森林防火主題班會小學
上學期間，大家一定沒少參加主題班會吧？主題班會就是圍繞一個中心內容，有目的、有組織地進行的班集體成員的自我教育活動。敲定一個主題班會，都需要做哪些準備呢？以下是小編為大家收集的森林防火主題班會小學 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
森林防火主題班會小學 1
為讓學生了解引起森林火災的原因和發生森林火災帶來的嚴重后果，初步學會森林火災的安全防護知識，近日，桃園鎮中心小學開展了“森林防火”主題班會。
班會上，各班主任首先通過學習資料、看圖片、游戲知識問答、舉實例等各種形式，向同學們介紹了什么是森林火災、引起森林火災的各種原因，講解了森林火災的危害和嚴重后果，特別強調了野外用火更容易引起森林火災，如野外炊煙、做飯、燒紙、取暖、燃燒干草、燃放爆竹禮花等，其中以開墾燒荒、吸煙等引起的森林火災最多；隨后，向學生們講解了怎樣預防火災，明白火災自救的一些方法，懂得火災逃生本領，熟知安全用火。
通過這次班會，讓學生更深刻地認識到森林火災對環境的破壞和對人類的影響，進一步增強了防火意識，掌握了基本的防火知識，，培養了熱愛大自然、保護大自然美好情懷。
冬至將至，為進一步加強學生的森林防火意識，倡導學生以文明的方式祭奠先輩，減少森林火災的發生。**月*日下午最后一節班會課上，晨光小學各班級召開了以“文明祭祖，森林防火”為主題的安全教育班會。
在班會中，各班主任通過讀新聞、講故事等形式讓同學們了解引起火災的原因，講解了發生火災時的一般特征以及森林火災的危害，使他們知道森林防火的重要性，從小養成愛森林、愛自然的`好習慣。同時教育學生掃墓祭祖時要采取文明簡約的方式，做到不玩火，不燃放鞭炮，禁止攜帶火種上山游玩。一旦發現火災，要及時報火警，未成年人不得參與撲火。
據悉，晨光小學位于城東新區東顧山山腳，該校一直高度重視森林防火工作，每學期都會通過校會、班會、致家長一封信等形式宣傳森林防火知識，切實增強學生的森林防火安全意識，做到防患于未然。
“保護森林，就是保護我們賴以生存的家園。3月6日，由縣政協、縣林業局、團縣委、縣文明辦組織的“十萬森林保護自愿者”行動，在縣城雙擁廣場啟動，來自縣直各機關、駐縣各企事業單位的500余名志愿者宣誓，自愿加入到森林保護隊伍中來，以實際行捍衛森林資源、宣傳森林防火知識。至此，全縣森林保護志愿者已超過2萬人。
早在2008年初，我縣就全面打響了以“森林搶救、森林維權、森林再造、森林管護和森林志愿者行動”為主題的“森林保衛戰”活動。目前全縣森林覆蓋率達45.3%，去年榮獲“中國綠色名縣”稱號。
當前，時逢春耕生產用火時期，野外用火增多，特別是清明節將至，野外火源控制難度大，加之連續干旱無雨，森林火險等級高。面對嚴峻的防火形勢，我縣構筑了縣、鄉、村三級森林防火防控網絡，在重要山頭、路口和林區設立火源檢查點，抽派專人不間斷巡邏。
市政協副主席陳魯西，縣委副書記、縣長張定超，縣政協主席吳德屏，縣委副書記鐘陽出席啟動儀式，縣委常委、宣傳部長王永平主持啟動儀式。鐘陽作了動員講話、副縣長劉鳳剛介紹當前森林防火工作情況，志愿者代表趙坤倫發言，張定超宣布XX縣“十萬森林保護志愿者在行動”活動正式啟動。
隨后，身著統一森林防火制服、手拿滅火器具、背著水壺、佩戴“志愿者綠絲帶”徽章的志愿者分成兩個組，跟隨“三創一辦”、防火護林宣傳車，深入街道、社區和村組、林區，講解，宣傳森林防火知識，發放相關宣傳資料。
截止目前，全縣累計出動流動宣傳車600余輛次，發放《森林法》、《XX市人民政府森林防火禁火令》、保護森林資源倡議書等法律法規10萬余份。
胡亨超、湯太祥、皮世凱、米良才、王忠碧、周鑫等縣領導也參加了啟動儀式。
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目標:
1、通過森林防火主題活動增強學生的安全和防火意識。
2、讓學生懂得基本的森林防火常識。
3、培養學生對突發事件的應急處理能力。
活動過程:
一、學習森林防火的意義
1、森林防火是保護自然資源的需要
森林中蘊藏著十分豐富的野生動植物資源.特別是在大面積國有林區、自然保護區及風景名勝區，分布有多種古樹名木、名花異草及珍禽稀獸.所有這些都是人類不可多得的寶貴財富.然而，森林火災能使這些寶貴資源付之一炬.因此，防止森林火災就是保護自然資源.
2、森林防火是保護生態環境的需要
森林是陸地上下墊面最高、范圍最大的生態系統.森林是人類及野生動物賴以生存的`良好環境.眾所周知，森林在維持和保護生態環境方面具有十分重要的作用.然而，森林火災會使森林的這些功能減弱，甚至消失.因此，防止森林火災就是保護生態環境.
二、森林火災形成的原因
火災原因不外乎自然的和人為的兩類。自然原因中，有雷電觸及林木引起樹冠燃燒和在干旱季節，由于陽光的輻射強烈，使林地腐殖質層或泥炭層發生高熱自燃。這類性質的森林火災在我省是少數的。而最普遍、最大量的森林火災，是由人為引起的。人為原因中又有生產性和非生產性火源之分。生產性火源如燒灰積肥、燒田埂草、煉山整地、燒墾燒荒、燒牧場以及燒炭等用火不慎引起的。這種生產性火源引起的森林火災占百分之七十以上。非生產性火源如燒山驅獸，在林中燒火取暖、煮飯、小孩玩火、夜間行路用火把照明、亂丟煙頭以及敵人縱火燒山等。
三、學習畢節地區行政公署森林防火緊急令
1、嚴禁進入林區人員攜帶火種和易燃易爆物品。
2、嚴禁在林區內燒香燭紙錢、野炊、吸煙、燃放鞭炮。
3、嚴禁在林區內燒地坎草、燒灰積肥、燒荒開墾、燒火取暖、燒放牧地。
4、嚴禁未按規定安裝防火裝置、配備防火器材的各種車輛進入林區。
5、嚴禁動員老人、殘疾人、中小學生和未成年人參加撲救森林火災。
6、嚴禁帶班值班人員、護林員脫崗，擅自離崗。
7、嚴禁瞞報、謊報或者故意拖延報告森林火災情況。
8、嚴禁在林區進行易引發森林火災的其他活動。
四、森林防火教育
1、教師和家長帶孩子外出野游、打獵、放牧、采藥時不要帶火種進山，更不準在山林地區吸煙。
2、學校組織學生到山林地區旅游時，嚴禁組織野炊、篝火等活動。
五、火災應急處理
一旦發現森林火災，應立即撥打電話“119”，并說清楚發生火災的地點、火勢、最近的公用電話、水源。
六、課堂拓展
同學們通過本節課的學習后至少要做到以下兩點:
1、在思想上要增強安全意識、防火意識。
2、回家要向家長宣傳。
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教學目標：
1、認識森林的重要性。
2、了解森林火災的危害。
3、懂得一些基本的防火知識。
4、發生火災如何報警。
教學時數：一課時
教學過程：
一、談話導入新課
讓學生說說自己懂得的森林對人類的作用。
二、重點講森林的重要性
1、森林有自然防疫作用。 2森林是天然制氧廠。
3、 森林是天然的消聲器 5、森林可以調節氣候。
6、森林改變低空氣流，有防止風沙和減輕洪災、涵養水源、保持水土的作用。 7森林是多種動物的棲息地，也是多類植物的生長地，是地球生物繁衍最為活躍的區域。
三、森林火災的危害
1、森林火災不僅能燒死許多樹木，降低林分密度，破壞森林結構;同時還樹種演替，由低價值的樹種、灌叢、雜草替低森林利用價值。
2、由于森林燒毀，造成林地裸露，失去森林涵養水源和保持水土的作用，將引起水澇、干旱、泥石流、滑坡、風沙等其他自然災害發生。
3、森林火災能燒毀林區各種生產設施和建筑物，威脅森林附近的村鎮，危
及林區人民生命財產的安全，同時森林火災能燒死并驅走珍貴的禽獸。森林火災發生時還會產生大量煙霧，污染空氣環境。此外，撲救森林火災要消耗大量的人力、物力和財力，影響工農業生產。有時還造成人身傷亡，影響社會的'安定。
4、被火燒傷的林木，生長衰退，為森林病蟲害的大量衍生提供了有利環境，加速了林木的死亡。森林火災后，促使森林環境發生急劇變化，使天氣、水域和土壤等森林生態受到干擾，失去平衡，往往需要幾十年或上百年才能得到恢復。
四、森林火災的預防。
作為小學生，我們該怎樣做呢?生分組討論，匯報交流。
1、要當好義務宣傳員，大力宣傳森林防火的重要性，提高家長和周圍群眾的認識。
2、不在野外玩打火機、火柴、蠟燭等，不燃放煙花爆竹。
3、必須嚴格控制火源，不帶明火進入林區。
師：遇到火災怎么辦?(讓學生先說一說，教師再總結)
首先要冷靜、沉著，不要慌張，迅速地撤離火場，然后撥打火警電話“119”，讓專業人員來撲救，記住報火警時一定要說清楚火場的準確位置，火情的大小，以及有無有毒有害物質，有無人員被困或傷亡。
五、回顧總結，布置作業
1、說說這節課你有什么收獲?
2、寫一篇學習心得。
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一、活動目標：
1、通過對火災事件的了解，知道發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。
2、認識各種滅火設備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學會本領，化險為夷。提高學生的自救意識，培養應變能力。
3、學習利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養學生積極主動的.參與意識及認真負責的科學態度。
二、活動過程：
(一)圖片展示，引入新課。
1、展示各種火災現場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么?你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面?有什么感受?(指名后小組交流。)
2、展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。讓學生在教師的引導下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：
(1)為什么會發生森林火災?
(2)圖片中有幾種動物?他們有哪些不同的神情?
(3)那個男孩是怎么樣協助動物們逃生的?
3、小結：是呀!天有不測風云，人有旦夕禍福!生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。
(二)引導研讀，歸納整理。
1、教師引導學生利用各種途徑收集有關“火”的書籍、期刊、報刊雜志等，并加以研讀。
2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預防，滅“火”的方法，逃生常識及發生火災時如何撥打求助電話。
(三)競賽活動，游戲激趣。(設立主持人，四小組記分比賽。)
1、搶答題。(老師提供部分問題，學生可適當補充。)
(1)生活中的哪些因素會引起火災?
(2)一旦發生火災，要迅速撥打什么電話號碼?
(3)撲救時是先救人還是救物?先斷電還是先救火?
(4)電話報警時要注意報清、報全哪些信息?
(5)列舉幾種逃生方法。如：關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。
2、判斷題。(學生也可補充題目。)
(1)禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
(2)有一天，某小學四年級學生到某山林去野炊。
(3)報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。
(4)發生火災時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。
(5)家用電器起火，應馬上關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水。
3、游戲：編一編防火的拍手歌。
4、運用自己已經掌握的各種滅火設備知識及滅火方法，組織學生表演模擬滅火(制作道具，學生扮演火魔和滅火英雄。)
5、引領學生在校園內考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標。評選出最佳路線圖加以記分。
三、小結，評價。談談收獲與體驗。
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一、意義：
森林是人類誕生的搖籃，森林是人類賴以生存的`基石。保護森林，就是保護人類自己。保護森林讓青山更綠，家鄉更富裕，國家更富強。
二、原則：
1、護林防火，人人有責。記住：護林防火，從我做起，從現在做起。
2、森林火災重防范，嚴控火源是關鍵。小學生不得玩火：一是不得帶火柴或打火機等火種；二是不得隨意點火；三是不得在樹林周圍燃放鞭炮。
3、依法用火，違者必究。防火期（10月—5月）禁止野外用火，家長要監督小孩野外不要玩火。
4、防火就是防人。只有管住人，才能管住火源，杜絕人為火的發生。
三、護林防火“十不準”
1、不準放野火燒山、趕獸、驅蜂；
2、不準在林區燒山取暖，烘烤食物和燒飯；
3、不準在林區吸煙和亂丟煙頭；
4、不準在林區燒香，燒紙，放鞭炮；
5、不準在林區熏鼠洞、蛇洞、獸洞；
6、不準在山邊燒地坎，田��；
7、不準在山內玩火
8、不準放野火墾荒，燒牧場，柴場；
9、不準在夜間用火把照明趕山路；
10、不準在山邊林內燒木炭，燒灰積肥。
四、防火常識
1、水火無情，人命關天。撲火要講究科學，量力而行，把握時機，克服盲目。如果發現火災發生，最重要的是報警，這樣才能及時撲救，控制火勢，減輕火災造成損失�；鹁娫挼奶柎a是119。在沒有電話的情況下，應大聲呼喊或采取其他方法引起鄰居、行人注意。禁止未成年人參與滅火。
2、遭遇火災，應采取正確有效的方法自救逃生，減少人身傷亡損失：一旦身受火災危脅，千萬不要驚慌失措，要冷靜地確定自己所處位置，根據周圍的煙、火光、溫度等分析判斷火勢，不要盲目采取行動。逃生時。盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
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冬至將至，為進一步加強學生的森林防火意識，倡導學生以文明的方式祭奠先輩，減少森林火災的發生。**月*日下午最后一節班會課上，晨光小學各班級召開了以“文明祭祖，森林防火”為主題的安全教育班會。
在班會中，各班主任通過讀新聞、講故事等形式讓同學們了解引起火災的原因，講解了發生火災時的一般特征以及森林火災的危害，使他們知道森林防火的重要性，從小養成愛森林、愛自然的好習慣。同時教育學生掃墓祭祖時要采取文明簡約的方式，做到不玩火，不燃放鞭炮，禁止攜帶火種上山游玩。一旦發現火災，要及時報火警，未成年人不得參與撲火。
據悉，晨光小學位于城東新區東顧山山腳，該校一直高度重視森林防火工作，每學期都會通過校會、班會、致家長一封信等形式宣傳森林防火知識，切實增強學生的森林防火安全意識，做到防患于未然。
甲：同學們，大家知道今天是什么節日嗎？今天是“世界森林日”，又被譯為“世界林業節”。大家知道這個節日的來歷嗎？今天我們就來了解一下。
乙：“世界森林日”是在1971年在歐洲農業聯盟的特內里弗島大會上由西班牙提出倡議并得到一致通過。同年11月，聯合國糧農組織正式予以確認，以引起各國對人類的綠色保護神——森林資源的重視，通過協調人類與森林的關系,實現森林資源的可持續利用。1972年3月21日為首次“世界林業節”。設立“世界森林日”這一節日的目的是為了引起世界各國對人類的綠色保護神——森林資源的重視，通過協調人類與森林的關系，實現森林資源的可持續利用。
甲：古代，人們出于對森林和樹木的樸素的敬畏之情，舉行一些紀念活動。美洲印第安視森林為圖騰：“樹木撐起了天空，如果森林消失，世界之頂的天空就會塌落，自然和人類就一起死亡�！�
乙：隨著人類的發展，從早期的農業耕種到近現代對木材及林產品的消耗猛增，導致全球森林面積急劇減少，森林品質不斷下降，生態環境逐漸惡化。近年來，全球每年消失的森林近千萬公頃，這不僅僅是某一個國家的內部問題，它已成為一個國際問題�！笆澜缟秩铡钡恼Q生，標志著人們對森林問題的警醒。
甲：目前，人們普遍達成共識：“森林可為人類做出巨大貢獻，它在環境安全、消除貧困、提高人類生活水平等許多方面蘊藏著巨大潛力�！睘榱巳祟惻c森林長久共存，全球當務之急：“維護和增加森林覆蓋面積；恢復并提高森林功能；加強種植業以彌補對森林的開發使用；重視森林土著人和森林工人的權利等。”
乙：我國森林面積居世界第五位，土地面積占世界7.2%，森林面積1.34億公頃，占世界3.9%，森林覆蓋率14%。我國人均森林面積居世界第119位。世界人均占有森林面積0.6公頃，發展中國家人均占有0.5公頃，發達國家人均占有1.07公頃。我國森林總蓄積量占世界第8位。中國森林總蓄積量97.89億立方米，占世界森林總蓄積量3840億立方米的2.55%。
甲：我國森林平均公頃蓄積量水平低于世界平均水平。中國森林每公頃平均蓄積量為96立方米，世界森林平均每公頃蓄積量為114立方米。我國人均森林蓄積量是世界最低的國家之一。世界人均擁有森林蓄積量為71.8立方米，我國人均森林蓄積量僅為8.6立方米。
乙：我國人工林面積占世界發展中國家人工林面積總量的'50%左右。發展中國家年均消失天然林1628.2萬公頃，我國年均消失40萬公頃。
我國森林每公頃生物量高于世界平均水平。我國森林每公頃生物量平均為157噸，而世界平均131噸。我國森林總生物量達160．09億噸，占世界的3.63%。
甲：全球森林主要集中在南美、俄羅斯、中非和東南亞。這4個地區占有全世界60%的森林，其中尤以俄羅斯、巴西、印尼和民主剛果為最，4國擁有全球40%的森林。
乙:聯合國環境規劃署報告稱，有史以來全球森林已減少了一半，主要原因是人類活動。根據聯合國糧農組織2001年的報告，全球森林從1990年的39.6公頃下降到2000年的38.億公頃。全球每年消失的森林近千萬公頃.雖然從1990年至2000年的10年間，人工林年均增加了310萬公頃，但熱帶和非熱帶天然林卻年均減少1250萬公頃。甲：南美洲共擁有全球21%的森林和45%的世界熱帶森林。僅巴西一國就占有世界熱帶森林的30%，該國每年喪失的森林高達230萬公頃。根據世界糧農組織報告，巴西僅2000年就生產了1.03億立方米的原木。另據世界糧農組織報告，俄羅斯2000年時擁有8.5億公頃森林，占全球總量的22%，占全世界溫帶林的43%.俄羅斯上個世紀90年代的森林面積保持穩定，幾乎沒有變化，2000年生產工業用原木1.05億立方米。
乙：中部非洲共擁有全球森林的8%、全球熱帶森林的16%.1990年森林總面積達3.3億公頃，2000年森林總面積3.11億公頃，10年間年均減少190萬公頃。東南亞擁有世界熱帶森林的10%.1990年森林面積為2.35億公頃，2000年森林面積為2.12億公頃，10年間年均減少面積233萬公頃。與世界其它地區相比，該地區的森林資源消失速度更快。
甲：森林面積減少受諸多因素的影響，比如人口增加、當地環境因素、政府發展農業開發土地的政策等，此外，森林火災損失亦不可低估。但導致森林面積減少最主要的因素則是開發森林生產木材及林產品。由于消費國大量消耗木材及林產品，因而全球森林面積的減少不僅僅是某一個國家的內部問題，它已成為一個國際問題。毫無疑問，發達國家是木材消耗最大的群體。當然，一部分發展中國家對木材的消耗亦不可忽視。
乙：非法砍伐森林是導致森林銳減的另一個十分重要的因素。據聯合國糧農組織2002年報告，全球4大木村生產國（俄羅斯、巴西、印尼和民主剛果）所生產的木材有相當比重來自非法木材。
甲：森林雖具可再生特點，但也經不起人類的大肆掠奪。10年來，森林資源銳減的一個重要原因即是發達國家與可持續發展相悖的生產和消費方式。從上述數字即可看出，發達國家是國際木材市場的最大買家，亦即最大的消費源；如果按人均計算，發達國家更高出發展中國家的若干倍。當然，發展中國家也有必要逐漸改變非持續的生產與消費方式。比如，發達國家風行、發展中國家存在的一次性筷子消費現象每天就消耗掉無以數計的木材。
乙：為了保護我們自己的生存環境，我們倡議減少使用一次性筷子，愛護我們身邊的每一棵樹，每一株小草，從身邊做起，從小事做起。
為讓學生了解引起森林火災的原因和發生森林火災帶來的嚴重后果，初步學會森林火災的安全防護知識，近日，桃園鎮中心小學開展了“森林防火”主題班會。
班會上，各班主任首先通過學習資料、看圖片、游戲知識問答、舉實例等各種形式，向同學們介紹了什么是森林火災、引起森林火災的各種原因，講解了森林火災的危害和嚴重后果，特別強調了野外用火更容易引起森林火災，如野外炊煙、做飯、燒紙、取暖、燃燒干草、燃放爆竹禮花等，其中以開墾燒荒、吸煙等引起的森林火災最多；隨后，向學生們講解了怎樣預防火災，明白火災自救的一些方法，懂得火災逃生本領，熟知安全用火。
通過這次班會，讓學生更深刻地認識到森林火災對環境的破壞和對人類的影響，進一步增強了防火意識，掌握了基本的防火知識，，培養了熱愛大自然、保護大自然美好情懷。
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一、教學課時：
1課時
二、教學目標：
1、認識森林在經濟中的重要作用;了解森林火災的危害及意義。
2、懂得一些基本的森林防火知識;了解火警電話以及報火警的方法。
3、通過本課教學，激發學生熱愛祖國的大好河山，一草一木，熱愛這些大自然巧奪天工的饋贈，培養他們努力學習科學文化知識的思想，將來能為保護森林環境貢獻更多的力量。
4、體會綠水青山才是金山銀山;保護美麗家園從我們孩子抓起!
三、教學準備：
我縣近期森林受火災的真實材料，森林圖片;火災后的圖片、森林防火警示語。
四、教學過程：
(一)聽故事，賞歌曲
《長江我的家》歌詞：略。
(1)看圖導入新課
出示美麗大森林圖片(圖略)，感悟大自然的魅力。
師：同學們，看到這些圖片，你想說些什么?它們震撼著老師的心，你們有什么樣的感想嗎?在驚喜之余，請告訴老師你們知道他們是什么嗎?
生：精妙絕倫的美呀!是大森林，大自然賜給人類的“高昂”禮物。
師：對，它們就是森林，是我們人類賴以生存的朋友。那你們知道森林有什么作用嗎?
(2)森林的重要作用
(生暢所欲言，師加以點撥，總結)
生1：森林是空氣的凈化物，是大自然的調度師。
生2：森林有自然防疫作用。
生3：森林改變低空氣流，有防止風沙和減輕洪災、涵養水源、保持水土的作用。
生4：森林有除塵和對污水的過濾作用。
生5：森林是多種動物的棲息地，也是多類植物的生長地，是地球生物繁衍最為活躍的區域。
師：作為小學生，我們應如何讓森林陪伴人類安詳地生存呢?讓森林賦予我們更多的人呢?既然森林有這么多的好，讓我們攜起手來保護好他，讓他不受火災的侵害，火災是森林的克星呀!
生朗誦詩歌《我的長江，我的黃河》
師小結：森林在國民經濟中占有重要地位，然而，森林火災會給森林帶來嚴重危害，森林火災位居破壞森林的三大自然災害(病害、蟲害、火災)之首，它不僅給人類的經濟建設造成巨大損失，破壞生態環境，而且還會威脅到人民生命財產安全。
(3)森林火災的危害
(生聽賞歌曲《北國之春》，就著課前搜集的資料、圖片說一說，師總結)
學生通過看圖對比反思知道了森林火災的危害具體表現在如下的幾個方面：(1)燒毀林木;(2)燒毀林下植物資源;(3)危害野生動物;(4)引起水土流失;(5)引起空氣污染;(6)威脅人民生命財產安全。
(二)回顧前面內容，看下圖談感想
(1)師一邊向展示圖片(圖略)一邊向學生講解森林失火后，藍天白云下的一片荒蕪凄涼情景……
(2)抽生談所想，并由一生朗讀收集資料，其余傾聽、靜聽，感悟。
(3)師列舉真實事例：森林火災是森林災害中危害最大的一種，根據聯合國糧農組織和歐洲經濟委員會共同出版的刊物《國際森林火災新聞》，80年代以來，全世界有統計的森林火災每年約25.5萬次，年均危害的'森林或其他林地面積636.7萬公頃。該數據還未包括未統計的國家(如東南亞、非洲的一些國家)，實際的森林火災次數和面積要遠遠高出上述數據，其燃燒面積約占全世界每年森林消失面積2000萬公頃的一半，占全球森林總面積0.2%-0.3%。由于氣候變化的影響，近些年來，世界范圍大火不斷，森林火災成上升趨勢，并且90年代后期隨著長期干旱的到來，火災從非洲東移，從北南移，從歐亞陸轉向海島地區——東南亞，使數百萬公頃熱帶林遭到破壞，嚴重損害這一地區乃至全球的生態平衡。
(4)學生甲：我們賓川縣2010年“2·16”曾發生森林火災。老師從處置工作領導組了解到，16日12時30分左右，該縣蜈蚣山發生了一起森林火災，3名天保人員在撲救過程中為掩護其他救火隊員安全轉移，圍堵火頭，不幸遇難。
師生總結：因此，要有前車之鑒。森林防火，貴在預防，人人要知，利在當代，功在千秋!不應該一次又一次讓火災發生，防范要緊，我們趕快行動起來，努力做好森林防火工作中的點點滴滴。
(三)森林火災的預防的必要性
師出示圖片(圖略)
師：森林火災，貴在預防!每年的12月1日至翌年5月30日為我縣重點防火期。作為小學生怎樣做呢?
生分組討論，匯報交流。
師追問：遇到森林火災怎么辦?生討論后，師補充回答：首先要冷靜、沉著，不要慌張，迅速地撤離火場，不要去救火。然后撥打火警免費電話“12119”(板書)，讓專業人員來撲救，記住報火警時一定要說清楚火場的準確位置，火情的大小，以及有無有毒有害物質，有無人員被困或傷亡。
(四)森林防火的意義：
師：(1)森林防火是保護自然資源的需要;(2)森林防火是保護生態環境的需要;(3)森林防火是保護森林發展林業的需要;(4)森林防火是維護林區社會安定的需要。
(五)歌聲中回顧總結
全班齊唱歌曲《歌唱祖國》，這節課你有什么收獲，向同學們說說!再次出示美麗大自然圖片森林防火警示語圖。
(六)布置作業：略。
五、板書設計：略。
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