不聚會等。
二、互動交流:
同桌交流:寒假期間面對疫情自己的感受、看法、建議。
教師指名上臺講一講。
同學們：大家通過互相交流、訴說，現在你的'心情有沒有變化呢？
指名大聲回答。
教師小結：只要我們做好自我防護，比如：勤洗手、戴口罩、不聚會、按照老師的要求去做，聽家長的話就一定能做好自我防護，遠離疫情。
三、展開交流：
在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰？說一說他的事跡。
指名說。
誰愿意來演一演英雄人物的某個動作、表情、或者某個感人的瞬間？
指名上臺演一演。
學生評價
提問：作為小學生怎樣做好自我防護呢？
指名說。
學生記筆記。
齊讀記錄內容。
四、教師總結:
五、學生反思：作為小學生心中的責任是學習。
六、拓展。
疫情防控主題班會 篇10
一、課型：
班會活動
二、課時：
1課時
三、活動依據：
xxxx年的春節，我們經歷了一場沒有硝煙的戰爭，這場全民參與的疫情防控阻擊戰帶給我們太多的思考與感悟。疫情正在蔓延，有些同學卻不了解病毒的危害性以及疫情的嚴重性。在此背景下組織此次班會活動，旨在幫助學生了解當前的疫情，知道新型冠狀病毒的傳播途徑，學會防疫尤為重要，懂得防疫更有必要。
四、教學目標：
1.認知目標：了解當前中國新型冠狀病毒疫情情況，知道其傳播途徑，學會防疫知識。
2.能力目標：通過學習，提高防疫的意識，學會防疫的科學方法，保護自己和家人的生命安全。
3.情感目標：認識到正確防護的重要性，懂得保護自己和家人的生命安全，同時堅信團結一心的中國人民，一定可以戰勝疫情。
五、教學重點：
認識到新型冠狀病毒的傳播途徑，學會防疫知識。
教學難點：認識到正確防疫重要性，懂得保護自己和家人。
六、教學方法：
討論法、講授法、演示法
七、教具：
多媒體課件
八、活動內容與實施過程：
1.視頻導入，認識新冠
通過播放新冠爆發期間幾則新聞集錦，引導學生認識什么是新型冠狀病毒：活動開始時，教師播放視頻，讓學生了解武漢以及當前我國的疫情，引起學生對活動的興趣。
2.分析原因，珍愛生命
通過課件展示和教師講述相結合的形式向學生呈現出新型冠狀病毒爆發的原因（濫殺食用野生動物），通過例子呈現，引導學生認識到保護環境，與野生動物和諧相處，珍愛生命的重要性。
3.抗疫英雄，勇擔責任
故事一：中國工程院院士李蘭娟和鐘南山忙碌奮戰在抗疫一線的場景。
故事二：疫情當前，武漢等全國各地重災區醫護人員是如何保家衛國，奮斗在一線。
故事三：在此次疫情中涌現出的`科研人員、愛心人士等抗疫英雄的事跡。
通過例子呈現，引導學生認識到我們的安全是千千萬萬防疫人員不分晝夜努力在抗議一線的結果，深化對大國擔當，責任的認識。
4.遵守規則，從我做起
將全班同學以學習小組為單位，引導學生通過自由討論的方式得出如何防疫，然后請小組代表分別回答。
學生一：分享六步洗手法
學生二：如何正確佩戴口罩
學生三：少出門，不聚集，出門戴口罩
5.總結陳詞，升華主題
根據學生的討論，教師總結防疫的重要性以及防疫知識。
九、效果及檢驗方法
預設效果：通過本次主題班會活動學生認識到了防疫的重要性，提高防疫意識。
檢驗方法：在班會活動之后，會通過日常觀察，來檢驗此次活動效果。
疫情防控主題班會 篇11
教育背景：
2020年的春節因為一位不速之客的到來而變得特別。在這個沒有硝煙的戰場上，我們看到了日日夜夜奔赴在醫院走廊、病房路上的醫護工作者們，我們看到了藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護口罩的工人們，我們看到了巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員等等，這么多勇敢無畏的人在努力，為的是讓疫情早日過去，為的是拯救更多人的生命，但也有人把別人的生命當兒戲，隨意對待。因此，我們要增強學生珍惜生命的意識，讓學生樹立正確的價值觀、生命觀。
教育對象：
小學三年級
教育目標：
1.根據已有的生活經驗，在談話過程中初步了解輕視生命帶來的危害；
2.通過趣味解釋、交流感受，理解生命的含義，清楚尊重生命的意義；
3.通過自身、他人、自然三個角度明確該如何尊重生命，在“蝙蝠的自我介紹”中，知道尊重生命也是一種責任；
4.在名言感悟、海報制作的過程中，體會到生命的寶貴，引導從自身做起，把尊重生命踐行于生活中，進一步增強尊重生命、保護生命的意識。
活動準備
學生：收集疫情中體現關愛他人的`事例。
教師：課件、“蝙蝠的自我介紹”音頻、尊重生命名言等。
活動過程
第一板塊：談話導入，引出“生命”
1.師：同學們，祝賀你們，又長大一歲啦！今年過年你們都去哪里玩兒啦？開心嗎？（預設：不開心）
2.師：哦？為什么愁眉苦臉的，發生了什么？
預設：天天宅在家；門都出不去……
3.師：是啊，今年太特殊了，有一位不速之客來到了我們身邊，它使我們哪兒也去不了，哪兒也玩不了。專家們說它可能來自野生動物們身上，這個野生動物可能是蝙蝠，你想對它說什么？
生：你真是太討厭了！
4.師：可是真的是它的錯嗎？（出示“蝙蝠的自我介紹”）生談感受。
5.師：看來，罪魁禍首可是我們人類�。∥覀儼褎e人的生命當兒戲，便給自己遭來了禍害。今天，我們就來聊聊“生命”的話題。（板書：生命）
設計意圖：談話導入拉近了師生的距離，由學生已有的生活經歷入手，激發了學生的真情實感。通過“蝙蝠的自我介紹”，學生能馬上知道這場災難的罪魁禍首其實是那些輕視生命的個別人，初步形成了尊重生命的認識。
第二板塊：趣味解讀，理解“生命”
1.科學定義“生命”
�、賻煟耗男┦怯猩模�
生：蜻蜓、花草、人……
�、谖覀儊砜纯搓P于“生命”的科學定義（出示定義）
�、蹘熆偨Y：同學們的理解都正確，人、動物、植物都是有生命的。
2.趣味理解“生命”
�、賻熞龑В耗阌X得自己的生命在世上存在了幾天？
生：幾萬天。
②師：真的如此嗎？我們來算一算。（使用軟件“生命計算器”計算）
�、蹘熆偨Y：你看，事實上同學們在世界上只待了三千多天，植物、動物的生命比我們更短。但是這幾千天的時間能重來嗎？（不能）時間不能重來，我們的生命也肯定無法重來，所以我們要珍愛生命，尊重生命。
設計意圖：從學生的自身經驗入手，結合科學定義準確解讀了“生命”，用“生命計算器”讓學生了解到生命的長度是可以用時間來衡量的，但是即便是再短暫的生命，都無法重來，進一步認識到生命彌足珍貴，每個人都要尊重生命，不能剝奪任何一種生命。
第三板塊：尊重“生命”，人人有責
1.保護自己，是尊重生命。
①師：在這場抗擊肺炎的戰役中，你為了保護自己做了什么？
生：不出門，戴口罩等等
�、趲熆偨Y：現在看到你們健健康康地坐在這里，我知道你們做到了尊重自己的生命，不輕易讓自己受傷、生病，為你們的行為點贊！
2.關愛他人，是尊重生命。
�、俪鍪緦Ρ炔牧�
材料一：瞞報來往記錄、身體狀況的確診病例；口罩偷工減料的無良商家；
材料二：日日夜夜奔赴在醫院走廊、病房路上的醫護工作者們、藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護口罩的工人們、巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員的。
師詢問：你更贊成哪種做法？
�。ㄉ翰牧隙槭裁矗�
生：材料一中的人不把別人的生命放在眼里，只關注自己的利益。
師追問：醫生、工人、清潔人員他們那么辛苦是為了什么？
生：為了生病的人能早日康復，為了健康的人能不被感染。
�、趲熆偨Y：是啊，這些人不光對自己，更是對他人的生命負責！他們用自己的行動在告訴我們關愛他人，也是尊重生命的體現！
3.善待自然，是尊重生命。
�、俪鍪究破找纛l：人和自然接觸的界限在哪里？
②生談感悟，師重點引導：保護自然萬物的生命，也是保護自己的生命，善待自然，便是尊重生命。
師總結：尊重生命，人人有責，要是每個人都把保護自己、關愛他人、善待自然作為自己的行為準則，那人與人、人與自然便會更加和諧、美好！
設計意圖：結合三年級學情，這一階段的孩子對尊重生命的理解尚淺，能零碎地說出自己能做什么，但是不夠全面、系統，從保護自身、關愛他人、善待自然三個角度，學生明白了尊重生命不僅要尊重自己的生命，還要尊重其他的生命，任何生命都是有價值的。
第四板塊：尊重“生命”，一起行動
1.播放“各行各業眾志成城防控疫情”宣傳片，生談感悟（師相機出示尊重生命名人名言）
2.繪制宣傳海報“防疫明責，尊重生命”，生進行匯報宣講。
3.師小結：通過本節課的學習，同學們對生命有了更深一層的理解，希望我們能把對生命的尊重扎根在心上，做一個對任何生命都負責的小使者！
設計意圖：宣傳片、名言的出示讓學生進一步明白了尊重生命的必要性，畫報的制作和宣講進一步引導學生做一個尊重生命的小使者。
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