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      2. 《八禮四儀》主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

        時(shí)間:2023-04-05 08:57:50 主題班會(huì) 我要投稿
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        《八禮四儀》主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案范文

          在平平淡淡的學(xué)習(xí)中,許多人都參加過一些經(jīng)典主題的主題班會(huì)吧?主題班會(huì)以提高知識(shí)、發(fā)展個(gè)性、愉悅生活、促進(jìn)良好班風(fēng)形成為目的。你知道什么樣的主題班會(huì)才是好的主題班會(huì)嗎?下面是小編整理的《八禮四儀》主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        《八禮四儀》主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案范文

          一、支撐背景:

          文明禮儀是一個(gè)人的道德修養(yǎng)的重要表現(xiàn),更是一個(gè)人在社會(huì)交往中必須的素養(yǎng)。我國(guó)自古有“禮儀之邦”的美譽(yù),在《關(guān)于在全省開展未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育的意見》和《江蘇省未成年人基本文明禮儀規(guī)范》中,也強(qiáng)調(diào)要突出抓好未成年人的“八禮四儀”。這“八禮四儀”包括:儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮。

          二、核心理念:

          在未成年人中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,應(yīng)注重從生活細(xì)節(jié)入手,讓未成年人易懂易學(xué)易做,從小做一個(gè)文明有禮之人。通過開展文明禮儀規(guī)范養(yǎng)成活動(dòng),逐步培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀意識(shí),規(guī)范文明禮儀行為,通過宣傳倡導(dǎo)、集體要求、自我規(guī)范等多方面結(jié)合,形成文明禮儀的風(fēng)氣,促生學(xué)生內(nèi)在需求,達(dá)到禮儀自覺。

          三、活動(dòng)目標(biāo):

          1、幫助學(xué)生了解八禮四儀,了解文明禮儀知識(shí),掌握在現(xiàn)實(shí)情境中文明禮儀的行為準(zhǔn)則和具體行動(dòng)要求。

          2、引導(dǎo)學(xué)生在文明禮儀系列活動(dòng)中,提高個(gè)人和集體的文明禮儀素養(yǎng),學(xué)會(huì)在活動(dòng)中去主動(dòng)參與。

          3、激發(fā)學(xué)生在活動(dòng)中參與的熱情,增強(qiáng)小隊(duì)的合作意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,形成社會(huì)文明禮儀人人有責(zé)的意識(shí)。

          四、現(xiàn)狀分析:

          學(xué)生處在一個(gè)快速成長(zhǎng)的時(shí)期,正是人格塑造和形成的關(guān)鍵時(shí)期,文明禮儀作為學(xué)生的為人之本是學(xué)生素養(yǎng)的基本要素,是道德修養(yǎng)的重要表現(xiàn)。通過學(xué)校、家庭的教育,學(xué)生已經(jīng)懂得基本的文明禮儀要求,但是過分地重視知識(shí)學(xué)習(xí),往往使得對(duì)于文明禮儀的重視還不夠。過分地嬌慣、依賴,使得學(xué)生的文明禮儀的行為還不能堅(jiān)持,學(xué)生中還存在著不文明、不符合禮儀規(guī)范的行為,需要正確地發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)和改進(jìn)。

          五、方案設(shè)計(jì):

          主題:文明禮儀規(guī)范養(yǎng)成“文明禮儀伴我成長(zhǎng)”

          “文明禮儀小講壇”——一起說說八禮四儀(高澄楓組)

          “文明禮儀知多少”——文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽(沈鑫組)

          “文明禮儀照鏡子”——發(fā)現(xiàn)不文明的現(xiàn)象(江芃睿組)

          “文明禮儀我三句半”——(夏伽昊組)

          “文明禮儀我再現(xiàn)”——通過繪畫、小報(bào)來展示(耿茜組)

          “文明禮儀我成長(zhǎng)”——情景表演文明禮儀的行為(劉澍組)

          “文明禮儀在行動(dòng)”——制定目標(biāo)、宣傳倡議(鮑沁云組)

          “文明榜樣閃光彩”——尋找禮儀人、文明事(許意楊組)

          六、實(shí)施過程:

          (一)“文明禮儀小講壇”——一起說說八禮四儀

          學(xué)生小組分別收集八禮四儀的內(nèi)容,以及有關(guān)文明禮儀的小故事、成語故事等。活動(dòng)中小組合作,以講壇形式,進(jìn)行文明禮儀知識(shí)的介紹,文明禮儀故事的講述,配合文明禮儀行為的示范。同學(xué)們邊講邊聽、邊做邊學(xué),豐富文明禮儀的知識(shí),加強(qiáng)文明禮儀的意識(shí)。

          (二)“文明禮儀知多少”——文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽

          根據(jù)學(xué)習(xí)的八禮四儀和有關(guān)文明禮儀的知識(shí),通過小隊(duì)形式,開展文明知識(shí)競(jìng)賽,設(shè)置必答題、搶答題,結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景選擇、簡(jiǎn)述,在競(jìng)賽的過程中鞏固文明禮儀知識(shí),強(qiáng)化文明禮儀規(guī)范養(yǎng)成。

          (三)“文明禮儀照鏡子”——發(fā)現(xiàn)不文明的現(xiàn)象

          1、找一找校園內(nèi)的不文明現(xiàn)象。小隊(duì)交流發(fā)現(xiàn),提出小隊(duì)的初步改進(jìn)意見,全班一起交流討論自己的想法。

          2、找一找生活中的不文明現(xiàn)象。同學(xué)們收集并展示自己的發(fā)現(xiàn),全班共同議一議,說說我們應(yīng)該怎么做。

          (四)“文明禮儀我三句半”

          以三句半的形式來,說一說文明禮儀行為和其重要性。

          (五)“文明禮儀我再現(xiàn)”

          通過繪畫、小報(bào)來展示同學(xué)們對(duì)八禮四儀的學(xué)習(xí)。

          (六)“文明禮儀我成長(zhǎng)”

          通過小品表演的形式對(duì)比展示從不文明行為和文明禮儀行為,現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。

          (七)“文明禮儀在行動(dòng)”——制定目標(biāo)、宣傳倡議

          1、文明禮儀我先行。交流班級(jí)制定的文明禮儀公約,展示自己制作的文明禮儀小報(bào),交流個(gè)人的文明禮儀行動(dòng)目標(biāo)。

          2、文明禮儀我宣傳。交流小隊(duì)的宣傳方案和活動(dòng),編文明禮儀標(biāo)語、兒歌,制作文明禮儀宣傳卡、小書簽,給小伙伴寫一封倡導(dǎo)文明禮儀的信,做一天文明禮儀宣傳大使,文明禮儀行動(dòng)簽名等,向周圍的小伙伴、其他班的同學(xué)、父母、鄰居等參與到文明禮儀行動(dòng)中來。

          (八)“文明榜樣閃光彩”——尋找禮儀人、文明事

          文明事跡我來夸。對(duì)照文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)要求,尋找和收集現(xiàn)實(shí)生活中的文明事跡,小隊(duì)通過視頻、ppt等形式,分別展示并交流。

          總結(jié)宣誓:

          全體起立:

          請(qǐng)舉起右手,讓我們一起宣誓!

          文明禮儀伴我行,

          我們要做實(shí)小文明的代言人。

          讓我們用微笑鋪設(shè)文明路,

          做文明使者。

          讓我們用真心搭建禮儀橋,

          做禮儀少年。

          我們要向不文明行為宣戰(zhàn),

          爭(zhēng)做文明有禮的小公民!

          宣誓人:

          主持人小結(jié):文明禮儀要取長(zhǎng)補(bǔ)短。

          甲:有位名人說過:“孩子的心靈是一塊神奇的土地,

          播上思想的種子,就能獲得行為的收獲;

          乙:播上行為的種子,就能獲得習(xí)慣的收獲;

          甲:播上習(xí)慣的種子,就能獲得品德的收獲;

          乙:播上品德的種子,就能獲得命運(yùn)的收獲。”

          乙:讓我們從自己做起,從現(xiàn)在開始向著文明禮儀,快樂出發(fā)!

          針對(duì)目前的成果和進(jìn)步,提出今后努力的方向,調(diào)整并形成文明禮儀新目標(biāo),明確新要求,暢想新希望。

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