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      1. 大班心理健康教育主題班會教案

        時間:2022-12-07 09:40:11 主題班會 我要投稿

        大班心理健康教育主題班會教案(精選19篇)

          上學的時候,大家都經常接觸主題班會吧?主題班會是班主任根據教育、教學要求和班級學生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。你知道什么樣的主題班會才是好的主題班會嗎?下面是小編為大家收集的大班心理健康教育主題班會教案(精選19篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        大班心理健康教育主題班會教案(精選19篇)

        大班心理健康教育主題班會教案(精選19篇)1

          一、教學目的:

          教育學生正確評價自己,樹立自信心,克服學習上的困難?朔员靶睦恚瑢W會欣賞自我和悅納自我,樹立“別人行,我也能行”的思想。

          二、教學準備:

          事先挑選一名高一點的男同學扮演烏龜爺爺,另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學各一名,旁白一名。

          三、教學過程:

          (一)導入

          同學們,在學習生活中,我們常會遇到這樣的'情況:有的同學對勝利充滿信心,面對困難,不怕挫折,不怕失敗,最后使自己獲得成功;也有的同學面對困難,喪失信心,失去了進取心,結果以失敗告終。我們今天學習新的一課,很重要,題目叫《樹立自信心》。

          (二)學文明理

          1、教師以講故事的方式,敘述戴洪祥是怎樣克服困難,做成“戴氏小提琴”的,明確告訴學生是“自信心的力量”!

          2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養自己的自信心。

          (三)活動明理

          1、角色扮演(15分鐘):

          讓同學表演童話劇《我不行與我能行》,從演出中讓學生領悟到:只有不怕困難,樹立自信,才能獲得成功。

          2、議一議

          師:小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?

          生:過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,被人笑話……

          師:后來,丁丁怎么做的?成功了沒有?

          生:在龜爺爺的幫助下,獲得了成功;在龜爺爺的幫助下,大膽地嘗試;他不怕困難,大膽去做。

          師:你知道丁丁是個什么樣的孩子?

          生:有同情心,愿意幫助別人;勇敢的孩子;知錯就改的孩子。

          師:這個故事說明了什么道理?

          生:在做事之前,就認為自己不行,是自卑的表現;后來他做了勇敢的嘗試,獲得了成功,是自信的表現。

          指點迷津:我們應該克服自卑,樹立自信,才能獲得成功。

          (四)總結全課:

          可請同學歸納總結,使同學們看到樹立自信心的重要性,引導學生正確地評價自己,樹立自信。

        大班心理健康教育主題班會教案(精選19篇)2

          活動目標:

          1、在游戲中認識日常生活中笑、生氣、哭的情緒變化,并產生相應的體驗。

          2、學習用語言表達感受,用適當的方式表達、調節自己的情緒。

          3、體驗關愛、分享的快樂。

          活動重難點:

          正確認知自己的情緒,學習控制自己的情緒。

          活動準備:

          1、材料準備:音樂,相關材料,三個幼兒。

          2、心理準備:幼兒坐成半圓形。

          活動過程:

          游戲《找朋友》導入,引起幼兒興趣。

          (通過游戲幫助幼兒熟悉同伴,拉近與教師、同伴的心理距離。)

          創設情境,引導幼兒體驗感受情緒的`變化。

          (1)介紹三個幼兒,吸引幼兒的注意力。)

          (2)情境:三名幼兒在一起玩耍,很開心,結果開始爭搶玩具,相互開始生氣,最后一名幼兒沒有搶到玩具,開始哭……

          (通過創設情境讓幼兒更直觀的對這三種情緒變化的過程產生共鳴,幫助幼兒理解。)

          3、幼兒體驗。

          (1)嘗試用語言去講述自己的感受及情緒經驗,并學學笑、生氣、哭時的表情。

          (2)引導幼兒講述“生氣、難過哭時可以做些什么?”

          (3)師幼共同小結幾種表達自己情緒的方式:

          可以獨自呆一會兒消消氣;可以對別人說出生氣的原因;為別人想一想;或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就會好了。

          游戲《情緒變變變》,讓幼兒明白生活中要做個笑寶寶。

          帶領幼兒玩一些簡單的游戲,如:吹氣球、熊和木頭人、拔蘿卜等。

        大班心理健康教育主題班會教案(精選19篇)3

          活動目標:

          1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。

          2、學習用語言表達感受,用適當的方式表達自己的情緒。

          3、體驗關愛、親情、共享的快樂。

          重點與難點:

          正確認知自己的情緒,學習合理疏泄、控制自己的情緒。

          活動準備:

          紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙

          活動流程:

          語言導入—>認識高興和生氣的表情—>說說高興與生氣的事—>做做高興與生氣的臉譜—>做做高興的游戲

          (一)語言導入

          1、以紅星娃娃發出作客的.邀請導入。

          2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

          3、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

          (二)認識高興和生氣的表情

          1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

          2、做做高興和生氣的樣子,在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。

          (三)說說高興與生氣的事

          1、卡片聯想。

          (1) 說說高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說)。

          (2) 游戲:“點芝麻”教師或幼兒點,被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事(如果是你會怎么樣?)。

          (3)把卡片送回家

          (4)驗證卡片

          2、生活經驗聯想,引導幼兒說說高興與生氣的事及做法。

          (1)你平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?

          (2)生氣時可以做些什么?(介紹幾種表達自己情緒的方式:(1)可以獨自呆一會兒消消氣(2)可以對別人說出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、

          聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就沒事了。

          教師小結:原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候,當你高興的時候,應該讓大家分享。當你生氣的時候也不要發脾氣,大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情,如果生氣時傷害了自己,防礙了別人,就是件壞事情,如果經常生氣是一種不好的行為。

          (四)做做高興生氣的臉譜

          幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

          (五)做做高興的游戲

          1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

          2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)

          提問:如果你是小雞,你被老鷹抓到了你會不會生氣?

          如果小朋友不小心撞到了你,你會怎么做?

        大班心理健康教育主題班會教案(精選19篇)4

          教學目的:

          培養學生正確的人際交往態度,幫助學生掌握人際交往的基本技能,提高學生與人交往的實際能力,培養學生做一個快樂的'健康的人。

          課前準備:

          1、課件設計

          2、小品編排教學過程:

          一、導入:你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中,有的人擁有很多朋友,與朋友一起學習,一起生活,遇到問題一起商量,一起解決,說說笑笑,真開心呀!這節課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友!

          二、活動:

          1、找朋友游戲要求:以組為單位,每組出一名學生,數到“一”。第一次:3個同學一組迅速抱成團。第二次:4個同學一組迅速抱成團。第三次:5個同學一組迅速抱成團(學生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數一數:我贏了次,我輸了次。)

          2、談一談:

         。1)我找到朋友時心里感到。

         。2)我沒找到朋友時心里感到。(學生談心里感受)

          3、交朋友的秘訣:

         。1)仔細觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?(學生歸納交朋友的秘訣)

          看課件:

          課件1:萍萍熱情、開朗、樂于助人,同學們都愿意和她交朋友。(性格好)

          課件2:周夢和胡云都是航模小組成員,他倆合作一艘小帆船,你鋸我粘,很快就做成了,共同享受著成功的喜悅。(合群)

          課件3:遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友,增進溝通和理解。(善于開放、表露自己。)

          (2)你的交友秘訣呢?快記下大家的絕招,讓大家一起交流分享吧。▽W生歸納:交朋友的秘訣。)

         。3)請看小品:

          問題1:請你幫幫小陳,讓他也能交到朋友。

          問題2:不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢?

          問題3:請大家幫他出出主意,讓他交到更多的朋友。(學生進行小品表演:小磊和小濤是好朋友,他們互相關心、互相幫助,說說笑笑玩得多開心!可是,小陳不敢和同學接近,他沒有朋友,一個人非常孤獨。)

          三、總結:有朋友真好!高興時,友朋友來分享;傷心時,有朋友來分憂;困難時,有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。老師相信,在你的努力下,一定會交到更多的好朋友!

        大班心理健康教育主題班會教案(精選19篇)5

          教學目標:

          1、認識、體會、表現人類常見的各種情緒。

          2、初步學會調節情緒,使自己經常擁有快樂的情緒。

          教學目的:

          1、讓孩子從小逐漸認識自己,認識自己的情緒,并學會初步的調節,使自己經常擁有快樂的情緒。

          2、讓孩子在簡單、愉悅的氛圍、情緒中認識、體會、表現一些常見的情緒:“喜、樂,怒、哀、懼”。

          教學方法:

          游戲法,表演法,情景教學法

          教具:多媒體教學,實物,圖片等

          教學過程:

          步驟一、課前談話:這天對老師來說是個開心的日子,因為立刻要放暑假了,那么同學們這天感覺怎樣樣呢?

         。ǜ吲d、緊張、害怕、快樂……)

          步驟二、游戲導入,體會情緒

          我們就先來做個游戲吧!――“擊鼓傳花”。小組進行傳花,先把花放在第一組第一個同學處依次向其他同學傳,音樂停輪到誰誰就得表演節目。(采訪:表演了節目和沒表演節目的同學分別感覺如何)

         。▽W生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗)

          步驟三、認識情緒

          1、采訪:訪問此刻的學生的情緒怎樣?

          根據學生回答進行板書,指出這就是情緒。(板書:情緒)

          2、情緒

          生活中有各種各樣的情緒,老師經過仔細觀察,把這些情緒都拍攝下來了,(課件逐一出示各種情緒人的畫面,帶聲音):高興、悲哀、生氣、害怕、煩惱

          他的情緒怎樣?(高興)

          從什么地方看出他很高興?(板書:表情、動作、聲音)

          想象一下,他為什么這么高興呢?

          逐一出示圖片,再辨情緒,從什么地方看出他的情緒?想象為什么會有這種情緒?

          3、你還能列舉出其他情緒嗎?(憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈……)

          步驟四、體驗、表現情緒

          1、游戲一:摸禮物

          老師這天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家,要你自己用手伸進盒子里去取。(兩個盒子,分別請兩位同學上去。

         。ê凶右唬盒▲喓凶佣嚎盏模

          體驗情緒:你想明白里面有什么禮物嗎?――“好奇”的情緒,著急的情緒

          手伸進盒子之前――“緊張”的情緒,期盼的情緒

          手觸摸到禮物時――“疑惑、緊張或害怕”的情緒,興奮的情緒

          拿出禮物時――“高興或害怕”的情緒

          邊進行教師邊采訪,此時的情緒怎樣?他們在取禮物的過程中,體驗到了各種情緒。

          步驟五、情景表演

          1、以小組為單位,根據所提示資料,排演心理情景劇。

          課件出示提示資料:

          當遇到以下狀況時,你會有怎樣的情緒?會怎樣做?

         。1)當你的媽媽來學校看你的時候

         。2)當你想去同學家玩,媽媽卻沒有同意的時候

          (3)當你考試拿到好的成績的時候

         。4)當你考試考砸了,父母批評你的時候

         。5)當你在付錢的時候,發現自己沒帶錢的'時候

          操練五分鐘左右時間,讓二至三組同學上臺表演,

          表演完后,老師對同學們進一步引導,如何在生活中持續快樂的情緒,拋棄不好的情緒。

          步驟六:引導

          情緒原先有許許多多,那么,哪一種情緒你期望經常擁有它呢?(快樂、高興等)我們也來談一談快樂的事吧!

          老師先舉例自己的一些快樂事情:如收到小禮物,得到朋友和家人的關心和愛護,買了一本好書等,引導學生暢所欲言,講出自己生活中值得高興的事情

          步驟七、小結:

          是啊!生活中難免會遇到不順心的事,關鍵就是看你如何去應對,如何讓自己持續快樂的情緒。

          老師為同學們準備了一只垃圾桶,明白是用來干嘛的嗎?老師期望同學們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里,把好情緒留在心中。最后,我們齊唱一首歌曲:《我們都是快樂的人》

        大班心理健康教育主題班會教案(精選19篇)6

          活動目的:

          1.認識超市的購物環境,了解超市購物的基本常識。

          2.通過角色扮演培養幼兒的獨立性和主動參與活動意識,體驗成功的快樂。

          活動準備:

          1.讓家長帶幼兒去超市體驗購物的過程,積累購物經驗。

          2.錄有幼兒去超市購物過程的錄像。

          3.共同收集、制作開辦超市所需的材料及物品,如:貨架、收款機、存包架、購物籃等。

          4.請其他班的老師和幼兒來當超市的售貨員。

          5.木偶架、木偶小兔

          活動過程:

          一.出示木偶,引起幼兒學習興趣

          1.老師導語:“小朋友們看老師,我們開始上課。”(這時,出現哭聲)老師問:“誰在哭呀?”并做出四下找的動作。

          2.出示木偶架,配班老師演示木偶小兔,老師說:“原來是小兔在哭,小兔,小兔,你為什么哭呀?”木偶小兔說:“我遇到了困難!薄笆裁蠢щy,說出來讓我們幫助你想辦法。”木偶小兔說:“媽媽讓我去超市買東西,可我不知道怎樣買?”老師對全班幼兒說:“小兔遇到了困難,你們愿意幫助它嗎?(愿意)誰能說一說怎樣去超市買東西?”

          3.請幼兒根據自己的`生活經驗講述。

          二.看錄像,引導幼兒學習正確購物過程

          1.老師:“小朋友們去超市是自己一個人去的嗎?(不是,是和爸爸媽媽一起去的。)前幾天我班小朋友自己去超市購物了,下面我們和小兔一起看一看小朋友是怎樣購物的?”

          2.放錄像,請幼兒仔細看。

          3.老師結合錄像提問:

         、拍阍阡浵裰卸伎吹搅耸裁?

          ⑵哪些小朋友買到了東西,哪些小朋友沒買到,為什么?

         、轻槍︿浵裾埑晒τ變航榻B購物經驗,請沒買到東西的幼兒說出為什么沒買到?

          4.老師出示圖片進行小結:小朋友去超市時一定要遵守超市的規定,進入超市要先存包,然后拿一個籃子選購你要買的東西,不能亂拿亂放超市物品,如果找不到要買的東西可以想售貨員阿姨詢問。買東西時不能什么都要,應該根據自己帶的錢和需要來買。選好要買的物品后要到收款處交錢,最后取自己的包。這樣才能成功地買到東西。

          三.玩游戲:超市

          1.老師:小朋友們,我要告訴你們一個好消息,今天,幼兒園的娃娃超市開業了,我想請你們自己去超市為我班的娃娃家買東西,愿意嗎?(愿意)那好,每人從我這兒拿五元錢去超市購物,看誰能成功地從超市里買到東西。

          2.幼兒和老師開著小汽車去超市購物。

          3.幼兒自由地在超市里購物,老師進行巡回指導。

          4.小朋友都買到物品后,老師說:你們都買到東西了嗎?(買到了)自己買到東西高不高興?(高興)小朋友真棒,不用爸爸媽媽陪著,自己就能從超市買到東西,你們真是能干的孩子,現在我們趕快布置娃娃家去吧!

          5.幼兒開著小汽車回班結束。

        大班心理健康教育主題班會教案(精選19篇)7

          一、教學目的:

          教育學生正確評價自己,樹立自信心,克服學習上的困難?朔员靶睦,學會欣賞自我和悅納自我,樹立“別人行,我也能行”的思想。

          二、教學準備:

          事先挑選一名高一點的男同學扮演烏龜爺爺,另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學各一名,旁白一名。

          三、教學過程:

         。ㄒ唬⿲耄

          同學們,在學習生活中,我們常會遇到這樣的狀況:有的同學對勝利充滿信心,應對困難,不怕挫折,不怕失敗,最后使自己獲得成功;也有的同學應對困難,喪失信心,失去了進取心,結果以失敗告終。我們這天學習新的.一課,很重要,題目叫《樹立自信心》。

         。ǘ⿲W禮貌理:

          1、教師以講故事的方式,敘述戴洪祥是怎樣克服困難,做成“戴氏小提琴”的,明確告訴學生是“自信心的力量”!

          2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養自己的自信心。

          (三)活動明理:

          1、主角扮演(15分鐘):

          讓同學表演童話劇《我不行與我能行》,從演出中讓學生領悟到:只有不怕困難,樹立自信,才能獲得成功。

          2、議一議:

          師:小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?

          生:過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,被人笑話……

          師:之后,丁丁怎樣做的?成功了沒有?

          生:在龜爺爺的幫忙下,獲得了成功;在龜爺爺的幫忙下,大膽地嘗試;他不怕困難,大膽去做。

          師:你明白丁丁是個什么樣的孩子?

          生:有同情心,愿意幫忙別人;勇敢的孩子;知錯就改的孩子。

          師:這個故事說明了什么道理?

          生:在做事之前,就認為自己不行,是自卑的表現;之后他做了勇敢的嘗試,獲得了成功,是自信的表現。

          指點迷津:我們就應克服自卑,樹立自信,才能獲得成功。

         。ㄋ模┛偨Y全課:

          可請同學歸納總結,使同學們看到樹立自信心的重要性,引導學生正確地評價自己,樹立自信。

        大班心理健康教育主題班會教案(精選19篇)8

          活動目標:

          1、幼兒逐漸適應集體生活,樂意去幼兒園。

          2、樂意和老師、小伙伴親近,體會一起做游戲的快樂。

          3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

          5、培養幼兒健康活潑的性格。

          活動重難點:

          1、幼兒知道自己已經長大了,樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲,學知識。

          2、愛上幼兒園,每天都開開心心地來幼兒園。

          活動準備:

          1、布偶小鴨、用積木搭建的`幼兒園大門。

          2、布偶表演《開開心心上幼兒園》。

          活動過程:

          一、出示布偶,引起幼兒興趣。

          1、老師拿出布偶小鴨,請幼兒與小鴨打招呼。

          2、教師表演《小鴨上幼兒園》。

          二、幼兒長大了,要像小鴨子一樣到幼兒園里學知識、學本領。

          1、提問: 小鴨是如何上幼兒園的?

          今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的?

          2、總結:爸爸媽媽工作去了,小朋友也長大了,要開開心心的來幼兒園學知識。

          3、學習兒歌《上幼兒園》。

          活動反思:

          在這個過程中幼兒所學的經驗和表現出的積極探究的熱情,比傳統教學中幼兒學到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關系,是幼兒健康快樂的成長保證。因此,我們在實施教育時注重為幼兒創設寬松、平等、自由發展的精神心理環境,經常和孩子們一起玩,一起笑,一起學習,讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學得開心、玩得愉快。

        大班心理健康教育主題班會教案(精選19篇)9

          活動目標:

          1、欣賞故事,感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現。

          2、體驗愛和被愛的快樂情感。

          3、懂得怎樣用實際行動來關心父母、尊敬長輩。

          活動準備:

          1、故事《快樂地家》,爸爸媽媽寫給孩子的信,制作的相冊,說給孩子的話(錄音),感恩的心(歌曲)課件。

          2、愛心卡。

          活動過程:

          一、出示課件,導入活動。

         。ㄒ唬┬蕾p故事《快樂的家》。

          提問:

          1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家,聽樂樂在說什么?怎么說的?他們的心情會怎樣?

          2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛,那你們愛爸爸、媽媽嗎?

         。ǘ┬〗Y:

          愛一個人的時候,一定要大聲說出來,是怎樣愛的?

          二、傾聽書信,爸爸媽媽對小朋友的愛。

         。ㄒ唬┳x爸爸媽媽的來信《寶貝,你長大了》

          1、你們聽后有什么感受?

          2、用信可以傳遞我們的愛。

         。ǘ┬蕾p"愛的相冊"1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

          2、相冊可以留下我們的愛。

         。ㄈ┞犱浺簟队H愛的孩子,我愛你》

          總結:每個人都有爸爸媽媽,他們天天為我們忙碌著,的確很辛苦,我們也要好好的回報父母。

          三、你對爸爸媽媽的愛(一)欣賞課件并提問:

          1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?

          2、在日常生活中,你是怎樣愛爸爸媽媽的?

          (二)"悄悄話"愛心卡。

          我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達對他們的愛,把我們的心愿說在愛心卡上,送給爸爸媽媽。

         。ㄈ┍硌莞枨陡卸鞯.心》,活動結束。

          活動延伸:

          1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。

          2、在日常生活中,用各種方式表達對家人的愛。

          孝敬父母,尊敬長輩是中華民族的傳統美德,如今的孩子,大多數都是獨生子女,都是在父母親百般呵護,悉心照料下,無憂無慮的成長。今天的父母已經傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛,漸漸的,連他們自己也把這一切視為理所當然,養成了對父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。為了培養幼兒從小感恩父母的情感,我設計了本活動《爸爸媽媽,我愛你》。

        大班心理健康教育主題班會教案(精選19篇)10

          活動目標:

         。、通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的快樂。

          2、引導幼兒與同伴友好相處,培養幼兒合群、樂群的性格。

          活動準備:

          課件、磁帶、錄音機。大型積木、各種玩具若干。

          活動過程:

         。ㄒ唬╅_始部分導入:小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天,我們一起來學小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學了那么多小動物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來學校嗎?你們每天在園里玩的高興嗎?小朋友,有個叫妞妞的小朋友她也上了,我們一起看妞妞在園玩的快樂嗎?

         。ǘ┗静糠

          1、出示課件,幼兒觀看。

          圖一、妞妞獨自一個人在玩,你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

          圖二、我們看又發生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯,我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

          圖三、來許多小朋友哄她(對不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

          圖四、小朋友們拉起妞妞的`手說:"妞妞,和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!

          2、提問:

         。1)小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?

         。2)你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,當你和小朋友玩玩具或做游戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時,怎么辦呢?要向別人說:對不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

          3、教師小結:剛才看了妞妞一個人玩不快樂,也沒意思和大家一起才是最快樂的,老師給小朋友準備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

          4、教師對游戲進行總結,大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個《找朋友》的游戲吧!

          (三)結束部分:孩子們,剛才玩的都很開心,現在我們聽音樂一起做《找朋友》游戲,結束。

        大班心理健康教育主題班會教案(精選19篇)11

          一、設計思路

          現在的孩子都是獨生子女,離開了熟悉的家庭環境對幼兒園的一切感到陌生,個別幼兒出現不合群現象,這樣會影響幼兒個性的發展。根據這一現象,我設計了活動《一起玩,真快樂》,由于幼兒年齡小,形象思維占主導地位,我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件,并為幼兒準備了大量玩具,讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂,并引導幼兒與同伴友好相處,培養幼兒合群、樂群的性格。

          二、教學目標

          1、通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的快樂。

          2、引導幼兒與同伴友好相處,培養幼兒合群、樂群的性格。

          三、教學準備

          課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。

          四、教學重難點

          1、給幼兒提供大家一起玩的機會。

          2、引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。

          五、活動進程

          1、導入:小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天,我們一起來學小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學了那么多小動物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友,有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

          2、展開:放課件,幼兒觀看。

          圖一、妞妞獨自一個人在玩,小朋友這個小姑娘叫妞妞,你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

          圖二、我們看又發生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的.辦法真不錯,我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

          圖三、來許多小朋友哄她(對不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

          圖四、小朋友們拉起妞妞的手說:“妞妞,和我們一起玩去吧”

          圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!

          提問:

          小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,當你和小朋友玩玩具或做游戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時,怎么辦呢?要向別人說:對不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

          小結:

          剛才看了妞妞一個人玩不快樂,也沒意思和大家一起才是最快樂的,老師給小朋友準備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

          幼兒玩玩具,體驗大家一起玩的快樂,教師巡回指導幼兒,如發現一個人玩玩具,教師引導幼兒和大家一起玩。

          小結:

          請小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的(如我和XX XX小朋友一起搭積木了)(我和XX小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個《找朋友》的游戲吧!

          結束:幼兒聽音樂做《找朋友》游戲,結束。

        大班心理健康教育主題班會教案(精選19篇)12

          一、活動目標

          1.知道打架、罵人是一種不好的行為。

          2.能對自己進行評價,以此養成良好的行為習慣。

          二、活動準備

          事先排練好表演情境、卡片

          三、活動過程:

          (一)導入活動

          1.出示畫有幼兒打架、罵人的卡片,請幼兒對照自己實際,對你曾經做過的事在卡片的方格中做上記號。

          2.請幼兒講講那是怎么回事,并評價自己做得對不對

         。ǘ┣榫潮硌

          1.引出故事情境表演《玩玩具的時候》,幼兒觀看表演。

          2.提問:

          (1)故事情景里的.鵬鵬做得對嗎?為什么?

         。2)哭了的圓圓做得對嗎?為什么?

          (3)鵬鵬說因為圓圓先罵人,他才動手的,他這樣做合適嗎?

         。4)鵬鵬說他只是輕輕地推了圓圓一下,不是打人,你認為是這樣嗎?

         。5)討論:如果你是東東,看見了這樣的情況,你會說些什么呢?會怎么做呢?

          (三)討論

          教師根據實際生活中的情境提問,并讓幼兒展開討論。

        大班心理健康教育主題班會教案(精選19篇)13

          一、活動目標

          1、克服害怕情緒,學習正確處理負面情緒的方法。

          2、知道害怕是人的一種正常反應。

          3、學習用調查統計的方法了解小朋友關于害怕情緒的情況;顒訙蕚溆變河脮。活動過程一、談話導入!c幼兒討論:你害怕過嗎?遇到什么事情會害怕?害怕的時候你會想什么,做什么?

          二、采訪調查。

          1、激發幼兒調查興趣。

          你想知道別人有害怕的東西嗎?有什么辦法知道別人害怕什么呢?什么東西是最多小朋友害怕的東西?什么是大人最害怕的東西?(訪問、調查)

          2、出示調查表,提示提問方法和記錄方法。

          提問方法:禮貌用語:“請問你有害怕的東西嗎?你最害怕的是什么?謝謝。”

          記錄方法:有害怕的東西,就用打勾記錄,然后用簡筆畫記錄被采訪人最害怕的東西。

          采訪完后,送一個貼紙給被采訪人。其他幼兒如果看到有貼紙了,就不能再采訪這個人了,以避免重復采訪。

          3、教師帶領不同的小組到不同班級進行采訪調查。

          4、共同交流。

          教師和幼兒一起統計會害怕的人有幾個?(教師用記錄表記錄)

          教師和幼兒一起統計小朋友最害怕什么?(教師用記錄表記錄)

          5、教師小結。

          師:我們想了解某件事情時,可以通過調查的方式進行了解。今天,我們通過調查,了解了害怕是人的一種正常反應和小朋友們最害怕的東西,真了不起!

          三、尋找解決方法。

          請幼兒想一想說一說,害怕的時候可以怎樣處理,有什么好辦法可以讓我們勇敢一些?

          請幼兒閱讀幼兒用書,學習小熊害怕時的處理方法。

          教師和幼兒一起分析歸納:害怕的時候,可以讓別人大聲說出來,可以抱抱自己心愛的玩具,也可以讓別人抱抱自己等。

          四、改編《幸福拍手歌》

          例如:“假如害怕的話,請你大聲說出來”……與幼兒討論,大人會害怕嗎?說一說自己的爸爸媽媽遇到什么事情會害怕?他們怎么做的?活動應變第四個環節可以改為:請幼兒將自己害怕的事情及解決辦法用簡單的圖畫表示出來,并跟其他小朋友交流。活動延伸請幼兒調查了解身邊的大人是否會害怕?他們最害怕的`事情是什么?他們有什么解決的辦法?

          區角活動

          1、美工區:鼓勵幼兒繪畫戰勝害怕情緒的方法,鼓勵幼兒嘗試用圖畫中的方法戰勝日常生活中的害怕情緒。

          2、語言區:提供調查表和話筒,讓幼兒做“小記者”,采訪調查他人相關的信息,如害怕的事情、開心的事情、生氣的事情等。家園同步請幼兒跟家長溝通,互相說說自己害怕什么,增進了解,并且一起尋求解決方法。隨機教育當幼兒在日常生活中產生害怕情緒時,引導幼兒采用合適的方式,克服害怕情緒。相關鏈接讓幼兒多了解一些自然現象(如打雷閃電等惡劣天氣)或者健康常識(如打針等),減少幼兒因為不了解所產生的盲目害怕。

        大班心理健康教育主題班會教案(精選19篇)14

          活動目標

          1.理解繪本內容,能用語言表達自己對理解和自己喜歡的游戲;

          2.會用簡單的語言表達自己的請求、愿望、感情和需要等;

          3.借助繪本內容引發大家勇于表達。

          重點難點

          1.解繪本內容,能用語言表達自己對理解和自己喜歡的游戲;

          2.會用簡單的語言表達自己的請求、愿望、感情和需要等;

          活動準備繪本圖片

          活動過程

          一、出示圖片,引入出題。

         。ㄒ唬┮龑дZ:呀!這是誰?她這是怎么了?

          幼兒A:這是小朋友

          幼兒B:她不開心了

          幼兒C:她好像在哭

          幼兒D:她是被批評了么?

          二、傾聽繪本,理解內容

         。ㄒ唬┮龑дZ:那我們一起來看一看這位小朋友到底怎么了。

         。ǘ┎シ爬L本圖片,教師講述繪本。

          (三)對繪本內容進行討論。

          1.引導語:剛剛圖片中的小朋友發生了什么?

          幼兒A:她做錯了事情,但是她不敢說出來

          幼兒B:她尿床了,不敢告訴老師

          幼兒C:她把秘密藏在肚子里面,所以肚子不舒服

          幼兒D:她最后說出來了,肚子就好了,老師好像喜歡她的

          2.引導語:原來是這樣,如果是你們遇到了這樣的事情,你們會怎么做?

          幼兒A:有什么事情就跟老師說,不然會難受

          幼兒B:有什么就說出來,不害怕

          幼兒C:我會勇敢的說出來

          幼兒D:我會跟老師說我褲子濕了,要換褲子

          3.小結:哇塞!你們真棒!好勇敢呀!所以我們有什么事情要勇敢的跟老師說,不要害怕,做一個棒棒的小朋友!

          三、我敢說、我會說

          (一)我的好朋友

          1.引導語:我的好朋友是小白,我喜歡和她一起跳繩;你們的好朋友是誰?你

          喜歡和她做什么?

          幼兒A:我的好朋友是桐桐,我喜歡和她一起玩滑滑梯幼兒B:是睿睿,我們喜歡玩奧特曼

          幼兒C:我喜歡和東東一起玩皮球

          幼兒D:我最喜歡跟瑤瑤一起玩大魚吃小魚的游戲了

          (二)勇敢的我

          1.引導語:等會我們就要去外面玩游戲了,你們有什么想要跟老師說的`么?

          幼兒A:老師,我喜歡玩滑滑梯,我們可以去玩滑滑梯么?

          幼兒B:老師,我想玩沙子幼兒

          C:老師,我想玩羊角球

          幼兒D:老師,我想去玩轉山洞,可以嗎?

          2.教師小結:你們看,你們說出來了老師就知道你的想法了,如果不說出來老

          師就不知道原來你們喜歡玩那些游戲,勇敢說出來的小朋友真棒!幼兒A:老師,我敢說

          幼兒B:老師,我也敢說出來四、活動結束

          現在我們一起找到我們的好朋友拉拉手排隊去玩游戲吧!

          活動總結

          活動過程流暢,內容由淺入深,整個活動能達到活動的目標;一開始出示圖片導入主題引起了小朋友的好奇和思考,就有了后面的一起去探索、討論、解決問題,一步步的深入學習內容,讓小朋友懂得有事情事情要勇于說出來;但活動過于簡單,如果再加入一些互動小游戲會有更精彩的效果。

        大班心理健康教育主題班會教案(精選19篇)15

          活動目標:

          1、通過閱讀繪本、討論,懂得害怕是人的一種正常反應。

          2、能夠積極尋找解決害怕的辦法,提高調節消極情緒的能力。

          3、鼓勵幼兒大膽表達與表述。

          準備:

          《我不會害怕》課件

          活動過程:

          一、游戲引入:

          ——小朋友們早上好,講故事前我們來做個游戲吧!墩l最像》我來說你們來表演。

          ——微笑、哈哈大笑、驚訝、生氣、害怕。(幼兒表演,可單獨示范)

          ——開心、生氣、害怕都是我們的情緒。你害怕過嗎?遇到什么事會害怕?(下雨天打雷、打針、一個人睡、一個人在家、黑天……)

          ——害怕的時候,你會怎么辦?(躲起來?鼓足勇氣試一試?)

          ——小朋友都會有害怕的時候,有各種各樣的原因會讓我們害怕,害怕是很正常的。

          ——今天我們一起去小兔家看看它有沒有害怕的事情,它怎么解決的。

          二、閱讀繪本:

          ——(圖一)小毛兔的心臟怎么跳出來了?你害怕的時候是不是也有這種情況,心里好像有許多小鼓震天響?咚咚咚的?好像要跳出胸膛。

          ——原來小毛兔也有害怕的事情,它害怕什么呢?

          ——(圖二)誰來告訴我小毛兔怕什么?(黑)

          ——你怎么知道的?(拿著手電筒、抱著娃娃)

          ——還會有什么事讓小兔害怕呢?(圖三)

          ——它害怕蜘蛛,可是你們看,蜘蛛咬得到他嗎?你是怎么看出來的?這么小的蜘蛛有什么好害怕的,沒咬就害怕了,其實是小兔自己想像的,你不靠近蜘蛛他就不會咬你。

          ——(圖四)除了黑夜、蜘蛛,小毛兔還會怕什么嗎?圖上是什么?(爸爸在批評小毛兔)

          ——灰兔爸爸在批評小毛兔?為什么要批評他?還有什么事情爸爸會批評他?你知不知道小毛兔怕什么?是怕爸爸批評還是怕爸爸不愛他?爸爸真的`會不愛他嗎?其實是小兔自己想的。

          ——除了這些還會有什么事情讓小毛兔害怕呢?

          ——(圖五)請小朋友說一說晚上小毛兔家里發生什么事?

          ——晚上一個人呆在房間了,小毛兔以為看到了怪物,非常害怕。真的是怪物嗎?其實是小毛兔自己想的。

          ——小毛兔害怕好多事情,可是它不愿意這樣,他要變勇敢。于是它想了好些辦法,我們一起來看看這些方法好不好。

          ——小毛兔鉆到床底下,這樣它還會害怕嗎?(圖六)

          ——小毛兔還有別的辦法呢?(圖七)誰能認識圖上的幾個字?(幫幫我)向他人呼救,請別人幫忙解決問題,這樣就不會害怕了。

          ——看看小兔的第三個辦法吧?

          ——(圖八)小毛兔在干什么?(在和好朋友說自己害怕的事情)你從哪里看出來的?跟好朋友在一起,就不會害怕了。還有好辦法嗎?

          ——還記得小毛兔一個人呆在房間里好像看到了怪物,實際上是什么呢?(圖九)打開燈,看清楚,我不會害怕。

          ——小毛兔想了那么多的好辦法,它還會害怕嗎?他把自己打扮成怪物的模樣,小兔不會害怕。▓D十)

          三、延伸

          ——小毛兔想了好多方法讓自己不害怕,如果你遇到害怕的事,你會怎樣讓自己不害怕?(幼兒思考討論方法,個別回答。找媽媽爸爸保護我等等)

          ——老師希望每個小朋友都是勇敢的,可是有時候害怕也是非常需要的,害怕能讓我們避開危險的地方,比如害怕火災,我們就不會去玩火,害怕溺水,就不會獨自去河邊玩,害怕摔倒,就不會亂跑。但是,有些害怕是不必要的,那些都是人自己想出來的。

        大班心理健康教育主題班會教案(精選19篇)16

          活動目標:

          1.道每個人都會有害怕的時候以及害怕時應該怎么做。

          2、知道害怕有時也會保護自己,了解緩解害怕情緒的方法。

          3、初步積累情緒表達與調控的經驗。

          活動準備:

          繪本《我好害怕》的ppi和反映生活情境的ppt,開心、生氣、哭鬧、害怕4種表情娃娃,小熊布偶,4段不同風格的樂曲,家長講述害怕經歷的視頻。

          活動過程:

          一、表情游戲,導入活動

          1、教師逐一翻開背景板上的開心、生氣、哭鬧表情娃娃,引導幼兒說說、做做相應的表情。

          2、請幼兒猜猜隱藏的表情是什么,幼兒猜過之后,教師翻開害怕的表情娃娃。

          師:你有過害怕的時候嗎?遇到哪些事情會害怕呢?

          3、師:寶寶有害怕的時候,(出示小熊布偶)小熊也有害怕的時候,我們一起聽聽小熊遇到什么事情會害怕。

          二、演示畫面,梳理經驗

         。ㄒ唬┪視ε拢úシ爬L本ppi第一幅畫面)

          1、師:小熊遇到了哪些害怕的事情?小熊害怕的時候想干什么?

          2、師:小熊害怕的時候想哭、想逃跑、想要媽媽抱,你害怕的時候最想做什么?

         。ǘ┐笕艘矔ε

          1、猜猜爸爸、媽媽有沒有害怕的時候。

          2、播放視頻,聽爸爸媽媽講講他們害怕的.事情。

          3、小結:小熊有害怕的時候,寶寶有害怕的時候,大人也會有害怕的時候,我們都有害怕的時候,害怕沒有什么丟人的。

          三、情境體驗,形成新經驗

         。ㄒ唬┖ε碌臅r候,我有好辦法

          1、師:有沒有好辦法讓害怕的感覺好一些呢?

          2、幼兒自由交流后,教師依次點擊繪本ppt,逐一出現緩解害怕情緒的各種方法,引導幼兒找到趕走害怕的好辦法。

          3、小結:害怕的時候可以向別人說出來,可以讓媽媽抱一抱,可以找一個舒服的地方看圖書,可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶。

         。ǘ┖ε碌臅r候,我知道該做什么

          1、教師逐一點擊反映生活情景的ppt(夜里一個入睡覺,看到動畫片里嚇人的地方,媽媽接寶寶時來晚了,護士阿姨給寶寶打針的時候),引導幼兒說一說用什么辦法把害怕趕走。

          2、配上音樂連續播放ppt,幫助幼兒梳理經驗。

          四、互動交流,拓展經驗

          1、師:害怕有時候也會保護我們,你相信嗎?

          教師邊演示繪本ppt邊講述:有時候,害怕也能保護我,讓我離兇巴巴的狗遠一些,告訴我不能爬得太高,不能在汽車旁邊玩耍,不能靠近火焰。

          2、師:為什么說害怕有時也能保護我們?

          小結:有時候,害怕會讓我們離開危險的地方,讓我們的身體不會被傷害。

          五、快樂游戲,加深體驗

          1、和表情娃娃做游戲。教師交替點擊ppt畫面、分別出現開心、害怕的表情娃娃。當看到開心的表情娃娃、聽到歡快的音樂時,幼兒盡情表現開心的樣子:當看到害怕的表情娃娃、聽到令人驚恐的音樂時,引導幼兒學做深呼吸,調節自己的情緒。

          師:用力長長地吸氣、呼氣有什么感覺?

          小結:害怕的時候如果用力長長地吸一口氣,再長長地呼一口氣、感覺就會好很多。

          2、師:有很多辦法會幫我們趕走害怕,回家后告訴媽媽,害怕的時候你知道做些什么。

        大班心理健康教育主題班會教案(精選19篇)17

          活動目標:

          1.樂意表達自己對故事的理解。

          2.體驗小熊孤獨和快樂的情緒,知道微笑在交往中的重要。

          活動重點:

          讓幼兒理解故事內容,根據內容回答問題。

          活動難點:

          讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。

          活動過程:

          一、引起幼兒興趣

          今天,有一只長著圓圓鼻子,鼻子系著紅領巾的小熊來到我們班。大家跟他打個招呼吧(我很漂亮,可是沒人愿意和我做朋友)你們覺得是為什么呀?

          二、孤零零的小熊

          1.傾聽故事開頭至“小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩”

          2.小熊去找小豬,發生了什么事情?(小豬跑掉了)

          3.小熊去找小猴子,發生了什么事情?(小猴子躲起來了)

          三、小熊笑了

          1.小熊那么漂亮為什么沒有伙伴呢?(接下去我們看看發生了什么事情?)

          2.講述故事從“小熊找到大河馬”至結尾。

          3.提問:小熊找到大河馬問為什么他這么漂亮卻沒有朋友,大河馬是怎么回答他的?

         。ù蠛玉R說你要對別人微笑,這樣大家才會愿意和你交朋友)

          4.小熊最后有沒有笑呀?小熊一笑,動物們發生了什么事情?

          5.大家喜歡的`是怎樣的小熊?(小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的紅領結,而是好看的微笑)

          四、笑一個

          1.小熊臉上笑瞇瞇,動物都愿意做他的朋友,你們愿意做小熊的朋友嗎?

          2.請幼兒微笑著和小熊握手,親一親。

          五、課后延伸

          小熊微笑著找到了自己的朋友,你有沒有自己的好朋友,那么等會請你找找你的好朋友(放音樂讓幼兒找自己的好朋友)

        大班心理健康教育主題班會教案(精選19篇)18

          一、班會背景:

          和部分家長懇談并且與個別學生交流后,發現問題主要還是出在不良的學習習慣上。因此適時開一次有關學習習慣的班會課是當務之急的事。

          二、班會目的:

          通過班會使學生認識到學習習慣好壞優劣對學習的巨大影響,并積極改善自己的不良學習習慣,提高學習質量。

          二、班會重點:

          檢查自己的學習習慣,找出存在的問題。

          三、班會難點:

          養成一個好習慣,并付之以實踐。

          四、班會準備:

          1、制作三份問卷準備印發給學生填寫:

          問卷1是有關好習慣、壞習慣的區分,這些都是在家長那了解到的或是與部分學生交流中得知的情況。

          問卷2是學生的一份自我報告,內容主要為:反思一下自己的學習習慣,列出自己的好習慣和壞習慣(不能少于3條),簡要說明理由或后果。(課前填寫)

          問卷3是有關養成一個好習慣的實施計劃。

          2、請四位同學準備介紹學習經驗。(可以是自己的,也可以是他人的)

          五、班會過程:

         。ㄒ唬⒁耄

          初三是我們初中四年里最后的收獲年級,同學們四年的努力再經過這90多天的奮斗,將結出豐碩的果實。

          進入初三后,老師欣喜地發現很多同學開始全身心投入學習了,從被動轉變為主動的過程中老師認為包涵著同學們對于自己未來的`規劃與期待。老師很開心,也對同學們的未來充滿了信心!

          只是,我們也發現不少同學因為以往所養成的種種不良學習習慣,直接影響了學習效率學習的質量,最終導致付出與收獲不成正比。今天我們在這里開一個主題為《做習慣的主人,不做習慣的奴隸》的班會,希望能有效幫助同學們在學習習慣上揚長避短。

         。ǘ、好壞習慣之爭:

          1、發下問卷1《區分好習慣與壞習慣》,要求學生在這些習慣面前選擇區分。

          2、老師結合班內現象加以指導:學習效果在很大程度取決于學習習慣的好壞。

          比如我們班一些同學總是認真制定學習計劃,并嚴格按計劃去做,學習安排得井井有條,生活十分有規律,作業總是能保質保量地完成;一些同學喜歡就看書和做作業時遇到的問題與其他同學討論,他們對這些知識的理解就比較透徹全面;一些同學在記憶知識時,采用記住后再記上幾遍的過度學習法,公式、定理、名句、單詞等內容在要用的時候總是能很快地想起;一些同學晚上做習題前,總是先復習一下有關內容,看一遍白天老師講過的內容,然后才開始思考問題的解法,結果題目做得又快又正確。有這些好習慣的同學,學習效果常常較好。(點名表揚為主)

          再羅列一些個別同學的不良習慣(不點名):學習時心不在焉,看了大半天書也不知道書中在講些什么;上課時不認真作筆記,而是在紙上、書上亂涂亂劃,考試復習的`時候就感到沒有頭緒;晚上總要先看好長一會兒電視,有時還要煲電話或上網聊天,然后才開始做作業,結果弄得很遲才睡,或者干脆把作業拖到第二天完成;邊做作業,邊翻小說、聽電視伴音、瀏覽網頁,作業做得很慢,有時還漏做或做錯。這些壞習慣也嚴重影響了這些同學的學習效率。

         。ㄈ、自查與反思:

          對照上述老師所說的這些好壞習慣,在各自的這份自省表中進行修改或補充。

         。ㄋ模⒅更c迷津:

          請五位同學簡要介紹自己或他人的學習經驗:

          1、分清主次,首先完成學習任務。

          要點是:不要在玩得很累、很遲時才開始學習,這樣不僅學習效率不好,做作業、背書常常來不及,而且還會對學習產生厭倦感。

          2、專心致志,不一心二用。

          要點是:不要邊做作業邊干其他的事。

          3、有張有弛,勞逸結合。

          要點:連續學習1、2小時,中間就應該安排一次休息。

          4、學習生活的安排有規律。

          要點:根據學校規定的上學、放學時間,結合自己的狀況,制定一個更具體的作息時間表,堅持下去形成習慣。

          5、遵循學習常規。

          要點:課前預習,課上記筆記,課后復習,做習題。課間與同學討論,不懂就問或查資料,獨立完成各項作業。今日事,今日畢。

         。ㄎ澹⒏吨T行動:

          同學們時間對于我們而言是緊迫的,所以老師呼吁每個同學從今天開始試著養成一個好習慣,就用三周時間。在下面問卷中記下你的計劃和實施情況。

        大班心理健康教育主題班會教案(精選19篇)19

          活動目標:

          1、知道每個人都會有不一樣的害怕,能面對自己的害怕,并大膽地講述。

          2、初步了解一些對付害怕的好辦法。

          3、初步理解故事情節,理解故事中語言的重復性特點。

          4、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。

          活動準備:

          大張的紙、各色花瓣若干

          活動過程:

          1、看看議議:(理解人的害怕是有原因的)(教師即時以簡筆畫記錄幼兒不同的害怕。)

          小結:有的人害怕特別的東西,有的人害怕特別的事情。今天,我們把心里N個害怕說了出來。

          小結:每個人在經歷了一些事情之后,都會產生一些害怕的想法。

          2、大膽訴說:(能勇敢地說出自己心里的害怕)過渡語:每個人的經歷不同,就會有不一樣的害怕。你有害怕的事情嗎?你最害怕的是什么?為什么?

         。ń處煾鶕變夯卮鹬鹨惶嵘,并用一片花瓣表示一種辦法:有些害怕,隨著你慢慢長大,就會慢慢消失;有些害怕……)

          小結:相信你們的'好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來。

          3、交流討論:(初步了解一些對付害怕的簡單方法)想不想把這些可惡的害怕對付掉?(恭喜你們,要知道,你們已經把自己心里的害怕說了出來,這就是對付害怕的第一個好辦法。)對于這么多不一樣的害怕,你還有什么好辦法嗎?

          活動反思:

          我覺得對于小班的孩子只要歸結兩類就可以了,一個是害怕兇猛的小動物,一個就是害怕打針,這兩點最符合他們的實際。

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