勤儉節約是美德主題班會（精選10篇）
漫長的學習生涯中，大家總免不了參加一些主題班會吧？主題班會能充分發揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質。一個好的主題班會是什么樣的呢？以下是小編收集整理的勤儉節約是美德主題班會，歡迎大家分享。
勤儉節約是美德主題班會 1
活動主題：勤儉節約，從我做起（節約每一滴水，節約每一度電）
活動目的：
1、通過這次主題班會，使同學們意識到身邊浪費的嚴重性。
2、使學生從小養成勤儉節約的好習慣。
3、號召全體同學參與到建設“節約型校園”的活動中來。
活動地點：五一班教室
活動準備：
1、制作相關PPT課件，黑板布置。
2、查找有關名人以及國內外節儉典型事例。
3、讓學生回憶身邊的浪費現象，思考可行的改進措施。
4、看視頻，認識身邊的節能圖標。
活動過程：
一、主持人導入主題：
大家好！今天我們五一中隊的主題班會是“勤儉節約，從我做起�！痹鴰缀螘r，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句常在耳邊回響；曾幾何時，“一粥一飯，當思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱”的古訓仍在心頭縈繞；曾幾何時，偉大領袖毛澤東擲地有聲的一句話：“浪費是極大的犯罪”，指引著幾代人艱苦創業、自力更生。節約，是一種美德；節約，是一種創造；節約是中華民族的優良傳統。今天，我們的主題班會就談談怎樣做到勤儉節約。大家是如何看待這一問題的？
（生甲）：我們要從小處著手，從一粒米、一滴水做起。從小養成好習慣。
�。ㄖ鞒秩耍赫f的沒錯。然而我們大家真的做到了嗎？在我們身邊有沒有浪費的現象？請同學們發表一下你們的看法。
二、全班同學圍繞身邊或者班級存在的浪費現象發言。
學生1：可見有很多同學亂拿粉筆，設置有的還打起了粉筆仗，一盒粉筆往往用不了多久。
學生2：有的同學的作業本寫幾頁就隨手亂丟，浪費紙張。
學生3：我們在家也有很多的浪費現象。比如，不隨手關燈，水龍頭時常不擰緊等。
主持人：浪費的.現象在我們身邊隨處可見，其危害也遠比我們想想的要大的多，下面，請同學一起觀看幻燈片，注意一組組數據，看看浪費會對我們的社會帶來哪些危害。（視頻播放）看完了視頻，請同學說說我們在日常生活中，應該怎么做？
學生4：平時上課的時候，光線充足的時候，可以把旁邊的一排燈關掉；午休的時候，同學們都離開去吃午飯的話，應該把課室的燈關掉；平時同學們不應該浪費飲水的水。你們的爺爺奶奶也許對你們說過，他們小時侯是多么窮苦，吃不飽，穿不暖，上不起學，今天的我們能開空調，看電視，玩電腦，聽ＭＰ３，ＭＰ４，這多么幸福！父母省吃儉用供我們讀書大家又是否體諒到他們的辛酸呢？倘若同學們每天少花些零用錢，日積月累，那也是一筆不小的數目�。『螛范粸槟兀�
主持人：說的真是太對了！我們要像你說的去做。
三、大家都找了哪些關于勤儉節約的歷史小故事和名人名言？請小組之間互相合作討論，舉手回答。
第一組：艱苦奮斗、勤儉節約是我黨我軍的優良傳統，老一輩率先為我們作出了榜樣。在毛主席生前用過的一百多件日常生活用品中，有一件穿過20多年、已補過73次的睡衣。身邊的工作人員多次提出給他換一件新的，他都執意不肯，直到逝世前夕，他老人家還是穿著這件補釘綴補釘的睡衣。在國民經濟困難時期，他老人家首先倡導不吃肉、不吃水果，常常是幾個烤芋頭就是一餐飯，與全國人民同甘共苦。
第二組：在周總理身上，這樣的例子也數不勝數。1962年夏，周總理到遼寧省視察工作，剛一住下，他就從口袋里掏出一張紙，交給負責接待的同志，說：“上面寫的東西都不能做。”原來，這張單子開著20多種禁吃的菜名，雞鴨魚肉之類都包括在內。正是這一樁樁、一件件小事，鑄就了他們偉大的人格魅力，使之成為中華民族傳統美德和我黨我軍光榮傳統的化身！
第三組：歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。（李商隱）
靜以修身，儉以養德。（諸葛亮）
小處不省錢袋空。（托？莫爾）
居安思危，戒奢以儉。（魏征）
貪污和浪費是極大的犯罪。（毛澤東）
主持人：大家討論的很熱烈，也都用心找了很多資料。要知道節約終究不是小事，現在的社會節約有時會被認為是小氣，被當作是貧窮的表現。我們需要在全社會改變那種虛榮消費的心理和浪費的觀念，需要重新認識老祖宗留下的傳統美德。下面請班主任老師帶大家共同唱響《節約歌》
一滴水，不算多，一滴一滴匯成河，一粒米，不算多，一粒一粒積滿籮，一塊石，不算多，一塊一塊修亭閣，一棵樹，不算多，一棵一棵綠山坡。
晴天防雨天，豐年防災禍，細水長流不浪費，人人唱好節儉歌。
四、總結詞：
略
勤儉節約是美德主題班會 2
活動目標：
1、能通過觀看圖片聯系自己，說說近段時間就餐文明進步的地方；
2、能通過出示圖片說出班級在就餐中集隊、就餐、等細節方面存在的不足之處；
3、從中感受集體榮譽，爭做文明就餐班級。
活動過程：
一、談一談，什么是文明就餐？
今天，我們要開一次關于“文明就餐，厲行節約”的主題班會，希望同學們都能做個明就餐的小學生。請大家說一說什么是文明就餐？
（一）、飯前準備：
1、進入食堂要安靜，慢走；
2、排好隊伍，等待吃飯；
�。ǘ�、吃飯時：
1、安靜地吃飯，不與同學嬉笑、說話；
2、吃飯時要盡量多吃，吃的快的小朋友安靜地坐好等待；
3、飯菜不要掉在餐桌上，保持桌面的整潔。
�。ㄈ�、吃飯后：
1、輕輕地將餐具放入筐中，并擺放整齊；
2、就餐完畢，排好隊伍離開餐廳；
3、不能將食物帶離餐廳。
二、說一說，我們身邊不文明的就餐行為，我們應該怎樣做？
1、我們身邊還有一些不文明的'現象，請你們來找一找，說一說。
2、我們應該怎樣做？
三、看一看，我們有了哪些進步？
1、去就餐的路上，能把隊伍排整齊了
2、進入餐廳后，能做到安靜了
3、能夠安靜用餐了
4、回教室的隊伍能有序行進了
四、寫一寫，把自己名字寫在就餐文明倡議書上
全部朗讀就餐文明倡議書，并簽上自己的名字。
五、小結：
同學們，相信本節課的班會上完之后，你們都知道在以后就餐時間該怎樣做。讓我們行動起來，從現在開始，從我做起，做一個講文明的人，不要讓文明只在紙上和口頭出現，要讓它活躍在我們當中，讓文明無所不在，讓我們做文明就餐的人，讓文明就餐與我們同行。
勤儉節約是美德主題班會 3
班會背景與目的
在當今社會，隨著物質條件的日益豐富，部分青少年出現了浪費現象，如食物浪費、學習用品浪費等。為了弘揚中華民族勤儉節約的傳統美德，培養學生的節約意識和責任感，特舉辦本次“勤儉節約是美德”主題班會。
班會流程
1. 開場與導入
班主任簡短開場，介紹班會主題和目的。
通過一段關于勤儉節約的短視頻或動畫，引發學生的興趣和思考。
2. 故事分享
邀請幾位學生分享自己或家人勤儉節約的小故事，可以是節約糧食、節約用水、節約用電等方面的經歷。
班主任點評，強調這些故事中的美德和啟示。
3. 小組討論
將學生分成若干小組，每組討論并列舉出生活中常見的浪費現象及其危害。
小組代表發言，分享討論結果。
4. 情景模擬
設計幾個與勤儉節約相關的.情景，如餐廳點餐、購物選擇等，讓學生分組進行模擬表演。
表演結束后，全班共同討論哪些行為是節約的，哪些需要改進。
5. 勤儉節約倡議書
班主任宣讀勤儉節約倡議書，呼吁全體學生從自身做起，從小事做起，養成勤儉節約的好習慣。
學生簽名承諾，表示將積極響應倡議。
6. 總結與反思
班主任總結本次班會的收獲和成果，鼓勵學生將勤儉節約的美德落實到日常生活中。
學生自由發言，分享自己的感受和收獲。
班會效果
通過本次班會，學生深刻認識到勤儉節約的重要性，增強了節約意識和責任感。他們紛紛表示將從自身做起，從小事做起，為創建節約型社會貢獻自己的力量。
勤儉節約是美德主題班會 4
班會主題與目標
本次班會以“勤儉節約是美德”為主題，旨在通過豐富多彩的活動形式，讓學生深刻理解勤儉節約的內涵和價值，培養他們的節約意識和實踐能力。
班會內容與活動
1. 勤儉節約知識競賽
設計一系列關于勤儉節約的`題目，包括選擇題、判斷題和簡答題。
學生分組進行競賽，答對題目可獲得相應積分。
競賽結束后，根據積分排名頒發獎品，并邀請獲獎學生分享答題心得。
2. 勤儉節約手抄報展示
提前布置任務，讓學生制作關于勤儉節約的手抄報。
班會期間，學生展示自己的手抄報，并簡要介紹創作思路和內容。
全班共同評選出最佳創意獎、最佳內容獎等獎項。
3. 勤儉節約情景劇表演
學生自編自導自演關于勤儉節約的情景劇，如家庭節約用水、學校節約用紙等。
表演結束后，全班進行點評和討論，指出哪些行為值得提倡，哪些需要改進。
4. 勤儉節約宣誓儀式
班主任帶領全體學生宣讀勤儉節約誓言，表達他們節約資源、保護環境的決心。
學生將誓言寫在紙上，并貼在教室的墻上，作為時刻提醒自己的座右銘。
5. 班會總結與反饋
班主任總結本次班會的亮點和不足，鼓勵學生將勤儉節約的美德融入日常生活。
邀請學生填寫反饋表，收集他們對本次班會的意見和建議。
班會反思
本次班會通過知識競賽、手抄報展示、情景劇表演等多種形式，讓學生深刻認識到勤儉節約的重要性。同時，宣誓儀式也增強了他們的責任感和使命感。未來，我們將繼續加強勤儉節約教育，培養學生的節約意識和實踐能力。
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班會背景：
在當前社會，隨著物質條件的日益豐富，一些青少年逐漸淡忘了勤儉節約的傳統美德。為了弘揚這一美德，培養學生的節約意識和責任感，特舉辦此次“勤儉節約是美德”主題班會。
班會目標：
1. 讓學生了解勤儉節約的歷史淵源和現實意義。
2. 引導學生認識到浪費的危害，增強節約意識。
3. 鼓勵學生從身邊小事做起，踐行勤儉節約的生活方式。
班會流程：
1. 開場致辭：
班主任簡短介紹班會主題和目的，強調勤儉節約的重要性。
2. 歷史故事分享：
邀請學生或老師講述歷史上勤儉節約的.名人故事，如朱元璋的“四菜一湯”等，讓學生感受傳統美德的魅力。
3. 浪費現象討論：
通過PPT展示或小組討論，列舉校園內外常見的浪費現象，如食物浪費、水電浪費等。
引導學生分析浪費的危害，如資源浪費、環境污染等。
4. 勤儉節約倡議：
發出勤儉節約倡議書，鼓勵學生從自身做起，如節約用水用電、減少一次性用品使用、合理消費等。
設立“勤儉節約小衛士”評選活動，激勵學生積極參與節約行動。
5. 情景模擬與互動：
組織學生進行情景模擬，如模擬家庭開支計劃、節約小妙招展示等，讓學生在互動中學會節約技巧。
6. 總結與反思：
班主任總結班會內容，強調勤儉節約對個人成長和社會發展的重要性。
鼓勵學生將所學應用到日常生活中，成為勤儉節約的踐行者。
班會效果：
通過此次班會，學生們深刻認識到勤儉節約的美德價值，增強了節約意識。他們紛紛表示要從身邊小事做起，踐行勤儉節約的生活方式，為構建節約型社會貢獻自己的力量。
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班會主題：
勤儉節約，從我做起——培養新時代青少年的節約意識
班會準備：
收集勤儉節約的名言警句、歷史故事和現實案例。
準備PPT、視頻等多媒體材料。
設計互動環節，如問答、小組討論等。
班會內容：
1. 引入話題：
通過播放一段關于浪費現象的視頻，引發學生的`思考和討論。
班主任提出問題：“你認為什么是勤儉節約？它在我們生活中有哪些體現？”
2.理論講解：
利用PPT展示勤儉節約的定義、歷史淵源和現實意義。
講解勤儉節約對個人品德修養、家庭和諧以及社會可持續發展的重要性。
3. 案例分享：
分享一些勤儉節約的感人故事和現實案例，如貧困地區的孩子如何珍惜每一滴水、每一度電。
引導學生思考：“這些故事給你帶來了哪些啟示？”
4. 小組討論：
將學生分成小組，圍繞“如何在日常生活中踐行勤儉節約”進行討論。
鼓勵學生提出自己的見解和節約小妙招，并記錄在紙上。
5. 互動問答：
班主任提問：“你知道哪些節約資源的小技巧？你如何在生活中應用它們？”
學生舉手回答，其他同學可以補充或提問。
6. 實踐倡議：
發出勤儉節約的實踐倡議，鼓勵學生從自身做起，從小事做起，如節約用水用電、減少浪費等。
設立“勤儉節約之星”評選活動，激勵學生在日常生活中踐行節約美德。
7. 總結與升華：
班主任總結班會內容，強調勤儉節約是中華民族的傳統美德，是我們每個人應該繼承和發揚的精神財富。
鼓勵學生將所學應用到實踐中去，成為勤儉節約的踐行者和傳播者。
班會反思：
此次班會通過理論講解、案例分享、小組討論和互動問答等多種形式，讓學生深刻認識到勤儉節約的重要性和必要性。同時，通過實踐倡議和評選活動，激發了學生的參與熱情和節約意識。相信在未來的日子里，學生們會更加珍惜資源、節約開支，成為新時代青少年的楷模。
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班會目的：
1. 弘揚中華民族勤儉節約的傳統美德。
2. 培養學生形成節約資源的良好習慣。
3. 引導學生從生活小事做起，樹立節約意識。
班會流程：
一、開場與導入
1. 主持人開場：
簡要介紹班會主題和目的。
強調勤儉節約在現代社會中的重要性。
2. 觀看視頻：
播放一段關于勤儉節約的公益廣告或紀錄片片段。
引導學生思考：視頻中哪些行為體現了勤儉節約？
二、故事分享
1. 歷史典故：
講述歷史上關于勤儉節約的名人故事，如朱元璋的`“四菜一湯”等。
提問：這些故事給你帶來了什么啟示？
2. 身邊的故事：
邀請學生分享自己或家人勤儉節約的小故事。
鼓勵大家從身邊的小事做起，共同踐行勤儉節約。
三、小組討論
1. 分組討論：
將學生分成若干小組，每組討論如何在日常生活中做到勤儉節約。
每組推選一名代表，分享討論結果。
2. 教師總結：
總結各組討論內容，強調節約用電、用水、用紙等日常生活中的具體措施。
鼓勵學生將節約行為轉化為習慣，持之以恒。
四、情景模擬
1. 情景劇表演：
學生自編自演關于勤儉節約的情景劇，如“節約用電的一天”、“節水小妙招”等。
通過表演，讓學生更加直觀地了解節約的重要性。
2. 互動問答：
提問學生關于節約的常識問題，如“你知道哪些節水小技巧嗎？”“如何減少用電浪費？”等。
通過問答形式，鞏固學生對節約知識的了解。
五、班會總結
1. 主持人總結：
回顧班會內容，強調勤儉節約的美德和重要性。
鼓勵學生將節約行為落實到日常生活中，成為勤儉節約的小使者。
2. 簽名活動：
組織學生在“勤儉節約承諾書”上簽名，表示將踐行勤儉節約的承諾。
六、結束語
以一首關于勤儉節約的詩歌或歌曲作為班會的結束，讓學生在輕松愉快的氛圍中結束班會。
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班會背景：
隨著社會經濟的發展，人們的生活水平不斷提高，但浪費現象也日益嚴重。為了培養學生的節約意識，弘揚中華民族勤儉節約的傳統美德，特舉辦本次主題班會。
班會目標：
1. 增強學生的節約意識。
2. 引導學生了解勤儉節約的深刻內涵。
3. 培養學生從自身做起、從小事做起的節約習慣。
班會內容：
一、班會導入
1. 開場白：
主持人簡要介紹班會主題和背景。
強調勤儉節約對個人成長和社會發展的重要性。
2. 熱身游戲：
“猜謎語”游戲，謎底與節約相關，如“一滴水也是寶”（節約用水）、“夜晚不用請關燈”（節約用電）等。
通過游戲活躍氣氛，同時引導學生思考節約的重要性。
二、知識講解
1. 勤儉節約的內涵：
講解勤儉節約的含義、歷史淵源和現實意義。
強調勤儉節約是中華民族的傳統美德，是每個人應具備的基本素質。
2. 節約資源的重要性：
介紹當前資源短缺、環境污染等問題的嚴峻性。
強調節約資源對于保護生態環境、實現可持續發展的重要性。
三、案例分享
1. 名人節約故事：
分享歷史上或現代名人勤儉節約的感人故事。
引導學生從名人身上汲取節約精神，樹立節約意識。
2. 校園節約實踐：
展示校園內節約資源的典型案例，如節水設施、節能燈具等。
鼓勵學生積極參與校園節約實踐活動，共同營造節約型校園。
四、小組討論與互動
1. 分組討論：
學生分組討論如何在日常生活中做到勤儉節約。
鼓勵每組提出至少三條節約建議。
2. 互動問答：
提問學生關于節約的.常識問題，如“你知道哪些節約用紙的小技巧嗎？”“如何減少食物浪費？”等。
通過問答形式，加深學生對節約知識的理解。
五、班會總結與倡議
1. 總結：
主持人總結班會內容，強調勤儉節約的重要性和必要性。
鼓勵學生在日常生活中踐行節約行為，成為勤儉節約的倡導者和實踐者。
2. 倡議：
發出“勤儉節約從我做起”的倡議，呼吁全校師生共同關注節約問題。
鼓勵學生將節約行為轉化為習慣，并帶動家人和朋友一起參與節約行動。
六、結束語
以一首關于勤儉節約的詩歌或歌曲作為班會的結束，讓學生在輕松愉快的氛圍中結束班會。同時，鼓勵學生將節約精神帶入日常生活中，共同為創建節約型社會貢獻力量。
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班會背景與目的
在快速發展的現代社會中，物質條件日益豐富，但我們也面臨著資源浪費和奢侈之風的挑戰。為了弘揚中華民族的傳統美德，培養學生的節約意識和良好消費習慣，本次班會以“勤儉節約是美德”為主題，旨在通過教育和討論，讓學生在日常生活中養成勤儉節約的好習慣。
班會內容與流程
1. 開場致辭
班主任簡短介紹班會背景、目的和預期效果，激發學生參與熱情。
2. 歷史故事分享
選取歷史上勤儉節約的名人故事，如朱元璋的“四菜一湯”、雷鋒的艱苦樸素等，通過視頻或圖文形式展示，讓學生感受勤儉節約的歷史傳承。
3. 小組討論
將學生分為若干小組，每組圍繞“我在日常生活中如何做到勤儉節約”展開討論，每組選出代表分享討論成果。
4. 情景模擬
設計幾個生活場景（如超市購物、餐廳點餐、用水用電等），讓學生分角色扮演，模擬在不同情境下如何做出節約的選擇。
5. 節約小貼士
分享一些實用的節約小技巧，如關閉不必要的電器、使用可重復使用的購物袋、減少一次性用品的使用等，鼓勵學生將這些小貼士應用到日常生活中。
6. 勤儉節約承諾書
引導學生寫下自己的勤儉節約承諾，并簽名，作為自我監督和班級共同監督的'依據。
7. 總結與寄語
班主任總結班會亮點，強調勤儉節約的重要性和持續性，鼓勵學生將節約精神傳遞給家人和朋友，共同營造節約型社會。
班會效果評估
通過觀察學生在班會后的行為變化，如是否減少了浪費現象，是否開始主動采取節約措施。
收集學生的反饋意見，了解班會內容的接受度和對勤儉節約認識的提升程度。
定期回訪，檢查勤儉節約承諾書的執行情況，作為后續教育活動的參考。
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班會設計思路
本次班會采用互動式學習方法，結合現代教學手段，旨在通過豐富的實踐活動和深刻的情感體驗，使學生深刻理解勤儉節約的內涵與價值，并在實踐中落實這一美德。
班會活動安排
1. 啟動儀式：節約之歌
以一首關于勤儉節約的歌曲作為班會的開場，營造輕松愉快的氛圍，同時傳達節約的信息。
2. 視頻教學：節約的力量
播放一段關于全球資源危機和節約資源重要性的視頻，引導學生思考個人行為對環境的'影響。
3. 創意展示：我的節約小發明
鼓勵學生展示自己設計或收集的節約資源的小發明、小工具，如自制節水器、節能燈等，激發創新思維。
4. 角色扮演：節約與浪費的對話
通過角色扮演的方式，模擬節約與浪費兩種觀念之間的對話，讓學生從不同角度理解節約的意義。
5. 實踐任務：我家的節約計劃
布置家庭節約計劃任務，要求學生回家后與家人一起制定并實施一項節約措施，如節水、節電、減少垃圾等，并在下次班會上分享成果。
6. 表彰與激勵
對在節約活動中表現突出的學生或小組進行表彰，如頒發“節約小能手”證書，增強學生的榮譽感和參與熱情。
7. 總結與展望
班主任總結班會的收獲，鼓勵學生將勤儉節約作為一種生活方式堅持下去，并展望未來更多節約活動的開展。
班會后續行動
建立班級節約監督小組，定期檢查節約計劃的執行情況，提供指導和支持。
利用班級微信群或博客等平臺，分享節約知識和成功案例，形成持續的教育氛圍。
定期舉辦節約主題班會或活動，深化學生對勤儉節約的理解和實踐。
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