好習慣伴我行主題班會（通用10篇）
在日常學習、工作生活中，我們很多時候都不得不用到練習題，學習需要做題，是因為這樣一方面可以了解你對知識點的掌握，熟練掌握知識點！同時做題還可以鞏固你對知識點的運用！大家知道什么樣的習題才是規范的嗎？下面是小編幫大家整理的好習慣伴我行主題班會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
好習慣伴我行主題班會 1
班會目的
1、通過本次主題班會，使學生認識到什么是好的學習習慣？為什么我們要有好的學習習慣？如果我們習慣不好會怎么樣？每個人身上都有缺點，那么面對我們的不良學習習慣，我們該怎么辦？
2、使學生端正學習態度，提高學習興趣，掌握正確高效的學習方法，改掉不良學習習慣，在以后的學習生活中，心中時刻裝著好的習慣，時刻要求自己和好的習慣同行，養成良好的學習習慣。
3、通過肯學、愛學、樂學、善學，增長知識，提高素質，完善人格，逐步向新世紀需要人才靠近，成為和諧發展，多才、多能的人。
班會構思
本次班會以講故事、小品表演、朗誦歌謠、觀看圖片、播放flash動畫、小制作等形式，讓學生從心里燃起對學習的熱愛之情。
活動準備
1、以小組為單位，查閱或從網上下載有養成良好的學習習慣的資料、圖片等。
2、準備故事、flash動畫。
3、學生在班主任老師的指導下，班級評選“學習之星”。
活動過程
一、謎語導入
課件展示謎語內容：我是你的終身伴侶，我是你最好的幫手，我也可能成為你最大的負擔。我可以推著你前進，也可以拖累你直至失敗。我是所有偉人們的奴仆，唉，我也是所有失敗者的幫兇。偉人之所以偉大，得益于我的鼎力相助，失敗者之所以失敗，我的罪責同樣不可推卸。抓住我吧，訓練我吧，對我嚴格管教吧，我將把整個世界呈現在你的腳下。千萬別放縱我，那樣，我會將你毀滅。我是誰？女：大家一定認真看了剛才的動畫吧，那么你們知道謎底是什么嗎？（學生齊答）對，就是習慣，今天我們的班會主題是養成良好的學習習慣，而習慣是什么呢？
男：習慣就像雄鷹的一雙翅膀，能讓我們在高高的藍天上翱翔。
女：習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴，能讓小苗在陽光下茁壯成長。（鼓掌）那我們該怎樣養成這些習慣呢？
男：說到習慣，先讓我們來聽一個小故事吧。演講者：萬思成
二、討論交流
1、聽故事，悟事理。
故事：在印度和泰國隨處可見這樣荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住�？梢姡^的“習慣”是指長期重復地做并逐漸養成的不自覺活動。
男：聽到這則故事，你從中感悟到了什么呢？（生自由發表意見，得出結論：習慣的力量很大。）
男：是啊，習慣可以綁住一切。播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。習慣，決定了人一生的命運。習慣至關重要。
2、觀看圖片討論交流。
女：習慣有好有壞，習慣養得好，終身受其福；習慣養得不好，終身受其累。學習的習慣也是如此。請看下面的圖片：
圖片展示一：
a。學習沒有計劃，做作業拖拉，不能按時完成。
b。上課不認真聽講，東張西望，做小動作，玩玩具。
c。不能獨立完成作業，考試作弊。
d。遇到難題就放棄，不動腦筋積極思考問題。
男：看了剛才的圖片，說說你喜歡圖中的小輝嗎？為什么？
�。�1）、學生自由發表意見
男：請看下面的圖片：
圖片展示二：
a。上課專心致致地聽講，積極舉手、思考提問。
b。下課上完廁所，及時回到教室，不在外面游蕩，準備下節課的課前準備。
c。按時完成作業，晚上能把白天學過的東西復習一遍。
d。放假在家不貪心看電視，多讀優秀的'課外書，并注意摘錄和寫讀后感。
女：我國現當代教育家葉圣陶說：“教育就是培養習慣”。說說你喜歡圖中的小華嗎？為什么？
�。�2）、話題討論，得出結論。
三、情景表演
女：下面的現象你熟悉嗎？你覺得好嗎？下面請欣賞小品表演：《好習慣壞習慣——明明的一天》
1、看小品，找習慣，看誰找得多。
2、請四位學生代表上臺交流。
3、小組討論：以好習慣與壞習慣為標準，請同學們對以上習慣進行分類，并列舉分類理由，并填寫完成表格。
4、學生歸納：我們又該養成哪些好的學習習慣呢？
四、找出典型，言語鼓勵，暢想未來。
1、評選典型
女：在我們班有大部分的同學養成了好的學習習慣，好習慣為他們插上了騰飛的翅膀，使他們學習成績突出，成為我們班上的佼佼者。本月，我們班已有五位同學被同學們評為“學習之星”，讓我們為他們貼上閃亮的星星，請報到名字的同學上臺來，請班主任陳老師為他們貼上星星�。ㄙN星星）下面讓我來當小記者采訪一下他們，聽聽他們的話。
（五位學生上臺交流）
男：他們是好樣的！同學們榜樣的力量是無窮的，榜樣就在我們身邊，讓我們向他們學習。2、課件展示
播放flash動畫：
a。懸梁刺股
b。鑿壁偷光
3、班主任小結：同學們，看了這兩個故事，讓我們明白了沒有持之以恒的決心和毅力，孫敬就不會成為著名的政治家，匡衡也難成為一名知識淵博的經學家。其實任何事情都是如此，習慣的養成也不例外。只有堅持到底，多次重復，才能取得最后的勝利。
五、了解我們自己的習慣
女：最理想的教育是自我教育。我們要發揮我們主人的作用，敢于同自己的壞習慣做斗爭。下面讓我們一起來讀一讀《學習歌》。
女：優良學習習慣的培養不是一朝一夕之功。學習習慣的養成越早越有效，小事不放松，一點一滴地努力，堅持不懈，方見成效。
男：習慣是力量的源泉，習慣是成功的保證。踏踏實實的態度加上意識和習慣，還有什么事不迎刃而解呢？我們還收集了身邊的小資料。談談你的看法。
1、觀看有關學生學習習慣的圖片；源于學生生活。學生展開討論。
女：好習慣需要培養，壞習慣需要改正。只有敢于正視問題，敢于戰勝自我，才能取得更大的進步。想一想，我們自己平時學習時有沒有不良的習慣呢？
2、學生自我檢討。
男：人無完人，對于我們身上的缺點該如何改正呢？（學生暢所欲言）
3、結合自身實際，談談壞習慣的危害。
女：壞的學習習慣真不是好東西，會給我們帶來這么多的影響，看來非改不可。
4、以前后桌為小組，填寫表格第一欄，看看同學們身上有哪些習慣。
5、對照第一欄內容，找出自己有的一些好習慣和一些壞習慣。
6、課后延伸：找出自己近期要培養的好習慣或要克服的壞習慣并制訂計劃。
班主任：最后我提議將曾經的壞的學習習慣折成紙船，讓壞的學習習慣成為過去，讓好的學習習慣伴我們一生。
�。▽W生將壞習慣寫在紙上并折成紙船。先后對著老師，同學說出并表決心后將船扔進水里）
班主任講話：習慣的養成是一個終身的過程。改掉壞習慣養成好習慣，我們的學習會越來越好。同學們，今天的主題班會開得非常成功，讓我們齊心協力，播種好習慣，收獲，成就大未來。孩子們，祝你們成功。
好習慣伴我行主題班會 2
班會目的
1、通過本次主題班會，使學生認識到什么是好的學習習慣為什么我們要有好的學習習慣如果我們習慣不好會怎么樣每個人身上都有缺點，那么面對我們的不良學習習慣，我們該怎么辦
2、使學生端正學習態度，提高學習興趣，掌握正確高效的學習方法，改掉不良學習習慣，在以后的學習生活中，心中時刻裝著好的習慣，時刻要求自己和好的習慣同行，養成良好的學習習慣�；顒舆^程
一、謎語導入，引出班會主題
課件展示謎語內容：我是你的終身伴侶，我是你最好的幫手，我也可能成為你最大的負擔。我可以推著你前進，也可以拖累你直至失敗。千萬別放縱我，那樣，我會將你毀滅。我是誰女：大家一定認真看了剛才的動畫吧，那么你們知道謎底是什么嗎(學生齊答)對，就是習慣，今天我們的班會主題是養成良好的學習習慣，而習慣是什么呢
先讓我們來聽一個小故事吧。
二、討論交流
1、聽故事，悟事理。
聽到這則故事，你從中感悟到了什么呢
(生自由發表意見，得出結論：習慣的力量很大。)
男：是啊，習慣可以綁住一切。播種一種行為，收獲一種習慣;播種一種習慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運。習慣，決定了人一生的命運。習慣至關重要。
2、觀看圖片討論交流。
女：習慣有好有壞，習慣養得好，終身受其福;習慣養得不好，終身受其累。學習的習慣也是如此。請看下面的圖片： 圖片展示一：
a.學習沒有計劃，做作業拖拉，不能按時完成。
b.上課不認真聽講，東張西望，做小動作，玩玩具。
c.不能獨立完成作業，考試作弊。
d.遇到難題就放棄，不動腦筋積極思考問題。
男：看了剛才的圖片，說說你喜歡圖中的小輝嗎為什么(1)、學生自由發表意見男：請看下面的圖片： 圖片展示二：
a.上課專心致致地聽講，積極舉手、思考提問。
b.下課上完廁所，及時回到教室，不在外面游蕩，準備下節課的課前準備。
c.按時完成作業，晚上能把白天學過的東西復習一遍。
1、評選典型
女：在我們班有大部分的同學養成了好的學習習慣，好習慣為他們插上了騰飛的翅膀，使他們學習成績突出，成為我們班上的佼佼者。本月，我們班已有五位同學被同學們評為“學習之星”，讓我們為他們貼上閃亮的星星，請報到名字的同學上臺來，請班主任陳老師為他們貼上星星!(貼星星)下面讓我來當小記者采訪一下他們，聽聽他們的話。
(學生上臺交流)
2、班主任小結：同學們，看了這兩個故事，讓我們明白了沒有持之以恒的決心和毅力，其實任何事情都是如此，習慣的養成也不例外。只有堅持到底，多次重復，才能取得最后的勝利。
班主任：最后我提議將曾經的壞的學習習慣折成紙船，讓壞的學習習慣成為過去，讓好的學習習慣伴我們一生。
班主任講話：習慣的養成是一個終身的過程。改掉壞習慣養成好習慣，我們的學習會越來越好。同學們，讓我們齊心協力，播種好習慣，收獲，成就大未來。孩子們，祝你們成功。
男：同學們，當熟悉的鈴聲又在耳畔響起，瑯瑯的讀書又響起整個校園，新的學期開始了。我相信，在我們的每個人的內心，正涌起一股新的力量，渴望新的學期有新的收獲，有更大的進步。
女：新學期，新的平等機遇。如果你有不太滿意的過去。那么新學期就是你重塑自我的開始。如果你有引人自豪的過去，那么請繼續努力。
男：良好的行為習慣是保證良好學習環境的前提，也是形成健康人格的基礎，讓我們從好的習慣開啟新的學期吧! 女：六年級“好習慣伴我行”主題班會正式開始。
男：請班長宣讀“好習慣伴我行”主題活動的倡議。
女：請班長演講。
男：聽了班長的發言，我想提一個問題，好的習慣到底是什么(請回答)生A：好習慣是：“專心聽好每節課，認真思考每個問題。生B:好習慣是：路上相遇時的微笑。
生C：朋友有困難時的幫助。
生D：見到師長時問個好。
生E：不小心撞到對方時說一聲“對不起”。
生F：自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動。
生G：看到有人說臟話時制止。
男：對，總的一句話，好習慣就是講文明，懂禮儀。我們每個人都在不知不覺或有意識培養中形成了各種各樣的習慣，有的是好習慣，有的壞習慣。其實，我相信同學們都知道自己的哪些習慣是好，哪些是不好的，誰愿意說一說自己有怎樣的習慣呢
生H：我有不懂的問題會及時的請教
生I：我經常是邊吃東西邊寫作業;我經常邊看電視邊寫作業;邊聽課邊轉筆;生J：照顧左鄰右舍有孤寡老人生K：養護學校的花草樹木。生L：清理教室內外的果皮紙屑問題引導：
1、同學們覺得好習慣給你帶來了什么壞又給你帶來了什么
2、然而，壞習慣往往是在不知不覺中形成，可是要克服掉卻要付出怎樣的'代價呢(更多的代價。)確實，這使我想起來一個形象的比喻：假如我在教學樓三樓的樓頂上，不小心把一袋沙子碰了一下，這袋沙子“啪”的一聲就在掉在了地上(我們形成壞習慣就是這么容易，往往在不經意間)。可是，同學們說我們要是把這袋沙子再放回原地還容易嗎對就像同學們說，可以背上去，可以用繩子提上去等辦法，但是，無論如何在碰一下是上不去了。所以說，一旦壞習慣形成后，我們只有自己下決心，努力去克服，才會一點一點克服掉。
3、給同學們幾分鐘時間考慮，從今天開始，你是否想克服一種不好的習慣，而培養一種好的習慣呢請每一位同學以最簡潔的語言來表達自己的想法。(生：好習慣可以成就美好未來，機會總是屬于有準備的人!
女：行動吧，讓我們在“好習慣伴我行”的主題會標上簽上我們的姓名。共同為贏得美好的未來而努力
“好習慣伴我行”主題隊會活動方案
第一部分：隊儀式各小隊整理隊伍。
報告人數。
出旗。中隊長：全體起立!出旗、敬禮!
唱隊歌。中隊長：唱隊歌，請指揮員出場指揮。
請坐下!中隊長講話，宣布活動開始。
是什么在漫長的人生道路上伴我們健康成長是習慣，是好習慣。我國著名教育家葉圣陶說過：“什么是教育，簡單來說就是養成習慣。”習慣成自然，習慣有好的也有不良的，希望通過這次主題隊會，同學們能克服不良習慣。讓好習慣伴我們成長!
第二部分：主題活動
1、歌曲：《春天在哪里》
主持人1：同學們!大自然是我們美麗的家，小樹鮮花伴著我們長大。
主持人2：春天的美麗在于它的萬紫千紅，多姿多彩!人的美麗,不僅在于他的容貌,更在于他的美好品質。
主持人1：如果你是一個保護環境的人，就和我們一起去尋找春天吧!主持人2：請欣賞小合唱《春天在哪里》。
2、說說：好的行為習慣有哪些主持人3:春天是美好的，剛才歌曲中的小朋友知道愛護花草，保護環境。我們天天學規范，你覺得好的行為習慣有哪些
生1：每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種好習慣。
主持人4：講得真好!
生2：我周末放學回家后第一件事就是寫作業，這也是一種好習慣。
主持人3：講得真棒!
生4：老師告訴我們要做好課前準備，所以每節課前我都自覺地這樣做。
主持人4：說得對極了!
生1：周末在家的時候，我做完作業就幫媽媽做家務。
主持人3：這是愛勞動的好習慣。
生2：我一有空就看課外書。
主持人4：這是愛讀書的好習慣。
生3：我每次做操或課外課時都會盡情活動。 主持人3：這是愛運動的好習慣。
生4：我從來不亂花錢，爸爸、媽媽給我的零用錢我都把它攢起來，然后買學習用品。
主持人4：這是勤儉節約的好習慣。
3、兒歌：《勞動最光榮》
主1：習慣不是一天、兩天養成的。一個好習慣大約需要21天72次行動才能養成。
主2：堅持的時間越長，習慣的力量就越強。 主持1：習慣不是一成不變的，壞習慣也可以改變。
主持2：只要有恒心，壞習慣就會和你說再見。請聽兒歌《勞動最光榮》。
4、快板：《好習慣》
主持3：是呀，好的習慣受益終生，首先，讓我們把這首快板《好習慣》送給大家。
5、三句半：《我們從小愛勞動》
主持3：每個人都希望自己像鮮花一樣美好。
主持4：那我們快快種下一個好習慣吧!請聽三句半《我們從小愛勞動》。
6、小品：《小剛的早晨》
主持1：自己的事情自己做，這也是一種好習慣。可有些同學卻做不到這一點，你瞧，這里就有一位，請看小品《小剛的早晨》。
7、故事：《三個》
主持2：成功離不開好習慣，同學們能說說有關這方面的故事嗎
8、齊讀：《行為規范三字歌》
主持3：看來好習慣的確很重要，就讓我們一起從《行為規范三字歌》里來學一學這些好習慣吧!
9、宣讀承諾。
主持1：同學們，讓我們從今天起，好好學規范，守規范，讓好習慣伴我們一路成長，全體起立，宣讀我們的承諾： 主持2：我們承諾：
1、只要校園里有不講文明,不講規范的行為.我們都要阻止!
2、我們進入校園時,保持衣著整潔與干凈。
3、當我們承諾于他人時,盡自己最大的努力把它做好.
4、當我們見到他人有困難時,盡可能去幫助他。
第三部分：總結
輔導員講話：隊員們，通過本次活動，我們都應該認識到：習慣時刻改變著我們的生活。良好的習慣能幫助我們走向成功。讓我們改掉壞習慣，讓好習慣伴隨我們成長。
呼號：時刻準備著!第四部分：結束：
中隊長主持：全體起立，退旗、敬禮。
好習慣伴我行主題班會 3
活動主題
《好習慣伴我行》主題班會
活動目標
1、通過班會，使學生進一步養成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性。
2、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制能力。
3、使學生初步養成良好的生活、學習習慣。
活動準備
1、利用晨檢和班會時間解析生活中的好習慣與壞習慣。
2、課件制作
3、活動的布置。
活動過程
活動一：宣布班會開始
主持女：好的習慣受益終生，下面請欣賞話劇《秀才教子（劇本）》
主持人男：說得真棒！俗話說：“習慣成自然”話劇中的兒子不就是這樣的.嗎
活動二：詩朗誦《點燃好習慣的心靈之燈》
主持人女：習慣不是一成不變的，壞習慣也可以改變。
主持人男：只要有恒心，壞習慣就會和你說再見。詩朗誦《點燃好習慣的心靈之燈》
活動三：話說好習慣
活動四：演講《播種好習慣》；
主持男：那我們快快種下好習慣吧！請聽演講《播種好習慣》。
活動五：小品《小剛的早晨》；
主持女：自己的事情自己做，這也是一種好習慣�？捎行┩瑢W卻做不到這一點，你瞧，這里就有一位，請看小品《小剛的早晨》。
活動六：三句半《好習慣、記心間》；
主持男：同學們說得真好，讓我們把這些好習慣都記在我們的心里吧。下面請欣賞三句半《好習慣、記心間》。
活動七：“好習慣伴我行”有獎知識競賽；
主持女：通過剛才的節目，我發現同學們看得很認真，也聽得很認真，不如咱們來個知識競賽，“考考同學們，答對有獎”的活動，大家說好嗎？
活動八：《養成好習慣》故事會；
主持女：成功離不開好習慣，同學們能說說有關這方面的故事嗎？
活動九：牢記12個好習慣；
主持男：看來養成好習慣的確很重要，就讓我們一起來聽一聽影響我們小學生一生的12個好習慣吧！
活動十：改掉我們的壞習慣；
主持女：同學們，我們已經把自己壞習慣寫在了紙上了，下面我想請幾個同學來說一說。
主持男：我們是祖國的花朵，祖國的未來靠我們，壞習慣不利于我們的健康成長，現在讓我們進行和壞習慣告別儀式，讓壞習慣和我們說再見吧。請同學們把自己的壞習慣投到箱子里。（出示“讓壞習慣和我說再見”箱子。）（放音樂）
活動十一：手語表演《感恩的心》
主持女：同學們，讓我們從今天起，好好學規范守規范，讓好習慣伴我們一路成長，全體起立，宣讀我們的承諾：
主持男：同學們，我們是祖國的花朵，好習慣的培養需要老師的指導，家長的幫助，社會的關心以及自己的努力。
主持女：那從現在開始，我們就要懷著一顆感恩的心為養成好習慣而努力。讓我們懷著感恩的心去創造未來吧！
主持男：最后讓我們一起來欣賞《感恩的心》手語表演，讓我們在歡樂的氣氛中結束我們的這次班會活動吧。
好習慣伴我行主題班會 4
【活動目標】
1.知識和技能：正確認識自己，反省自己有哪些好習慣、哪些壞習慣；
2.過程與方法：通過小組交流、討論，小品、故事等活動內容，明白好習慣的重要性。
3.情感態度與價值觀：通過活動培養學生良好的學習、生活、勞動等習慣。
【設計理念】
此次班會，以學生平時的習慣培養為主，采用“小品、講故事、討論交流”等形式開展活動，在活動中引導學生明白好習慣是人終身受益，壞習慣則會毀了自己一生的道理。活動中，我結合了學校開展的《西廬娃好習慣三字經》內容進行學習，展現學生的個性特點。
【活動重點】
在討論中學會養成好習慣的方法，弄清自己的好習慣。
【活動對象】
四年級學生
【活動準備】
多媒體課件、小品、故事
【活動過程】
主持人開場白
同學們，當熟悉的鈴聲又在耳畔響起，瑯瑯的讀書又響起整個校園，新的一天開始了。我相信，在我們的每個人的內心，正涌起一股新的力量，渴望新的一天有新的收獲，有更大的進步。
猜謎語引入本次班會主題：
我不是你的'影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，我是功臣；對失敗的人來說，我是罪人。培訓我，我會為你贏得整個人生；放縱我，我會毀掉你的終身。
我到底是誰呢？（指名回答：習慣）
【設計意圖】
通過猜謎語的形式導入班會主題，激發學生的興趣。
活動版塊一好習慣要養成
1.出示《好習慣》兒歌，全班一起讀讀
2.思考:讀了這首兒歌，你覺得好習慣是什么？請大家在小組內交流。
3.小品《放學后》。
第一場景：
孩子一進家門就放下書包，打開電腦上網。過了一會兒，爸爸媽媽回來了。他連忙關掉電腦，打開作業本。
生：爸爸媽媽，你們回來了��？我在寫作業呢。
爸爸：恩，讓我看看，作業完成的怎么樣？
爸爸一看，作業才動了兩個字，再一看，電腦電源還亮著，便生氣地問：“怎么才做了這么點作業？”
孩子支支吾吾說不出話來。
媽媽說：“聽說你們這一次做了單元檢測，你做的怎么樣？”
孩子慢吞吞地拿出檢測卷，爸爸媽媽一看，才C分，大發雷霆：“你上課在干什么？”
這一學生馬上流下眼淚：“我上課沒有認真聽，所以才錯那么多�！�
爸爸媽媽嘆了一口氣，轉向全班：“這孩子總是這樣，你們能告訴他這樣做的壞處嗎？”
請同學來交流發言。
【設計意圖】
雖然是小品表演，但是這個環節能夠讓臺上表演者和臺下的同學互動，交流壞習慣帶來的壞處，這樣讓所有人都參與其中。
第二場景：
這一學生背著書包回家，一放下書包就認真地寫起作業來。爸爸媽媽回來了。
學生：爸爸媽媽，我在寫作業，你們看。
爸爸媽媽看了一下，滿意地點了點頭，說：“很好，你這樣很認真，字也寫得不錯。”
之后，孩子拿出檢測卷，爸爸媽媽一看，A分，摸著孩子的頭說：“你以后要繼續保持下去，這樣才能有更大地進步�！�
第二場景結束，評論：現在你覺得這位同學怎樣，來夸一夸他。
4.集體背誦《西廬娃好習慣三字經之讀寫習慣篇》。
【設計意圖】
這則小品是發生在學生身邊的真實故事，內容貼切學生的實際，通過小品的表演，學生仿佛看到了自己在家完成作業的情況，并能認真從小品中反思自己的行為。然后結合我們城四小《西廬娃好習慣三字經之讀寫習慣篇》來加深印象，讓學生在小品中、朗讀中明白認真完成作業的重要性。
活動版塊二自我檢測站
1.學生小組內討論：
A：交流自己在學習上、生活上、做人上或勞動上你都有哪些好習慣要繼續保持，還有哪些壞習慣有待改正？
B：同學間互相悄悄地給對方一個建議，說說他哪里需要改正？
2.組長匯報各小組討論情況，表明今后的做法。
【設計意圖】
這一版塊主要通過學生在小組內自主交流自己的各種好習慣、壞習慣，在相互交流的過程中，學習彼此的好習慣，明白壞習慣的危害，并掌握養成好習慣的方法。
活動版塊三習慣成就人生
1.故事：《聞雞起舞》
2.諾貝爾獎科學家的成長故事。
3.衛生檢測員的壞習慣
思考：從這些故事中，你明白了什么？
【設計意圖】
學生都非常喜歡聽故事，用故事來講述習慣帶給我們的成功與失敗，更令學生印象深刻。
活動版塊四評選“好習慣之星”
1.分組學習《西廬娃好習慣三字經》（包括禮儀、就餐、讀寫、聽課、集會、安全、陽光體育……）挑選一則自己表現最好的或者做的還不夠的內容，小組內學一學。
2.在學習的基礎上，小組交流推薦班中的“好習慣之星”。
3.組長匯報，說說推薦理由。
4.請班主任頒發好習慣之星，
5.請好習慣之星，說說自己評選的感受。
【設計意圖】
這一版塊是從班級出發，從學生們身邊出發，評選出“好習慣之星”，讓學生了解身邊的同學所擁有的好習慣以及給自身帶來的好處，并激發學生向“好習慣之星”學習的熱潮。
活動版塊五宣讀倡議書
出示《好習慣伴我行》倡議書，齊讀
活動結束
1. 班主任總結
老師想用普德曼的一句名言作總結，那就是“播種一個好行為，就會收獲一個好習慣；播種一個好習慣，就會收獲一個好性格；播種一個好性格，就會收獲一個好人生�！苯裉�，同學們表現非常好，大家積極參與進來，通過“小品、講故事、討論交流”等形式開展活動，在活動中明白好習慣使人終身受益，壞習慣則會毀了自己一生的道理。希望在今后的學習生活中看到同學們更好的表現，從自己的一言一行做起，養成好習慣，涌現出越來越多的“好習慣之星”，為自己創造美好人生。
在此，老師送上一首歌曲《藍蓮花》，傳說藍蓮花是一種永不凋謝的花，希望同學們的好習慣也能像藍蓮花一樣，永不凋謝，永遠伴隨你們的一身，讓你們終身受益。
2. 欣賞歌曲《藍蓮花》
【設計意圖】
藍蓮花是一種永不凋謝的花，我抓住“永不凋謝”這個特點，將它與好習慣聯系在一起，在欣賞歌曲的同時，讓學生明確好習慣的養成需要持之以恒，這樣才能在身邊“永不凋謝”。
3. 主持人宣布活動結束。
好習慣伴我行主題班會 5
活動背景：
一年級是學生習慣形成的重要時期，本班男生大多好動、調皮、自我約束能力不強，部分學生自理能力差，集體榮譽感不強。課堂上，有個別學生隨意說話影響課堂紀律。課間，部分男生在樓內的紀律令人擔憂。學習上，少數學生不愛發言、個別學生存在不完成作業的現象。掃除時，有人盡職盡責、任勞任怨；有人推脫逃避、拈輕怕重。另外，大多數學生，在老師的監管下能注意自己的行為，而脫離老師的看管就會放松要求。為此，我在學生不經意時，拍下了幾張不良行為習慣的照片，并決定召開一次以“好習慣伴我行”的主題班會。
活動目標：
1、使學生能分辨好的習慣和不良習慣，發現并改正不良習慣，提高自我控制能力。
2、初步養成良好的生活、學習習慣。
3、通過人人參與制定班規的過程，形成一年三班的班規，確保學生在學習生活中能按照制定的班規內容，進行自我約束、互相監督，從而培養良好的行為習慣。
活動準備：
1、五年三班學生良好行為習慣的事例及圖片。
2、本班學生不良行為習慣的照片。
活動過程：
一、導入。
同學們，上學期經過大家的共同努力，我們班被評為文明班級，作為老師我很高興，你的心情是怎樣的？（指名說）
可是，在上學期中，我們也有兩周扣除了紅旗，大家還記得是什么原因嗎？
�。▊�別學生樓內違反紀律，在老師外出學習，不在學校的情況下，大多數學生放松了要求，間操下樓時大聲說話、跑跳。）
在評比中，五年三班每次都是第一，學校把這個班級評為星級班級，你們想不想知道他們是怎樣做的？
二、出示五年三班學生良好行為習慣的圖片和資料。
1、主動撿校園里紙屑的圖片。（衛生方面）
2、小組合作學習的圖片。（合作意識）
3、收集礦泉水瓶、廢舊書本，集中變賣。（勤儉節約）
4、展示優秀學生的作業本及各學科的書籍。（認真作業的習慣）
6、打掃分擔區和值日生認真值日的圖片。（愛勞動的習慣）
7、班規具體內容樣本：（養成自律的好習慣）
班規：
1、上課注意聽講，積極回答問題。
2、認真完成作業。
3、下課不打架、不罵街。
4、玩有意義的活動，上下樓不要擁擠，先人后己。
5、講衛生，撿垃圾賣錢，美化班級，多做好事。
6、不許帶零花錢。
7、不許隨地吐痰，不許亂丟垃圾。
8、佩戴紅領巾，升旗時穿校服。
三、出示班級中存在的不良行為習慣的真實圖片。
1、李夢淮的座位旁邊亂扔的紙屑、桌面上凌亂擺放的學習用品。
2、張鑫、楊赫同學書寫得字跡潦草的作業本。姚樂凱同學窩角的作業本。
3、王靖岳、閆錄旭、黃帆、李萬超課間打鬧的照片。
4、個別男同學在課下做游戲時給女生搗亂的照片。
5、部分同學上課坐姿不端正東歪西扭的照片。
6、拖布、笤帚亂扔、分擔區及教室內廢紙亂扔的照片。
四、討論：
1、我班在班級評比中落后的'原因是什么？（引導學生說出是個別學生的不良行為習慣導致的。）
2、我們應該學習五年三班學生的哪些行為習慣？我們哪些方面做得還不夠？我們應該怎樣做？
3、“好習慣伴我行”是什么意思？怎樣才能做到好習慣伴我行？針對一項行為習慣試舉一例。
�。ㄒ龑W生說出：向我們的大哥哥大姐姐學習，把好的行為習慣制定成班規，時時刻刻用班規約束我們。）
五、制定適合我班情況的具體班規。
班規的內容記錄出提出者的名字以及響應者，爭取把響應者擴大到全班同學。由各組組長整理后交給老師，上交學校制成展板，張貼在教室的前面。
�。ㄊ箤W生形成由他律到自律的轉變）
六、總結
師：同學們，班規是我們自己制定的，那就按照我們的班規去執行吧！好的行為堅持久了就是好的習慣；老師相信你們有了好習慣的堅持，奇跡會出現的；老師更相信你們走到哪里，你們就會把好習慣帶到哪里！
好習慣伴我行主題班會 6
活動目的：
1.在道德觀念上，教育學生懂得父母對子女有養育之恩，孝敬父母是中華民族的傳統美德。
2.在道德情感上，教育學生人、物、事要有感激之情，懂得感恩，關愛他人。
3.在道德行為上，教育學生在平日生活中做力所能及的事情。為他人分憂解難，理解他人。
活動準備：
1、 培養兩位能干的學生當主持人。
2、 觀察自己及別人身上的好習慣。
3、詩朗誦《點燃好習慣的心靈之燈》、快板《好習慣》、《二子剃頭》、歌曲、小故事。
活動過程：
師導入：同學們好！什么是習慣呢？請全班同學們做一個小小的游戲（兩掌相對，十指交叉。注意觀察大拇指的位置），這就是自然而又固執的習慣。法國學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣�！痹~典上講，習慣是在長時間里逐漸養成的、不容易改變的行為、傾向或社會風尚。可見，習慣是一種養成，是一種比較確定的思想和行為方式。
男：同學們，當熟悉的鈴聲又在耳畔響起，瑯瑯的讀書又響起整個校園，新的一天開始了。我相信，在我們的每個人的內心，正涌起一股新的力量，渴望每天有新的收獲，有更大的進步。
女：新的一天，新的平等機遇。如果你有不太滿意的過去。那么新的一天就是你重塑自我的開始。如果你有引人自豪的過去，那么請繼續努力。
男：良好的行為習慣是保證良好學習環境的前提，也是形成健康人格的基礎，讓我們從好的習慣開啟新的一天吧！
甲：我不是你的影子，但我和你最親密。
乙：我不是你的手腳，但我最聽你的話。
甲：對成功的人來說，我是功臣。
乙： 對失敗的人來說，——我是罪人。
甲：培訓我，——我會為你贏得整個人生；
乙：放縱我，——我會毀掉你的終身。
齊：我到底是誰？
全班齊：我就是好習慣。
女：四（3）班“好習慣伴我行”主題班會正式開始。
甲：好的習慣受益終生，首先，讓我們詩朗誦《點燃好習慣的心靈之燈》。
乙：今天我們班隊會的主題是“讓好習慣伴我成長”，那大家都有哪些好習慣呢？
生1：每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種好習慣。
乙：講得真好！
生2：我每天放學回家后第一件事就是寫作業，這也是一種好習慣。
甲：講得真棒！
生4：老師告訴我們要做好課前準備，所以每節課前我都自覺地這樣做。
甲：說得對極了！
生1：我做完作業就幫家長做家務。
甲：這是愛勞動的好習慣。
生2：我一有空就看課外書。
乙：這是愛讀書的好習慣。
生3：我每天早晨起來都到室外進行體育鍛煉。
甲：這是愛運動的好習慣。
生4：我從來不亂花錢，爸爸、媽媽給我的零用錢我都把它攢起來，然后買學習用品。
乙：這是勤儉節約的好習慣。
甲：習慣不是一天、兩天養成的。一個好習慣大約需要21天72次行動才能養成。
乙：堅持的時間越長，習慣的力量就越強。
甲：習慣不是一成不變的，壞習慣也可以改變。
乙：只要有恒心，壞習慣就會和你說再見。
甲：每個人都希望自己像鮮花一樣美好。
乙：那我們快快種下一個好習慣吧！請聽快板《好習慣》
甲：自己的事情自己做，這也是一種好習慣�？捎行┩瑢W卻做不到這一點，你瞧，這里就有一位，請欣賞小品《二子剃頭》
甲：成功離不開好習慣，同學們能說說有關這方面的故事嗎？
故事一：
有一個小伙子在五星級飯店當服務員，這一天，他從總經理門前走過，被總經理給叫住了：“小伙子，過來”。他一看，總經理叫他，很激動�。∥逍羌夛埖�，一個總經理不容易跟一個員工交談的�！翱偨浝�，什么事？”總經理說：“小伙子，你會走路嗎？”“會呀，從小就會！”說著，小伙子兩個肩膀一高一低，晃來晃去，走了一個來回。總經理說： “走路就是走路，你兩個肩膀一高一矮，晃來晃去，是怎么回事？看我給你走一遍�！笨偨浝硎且晃豢�60歲的女士，她挺胸抬頭，目視前方，穩穩當當走了一個來回，說：“這叫走路，給你一個星期時間回家練習走路，練好了，來上班，練不好，你就別來了�！� 年輕人一聽，頓時捶胸頓足："自己長那么大，從沒覺得走路是個大問題！" 可是，因為一個不好的習慣，他險些和機遇失之交臂，多么遺憾呀！
故事二：
我在《名人成材故事》一書中查的信息更能說明問題，好習慣能幫助人們贏得寶貴的機遇。大家都知道，我國發生了一件振奮人心的大事，那就是神舟七號的成功發射。你們知道嗎，蘇聯發射第一艘載人宇宙飛船的時候，曾經發生過一件既細小又重要的事情。20世紀60年代，蘇聯發射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得："這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢？"就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。原來得到賞識很簡單，養成好習慣就可以了
故事三：
1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位："你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢？"出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說："是在幼兒園。"又問："在幼兒園里學到了什么呢？"學者答："把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。"這位學者的回答，代表了與會科學家的普遍看法。可見，好習慣對我們的`成功多么重要！
甲：好習慣也讓我們得到了很多成功。
（四）交流樂園
乙：1、好習慣都給自己到來了哪些好處呢？交流體會。
2、看來好習慣的確給我們的生活和學習帶來了好處，你是怎樣養成這些好習慣的？
乙：同學們，學習，對于你們是非常熟悉的一件事了，但學習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們學得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發展。今天，我們班會的主題就是養成良好的學習習慣。我們通過四個方面來進行學習。
�。ㄎ澹┯懻摪l言
甲：1、課前，我們應該怎樣做？讓學生討論、發言。
（1）課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習；
�。�2）課前準備好學習用品，靜待老師上課。
下面我們看看這些同學做得好不好？（小主持敘述事例，讓學生辨別正誤。）
�。�1）上課前，老師正要走進教室，只看見教室內幾名同學追逐打鬧，其他同學加油助威。
�。�2）上課鈴響了，某同學還在校園里慢悠悠地走，而且經常遲到。
（3）上課前，小紅把學習用品準備好，在認真地預習課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。
同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？你認為自己在課前學習習慣方面做得怎么樣？（請同學談一談）有則改之，無則加勉。
乙：2、課堂上，我們應該怎樣做？讓學生討論、發言。
�。�1）上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；要發言，先舉手；回答問題要起立，聲音響亮。
（2）上課坐姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學生說出哪“三個一”（眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。）
當場示范寫字，看姿勢要點是否掌握。
�。�3）作業要字體端正、規范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。
甲 ：下面我們再看看這些同學做得好不好？
�。�1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。
�。�2）課堂上，老師在提問問題，A同學積極舉手，回答問題聲音響亮；B同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。
�。�3）課堂上，A同學認真寫字，紙面清潔；B同學邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個大花貓。
甲：同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？你認為自己在課堂上做得怎么樣？還有哪些方面需要改進？
乙：3、課后，我們又該怎樣做？讓學生討論、發言。
�。�1）先復習課堂上所學的知識，然后再做作業。
�。�2）按時、獨立、認真地完成作業。
甲：下面我們再看看這些同學做得好不好？為什么？
（1）張同學邊走路邊看書，非常認真；李同學在餐廳邊吃飯邊看書；王同學在行使的公共汽車上看書；劉同學在黑暗的屋子里看書；孫同學在耀眼的陽光下看書；趙同學躺在床上看書；丁同學邊看電視邊做作業。
�。�2）小明認真、獨立完成作業后，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業做完；休息日兩天，小剛玩得開心極了，明天就要上學了，今晚急急忙忙把作業做完；老師布置的課后作業，小玲從來都不完成。
甲、考試的時候，我們該怎樣做？讓學生討論發言。
仔細審題，認真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。
乙：看來好習慣的確很重要。
甲：同學們，讓我們從今天起，好好學規范守規范，讓好習慣伴我們一路成長，全體起立，宣讀我們的承諾：
我們承諾：
只要有人將喝過的飲料瓶亂扔，我們就要阻止。
只要有人在干凈的道路上隨地吐痰， 我們就要阻止。
只要有人破壞校園的一草一木， 一磚一瓦，我們就要阻止。
只要校園里有不講文明， 不講規范的行為。 我們都要阻止！
當我們進入校園時， 保持衣著整潔與干凈。
當我們承諾于他人時，盡自己最大的努力把它做好。
當我們見到他人有困難時， 盡可能去幫助他。
班主任講話：同學們，聽到你們的承諾，老師真的很高興，通過本次班會，我們都應該認識到：習慣時刻改變著我們的生活。良好的習慣能幫助我們走向成功。讓我們改掉壞習慣，讓好習慣伴隨我們成長，讓我們的明天伴著好習慣更美好！
播放音樂《明天會更好》
主持人甲、乙：四（3）班《好習慣伴我快樂成長》主題班會到此結束！
好習慣伴我行主題班會 7
活動目標：
1、初步養成良好的生活、學習習慣。
2、認識到好習慣帶來的益處，提高學生養成好習慣的自覺性。
活動形式：小組討論、表演、
組織過程：
一、導入：
我為同學們說一個真實的故事，告訴同學們好習慣能幫助人們贏得寶貴的機遇。大家都知道，最近，我國發生了一件振奮人心的大事，那就是神舟六號的成功發射。你們知道嗎，蘇聯發射第一艘載人宇宙飛船的時候，曾經發生過一件既細小又重要的`事情。20世紀60年代，蘇聯發射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得："這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢?"就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。原來得到賞識很簡單，養成好習慣就可以了。
思考：你從這個故事中獲得什么啟發？說一說
�。ê⒆觽冋f）
二、認識習慣。
�。ㄒ唬├罴鸯o講《壞習慣是一種拖累》的故事
壞習慣確實能將人從成功的寶座上拉下來，習慣的力量如此巨大。
�。ǘ┬∑繁硌�
1、郭希、羅希亞表演小品《二毛的一天》
沒有好習慣的二毛一天可謂是倒霉透頂，處處碰壁，大家想想這是為什么呢？
2、小品思考：
�。�1）二毛為什么會怎么倒霉?
�。�2）二毛身上有哪些壞習慣?
三、我的好習慣
�。ㄒ唬⿲W生交流
每個組分別推薦學生上臺講一講自己的好習慣。
（二）演講
袁源、陳奕博演講《我的好習慣》
�。ㄈ┗顒尤�
1、導入：是啊，由此可見，養成好習慣對我們來說可重要了！今天這節課呀，咱們就來聊聊我的好習慣。
2、你有哪些好習慣呢？老師相信每個同學都有自己的好習慣。下面我們就來自我檢測一下。
3、學生看書。教師讀題。是哪些好習慣呢？誰能大聲地讀給大家聽？其他同學邊聽邊想一想，這些好習慣你有沒有？有的請在書上畫一個笑臉，沒有的請畫上哭臉。注意可要誠實呀，誠實本身可就是一個好習慣。
4、指名交流：出示五個好習慣的樹葉圖片。誰也有這個習慣的，請舉手？這個好習慣有什么好處呢？
5、看，在同學們的努力之下，這棵成長樹已經長出了許多的葉子，老師相信同學們還有許多好習慣。你愿意做個園丁，讓這棵成長樹越長越茂盛嗎？自由填在葉片上，指名上臺交流，說說這種好習慣的好處。
四、養成習慣
（一）小記者采訪
小記者程琳在班級中隨機采訪。
1、談感受。
2、認為應該養成哪些好習慣？
3、如何養成好習慣？
�。ǘ┗顒铀模涸u選小標兵。
1、過渡：瞧，咱們的好習慣呀可真多！其實在我們班級里也有很多同學在行為習慣上為其他人樹立了好榜樣，因此，今天，我們就要來選一些標兵，你想去夸夸誰呢？學生以小組為單位，把準備好的標兵卡贈送給同學，并說說理由。
2、全班交流，說說原因。
�。ㄈ┲贫ㄐ袨榱晳T計劃
讓孩子們著手制定計劃。
五、總結
老師和同學們聊了聊我的好習慣，我們選出了許多的小標兵，也根據自己的實際情況制訂了計劃，最后老師要送給你們四個字“貴在堅持”。希望大家在堅持中體驗成功的喜悅和成長的快樂，希望在一個月后，這棵成長樹能比現在更茂盛。加油哦！
好習慣伴我行主題班會 8
一、班會目的：
1、通過學習，使一年級的學生懂得紙張來源，浪費紙的害處，初步養成不亂扔紙，節約用紙的習慣。
2、通過班會活動使學生認識到課間追逐打鬧的危害，培養學生遵守秩序，不在走廊、樓梯上奔跑、打鬧的良好習慣。
二、班會準備：
1、故事、兒歌
2、了解班級學生在課間活動的情況。
三、班會形式：
故事、兒歌、辨析、問答形式
四、班會過程 ：
�。ㄒ唬┱勗拰耄和瑢W們，我們背上書包都成了一年級的學生，上學了就要專心學習，養成好的學習習慣，讓我們一起朗讀《上課歌》開始我們今天的主題班會。養成上課好習慣，能使我們學習更好。那下課后這些同學這樣做對嗎？
�。ǘ┱J識追逐打鬧的`危害
1、介紹案例
一個男同學生下課后，在樓道內追逐，撞到了下樓的把女生撞倒在地，女生撞哭了，男孩倒地時胳膊先著地，結果胳膊骨折了。
兩個同學在課間打鬧，女孩撞到了迎面走來的一個男生，倒在地上，后腦磕破了，流了好多血，還縫了好幾針。
2、認識危害
師：從以上案例來看，是什么造成了這些傷害呢？追逐打鬧
�。ㄈ┱_認識課間十分鐘
1、師：課間這么危險，為什么每一所學校還要安排課間十分鐘呢？安排課間十分鐘的作用是什么？（學生討論）在這課間十分鐘，我們應該作些什么呢？（學生討論）
生: 學校安排在兩節課之間休息10分鐘是想讓同學們休息一下，上上廁所、喝點兒水。
生：是讓我們能換換腦筋，以便下一節課能精神飽滿地學習。
生：是想讓我們放松一下，以保證繼續上課時不疲勞、精神集中、精神飽滿。
生：要我們利用課間準備好下節課要用的書、本。
師：說的很對，課間十分鐘，小朋友要遵守秩序，做好三件事：先做好下節課學習用品的準備工作，放好凳子；然后去廁所；最后再去玩。但是進行劇烈的活動或是大吵大鬧就違背了我們課間十分鐘的初衷。
學生復述：課間應該做好哪三件事，它們的次序。
2、學兒歌明要求：
課間走路要做到：教室里輕輕走，走廊上慢慢走，轉彎口減速走，上下樓梯靠右走。
課間玩耍要做到：不搶先，不霸道，不爭吵，不打鬧�；ハ嘀t讓有禮貌，同學之間要友好。
�。ㄋ模┙逃龑W生不亂扔紙
1、紙塊來源
1:伐樹做材料 2:裁切成適當的長度 3:剝去樹皮，切成碎片4:將薄片集中處理,運往造紙廠，以藥水和蒸氣做成紙漿
5、經過很多工序，做成紙卷
6、用切割機器裁紙
2、浪費紙的危害
師：我們學校有3000人，每人多用1張紙，一天多用3000 張紙。就等于多砍了 1 棵樹。
我們中國有十三億人口，一人多用一張紙一天就多用好多張紙，一天就有很多森林在消失！
樹木不僅可以用來造紙，還可以提供木材。大面積的森林可以涵養水源，防止水士流失，凈化空氣。森林是制造氧氣的“工廠”，森林能夠吸收有害物質，森林能夠保持水土，森林能夠涵養水源，樹冠像一把張開的傘，可以截留10~20%雨量。5萬畝森林貯水量相當于一座100萬立方米的小型水庫。
森林的消失危害是巨大的：如果沒有樹木，就沒有氧氣，那人類也就無處安身。
討論：你有沒有浪費紙或者看見過浪費用紙的現象？
3、節約用紙
師：我們既要用紙，又要保護森林，你有什么好辦法？ 齊讀兒歌:節約用紙
一張紙，寫兩面，節約用紙為環保。廢紙賣給回收站，繼續用來把紙造。閱讀圖書輕翻紙，畫畫寫字愛惜紙。剪剪折折用廢紙，抹嘴擦涕少用紙。從小養成好習慣，節約用紙永記牢。
�。ㄎ澹┛偨Y：
我們的祖國像一個大花園，我們就是花園中的花朵，現在我們要養好習慣，學好本領，將來把我們的祖國建設的更加美好。
全體起立，就讓我們一起唱響《娃哈哈》這首美妙的歌曲，來結束今天的班會吧！
好習慣伴我行主題班會 9
教學目標：
知識與技能：學生能夠認識到良好習慣對個人成長的重要性，列舉并理解幾種常見的好習慣。
過程與方法：通過小組討論、案例分析、角色扮演等教學活動，培養學生自我反思和制定個人習慣養成計劃的能力。
情感態度價值觀：激發學生對培養良好習慣的興趣，樹立持之以恒、自我管理的積極態度，促進身心健康發展。
教學重難點：
重點：理解好習慣的'定義及其對個人成長的影響。
難點：制定并執行個人習慣養成計劃，克服不良習慣。
教學準備：
多媒體課件（包含好習慣與不良習慣對比圖、成功案例視頻）
小組討論卡片
習慣養成計劃表
角色扮演劇本
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
故事引入：講述一個因良好習慣而成功的名人小故事或虛構角色的一天，引出主題——“好習慣伴我行”。
提問互動：引導學生思考：“你認為什么是好習慣？它對我們的生活和學習有哪些影響？”
二、新知講授（15分鐘）
定義解析：明確好習慣的定義，即長期堅持的、有利于個人成長和發展的行為模式。
案例展示：利用多媒體展示幾種常見的好習慣（如早起晨讀、定時鍛煉、整理書桌、按時完成作業等）及其帶來的積極影響。
對比分析：同時展示不良習慣的例子，通過對比讓學生深刻認識到好習慣的重要性。
三、合作探究（15分鐘）
小組討論：將學生分為小組，每組分配一個主題（如學習習慣、生活習慣、社交習慣等），討論該主題下應該養成哪些好習慣，并分享理由。
匯報交流：各小組派代表分享討論結果，教師適時點評，補充完善。
四、實踐應用（15分鐘）
角色扮演：選取幾個典型場景（如早上起床、放學回家、考試前夜等），讓學生分角色扮演，展示如何在這些場景中踐行好習慣。
制定計劃：發放習慣養成計劃表，指導學生根據個人情況，至少選擇三個想要培養的好習慣，制定具體可行的實施計劃，包括目標、步驟、時間節點等。
五、總結提升（5分鐘）
教師總結：回顧本課內容，強調好習慣對個人成長的重要性，鼓勵學生將所學應用于日常生活中。
情感升華：引導學生認識到習慣養成非一日之功，需要持之以恒的努力和堅定的信念，同時鼓勵學生之間相互監督、共同進步。
六、課后作業
實施并記錄自己的習慣養成計劃，下周課堂分享實施過程中的體會和變化。
觀察身邊家人或朋友的好習慣，并嘗試提出改進建議。
教學反思：
本課通過多樣化的教學活動，旨在激發學生的學習興趣，培養其自我管理和自我提升的能力。在實際教學中，教師應關注學生的個體差異，靈活調整教學策略，確保每位學生都能從中受益。同時，教師應注重對學生習慣養成計劃的跟蹤與指導，及時給予鼓勵和支持，幫助學生在實踐中不斷成長。
好習慣伴我行主題班會 10
課程目標：
知識與技能：使學生認識到良好習慣對個人成長的重要性，了解并掌握幾種關鍵的學習和生活好習慣。
過程與方法：通過案例分析、小組討論、角色扮演等互動方式，引導學生自我反思，制定個人習慣養成計劃。
情感態度與價值觀：激發學生對培養良好習慣的興趣與熱情，樹立持之以恒、自我管理的意識，促進身心健康發展。
教學重點與難點：
重點：理解好習慣的定義、種類及其對人生的積極影響。
難點：如何將認識轉化為行動，制定并執行個性化的習慣養成計劃。
教學準備：
多媒體課件（包含好習慣案例、圖表、視頻等）
小組討論題卡
習慣養成計劃表
獎勵機制設計（如“好習慣之星”獎狀）
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
故事引入：講述一個關于“小明從拖延到自律”的轉變故事，引導學生思考小明變化的原因，引出“好習慣”的主題。
提問互動：讓學生分享自己生活中遇到的好習慣或不良習慣，以及這些習慣如何影響他們。
二、新知講授（15分鐘）
定義解析：明確“好習慣”的概念，強調其對個人學習、生活乃至未來的重要性。
分類講解：通過PPT展示，介紹幾種關鍵的學習習慣（如定時復習、主動提問、高效筆記）和生活習慣（如早睡早起、規律飲食、定期鍛煉），并結合具體事例說明其益處。
案例分析：選取正反兩面案例，引導學生分析好習慣與不良習慣導致的不同結果，加深對好習慣重要性的理解。
三、互動探究（20分鐘）
小組討論：將學生分成小組，每組圍繞“如何培養/改變一個習慣”進行討論，并推選代表分享討論成果。
角色扮演：選取一兩個典型場景（如早上起床困難、學習分心等），讓學生分角色表演，探討并展示克服這些障礙、養成好習慣的方法。
自我反思：引導學生反思自身存在的不良習慣，并思考如何制定計劃逐步改善。
四、制定計劃（10分鐘）
發放計劃表：每位學生填寫“個人習慣養成計劃表”，明確想要培養的'好習慣、具體行動計劃、預期達成時間及監督方式。
分享交流：鼓勵學生自愿分享自己的計劃，教師和其他同學給予正面鼓勵和建議。
五、總結提升（5分鐘）
總結回顧：教師總結本課要點，強調好習慣對人生的重要性及持之以恒的必要性。
激勵動員：設立“好習慣之星”評選機制，鼓勵學生相互監督，共同進步，形成積極向上的班級氛圍。
作業布置：要求學生每天記錄自己執行習慣計劃的情況，下周課堂上分享進展與感受。
教學反思：
課后，教師應及時收集學生反饋，評估教學效果，特別是學生對好習慣的認識深度、制定計劃的可行性以及執行計劃的持續性。同時，教師應根據學生表現調整教學策略，必要時提供個別指導和支持，確保每位學生都能在好習慣的培養上取得實質性進展。
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好習慣我養成主題班會03-19