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有趣不枯燥的主題班會（通用18篇）
上學的時候，大家都知道主題班會吧？主題班會的召開原則是：教育性、針對性、創造性、貼近性、多樣性和靈活性。你所了解的主題班會都是什么樣的？以下是小編收集整理的有趣不枯燥的主題班會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣不枯燥的主題班會 篇1
一、班會背景：
從高中到大學的轉變，面對陌生的環境，陌生的大學生活、學習方式，——級的新生必定會感到有所不適，他們對于如何盡快融入大學生活缺乏一定體驗，對自己大學生涯也缺乏完整的規劃，對如何有效利用大學中各種資源還有諸多困惑。鑒于此，為幫助新生更快的適應大學，解決他們的在新環境中所面臨的.種、種問題，讓他們盡快適應大學生活并對大學生活有一個積極進取的生活態度。
二、班會主題：
為年輕的你
三、班會目的：
（1）對大學生活進行充分了解，對自己的大學生活進行定位；
�。�2）架起新老生之間的橋梁，幫助新生盡快適應大學生活；
�。�3）讓他們對自己的專業有了更深入的了解，學習老生先進的學習、工作經驗；
�。�4）為大一學生排解學習和生活中的困惑，更好地度過大學四年的美好時光。
四、班會時間：
9月份
五、活動對象：
英語1班
六、班會準備：
由班助提前借好教室，再讓班級負責人將活動的時間地點通知好全體同學。
七、活動流程
�。�1）在開始前半小時內，布置好教室，測試好設備。
�。�2）開始語，闡明本次活動的主題。
（3）主持人先向大家做一下自我介紹。并介紹一下在場的班主任和班助。
�。�4）班主任發言。
�。�5）采用游戲的形勢，讓新生輪流上臺自我介紹，鼓勵新穎或附帶才藝表演的自我介紹。
�。�6）請班助就學習、社團、兼職、生活、戀愛五方面展開介紹，可闡述自己的心得體會。
�。�7）互動時間，新生可以輕松活躍地提問問題，拉近新老生的距離，減少新生剛剛離家遠行的不適感。
�。�8）班主任做總結。
�。�9）活動結束后，整理好教室桌椅以及清理掉雜物，關門熄燈。
八、應急方案
1、活動組織人員提前一小時入場，測試教室設備可用性，如有教室不便使用的情況可及時更換。
2、提醒同學提前幾分鐘入場，防止如出現人員遲到現象嚴重，可立即電話通知催促。
3、如現場同學參與積極性低，無精打采，提醒主持人及時調動氛圍，活躍氣氛。
有趣不枯燥的主題班會 篇2
時間：
20xx年9月1日
地點：
xx教室
出席人：
全班同學
主持人：
班主任老師
班會主題：
“交通安全主題班會”
1、了解校園安全隱患。
2、掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。
教學重點：
掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。
教學過程：
一、校園中存在的安全隱患。（可請學生列舉一些現象）
二、學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。
上下樓梯要注意什么？
集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。
課間活動應當注意什么？
三、學生飲食、就餐的安全注意事項。
不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。
禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質。
四、交通安全注意事項
行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。
乘坐公交車注意事項
騎自行車須知
如何正確對待老師的批評，甚至誤解？
敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。
1、你與同學發生矛盾怎么辦？
自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。
2、如何加強教室安全
要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學樓，在教室樓的.走廓上踢，這種行為既違反了校規，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪后果是不堪設想的。
3、為什么不能提前到校？
校門沒開，一些學生在校門發生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。
在校門外擁擠，會造成意外傷害。
4、當自己感到身體不適時，怎么辦？
及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯系。
5、你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？
先讓班主任與家人取得聯系再視情況而定。
6、安全小常識
臨危逃生的基本原則：
保持鎮靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住電話，隨時求救：打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。
六、小結
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，作到警鐘長鳴！
有趣不枯燥的主題班會 篇3
活動主題：
開學第一課—需要了解的各種安全知識
活動形式：
主題班會
活動主持：
班主任
活動班級：
活動地點：
活動時間：
開學第一課
需要了解的各種安全知識
教學目標：
1、了解校園中存在的安全隱患。
2、掌握安全知識，樹立“安全第一”的思想。
3、進行預防災害，提高應付突發事件的能力。
教學重點：
掌握安全知識，樹立“安全第一”的思想。
教學過程：
一、導入：
同學們，新的學期開始了，我們又相聚在一起，老師非常高興。相信大家在假期里過得非常愉快�，F在開學了，老師想要講的是一個永恒的話題是“安全”。新的學期，安全將時時伴隨在我們的學習和生活中。
二、校園的安全隱患：
(學生列舉)
1、學生在體育課、課間活動、集體活動的安全隱患。
2、學校圍墻存在的安全隱患。
3、學生在上學、放學路上的交通安全隱患。
4、校園意外傷害的隱患。
5、消防安全隱患
6、“六災一滲透一暴恐”安全隱患
師：那我們該怎樣預防呢?
三、學生應該注意的安全事項：
1、注意課間安全：大課間、體育課以及參加集體活動時，前后左右之間保持一定距離，不要太擁擠，不然容易踩腳、絆腳，容易摔倒。在課間玩耍時要文明玩耍，不做劇烈的活動;上下樓梯靠右走，“右行禮讓”;不在教室內打球、踢球、跳繩、踢毽。嚴禁用掃帚、拖把、鉛筆、石頭等危險物品玩耍、投擲。集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。
2、校園圍墻的安全：不要攀爬圍墻，對于存在安全隱患的地方，不要過去玩耍，更不能向圍墻外面亂扔垃圾、石子等危險物品。
3、交通安全：要遵守交通規則和交通秩序。在上學、回家的路上應該走路右邊行走，在通過路口或者橫過馬路時要減速慢行，注意來往的行人、車輛，確認安全后方可。不騎自行車;不乘坐農用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛。
4、講究飲食安全：拒絕三無食品，不吃腐爛變質食品，不吃零食，不喝生水，不在校外無證攤點上吃飯，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。養成良好的衛生習慣。
5、注意實驗課的安全：在上實驗課前要聽老師講解注意;在做實驗時要按要求來做。實驗課需要使用酒精燈和易燃的化學藥品時，要在老師的.指導下，并按操作要求去做，時刻小心謹慎，嚴防危險
6、每位同學還要注意心理安全：在同學間遇到矛盾時，要冷靜，要理智，切忌猜疑、讓家長來學校為你撐腰，以免給自己和同學帶來不良的后果。同學之間要互相體諒、理解，以平和的心態來面對。
四、校外安全：
1、要有“防火災、防觸電、防侵害”意識。不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸電器，不私拉電線，不在教室內使用充電器、熱得快、等電器;不和陌生人說話，遇到形跡可疑的人要報告保衛科或教師。
2、要學會自護自救，要提高自我防御能力。學會簡易的防護自救方法，遇到偶發事件要冷靜對待;敢于批評、指正一切違反安全的人和事。
3、自我防范意識。同學們受到意外傷害，很多是沒有想到潛在的危險、沒有自我保護意識造成的。我們只要不斷增強自我保護意識、提高自我保護能力，就能有效地避免和預防意外傷害。我們要注意不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門。不隨便向陌生人透露自己的真實身份、家庭住址和電話號碼。上學放學時盡量不要獨行，不要走小路，遇到壞人壞事要冷靜、要敢于見義勇為又要量力而行，
4、緊急電話：“119----火警”“110----報警”“120----急救”“122----交通事”事故報警。注意，打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。
五、總結。
這里我就本期的安全工作向同學們強調以下要求：
1、增強安全意識，時時處處樹立“安全第一”思想，加強安全教育。
2、認真吸取近幾年來安全事故血的教訓，樹立自我防范和保護意識，堅決杜絕安全事故的發生。
3、嚴禁學生擅自下河、池、水庫等危險水域游泳(游玩)，洗澡、釣魚等。
4、嚴禁到建筑施工場地或危險樓房、地段、橋梁、游玩、逗留。
5、注意戶外活動安全，確保學生不在危險地帶玩耍，不做危險游戲，不私自外出游玩。
6、不準攀爬電桿、樹木、樓房欄桿、不翻越圍墻、不上樓頂嘻鬧。
7、交通安全。自覺遵守交通規則，不準騎自行車上路，不攀爬車輛，不在公路上停留、游玩、奔跑、嬉鬧。
8、防火安全。不準玩火，不準私自上山帶火，不接觸易燃易爆物品，不隨便放煙花，爆竹。寄宿學生要有監護人，注意做飯用火安全。
9、嚴防煤氣中毒。住房內要注意通風，嚴禁晚上將煤爐放置室內。
10、不隨便接觸電源和帶電電器，不在雷雨時避于樹下、電線桿下或其它易發雷電的地方。
11、不準隨便吃零食、野果，不吃過期和霉爛變質的食品，注意飲食衛生，嚴防食物中毒。
12、不準進行不安全的戲鬧，如拋石頭、土粒、雜物，拿彈弓、木棍、鐵器、刀具等追逐戲打。
13、不準在上課期間無假不回家，私自外出、外宿和遠游，防止被綁架、拐騙或走失。
14、放學后，禁止在學校和路上逗留。
15、禁止攜帶管制刀具或危險物品進校園。
同學們，生命是寶貴的，面對生命我們要珍惜、敬畏。把安全意識化為行動，讓危險遠離我們的生活，有平安健康才有幸福夢想!讓我們行動起來吧，形成“安全”的濃厚意識。要時刻有安全意識，努力提高自我防范能力，警鐘常鳴，永記心間!
最后，希望同學們自覺遵守學校安全規定，每天高高興興上學來，平平安安回家去。
祝愿同學們學習進步、身體健康。
有趣不枯燥的主題班會 篇4
教學目標：
1、新學期伊始，師生共討論教室布置。并發動學生準備布置材料
2、仔細翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。
3、針對每節不同的內容，找出所需材料并做記錄。為整個一學期學習作準備。
教學重點：
記錄每節課所需材料，為一學期開學第一課學習作準備。
教學難點：
讓學生找出不同課所需的多種不同材料。
課前準備：
美術教材、鉛筆、
教學過程：
一、組織教學
第一部分：
同學們，進入美術教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術教室還缺少點什么嗎？就這個小問題展開討論。
�。ㄒ詭讉�人自由組合的.方式進行討論）
1、如何進一步整體地美化我們的美術教室？
2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進行裝飾。
3、完成具體作品的討論。
�。ú贾霉ぷ鳎簝芍軆�，以組的形式，自由布置好美術教室。即時評獎）
第二部分：
新的書，你有什么新的感覺？
小結：書的外形大了、書中的內容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術課上的更好！
二、作業布置
1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應用了那些工具？
�。ㄋ使P、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……）
2、列出第一課到最后一課所應用的工具。
�。ㄒ笞屑毞喢恳豁摚貏e是可擴展工具或聯想到其他工具。）
3、作業在“成績一覽表”一頁完成。
三、巡回指導：
1、全面觀察學生作業。
2、及時發現學生對每一課工具的認識不足，并引導細心觀察。
四、總結：
以小組為單位，討論下節課所帶工具。課上學生自主性發揮較好，討論時學生能積極參與。但作業中部分學生對一些課的工具使用認識還不夠，有待于教師進一步引導（課中時間不夠也是一個因素）。
有趣不枯燥的主題班會 篇5
一、班會目的：
（1)初三面臨著升學，學習是學生的天職，在新學期到來之時，讓同學們進一步認識到應該以新的姿態、飽滿的精神投入到新學期，努力去完成學習任務，在新學期中，展現自我，超越自我。最后以自己滿意的成績向社會回報，向學�；貓螅蚋改富貓�。
�。�2)新學期新開始，本學期無論在規范做人、紀律、還是融入集體等方面都要嚴格要求自己，把握新的起點，開始新的進步!
二、班會準備
�。�1)每位同學寫一份“新學期新打算”的演講稿。
�。�2)班委會與全班同學一起討論完善班級管理制度——《自擬班規》。
�。�3)班委會代表發言，學生代表發言，學生自由發言。
三、班會活動過程：
班主任：
今天我們又迎來了一個新學期。這也是我們初中生活的最后一個學年，在這個新學期里，每個同學一定都有自己的計劃和奮斗目標。
同學們，新學期新打算，你們做了怎樣的計劃和目標呢?
請班委會代表發言，學生代表做準備。
1、班委代表發言
作為班委會的一員，我要嚴格要求自己，處處做表率。升入初中以來，我總認為時間長著呢，學習態度不端正，成績不理想。在這初中生活的最后一個學年，我一定努力學習，以優異的成績升入高中深造。
此外生活在這個班級中，我要和同學們團結起來，和睦相處在這個大集體里，珍惜我們之間的友誼。對自己的工作大膽負責，給同學們創造好的學習環境。
班主任：
謝謝班委會代表精彩的發言，下面請學生代表發言。
2、學生代表發言
來到XX鎮中學，相聚在九年級X，是我們的緣分。原來，我從不預習，預習也就是只是個形式，做給老師看罷了，對于課堂四十分鐘，心情好便聽一點，心情不好也就開小差。學習也是依個人的`喜好而定，喜歡的老師所教科目成績優異，然而不喜歡的老師所教科目成績卻十分差�，F在是初中生活的最后一個學年，我感到了壓力，有壓力才有動力，我一定努力拼搏，為進入高中做好準備。另外尊敬師長，團結同學，積極參加各種活動。
班主任：
你們有什么好的學習方法、經驗，班規有什么需要完善的地方，請討論一下。
3、合作探究——學習方法、經驗教訓交流、完善班規。
4、學生討論、自由發言：放飛理想，展望未來，實現自己的人生目標
學生代表發言，暢談理想。
5、班長帶頭宣誓：
讓我們展望未來，迎接明天!讓我們運籌帷幄，把握未來!
6、班主任總結：
本次班會課開展得非常成功，各位同學都勇于發言，說出了自己的心聲，同學們新學期的打算也很好，
我希望同學們要行動起來，用的雙手掌握自己的命運，用自己的行動來實現自己的夢想。
重點要做到以下幾點：
�。�1)我希望大家做一個自信、陽光的人。要把學會做人放在首位，做人要從規矩始，注重行為習慣的養成;
（2)我希望大家做一個會學習的人。領悟初中的學習方法，培養自己嚴謹治學、腳踏實地的學風，在初中生活的最后一個學年，畫一個圓滿的句號。
（3)我希望大家做一個誠實、熱情、大度并且關心集體的人。培養自己多方面的能力，參與集體活動，發展自己特長，展示自己的才華。
我們都是新時代的中學生，就要說到做到，在初中生活的最后一個學年，處處嚴格要求自己，最后以優異的成績向社會回報，向學�；貓螅蚣议L回報。
有趣不枯燥的主題班會 篇6
教學內容：
重溫規章制度，擬定新學期打算。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、常規教育
1、重溫《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的.學習和生活習慣。
2、作息時間的安排：早上清潔時間、早讀時間、午自習時間、放學時間、作業時間，并嚴格按照科學的作息時間(強調必須遵守)。
3、集體活動：要遵守學校的規章制度。
4、早讀：書本教材、按學習進度讀書、背誦。
5、課前準備：按課程表準備下節課的學習用品、相關書籍齊全。
6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發言大膽、不影響他人學習。
7、下課活動：注意安全、團結友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。
8、集合整隊：快、靜、齊。
9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關閱讀習題。
10、放學要求：按時回家，不進"三室一廳"，不結伴玩耍，注意交通安全，嚴格站路隊回家。
二、安全教育
1、不要將危險物品帶到學校，美術課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。使用時要小心，以免受傷。
2、下課活動時要團結友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。
3、走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質。)同學們我們要將安全知識時時記，注意安全處處提。
三、衛生習慣：
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。
2、每個學生要養成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛生習慣。
“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理發，勤剪指甲、勤換衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
四、總結：談談新學期打算，提出奮斗目標。
有趣不枯燥的主題班會 篇7
【學習目標分析依據】
三年級的學生處于第一學段的初期，有強烈的好奇心、求知欲強。因此在教學時，要從啟發興趣、激發思維入手，學生自己總結學習方法，鼓勵暢所欲言，使學生產生學習的愿望，愿意表達自己獨特的思想。
【學習目標】
1.通過與學生交流課程綱要，了解本學期英語學習的課程內容、課程目標以及課程評價。
2.通過了解教師對學生的'評價和學習方法，激發學生自主學習的主動性。
【教學重點】
通過學習和老師的講解了解本學期的教學重點和難點，教學內容和評價方法。
【教學難點】
1. 通過課程綱要的分享，了解本學期的教學目標，并了解英語學習中的重點，并養成習慣.
2. 圍繞《課程綱要》展開討論，就自己感興趣的地方進行思考，積極發表自己的見解和建議。
【教學準備】
課前學生根據要求“預習要求”自學;教師準備課件。
【評價設計】
通過課堂指名說、課堂交流等形式對學生交流情況進行評價。
【學習活動方案】
一、談話導入
1、同學們，今天的課堂上老師要帶領大家認識一位新朋友，它就像一幅地圖一樣，能夠指引大家在本學期的學習中找準學期目標，理清學習內容、了解學習安排，真正成為學習的小主人，它就是——《課程綱要》。(板書課題)
二、新授
1、怎樣才能做學習的小主人呢?首先我們要了解本學期的學習內容。請大家打開目錄，看一看本冊書我們總共分為幾個單元，附錄頁又有哪些部分構成?
2、那這些內容我們怎么合理安排呢?(ppt出示一單元學習時間安排)
3、目錄就像路標一樣，指引我們了解每單元都有哪些內容，下面我們一同以第一單元為例，一同探討本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合。(出示ppt，指生說)
4、請大家打開第二單元，想想這本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合又是什么呢?(出示ppt，指生說)
5、下面我們分成四人小組合作學習，分大組分別完成剩余四個單元?(四人小組合作學習)
6、小組匯報(ppt出示)
7、同學們，通過剛才大家的學習，我們已經了解了本學期我們要學習的內容和時間安排，那么我們本學期通過學習要掌握哪些本領呢?(ppt出示學習目標)指生讀
8.為了更好地掌握以上本領，我們又要怎樣逐步實施的。接下來是董老師對你們的期望，希望你們通過努力達成一個個目標。(課程評價推介)
三、回顧梳理
孩子們，這節課我們已經把《課程綱要》分享完了，你們的認真思考、合作共享，真是一個個會學習的孩子。那么，最后誰愿意再同大家分享分享你在這節課學到了什么，又有什么收獲呢?
有趣不枯燥的主題班會 篇8
一、教學要求
1 認識、會寫“邀、制、搞、幼、錢、鑰、旅、懸、彈、拒、設、維， 12 個生字;理解“特邀、專利、爭先恐后、海闊天空、拒絕”等詞語的意思。
2 正確、流利、有感情地朗讀課文;體會班會的“趣”。
3 感悟奇妙的設想，激發熱愛科學、自主創新的思想感情。
二、重點難點
1 掌握生字的音、形、義;了解班會的“趣”體現在哪些地方。
2 理解課文內容，感悟奇妙的設想，激發熱愛科學、自主創新的思想感情。
三、教學準備
多媒體課件。收集有關“奇思妙想出發明”的'資料。
四、教學過程
第一課時
(一)創設情境，導入新課
1 同學們，四年級二班教室里要舉行一場有趣的班會，他們聽說我們班的同學都是科學迷，特地邀請我們參加，你們高興嗎?
2 心動不如行動，我們趕緊去看看吧!(板書課題：”有趣的班會)
(二)初讀課文，學習生字
1 自由讀課文。要求讀準字音，讀通句子;畫出生字新詞，難讀的句子反復多讀幾遍。指名選段讀課文，引導學生評價。認讀生字、詞語。
( l )指名讀。(課件出示：特邀制作搞發明年幼錢包鑰匙旅客懸掛彈出拒絕設想思維)
重點指導：
“錢、懸”是三拼音節，要反復拼讀;“制、設”是翹舌音。
( 2 )小老師帶讀。
( 3 )開火車讀字、組詞、造句。
2 指導書寫
( l )想一想，自評互評。我們能用什么辦法快速記住這些生字呢?(同桌之間交流)
( 2)學生反饋識字方法。小結：我們可以用兒歌的形式記憶“幼”：上扭下扭碰石頭，右邊一個大力士;用記形聲字的方法記“搞、鑰”：搞發明要動手大膽嘗試，所以“搞”字是提手旁;鑰匙是金屬做的，所以“鑰”字是金字旁。
( 3)觀察生字在田字格中的位置并默記。重點指導：“邀”是半包圍結構，筆畫較多，第十三畫捺變形為點;“幼”是左右結構，左部不要寫作“么”，也不要忘寫點。“懸”是上下結構，上部“縣”里面兩橫，不要寫作三橫。
( 4 )學生練寫、自評。
( 5 )生生互評。
第二課時
(一)表情讀題，導入新課
1 《有趣的班會》是一篇非常有意思的課文，我們先來比一比，誰能把課題讀得最有趣?
2 理解著讀就能讀得更美。這節課讓我們一起讀懂、讀好這篇課文。
(二)自由朗讀，整體感知
1 用心讀課文，說說班會的“趣”體現在哪些地方。
2 生交流讀后的感受。(“愛迪生幼年讓人充氣升天”的故事有趣;大書包變得像小錢包的設想有趣;鑰匙會說話的設想新鮮有趣……)教師相機板書。
(三)選讀感悟，自主表達
1 你覺得“奇思妙想出發明”的主題班會有趣嗎?選擇你覺得最有趣的一段讀一讀。
2 指名讀，大家可以閉上眼睛想象一下，你的眼中仿佛出現了一幅怎樣的畫面?
( l )指名選段讀課文，引導生閉上眼睛想象。
( 2 )導說：我仿佛也有了一個神奇的書包，.我喊“大，'，它便顯出原形;我喊“小”，它又搖身縮成一個小錢包藏到我的口袋里，真有趣啊!你的眼中仿佛出現了什么?
( 3 )指名說。
3 你喜歡這些稀奇古怪的想法嗎?為什么?
4 班主任老師又是怎么說的呢?你能找出班主任老師昨話讀讀嗎?相機理解：
( 1 )海闊天空：形容大自然的廣闊，也比喻想象或說話毫無拘束，漫無邊際。
( 2 )拒絕：不接受(請求、意見或贈禮)。發明會拒絕奇妙的設想嗎?為什么?
( 3 )奇妙的設想可以鍛煉我們突破條條框框的思維能力。你有這樣的感受嗎?
( 4 )理解句子：“未來的發明家、科學家就在你們中間�！�
(四)課外延伸，暢談感想
1 你還知道哪些“奇思妙想出發明”的故事?(生交流課前收集的資料)
2 師出示收集的資料并小結。
3 你有什么奇思妙想?和同學們說一說，也可以寫下來。
有趣不枯燥的主題班會 篇9
教學目標：
朗讀課文，理解課文內容。
教學重點：
體會這次班會的"趣"。
教學難點：
體會老師最后說的那段話的含義
教學用具：
課件
教學方法：
導析法
教學過程：
一、復習導入
1、指名讀課文。
2、說說這次班會的主題是什么？
二、走進"有趣的班會"
1、學生分角色朗讀課文第3~11自然段。
2、學生就課文內容質疑。
3、全班匯報，歸納。
�。�1）在班會上陳思同學講了一個怎樣的故事？
�。�2）同學們提出了哪些奇思妙想？
4、學生自讀自悟，然后小組交流。
5、全班匯報。
（1）愛迪生年幼時和同伴做讓人充氣升天實驗的故事。（人們根據這個實驗發明了送入上天的氣球）
�。�2）課件出示：
奇思妙想特點
發明像金箍棒似的書包能變大變小發明會說話的鑰匙能自己說話發明像氣球一樣的旅行袋能懸在空中發明不怕摔的眼鏡摔到地上能自動彈到手里給馬路安個拉鏈可以隨時打開
我也想發明…
�、購耐瑢W們的`奇思妙想中你體會到了些什么？（學生自由交流）
②把自己的奇思妙想也寫出來，與同學們一起探究吧！
三、領悟班會的主旨
1、全班同學齊讀課文最后一自然段。
2、說說對班主任那段話的理解。（學生自由交流）
3、與小組同學一起說說自己的奇思妙想。
4、學生自由朗讀全文，感悟這次班會的"趣"。
四、課堂小結
學生總結自己在這一節課的學習方法。
有趣不枯燥的主題班會 篇10
教學目標：
1、開展“有趣的漢字”綜合性學習，通過了解字謎與漢字諧音的特點，感受漢字文化的豐富有趣和神奇，
引發學生對漢字的興趣。
2、通過綜合性學習，學習制定活動計劃，培養探究合作意識。
3、閱讀相關資料，查找更多與字謎、諧音有關的資料。教學重點：策劃并開展簡單的小組活動，學習寫活動計劃。教學難點：體會漢字的豐富有趣。
教學過程：
一、激趣導入。揭示學習內容
導語：我們平常看書、讀報、寫信、作文都離不開漢字�？�，老師在黑板上就寫了兩個漢字（即“漢字”）。你們對漢字有哪些了解呢？（學生可以自由發言，教師相機點撥。）
打開書第76頁，指名讀關于漢字的介紹。
揭示內容。同學們，你們的發言，再加上剛才書上的介紹，僅僅是對漢字的初步了解，你們想不想更多地了解漢字？好，讓我們在這節課的時間里一起遨游漢字王國，去感受漢字的有趣和神奇吧！
二、整體閱讀，感受漢字的神奇
教師談話：首先，請大家一起走進課本第78~79頁，讓我們共同學習“閱讀材料1—2”，一起遨游漢字王國！
�。ㄒ唬┎伦种i
1、激趣：現在，我們來到漢字王國的第一個大關卡：字謎。同學們，你們知道字謎是什么嗎？
學生回答（老師適當做出引導。得出字謎是一種文字游戲，根據漢字獨特的結構和讀音所創設的。其中包括字謎、畫謎、事謎、物謎等等）教師：現在我們對于字謎已經有了初步的了解，而今天我們就要領悟一下謎語的獨特魅力。
請大家張開想象的翅膀，以小組為單位猜字謎，來猜一猜78頁的字謎，看哪組猜得又快又多。
2、公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜劉孟
3、剛才猜的字謎都是書本上的，1—4是字謎，5—6是畫謎，第7題是動作謎語。老師也布置了大家回家搜集字謎�，F在我們進行小組間的比賽，看哪個小組猜出的字謎最多！規則是這樣的：每個小組輪流講述自己搜集的字謎，其他人猜。但是一定要注意要等我喊開始的時候才舉手回答，哪個小組舉手最快就讓那個小組回答，其他人不準提醒和討論，否則就會倒扣小組的成績。做好準備了嗎？我們的猜字謎比賽正式開始了！
�。ǘ┯腥さ闹C音
教師過渡：好了，剛剛我們進行了字謎的小組比賽，比賽真是太激烈了。你們所說的一些謎語連老師都沒有聽過呢！下面我們來看第二個閱讀材料“有趣的諧音”。首先聽老師講一個故事：
1、故事激趣，了解諧音：
�。�1）出示故事：有人送枇杷給一個縣官，可他在禮單上把“枇杷”錯寫成了“琵琶”。縣官笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨當年一字差！”有個客人應聲道：“若使琵琶能結果，滿城簫管盡開花。”
�。�2）小組討論：想想這個故事說明了漢字的哪個問題？（交流）（漢字同音字多，不能隨意亂用，否則會鬧笑話）
B、教師：是啊，漢字不能隨便用。同學們在日常生活中也要注意漢字的用法，不要像故事中的主人公一樣鬧出笑話。
（3）故事運用了什么？你們知道什么是諧音嗎？（諧就是利用漢字同音或近音的條件，用同音或近音字來代替本字，產生辭趣。它有著雙關語義，既富有幽默色彩，又飽含哲理，余味無窮。）
�。�4）讀對話，體會諧音的有趣。
2、趣探不同形式的諧音：
�。�1）師：諧音生動、俏皮，老師剛剛講的是笑話中的諧音，而我要求你們在課外搜集的歇后語也屬于諧音的一種。讓我們一起來感受一下歇后語中的諧音吧！
�。�2）歇后語中的諧音：
A、一起讀讀書上的歇后語，引導發現答案中諧音字的妙處：
這幾組歇后語巧妙利用了漢字的諧音，表達了與原句截然不同的意義，讀起來生動、俏皮、耐人回味。現在，我們進行一次歇后語的交流大會。請同學們把自己搜集的'歇后語進行展示。
B、學生交流自己搜集的歇后語，互相出題競猜。
C、歇后語的運用：既然同學們搜集了這么多有意思歇后語，那么有同學能用這些歇后語造句嗎？
�、湃A強是我們班的乒乓球高手，我與他比賽，只能是孔夫子搬家──凈是書（輸）。
�、茝執m上課不再遲到了，真是新鞋換舊鞋──改鞋（邪）歸正。
學生自己說一句帶歇后語的句子。
D、教師總結：歇后語幽默又有趣，體現了我國勞動人民的智慧，值得我們好好學習。
但其實在日常生活中，諧音的應用不止在歇后語上，在日常生活中，很多地方都用到了諧音。比如說古代的詩詞中“春蠶到死絲方盡”中的絲就是思念的思的諧音。最后，讓老師給大家看一首古詩，你們從中看到了什么了嗎？有哪位同學想要讀一讀？
三、總結拓展
教師：今天我們學習了“有趣的漢字”這一板塊，認識到了字謎與諧音兩個非常有意思的概念，相信同學們通過今天的學習，一定會感受到漢字的有趣。同學們在課外也可以繼續搜集更多關于字謎與諧音有趣的故事，互相進行交流、比賽，將這種學習氛圍延伸到課堂之外。這節課就上到這里，下課！
有趣不枯燥的主題班會 篇11
教學目標：朗讀課文，理解課文內容。
教學重點：體會這次班會的"趣"。
教學難點：體會老師最后說的那段話的含義
教學用具：課件
教學方法：導析法
教學過程：
一、復習導入
1.指名讀課文。
2.說說這次班會的主題是什么？
二、走進"有趣的班會"
1.學生分角色朗讀課文第3~11自然段。
2.學生就課文內容質疑。
3.全班匯報，歸納。
�。�1）在班會上陳思同學講了一個怎樣的故事？
�。�2）同學們提出了哪些奇思妙想？
4.學生自讀自悟，然后小組交流。
5.全班匯報。
（1）愛迪生年幼時和同伴做讓人充氣升天實驗的`故事。（人們根據這個實驗發明了送入上天的氣球）
�。�2）課件出示：
奇思妙想特點
發明像金箍棒似的書包能變大變小發明會說話的鑰匙能自己說話發明像氣球一樣的旅行袋能懸在空中發明不怕摔的眼鏡摔到地上能自動彈到手里給馬路安個拉鏈可以隨時打開
我也想發明….........
①從同學們的奇思妙想中你體會到了些什么？（學生自由交流）
�、诎炎约旱钠嫠济钕胍矊懗鰜恚c同學們一起探究吧！
三、領悟班會的主旨
1.全班同學齊讀課文最后一自然段。
2.說說對班主任那段話的理解。（學生自由交流）
3.與小組同學一起說說自己的奇思妙想。
4.學生自由朗讀全文，感悟這次班會的"趣"。
四、課堂
學生自己在這一節課的學習方法。
有趣不枯燥的主題班會 篇12
一、 教學目標
1 認識、會寫“邀、制、搞、幼、錢、鑰、旅、懸、彈、拒、設、維，, 12 個生字;理解“特邀、專利、爭先恐后、海闊天空、拒絕”等詞語的意思。
2 正確、流利、有感情地朗讀課文;體會班會的“趣”。 3 感悟奇妙的設想，激發熱愛科學、自主創新的思想感情。 重點難點：
3 掌握生字的音、形、義;了解班會的“趣”體現在哪些地方 理解課文內容，感悟奇妙的設想，激發熱愛科學、自主創新的思想感情。
二、學生學習特點分析
這一類與科學有關的文章，內容淺顯，一讀就懂，實際上是通過班會上同學們的奇思妙想，來激發學生熱愛科學的興趣。是開發學生智力培養學生學科學的好文章。學生對開班會已經很熟悉，很多學生平時也有很多奇思妙想，但不善于表達或者平時碰到一些困難不去想辦法解決，通過學習這篇文章，學生的思維會有很大的轉變。
三、教學資源準備
教學光盤，碟片
四、教學思路
在教學前，學生對課文已經有了一個大概的了解，因此，我讓學生從課文整體入手，抓住題目中的“趣”字，由問題引入，到底這個班會“趣在哪”，讓學生在學習過程中始終保持一種探究的狀態，學生的學習興趣濃厚，通過讀對話，深入理解班主任說的話的深刻含義。引導學生明白奇妙的設想可以鍛煉我們突破條條框框的思維能力。培養學生面對困難解決困難的能力。 五、教學過程
(一)由題入手，引入新課
1 《有趣的班會》是一篇非常有意思的課文，我們先來比一比，誰能把課題讀得最有趣?(師板書“有趣的班會”,學生大聲朗讀課題)
2 理解著讀就能讀得更美。這節課讓我們一起讀懂、讀好這篇課文。(放光盤朗讀課文，聽課文朗讀后生說課文的主要內容，本課主要講了班上開了一個有趣的'班會，在班會上同學們有各種各樣的奇思妙想)
(二)抓住題眼，整體感知
師出示思考題:
1 用心讀課文，說說班會的“趣”體現在哪些地方。 2 生交流讀后的感受。
學生一“愛迪生幼年讓人充氣升天”的故事有趣;
學生二“大書包變得像小錢包”的設想有趣;
學生三“鑰匙會說話”的設想新鮮有趣
學生四“他們請的嘉賓很有趣，是一個小孩子，但卻有很多的發明�！�
……教師相機板書。人有趣，故事有趣，設想有趣
這一個環節學生抓住“趣”字，整體了解課文的主要內容，把課文的主線抓出來了，學生學習課文就得心應手了。
(三)選讀感悟，自主表達
師:多么有意思的一次班會啊,再讀課文
1 你覺得“奇思妙想出發明”的主題班會有趣嗎?選擇你覺得最有趣的一段讀一讀。(學生選擇自己喜歡的段落大聲朗讀，并在旁邊寫上自己的感受。)
2 指名讀，大家可以閉上眼睛想象一下，你的眼中仿佛出現了一幅怎樣的畫面?
( 1)指名選段讀課文，引導生閉上眼睛想象。 ( 2 )導說：我仿佛也有了一個神奇的書包，.我喊“大，' ，它便顯出原形;我喊“小”，它又搖身縮成一個小錢包藏到我的口袋里，真有趣啊!你的眼中仿佛出現了什么? ( 3 ) 指名說。
生：我的眼前出現了一個漂亮的書包，它可以變大變小，好神奇。 生：我最喜歡丟鑰匙了，老是被媽媽批評。現在有這樣喊一聲就能答應的鑰匙我就不怕丟了。
生：我要是有一件衣服，能穿上就可以飛到天上去，想到哪就到哪，多好啊! ……
3 你喜歡這些稀奇古怪的想法嗎?為什么? 生：它讓我們的生活更加美好。
生：它使我變得更聰明。
生：它會在我們碰到困難時動腦筋去解決困難。
4 班主任老師又是怎么說的呢?你能找出班主任老師昨話讀讀嗎?相機理解：
( 1 ) 海闊天空：形容大自然的廣闊，也比喻想象或說話毫無拘束，漫無邊際。
( 2 ) 拒絕：不接受(請求、意見或贈禮)。發明會拒絕奇妙的設想嗎?為什么?
( 3 ) 奇妙的設想可以鍛煉我們突破條條框框的思維能力。你有這樣的感受嗎?
( 4 )理解句子：“未來的發明家、科學家就在你們中間�！� 這一個環節讓充分發揮學生學習的能動性，選擇自己最喜歡的一個奇思妙想來談感受，學生暢所欲言，想象力豐富。
(四)課外延伸，暢談感想
1 你還知道哪些“奇思妙想出發明”的故事?(生交流課前收集的資料
2 師出示收集的資料并小結。
3 你有什么奇思妙想?和同學們說一說，也可以寫下來。
生：我想發明一雙可以變大變小的鞋子，這樣穿在腳上就不會痛了。生：我想讓我衣服可以根據天氣的變化而變化。 ……
學生充分發揮自己的想象力，就像在開一個奇思妙想的主題班會。學生的思維創造力得到了很大的發揮，激發了學生熱愛科學，學科學的興趣。達到了教學目的。
有趣不枯燥的主題班會 篇13
[活動目標]
1、通過對生活中影子的回顧，豐富對影子的認識。
2、通過一系列的觀察實驗活動，有興趣地探索影子產生的原因。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
[活動準備]
(1)活動前幾天就有意識地讓孩子觀察物體的影子。
(2)室內布置的暗一些，準備多媒體大屏幕、簡單的背景圖。
(3)部分小動物或蔬菜、水果等玩具(塑料的或絨布的)以及透明的玻璃片、飲料瓶等。
(4)手電筒、簡單的背景圖。
[活動過程]
一、說說：生活中見到的影子
1、師：我的手能變出各種小動物，請你看著它的影子，猜猜它是誰？
2、(猜猜老師的手影，在強光下變化出不同的形象)讓孩子們盡情地猜一下“它是誰”？你還能用自己的小手變出什么嗎？來試試看？(給孩子機會，讓他大膽嘗試)
3、擴散思維：
(1)、師：“剛才你看到的是我們手的影子，除了這些你還見到過誰的影子呢”？(盡量調動每個幼兒的已有經驗，大膽地講出自己觀察到的各種各樣的影子)
(2)、大樹的影子是什么樣子的？你想怎么來表示？小狗的呢？小花的呢……？)”(這里把主動權交給孩子，讓他們發揮想象力、表現力以及語言表達能力)
二、引導孩子探索影子的`產生原因。
1、你在什么時候什么地方看見它們的影子的？(教師引導孩子多說)
2、引導幼兒手拿手電筒照玩具或手：打開手電筒，讓光照在墻上，用手擋在手電筒前面的光上，“手的影子”就會出現在墻上，關上手電筒“光”沒有了，墻上就沒有“手的影子”了。
總結：光被物體擋住就有影子。(引導孩子說一說)
3、啟發幼兒說出：還有什么樣的“光”能照出影子。
老師(小結)：在太陽光下、月光下、路燈下、燈籠照著時、燭光下、房間開著燈的時候……都會有影子。
三、操作探索并交流影子的變化
1、桌子上有一些手電筒和玩具(包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能變出影子來，再玩玩看看能不能發現影子好玩的地方和特別有趣的地方，來告訴大家。
(幼兒探索操作，教師觀察指導)
2、你們發現影子哪些特別的地方？(教師可引導：怎么會有影子的變化的？)老師小結：我們發現，光離玩具近，影子就(大);光離玩具遠，影子就(小)光在玩具的這邊，影子就在另一邊，其實，光和玩具的距離位置會使影子發生變化的。
四、引導幼兒討論：人們利用光和影子的關系制造出了什么產品？我們可以利用影子進行哪些活動？(手影和皮影是我國的傳統民間藝術，豐富對此的認識。)
五、嘗試驗證新的假設：影子會消失嗎？
1、我們已經知道，只要有光，任何東西都有影子，影子還有許多變化，你能讓這些小動物的影子變沒嗎？(交流討論：你是怎么讓這些小動物的影子躲起來的？)
2、延伸體驗：
你能讓自己的影子躲起來嗎？走到陽光下面試一試吧。
教學反思：
幼兒科學活動生活化、游戲化以及“做中學”的理念能較好地在本次活動得到體現。
1、選材內容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯系，繼而了解影子與人們生活的關系。
2、教學活動的游戲化。本活動教師很好地把握了幼兒的興趣點，運用游戲這一幼兒特有的、最有效的學習方式，以豐富而又有趣的游戲情節貫穿整個活動，和影子跳舞、玩手影、找小動物影子、演皮影等游戲環節，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產生、影子變戲法的秘密等問題，在多次的游戲體驗中，獲得關于影子現象產生和變化的豐富經驗。
有趣不枯燥的主題班會 篇14
【教學目標】
1、選取一種熟悉的動物，抓住它的反向特征，大膽想象，編一個童話故事。
2、能用學過的修改符號修改自己的習作。
【教學準備】
多媒體課件
【課時安排】
1課時
【教學過程】
一、創設情境，激趣導入。
1、出示動物圖片：母雞、螞蟻、老鷹、蝸牛。
2、同學們，你們喜歡動物嗎？它們各自有什么特點？
3、母雞會下蛋，但它飛不高。螞蟻的個頭比較小，身體是細長的，頭部較大，長有一對復眼，一對觸角。老鷹的上嘴彎曲，腳強健有力，趾有銳利的爪，翼大善飛、勇猛善戰。蝸牛有甲殼，形狀像小螺，顏色多樣化，頭有兩對觸角，爬行速度非常慢。
二、奇思妙想，大膽想象。
1、一看到這些動物，它們的特點或本性就會浮現在我們的腦海中。假如這些動物失去了原來的主要特征，或是變得與原來完全相反，它們的生活會有什么變化？又會發生哪些奇異的事情呢？
2、課件出示教材中的插圖，并配上文字。
母雞：展翅高飛螞蟻：個頭賽樹
老鷹：膽小如鼠蝸牛：健步如飛
3、小組討論。每個小組選取一種動物展開討論。
4、匯報交流，述說“奇異”。
5、小結：同學們的想象大膽、新奇，給人耳目一新的感覺。那么，想象時應注意哪些問題呢？
三、教師點撥，指導想象。
1、想象要大膽。確定了要寫的動物后，要展開大膽豐富的.想象，如果母雞能在天空飛翔，會比燕子飛得快，會比飛機飛得高，會比大雁飛得遠……
2、想象要合理。寫想象作文要以現實生活為依據，要合乎情理，不能胡編亂造。現實生活是孕育美麗的幻想和美好愿望的土壤，離開現實生活的想象會變成空想，變成胡思亂想。如果老鷹變得膽小如鼠，你眼中的老鷹就應該具備膽小的特點。
3、想象要有趣。趣味性是想象作文的一個重要方面，它是引人入勝，使人喜讀、樂讀的重要保證。
四、點撥方法，指導習作。
這次習作是選一種動物作為主角，大膽想象，編一個童話故事。那么，編寫童話故事要注意哪些問題呢？
1、要按事情的發展順序，寫清故事的起因、經過和結果。
2、在描寫中可以運用擬人、夸張等修辭手法來塑造形象。
3、故事可以虛構，環境可以假設，情節可以離奇。
五、試寫初稿，修改完善。
1、學生進行習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導。
2、學生完成初稿，自己反復朗讀，進行修改。
3、在小組內進行互評互改。
六、修改習作，謄寫習作。
學生再次修改自己的習作，把修改后的習作抄寫在作文本上。
【板書設計】
這樣想象真有趣
想象一種動物的特征變化，編寫童話故事；
運用學過的修改符號進行修改。
有趣不枯燥的主題班會 篇15
【教學目標】
1、能選擇一種動物作為主角，大膽想象它的特征變化帶來的生活變化，編寫一個童話故事。
【語文要素】
2、能用學過的修改符號修改自己的習作。
［教學重難點］
1、選擇自己喜歡的一種動物作為創編童話故事的主角，大膽想象它的特征變化帶來的生活變化。
2、能用學過的修改符號修改自己的習作。
［教學課時］
2課時
第1課時◆課時目標能選擇一種動物作為主角，大膽想象它的特征變化帶來的生活變化，編寫一個童話故事。
�。ㄖ仉y點）
一、設置懸念，激發想象
1、揭示游戲名稱：同學們，今天這節課上，我們先來做一個游戲。游戲的名字叫作“詞語對對碰”。
2、揭示游戲規則：老師說出一個表示事物的詞語，你們給它對上一個能表現出它特點的詞語。比如我說“星星”，那你們就可以對“亮閃閃”；我說“水牛”，你們可以對“龐大”，明白了嗎？
3、教師說出課本上插圖中的四種動物：母雞、螞蟻、老鷹和蝸牛，學生完成互動游戲，教師相機作適當簡短的點評。
4、過渡：你們有人想過有一天母雞會像鳥兒一樣，在空中自由自在地飛翔嗎？
5、學生自由發表看法。
6、揭示課題：瞧，一旦小動物失去了原來的主要特征，或是它的特征變得與原來完全相反，那就會出現許多意想不到的事情。在我們的生活中，許多同學常常會萌發出很多不合情理的想法，這些想法常常會被稱作“胡思亂想”。但是老師覺得，這種“胡思亂想”十分有趣，尤其當它出現在童話故事里的時候。今天這堂課，就需要大家開啟自己的想象力，進行一番有趣的想象，創編一個有趣的童話故事。（教師板書課題，學生齊讀課題）
二、創設情境，感知想象
1、（出示課文中的四幅插圖）仔細觀察這四幅插圖，你發現了什么？
2、指名交流，發現這些小動物的不同之處。
預設：生1：第一幅圖中的母雞，飛得比樹還要高。
生2：第二幅圖中的螞蟻，長得比樹還要高大。
生3：第三幅圖中的老鷹，在懸崖邊，不敢飛，很害怕的樣子。
生4：第四幅圖中的蝸牛，爬得飛快。
3、過渡：同學們觀察得真仔細。多么不可思議的四幅圖，趕快去讀一讀這次習作的要求吧。
4、學生自由朗讀習作要求，揣摩本次習作的要求。
5、引導學生交流：你知道這次習作要求我們寫什么嗎？預設：這次習作的主角是動物，它們都失去了原來的主要特征，我們需要展開想象，寫出來的事情要能突出小動物“變異”后的特征。
6、這次習作要求我們以這些不可思議的動物為主角，創編童話故事。大家看過、聽過這么多的童話故事，你們發現童話故事都有哪些特點呢？（指名交流）
7、明確習作要求：采用擬人的修辭手法，把動物當作人來寫；想象大膽有趣，主人公幾乎都有超常的能力；故事有一定的順序；都告訴人們一定的道理。
三、小組合作，展開想象
1、引導學生分組合作：同學們，你們喜歡哪種小動物呢？找找和你有相同想法的小伙伴，組成一個討論組，大家一起說一說，看看在這種小動物身上，會發生哪些奇異的事情。如果你想以其他小動物為主角，也可以組成一個小組，一起說一說。
2、組織學生分組討論。（教師巡視并參與其中）
3、小組討論后，各組推選代表進行展示�？梢杂弥v故事的方式呈現，也可以進行表演展示，簡單闡述童話故事的內容即可。
4、生生互評，教師相機梳理。
四、多樣創編，你寫我寫
1、課件出示秘訣：
�。�1）交代清楚時間、地點、人物，故事的起因、經過和結果，這樣你創編的故事才能更加完整。
�。�2）給你的故事起一個響亮的名字，這樣才能吸引人。
2、學生自由創編，教師巡視，相機指導。
3、多樣化點評。
�。�1）教師利用投影，展示有突出特點的習作，集體評價，教師作重點評價。
（2）學生自己讀習作，嘗試修改，看看自己寫的句子是否通順。
第2課時◆課時目標對習作進行自評和互評，能用修改符號修改不準確的內容，補充新的內容。
一、談話導入
1、板書：這樣想象真有趣
2、導入：上節課同學們圍繞童話故事進行了小組探究交流，在掌握寫作方法和技巧后完成了自己的'習作，這節課我們來交流已經完成的習作，并根據交流情況修改自己的習作。
二、互相交流，認真修改
1、自讀修改。
�。�1）自讀初稿，運用修改符號修改錯別字。
（2）參照教材中的習作要求，找出不符合、出現偏差的地方進行修改、重寫。
�。�3）讀一讀，看看前后是否通順連貫。
2、小組交流：把自己修改好的習作讀給組內的同學聽，組內同學提出修改意見或相互幫助補充修改。
3、品讀欣賞，師生互評。選取幾個修改完的同學讀自己的習作，全班同學交流，由師生共同評議、提出修改意見。（讓學生在交流中學會修改，在交流中學會欣賞）
三、展示習作
1、謄抄習作：把修改好的習作謄抄在作文本上，也可以一邊謄抄一邊修改。
2、佳作展示：讓學生把修改好的作品貼在展示臺上，體驗成功的喜悅。
�。劢虒W板書］
習作：這樣想象真有趣想象大膽豐富/故事有趣/情感豐富
［教學反思］
上課伊始，我用游戲的方式導入，激發了學生的學習興趣，同時培養學生的觀察能力，這樣有利于激發學生的奇思妙想，為閱讀習作要求作鋪墊。通過講、練、評的方式，學生能互相學習，吸收同齡人優秀作文的優點，促進自己寫作能力的提高。
有趣不枯燥的主題班會 篇16
教學設計：
農村幼兒園的孩子，從小就和泥土親密接觸，搞得每天手上、衣服上都是灰塵，沒有一處干凈的地方。他們愛拿著小樹枝在泥土上畫出一道道痕跡，喜歡把泥土堆成一座座小山，在玩得過程中他們表現得毫無目的。因此我們設計了本次活動，讓幼兒在老師的引導下有目的的探索和和研究，知道泥土的主要特征，體會泥土帶來的快樂。
教學目的：
1、通過操作和實踐，能夠區分干泥和濕泥，知道泥土的特性和主要用途。
2、在玩土的過程中，增強了安全和衛生意識。
3、幼兒萌發探索的欲望。
教學準備：
1、玩過挖泥土，找一找泥土里面都有什么。
2、鏟子、水、玩土模具，幼兒每人一幅套袖和鞋套。
3、背景音樂
教學過程：
一、幼兒帶上套袖和鞋套，來到玩土區。
1、老師通過接蚯蚓先生的電話引入活動，介紹今天主要任務是尋找泥土的秘密。
2、交流討論：我們尋找泥土秘密的時候應當注意哪些？
3、介紹規則：比一比看誰先找到泥土的秘密，電話鈴響后，趕快來告訴泥土的蚯蚓先生，它是泥土的好朋友。
評論：活動中我們以尋找秘密引入，這引起幼兒極大地好奇心，激發幼兒探索的`欲望。一開始我們接聽蚯蚓先生的電話，向幼兒布置任務。因為幼兒在玩土時常常沒有目的，所以我們以蚯蚓先生為主線貫穿正果活動。
二、泥土的特征
1、探索泥土秘密
老師：小朋友們帶上玩泥土的工具，去發現泥土有什么秘密。
�。�1）用玩具做的小熊為什么一碰就沒了？
（2）翻過的和沒翻過的泥土有什么不一樣？泥土翻過的軟，沒翻過的硬。
�。�3）為什么用手拿泥土就不見了？泥土易碎、很松。
評論：幼兒在探索時，老師在一旁仔細觀察并根據幼兒操作提出問題，引導幼兒有目的探索并找到答案。加深幼兒對泥土"硬、軟、松、易碎"特性的認識。
2、幼兒講述自己的發現
老師：小朋友們都發現了泥土什么秘密？我們通過電話告訴蚯蚓先生（讓幼兒集中注意力）
幼兒：我發現泥土很松。
幼兒：我發現泥土軟軟的。
幼兒：我發現泥土很硬。
幼兒：泥土很容易碎。
三、探索泥土的特性。
1、探索濕泥土的秘密
請幼兒把少量水倒進干泥土里，仔細觀察發生了什么？水到哪兒去了？
提出問題：泥土里加了水發生了什么？為什么會粘在手上？如果繼續加水，泥土又會發生什么變化？
評論：這一環節主要是讓幼兒感知濕泥土的特征，干泥土變化為是泥土，引發幼兒探索。幼兒一邊玩泥土一邊在老師的引導下學習，完全消除了幼兒的緊張及顧慮。
2、幼兒講述自己的發現
老師：小朋友們又發現了什么秘密？蚯蚓先生打來電話，我們一起告訴它，泥土加上水后會發生什么吧！泥土會把水吸進去，加了水的泥土變得很柔軟，而且很黏，粘手。
加上水，把塑料螃蟹拿起來，泥土沒有松；加上水，泥土會變形，想捏成什么形狀就捏成什么形狀
四、泥土的用途
1、提出問題：泥土在人們的生活中有什么用途嗎？
2、幼兒自由討論并講述。
泥土可以用來種花草樹木。
還可以用來蓋房子。
可以用來做藝術品……
五、教學延伸
引導幼兒清理玩泥土的模具。
教學總結；
本次活動我們以幼兒的興趣為出發點，選擇適合幼兒年齡特點的題材，促進幼兒身心發展。在老師的帶領下，幼兒改變了以前毫無目的的玩土狀態，老師發揮了主體作用，留給幼兒大量的時間和空間，讓幼兒通過操作發現問題并解決問題，在相互討論、動手操作的過程中豐富了經驗，達到了教學目的。
有趣不枯燥的主題班會 篇17
教案目的：
1、幼兒知道漢字的起源，了解漢字是從象形字慢慢演變過來的。
2、培養學習漢字的興趣。
教案準備：
1、電腦動畫《漢字真有趣》，
2、漢字：日、月、天、星、山、石、田、土。
3、漢字和象形字配對若干。
教案過程：
1、漢字的起源（認識天、山等字）
教師向幼兒介紹漢字的起源。
老師提問：這是什么字？你們知道它們是怎么來得嗎？
我們的漢字是從象形字變過來的。那么你們知道它們是怎么變得嗎？
2、漢字的演變
（1）你看到了哪個漢字寶寶變身？
�。�2）它是怎么變的？
教師介紹：古時候字沒有發明的時候，古人就把要講的事畫下來，我們現代的人把這些象圖畫一樣的文字叫象形字�？墒钱嫯嫼苈闊�，也很占地方，我們的'祖先很聰明，他們就把這些象形字慢慢地簡化了，就變成了我們現在用得漢字。世界上有一些國家，比如日本、朝鮮人用的文字就是根據我們的漢字創造的。我們中國人很了不起吧！
3、做游戲：猜一猜
教師出示象形字，讓幼兒猜一猜是什么漢字并鼓勵孩子猜的時候說出理由。
通過本次活動，幼兒對學習漢字產生了濃厚的興趣。以上就是本節課的全部內容，大家喜歡的可以收藏！
有趣不枯燥的主題班會 篇18
教學目標：
1．選取一種動物為主角，大膽想象，編一個童話故事。
2．引導學生想象小動物失去原來的主要特征，生活產生的變化，構思創作有趣的童話。
教學重點：
想象小動物失去原來的主要特征，生活產生的變化或發生的奇異的事情。
教學難點：
想象小動物失去了原來的主要特征，生活產生的變化或發生的奇異的事情，編一個奇異的故事。
教具準備：
課件
教學時數：
2課時
教學過程：
第一課時
一、激趣導入，了解特點。
1、喜歡小動物嗎？今天老師帶來了幾個小動物，說說他們各自的特點？
2、出示動物圖片：母雞螞蟻老鷹蝸牛。
歸納板書：母雞 下蛋不會飛
螞蟻 弱小團結勤奮
老鷹 高飛勇敢
蝸牛 爬得慢
3、你還知道哪些小動物的特點？
公雞 打鳴
小貓 捉老鼠
…… ……
【設計意圖：通過圖片在現學生熟悉的動物并回顧它們各自的'特點，旨在引起學生的興趣，并為本節課學生的奇思妙想做好鋪墊。】
二、奇思妙想，大膽想象
1、看到這些小動物，它們的特點或本性就會浮現在我們的腦海中。假如這些小動物失去了它們各自的本性，或是變得和原來完全相反這些小動物會是什么樣呢「」：
2、課件出示：
母雞：展翅高飛
螞蟻：個頭賽樹
老鷹：膽小如鼠
蝸牛：健步如飛
3、那么他們的生活會有什么變化？又會發生哪些奇異的事情呢？
4、小組討論。每個小隊選取一個動物展開討論。
5、匯報交流，述說“奇異”。
三、習作指導寫“奇異”。
1、請從以上四個動物中任選一個，假如它失去了本性，會發生什么奇異的事？把你的奇思妙想寫下來。
（如果認為一定的困難，也可以自己任選其他的動物，公雞下蛋。）
【設計意圖：課標要求三年級習作起始年級尤其重視段的訓練，因此要求學生圍繞本次習作的重點首先訓練寫一段語句通順、想象合理的一段話。】
2、交流匯報，指導寫法。
歸納板書：大膽合理想象
3、自我修改，突出“奇異”。
第二課時
一、明確目標，豐滿故事。
上節課大家寫了故事的“奇異”這一片段，這個奇異的情節發生在什么時間、什么地方，怎樣的環境呢？請大家繼續展開豐富大膽的想象，編成一個有趣的完整的故事。
二、指導寫法，學生習作。
1、突出故事的完整性。
梳理歸納：時間地點環境起因經過結果
2、把故事的經過寫具體
梳理歸納：按一定的順序：用上“先……再……然后……最后”
3、把故事的經過寫生動。
梳理歸納：巧用修辭：比喻擬人夸張
【設計意圖：當今作文缺乏教師的細致指導，尤其是習作過程的指導，尤其是三年級學生習作的起始階段，更需要教師對習作過程有層次有梯度的分部指導�！�
三、交流展示，教師評價。
四、再次修改，謄抄習作。
板書設計：
這樣想象真有趣
寫完整
寫具體
寫生動
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