《八禮四儀》主題班會設計記錄內(nèi)容

時間：2022-09-26 20:10:38 主題班會我要投稿

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2022《八禮四儀》主題班會設計記錄內(nèi)容

　　在我們平凡的學生生涯里，大家或多或少都參加過一些主題班會吧？主題班會是圍繞一定主題而舉行的班級成員會議。大家知道主題班會需要有哪些內(nèi)容嗎？以下是小編幫大家整理的2022《八禮四儀》主題班會設計記錄內(nèi)容，僅供參考，大家一起來看看吧。

2022《八禮四儀》主題班會設計記錄內(nèi)容1

　　活動目的：

　　1、通過八禮四儀主題活動的開展讓學生明確什么是八禮四儀。

　　2、讓學生做個懂文明講禮貌的人。

　　活動地點：

　　12化藝教室

　　活動時間：

　　20xx年3月17日

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　酒店老板與無賴的故事導入，目的激發(fā)學生興趣。由故事的啟示引入對禮儀的`解讀。

　　二、文明禮儀知多少？

　　在日常學習、生活中，你知道應遵守哪些文明禮儀？學生七嘴八舌話禮儀。

　　三、八禮四儀

　　1.儀表之禮

　　請大家對照自己或同學的儀表，有哪些可以做得更好的地方？

　　2.餐飲之禮

　　請大家對照自己或同學的儀表，有哪些可以做得更好的地方？

　　3.言談之禮

　　通過學習，你覺得我們在與別人的交談中需要注意哪些？

　　4.待人之禮

　　回憶過去，你有在這方面對父母、老師、同學做錯的地方嗎？請尋找

　　機會用恰當?shù)姆绞浇o他（她）一個真誠的道歉吧。

　　5.行走之禮

　　列舉：我們平時應該遵守哪些交通規(guī)則？

　　6.觀賞之禮

　　看圖片：對此，你如何看待？又該如何去做呢？

　　7.游覽之禮

　　8.儀式之禮

　　四、四儀

　　7歲：入學儀式，讓剛入學的小學生感受學習樂趣、接觸校園生活、感知禮儀規(guī)范

　　10歲：成長儀式，讓小學三到四年級的學生學會感恩、懂得分享，理解父母的養(yǎng)育之恩、師長的教誨之恩、朋友的幫助之恩

　　14歲：青春儀式，要讓初中學生學會交往溝通，控制情緒、包容他人，邁好青春第一步

　　18歲：成人儀式，讓年滿18周歲的學生懂得成人之責，做守法公民，擔社會責任，不斷完善自我，立志成才報國。

　　五、文明，讓你舉止文雅;讓你受到尊重；為你贏得掌聲。但是，在我們的校園中仍然存在個別不文明的行為，你能為他們指出來嗎？

　　六、“文明人”自測：你是一個文明的人嗎？

　　七、如何做文明學生

　　八、結束語

　　文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會在我們的精神世界里發(fā)芽、開花、結果

　　全班宣誓：用禮儀溝通心靈讓文明變成行動

2022《八禮四儀》主題班會設計記錄內(nèi)容2

　　活動準備：

　　1、開班會前，搜集名人注重禮儀的故事。

　　2、環(huán)境布置（黑板、場地等）

　　3、組織學生準備有關節(jié)目（如果有準備,看具體情況)

　　活動開始：

　　主持A：我國是歷史悠久的文明古國，幾千年來創(chuàng)造了燦爛的文化，形成了高尚的道德準則、完整的禮儀規(guī)范，被世人稱為"文明古國，禮儀之邦"。

　　主持B：是的，古人常說：“不學禮，無以立�！闭f的就是不學會禮儀禮貌，就難以有立身之處。

　　主持A：說到古代，你知道有一個“程門立雪”的故事嗎？，

　　主持B：知道，這是家喻戶曉的關于禮儀的一個故事，說的是宋代有個叫楊時的人，是理學家程頤的學生，他40多歲時到洛陽去拜見程頤，當他與另一位同學來到程頤家的時候，天下起了大雪，程頤正在睡午覺，他們就站在門外靜靜地等候，直到程頤醒來，這時雪已經(jīng)下了一尺多深。程頤醒來發(fā)現(xiàn)兩個學生在外深受感動，這個講得就是尊師之禮。

　　主持A：好的，聽完了同學的講訴，現(xiàn)在先來問問大家在日常學習、生活中，你看到了哪些你不喜歡的不文明的`禮儀呢，如果有，請大家舉手發(fā)言并告訴我們不喜歡的理由是什么。？

　　（同學發(fā)言，簡單復述一下同學們說的不文明禮儀）

　　主持B：感謝各位同學的發(fā)言，通過大家的發(fā)言我們知道了生活中確實有很多不文明的禮儀，那么文明的禮儀是怎樣的呢？

　�。ㄓ^看PPT八禮內(nèi)容）

　　主持A：我們知道了八禮的內(nèi)容，這包括了我們?nèi)粘W習生活的很多方面，“每天我們從起床、上學到放學回家的日常生活中，都會遇到哪些涉及到禮儀方面的問題？（從校內(nèi)、校外來考慮）大家可以前后桌同學討論幾分鐘，然后請幾位同學代表說一下。

　　主持B：（請同學們發(fā)言）同學們的發(fā)言都很精彩，看來“講文明、重禮儀”已經(jīng)成為了大家共同的心聲。

　　主持人A：好了，接下來我們要來看看四儀了，這個是我們成長過程中很重要的儀式，先讓我們一起來看一下PPT。

　�。ɡ^續(xù)觀看剩余PPT）

　　主持B：我們大部分同學都經(jīng)歷了7歲和10歲的禮儀，請大家回憶和分享一下這兩個重要時刻我們是怎樣渡過的。

　　主持人A：（請同學發(fā)言）

　　主持B：看的出來同學們在說的時候都很興奮，所以我們也很期待我們14歲的儀式會以什么樣的方式渡過。

　　我問你答互動環(huán)節(jié)：

　　主持人A：

　　1.八禮是哪些？

　�。�"八禮"指"儀表之禮"、"儀式之禮"、"言談之禮"、"待人之禮"、"行走之禮"、"觀賞之禮"、"游覽之禮"、"餐飲之禮"。）

　　主持B：

　　2.四儀是哪些？

　　（"四儀"指入學儀式(7歲)、成長儀式(10歲)、青春儀式(14歲)、成人儀式(18歲)）

　　主持人A：

　　3.待人之禮的內(nèi)容是什么？

　�。ㄗ鹁磶熼L、友愛伙伴、寬容禮讓、誠信待人）。

　　主持B：

　　4.儀式之禮的內(nèi)容是什么？

　�。ò匆�(guī)行禮、心存敬畏、嚴肅莊重、尊重禮俗）

　　學生談收獲：

　　主持A：“八禮四儀”主題班會快結束了，同學們，你們有什么收獲呢？（隨機點名）

　　主持B：看來同學們都有各自的收獲，下面，讓我們聽聽林老師的話。

　　班主任講話(參考)：

　　感謝今天各位同學的熱情參與，今天我們重新學習了一下八禮四儀，同時分享了自己在生活中的禮儀故事，為什么需要把禮儀作為我們的行動約束力呢？因為文明禮儀不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)。所以從小我們就應該養(yǎng)成講文明，講禮貌的習慣，讓禮貌和微笑伴我行。

　　結束班會：

　　主持人A:感謝林老師的發(fā)言，讓我們再一次認識在我們成長的道路上禮儀有多么重要。

　　主持人B：所以就讓我們從每一天做起，面帶微笑，讓禮儀溝通心靈，讓文明變成行動！

　　合：謝謝大家，今天“八禮四儀”主題班會到此結束。

2022《八禮四儀》主題班會設計記錄內(nèi)容3

　　活動目的：

　　培養(yǎng)學生的公民意識，學習中國基本的中國傳統(tǒng)禮儀，了解一些社會生活的基本規(guī)則，豐富道德認知。

　　活動準備：

　　1．準備文稿。

　　2．排演節(jié)目，每個確定一個負責人。

　　3．制作課件。

　　4．準備道具。

　　活動過程：

　　一、故事引入

　　今天我們一（2）班在這里舉行“八禮四儀”之“餐飲之禮”主題班會。

　　《酒店老板與無賴》

　　一個人走進酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋發(fā)現(xiàn)忘帶錢了,便對老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”店老板連聲“不礙事，不礙事”并恭敬地把他送出了門。

　　這個過程被一個無賴給看見了，他也進了飯店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋對店老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”。誰知店老板臉色一變，揪住他，非剝他的衣服不可。無賴不服說：“為什么剛才那人可以記帳，我就不行？”店家說：“人家吃飯，筷子在桌子上擺齊，喝酒一盅盅地篩，斯斯文文，吃罷掏出手絹揩嘴，是個有德行的.人，豈能賴我?guī)讉€錢，你呢？筷子在胸前亂舞，狼吞虎咽，吃上癮來，腳踏上條凳，端起酒壺直往嘴里灌，吃罷用袖子揩嘴，分明是個居無定室，食無定餐的無賴之徒，我豈能饒你！”

　　一席話，說得無賴啞口無言，只得留下外衣，狼狽而去。

　　中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的青少年，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明、懂禮儀的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！

　　二．問題創(chuàng)設：

　　1．主持人（人生感悟）：一個人的行為好似一面鏡子，反映出他的文化蘊涵，知識水準和道德修養(yǎng)。近年來，文明禮儀養(yǎng)成教育出現(xiàn)被淡漠、被忽視的傾向。

　　中國古代有哪些禮儀故事？（激發(fā)熱情）學生舉例：程門立雪、孔夫子誤會、孔融讓梨等等

　　2．這些故事告訴你什么道理？（說說）

　　3．對你有何啟發(fā)？（議議）

　　4．主持人小結：禮儀是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人的尊重和理解的過程和手段。古人云：“不學禮，無以立。 ”文明禮儀不僅是個人素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)。下面讓我們看看一些不文明的行為。（看多媒體）

　　5．看圖片，談感想。

　　三．你說我說環(huán)節(jié)：

　　1．找找校園中就餐時不文明現(xiàn)象，以此引發(fā)對不文明現(xiàn)象的感悟。主持人：文明，讓你舉止文雅；讓你受到尊重；為你贏得掌聲。但是，在我們校園中仍然存在個別不文明的行為，你能為他們指出來嗎？

　　2．學生找就餐不文明現(xiàn)象，指出不文明行為帶來的后果。