樂學善學主題班會反思

樂學善學主題班會反思

　　在日常的學習中，大家都聽說過主題班會吧？主題班會要適合學生年齡特點、寓思想教育于生動活潑的形式之中。大家知道主題班會需要有哪些內容嗎？下面是小編精心整理的樂學善學主題班會反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　準備已久的主題班會終于要在這個星期二下午第八節開展，此次的班會是以“樂學善學”為主題，這次的班會課，參照指導的老師的建議，這次主題班會在班上選出兩名同學來負責主持，活動的策劃以及主持人稿由我來負責，最后的總結環節我上臺發言。這是我教師生涯里的第一個屬于自己的主題班會，心里有些許期待有些許忐忑，但是我還是非常期望這次主題班會可以順利展開，課后可以達到預期的效果，同學們對學習的態度可以發生一點改變。

　　然而夢想很豐滿，現實很骨感，我只能用“糟糕”兩個字來形容這次班會。我總結了這次班會糟糕的原因主要有三方面：

　　第一，主持人方面。首先因為兩位主持人缺乏一點主持經驗，他們在臺上似乎沒有發揮主持人應有的作用——調動活動氣氛。其次，他們只顧著在臺上主持，沒有管理好秩序，導致下面的同學到后面越來越放肆，完全沒有把這個班會當成一個課堂來看待，任意而為。

　　第二，班里其他同學方面。在主持人站在講臺上開始，坐在下面的同學并沒有給予兩位主持最起碼的尊重，不聽從主持人的安排與指揮，主持人說什么他們就反著來做，一味逆著來做，搗亂了整個課堂的秩序，班里的氣氛雖然高漲，但是一切都是亂哄哄的，后面級長還過來投訴，弄得我非常尷尬。

　　第三，自身方面。首先，我在設計本節班會課的時候，太過高估學生的自制能力，安排過于多的關于活動的環節，導致學生只是顧著一味的玩，而不能感受到本節本會課開展的真正意義，起不到任何的作用，根本沒有達到預期的效果。其次，在班會課的過程中，從一開始我就沒有很好地協助兩位主持人管理好我們班的紀律，以致下面的同學以為這節課可以為所欲為，因為上面站著的不是老師而是與他們地位平等的同學。

　　所以在最后的總結環節上，我非常生氣地在班上批評了我們班的同學，我從來沒有在班上生過那么大的氣，我自己做過學生，知道經常罵人的老師是不會受學生歡迎的，所以我一直以來即使被氣到了我都是選擇隱忍，然而這次，真的忍無可忍。真正讓我生氣的是這節班會課，我根本在我們班上看不到“尊重”兩個字，站在講臺上的兩位主持人從頭到尾都是如此難堪。看到他們下了講臺后第一個動作是舉起水杯，喉嚨的干裂讓他們在后面階段都開不了聲，我體會過這種感受，所以當這種情況發生在我學生身上，我真的非常心疼他們。我抓了在班會課上最吵的幾位同學，讓他們下課后過來找我，經過這一殺雞儆猴，第二天，班上的同學似乎在班上表現得聽話一點了，班會課的預期效果沒有達到，反而這一番教育卻起效了，也算是塞翁失馬焉知非福吧。

　　希望在班會課上最后跟他們講的一句話他們能夠真正聽進心坎上，并付諸于行動，不要枉費我的一番苦心，“一節課最基本的是給站在講臺上的人最起碼的尊重，無論是誰，都肯定值得你去尊重他”。

【樂學善學主題班會反思】相關文章：

“學建設”主題班會策劃書11-23

5月學勞動節的主題班會03-10

控輟保學主題班會總結（精選9篇）09-17

學感恩教育主題班會教案（精選5篇）11-12

學憲法講憲法的主題班會方案（精選8篇）05-09

2023中學主題班會工作總結03-22

巧創情境，寓學于樂08-08

主題班會反思10-13

2017中學暑假安全主題班會教案08-14