小學主題班會活動設計方案6篇
在平凡的學習生活中,大家都接觸過主題班會吧?主題班會是圍繞一定主題而舉行的班級成員會議。相信很多朋友都需要一個好的主題班會的策劃內容,下面是小編收集整理的小學主題班會活動設計方案,歡迎閱讀與收藏。
小學主題班會活動設計方案1
一、活動背景
現在的家庭中,孩子大多是獨生子女,他們在家中享受著祖輩、父輩們多方面的關心,有的是爺爺奶奶,外公外婆,爸爸媽媽六個人疼著一個孩子。許多家長視自己的子女為“小皇帝和小公主”,什么事都有自己包攬下來,耳朵里經常聽到的是“放那兒,讓我來吧”這些話,就不舍得讓孩子干一些力所能及的事情。三年級的孩子與幼兒園和一年級的小朋友比,學習任務相對加重,長輩們就更是生怕孩子累著了,更是事事包辦。甚至連孩子的書包還在代勞收拾。學生早上來校不交作業,問其為什么,回答說是家長沒幫他裝進書包,還一副理所當然的樣子。其實家長們哪里知道這樣不但不能在孩子心里樹立勞動光榮的觀念,反而助長了孩子們惰性,而且對于孩子的成長也是有害無益的。因此,教育孩子用自己的雙手干一些力所能及的事情、養成良好的勞動習慣、為自己擁有一雙勤勞的.雙手而感到驕傲和自豪已是迫在眉睫。所以我決定召開“我有一雙勤勞的手”的主題班會。
二、活動目的
1、培養學生動手動腦的能力以及自己的事情自己做的責任感
2、樹立學生別人的事情幫著做的為他人服務的意識
3、激發學生勞動的興趣,引導學生不會的事情學著做的勞動意識,
4、針對我班現存的衛生情況進行集體事情大家做教育
三、活動準備
多媒體課件、音樂、學生勞動的照片
四、活動過程
一、揭題
1、猜謎語
十個小朋友,你有我有大家有,十個小朋友,五個在左,五個在右,十個小朋友,只會做事,不會開口。
(課件出示雙手圖片)
2、小品《手的故事》
學生表演小品《手的故事》,由此引出班會主題《我有一雙勤勞的手》,并齊讀。
二、自己的事情自己做
1、觀看照片:小朋友在洗自己的襪子,鋪床,整理書包等
2、學生交流:我會……
3、整理書包比賽
嘗試主要讓學生來評價,再根據學生評價的情況再以點評。
小結:自己的事情自己做
三、別人的事情幫著做
小學主題班會活動設計方案2
為進一步弘揚社會主義核心價值觀,提高我區班主任教育能力,促進班主任工作科學化、專業化發展,根據《關于開展20xx年z市中小學班會優質課評比活動的通知》(溫教辦基函〔20xx〕117號)文件要求,決定開展20xx年沙頭區中小學班主任主題班會設計方案評比活動,F將有關事項通知如下:
一、參評對象
全區中小學班主任
二、方案設計要求
主題范圍:
。1)圍繞中小學生思想道德建設和養成教育,引導學生正確對待自己、對待他人、對待社會,樹立健康向上的`價值取向等內容;
。2)圍繞民族精神教育,體現熱愛祖國和人民,為國家富強、民族振興的社會責任意識,以及團結友愛、勤勞勇敢、自強不息等內容;
(3)圍繞法紀、誠信教育,體現誠信、明禮、遵紀、守法等內容;
。4)圍繞傳統美德教育,體現感恩、孝悌、愛心等內容;
(5)圍繞班集體建設,體現集體與個人共同成長等內容。
2。設計要求:根據主題范圍,自擬定題目;主題突出,目標明確,內容符合學生實際;過程清晰,形式新穎,突出學生的主體性。同時設計方案附上PPT課件。拒絕抄襲,文責自負。
3。格式要求:按主題班會教案的格式設計,設計方案正文不出現單位、作者姓名。方案用A4紙打印,頁邊距(上、下、左、右)2。5磅。標題:小三號,黑體;正文:小四號,宋體,1。5倍行距。
三、評選辦法
1。此次評選活動分高中組、初中組、小學組進行。
2。各校擇優推薦,推薦的方案以文本形式選送(一式三份),同評比承諾書(附件1)、推薦匯總表(附件3)于10月10日前送交沙頭區教師發展中心干訓科310室孫建約老師處,聯系電話:86358612。同時上傳方案電子稿與PPT課件,郵箱:z
3。由區教師發展中心組織專家對所推薦方案進行評選,中小學組各評選一等獎、二等獎、三等獎若干名。獲得一等獎的方案,將選送參加z市中小學班會優質課現場評比活動。
四、工作要求
此次評比是加強中小學班主任隊伍建設的一項重要措施,各校要高度重視,積極宣傳,廣泛發動,認真組織,做好推薦工作。
小學主題班會活動設計方案3
為進一步弘揚社會主義核心價值觀,提高我區班主任教育能力,促進班主任工作科學化、專業化發展,根據《關于開展20xx年z市中小學班會優質課評比活動的通知》(溫教辦基函〔20xx〕117號)文件要求,決定開展20xx年沙頭區中小學班主任主題班會設計方案評比活動。現將有關事項通知如下:
一、參評對象
全區中小學班主任
二、方案設計要求
主題范圍:
。1)圍繞中小學生思想道德建設和養成教育,引導學生正確對待自己、對待他人、對待社會,樹立健康向上的價值取向等內容;
。2)圍繞民族精神教育,體現熱愛祖國和人民,為國家富強、民族振興的社會責任意識,以及團結友愛、勤勞勇敢、自強不息等內容;
。3)圍繞法紀、誠信教育,體現誠信、明禮、遵紀、守法等內容;
。4)圍繞傳統美德教育,體現感恩、孝悌、愛心等內容;
(5)圍繞班集體建設,體現集體與個人共同成長等內容。
2.設計要求:根據主題范圍,自擬定題目;主題突出,目標明確,內容符合學生實際;過程清晰,形式新穎,突出學生的主體性。同時設計方案附上PPT課件。拒絕抄襲,文責自負。
3.格式要求:按主題班會教案的.格式設計,設計方案正文不出現單位、作者姓名。方案用A4紙打印,頁邊距(上、下、左、右)2.5磅。標題:小三號,黑體;正文:小四號,宋體,1.5倍行距。
三、評選辦法
1.此次評選活動分高中組、初中組、小學組進行。
2.各校擇優推薦,推薦的方案以文本形式選送(一式三份),同評比承諾書(附件1)、推薦匯總表(附件3)于10月10日前送交沙頭區教師發展中心干訓科310室孫建約老師處,聯系電話:86358612。同時上傳方案電子稿與PPT課件,郵箱:z
3.由區教師發展中心組織專家對所推薦方案進行評選,中小學組各評選一等獎、二等獎、三等獎若干名。獲得一等獎的方案,將選送參加z市中小學班會優質課現場評比活動。
四、工作要求
此次評比是加強中小學班主任隊伍建設的一項重要措施,各校要高度重視,積極宣傳,廣泛發動,認真組織,做好推薦工作。
小學主題班會活動設計方案4
一、課程名稱:感恩主題班會課
二、授課題目:珍愛生活,感恩父母
三、教學目標:
1、認知目標:使學生認識到我們應該對生活懷有一顆感激之心,增加學生的社會責任感。
2、情感目標:使學生充分體驗到愛的存在和感恩的必要性。
3、行為目標:學會感恩,用實際行動回報家人、社會。
四、教學重點:
讓學生懂得怎樣對待我們的生活,珍愛我們現在擁有的生活;并感激我們的父母對我們的無條件付出。
五、教學思路:
1、教師主導教學,整體引導、把握教學過程,學生為主體,發表自己的觀點、交流、討論、分享;
2、注重理論聯系實際,引導學生進行角色體驗;
3、注重學生探究問題的過程;
4、運用動感、美感兼具的多媒體課件為學生創造良好的學習環境。
六、教學準備:
1、收集和熟悉有關感恩的資料
2、搜尋相關的實例和視頻短片
3、制作多媒體課件
七、教學方法:情景導入法、活動教學法、啟發式教學法等
八、課時:一節課(40分鐘)
九、教學準備:
1、收集相關的'照片與文章
2、下載視頻《說不出的愛—泰國感人廣告》、歌曲《真的愛你》、《天亮了》
3、制作多媒體課件
十、教學過程:
1. 感念親恩(用時6分鐘)
教師:播放泰國感人廣告《說不出的愛》,故事講述一位女兒對聾啞人父親的不滿與厭倦,卻在最后懂得父親說不出的深深的愛。
設計意圖:通過感人的廣告渲染氣氛,讓學生對父母逐步有了感恩的意識。
教師總結:父母對我們的愛很多時候是說不出的,為什么說不出呢?因為處于叛逆期的我們,很多時候將這種深沉的愛理解為啰嗦、嘮叨,感受不到啰嗦、嘮叨背后所隱含的深深的愛。嘗試用心體會父母“說不出的愛”,心存感恩,讓一句簡單的話語充滿神奇的力量,讓那些瑣碎的小事變得無比親切起來。心存感恩,知足惜福。
2.體驗感恩(用時10分鐘)
小學主題班會活動設計方案5
學校:特殊教育學校
班級:語訓一年級
時間:4月5日
活動主題:我有一個好習慣
主持人:李鵬(班主任)
活動目的:
通過此次班會活動,使學生認識養成教育的重要性和必要性,促進學生養成良好的行為習慣、生活習慣和學習習慣。
活動過程:
講文明,講禮貌,是我們中華民族的傳統美德。有一個好的行為習慣是一個人美好內心世界的自然流露,是一個人成熟的標志。經過這段時間的學習,同學們在文明習慣上都有了不少的進步,今天我們開展這個“我有一個好習慣”的主題班會,希望同學們有更多的收獲和體會。
指名學生上臺說一說在生活中你有哪些好的行為習慣。
學生依次上臺簡單地說一說。
語言是交際的工具,文明用語則是通向心靈的.金鑰匙。在交際中我們要學會使用文明用語。
同學們,我們要學會那些文明禮貌用語呢?在上次的班會中我們已經學過了的,誰還記得?
“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“歡迎”、“再見”、“勞駕”、“沒關系”、“請原諒”、“早上好”、“請稍等”、“請坐”、“給您添麻煩了”…… 當然啦,講文明,講禮貌不僅掛在口頭上,同學們還要把它落實到實際行動中去,不但要做到語言美,還要做到行為美。
組織學生討論,指名發言;明確:上課保持良好的坐姿,不趴在桌上睡覺,不講話;課間不在走廊推擠打鬧;上課應專心聽講、積極思考、踴躍發言;課后應及時復習,作業獨立完成;養成預習新課的好習慣;養成珍惜時間的好習慣;養成講究衛生的好習慣……
活動總結:
同學們,今天的主題班會開得非常成功。讓我們齊心協力,從改變細小的不良習慣做起,從一點一滴的言行舉止做起,真正做一名有良好行為習慣的好學生。同學們,“我有一個好習慣”主題班會到此結束!
小學主題班會活動設計方案6
目的:
針對現在獨生子女自私、任性的特點,展開討論,讓學生在討論中形成正確的人生觀、價值觀。養成友好、合作的良好品質。
準備:
小黑羊和小白羊的頭飾;發生在班級里的幾件不團結、不謙讓的事情的錄象。
過程:
師:同學們,你們喜歡小動物嗎?(喜歡)最近動物王國里發生了件事情,需要同學們的幫助,誰愿意幫助他們?(紛紛舉手)下面我們就來看看一看到底發生了什么事情,想想他們這樣做對嗎?
。ㄕ垉晌粚W生表演小黑羊和小白羊不謙讓,最后跌落在獨木橋下的故事。)
師:故事看完了,大家來說說他們這樣做對嗎?
生:他們這樣做是不對的。因為小黑羊和小白羊不懂得謙讓,結果落到了河里,這個結果多不好!
師:他們應該怎樣做?
生:應該互相謙讓。
生:他們應該說話和氣,誰有事情誰先過橋。
師:這個辦法真好。誰愿意來表演一下?
學生表演兩只小羊互相謙讓,順利過橋的場景。
師:小山羊的事情我們幫著解決了?墒亲罱涍^老師的調查,在我們班級也存在著不謙讓、不團結的事情,我們應該怎樣處理呢?請看這幾件事情的情景再現。
播放情景1:兩個同桌同學,小李要向小王借鉛筆,并且在小王沒有同意的情況下自己動手去拿。小王一把搶下鉛筆,小李毫不猶豫地打了小王。
師:我們大家來討論一下這件事情,你們認為這樣做好嗎?
生:我認為這樣做不好,同學之間應該互相幫助。
生:同學有困難,我們應該幫助他,他借鉛筆是因為他當時有困難,應該借給他。
生:我覺得小王不應該那么小氣。
生:我認為小李也不對,他跟別人借東西,應該得到別人的允許后再拿,不該自己去拿,更不該打人。
師:如果我們同學之間都這樣不團結,我們的集體會是什么樣子?
生:同學之間都不會成為好朋友。
生:有困難沒有人能幫助你。
生:人與人之間沒有友好,只有自私。
師:這是多么可怕的事情啊,所以說,我們同學之間要互相幫助。
師:再來看一個片斷:
――兩個同學因為一盤影碟是誰的`發生爭執。甲說是他的,乙說他吹牛,彼此之間發生爭吵以至動手打了起來。
師:大家來評說這件事情。
生:他們做的不對,同學之間不能打架。
生:同學之間說話要和氣,不能傷和氣。
生:我媽媽說過,做事情要冷靜,不能沖動,他們這樣做就是沖動。
師:他們這樣做,如果沒有人及時制止,會有什么后果?
生:他們這樣做會打壞對方的。
生:現在我們每個人都是爸爸媽媽的寶貝,打壞了誰都不好。
師:是啊,傷害了別人,給自己也帶來了痛苦和經濟上的損失,所以說做事請要多思考,處理事情要冷靜。
展示情景3:兩個學生拿著籃球走出教室,有個同學想要和他們一起玩,遭到兩個同學的拒絕,因為他們想單獨玩兒。
師:誰來談一談這件事情?
生:我們生活在集體中,同學之間就像兄弟姐妹,應該一起玩。
生:我認為這兩個同學有些自私,大家應該一起玩。
師:同學們說的很好。針對剛才的事情都談了自己的看法。如果在我們的集體中,不鏟除這些壞現象,我們的集體將會是個什么樣子?
生:每天在不愉快的環境中生活,會很不開心。
生:同學之間不團結,像敵人,那我就不喜歡上學了。
生:我們的班級就不是一個優秀的集體,學校就不會表揚了。
師:在一個不好的集體中成長,你就不會形成優秀的品質,就不會成為國家的棟梁。
師:大家來說說怎樣做才能在集體中健康成長?
生:同學有困難要互相幫助。(多媒體出示互相幫助)
生:遇到事情要為他人著想。
生:不能自私。
生:對待同學要寬容大度,不能小氣。(多媒體出示寬容大度)
生:應該遵守紀律。(多媒體出示遵守紀律)
師:能說說怎樣做才是守紀律?
生:遵守課堂紀律,老師在不在都一樣。
生:走廊要站排,不講話。
生:到食堂吃飯不講話,按要求排隊,這也是守紀律。
生:按照學校的要求戴好紅領巾。
師:同學們說的對,我們每個人都這樣做,我們的集體就是個優秀的集體,我們每個人在這樣的集體中成長就會茁長健康。
師:通過剛才的討論,現在你可能對自己以前的一些行為感到后悔,還因為一些事情和某個同學有些摩擦,現在利用這個時間,向你的朋友道個歉,并向他許下諾言:讓我們在團結互助、謙虛禮讓的集體中健康成長。(多媒體出示諾言)
。▽W生走下座位,和自己的朋友道歉或許諾,讓本次主題活動進一步升華)師:最后讓我們在一首兒歌中結束這次班會。
小朋友,要記牢
遇事要為別人想
寬容大度是美德
團結互助講謙讓
遵章守紀為集體
健康成長成棟梁
小學部舉行安全教育主題班會
為增強學生的安全意識,小學部以班級為單位積極開展安全教育主題班會,目的是以“安全教育”活動為載體,增強學生的安全防范意識,提高學生的自護自救能力,減少安全事故的發生,促進青少年的健康成長。
各班結合學校實際確定教育重點,采取靈活多樣、豐富多彩的教育方式,培養學生在緊急情況下的自救能力和處理問題的能力,強調安全防患意識的重要性,教育學生時時刻刻注意安全,防止不安全事故的發生就是為家庭為社會節約財富,就是為自己未來的幸福做準備。
此項活動的開展,對加強安全教育、樹立安全意識,打造“平安校園”、確保學生健康成長起到了積極作用。
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