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實用早戀主題班會方案
漫長的學習生涯中，說起主題班會，大家一定不陌生吧？主題班會除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。主題班會需要準備哪些內容呢？以下是小編幫大家整理的實用早戀主題班會方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實用早戀主題班會方案1
主題：莫讓情感航船過早靠岸
針對問題：我班個別學生存在早戀苗頭，關系曖昧，不僅影響成績，還破壞學習風氣，甚至存在危險因素。
班會目的：使同學們認清早戀現象的危害和弊端，引導學生把愛慕轉化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，利用“異性效應”不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期。
場景布置：簡約風格，主要利用黑板，由同學們自行設計，突出主題，配以圖畫藝術字。
展示方式：
幻燈片呈現、學生討論發言、案例分析、情景再現
教師通過幻燈片的形式呈現教育內容，設計案例、情景讓同學們進行分析，小組討論，以循序漸進的方式實現心理輔導的效果，最后讓同學們發表自己的看法，教師注意引導。
過程中鼓勵學生隨時抒發自己的感想、困惑，全體師生共同交流，形成和諧、舒適、暢所欲言的氛圍。
方案設計
準備工作：提前三天發布主題，班委協調布置黑板。
班會開始：
一、 開場：通過舒婷的《致橡樹》引入。
讓同學們談談什么是偉大的愛情。
明確：
1、對愛情的憧憬是正常的；
2、只有成熟的愛情才會長久，真正的愛情是忠貞的，雙方互相尊重、彼此獨立又能共同承擔責任，經歷風雨）
二、課件展示“科學家總結的幸福愛情需要滿足的條件”
明確：愛情需要面包和牛奶，也需要雙方具有健全的`人格
三、 課件展示早戀的定義、特點、不宜早戀的原因
明確：早戀往往是不理智的選擇，難以持久，容易造成過度狂熱和癡迷，產生偏激行為。
四、 主要環節：早戀的危害
1、學生參與，案例展示，學生自主討論，揭示早戀危害。
案例一：失戀少年自殺生命垂危
案例二：初中生情侶臥軌自殺身亡
案例三：中學生偷嘗禁果的結局
同學們討論交流，發表看法。
注意：由于話題的敏感性教師要注意控制學生的情緒，班會氣氛的把握尤其重要，同學們的言論要建立在深入的思考之上，暢所欲言的同時，杜絕輕浮、出風頭、不負責任的話語。
明確：
1、中學生的心理具有情緒化、好沖動、承受力差的特點。
2、早戀危害中學生身心健康，容易產生極端行為。
3、一旦發生越軌行為，兩人都會陷入恐懼和痛苦的境地當中，女生更是遭受身心重創。
2、結合身邊事例，同學們談談早戀的危害還有那些？
自由發言。
重點強調早戀對學習產生的不良影響，感情促進學習的想法是幼稚的，早戀勢必會造成成績大幅度下降。早戀還容易引起犯罪。
五、 怎樣避免早戀？
1、測一測：你的自控力如何？
通過心理小測試提高同學們的參與感，活躍氣氛。
2、情景再現（小忠、小雙、班長的故事）
如果你是他們，應該分別作出怎樣的處理？
學生發表看法，教師指導，對于同學們采用的好的處理辦法及時給予肯定，有失妥當的及時加以引導。
明確：當我們產生對異性的愛慕后，不用害怕，這是正常的，只要轉移注意力，不要癡迷于此就可以了
如果已經有早戀的苗頭，就應懸崖勒馬，及時尋求老師和家長的幫助，減少交往；當面對他人的追求時，要明確態度，委婉拒絕，曉之以理。
六、 主題深化：與異性交往有哪些注意事項？
從穿著打扮、語言、心態、行為舉止等方面對同學們提出建議。
七、 總結
每位同學小組內總結心得體會，組長匯總展示。
教師點評指導，并發表結束語。
結束后的反饋
關注同學們在班會后的反應，使此次班會發揮更好的效果，指導實踐。
實用早戀主題班會方案2
設計背景：
最近，我班有女性班干部喜歡上了不事讀書、專門找低年級女生玩樂的高年級男生。女生一開始不理睬那個男生，但在男生的強烈示意下竟答應了，且升溫迅速。學生在交友方面的盲目現狀令人擔憂。更令人焦慮的是，在這一事件中有我班多名女生在中間牽線搭橋，造成了較大的影響。這部分參與的女生很可能是在非正常交友方面持觀望態度的，如果不及時給予阻止，后果不堪設想，所以有必要在班級層面上進行一次深入的早戀教育。
設計思路：
早戀教育主題班會早戀話題是一個敏感話題，既不能明講，又不能含含糊糊地講，所以擬采用以“花”的比喻來設計教學過程，在美麗的花的世界中傳遞給學生“正確與異性交往”的信息。
教育目標：
1、珍惜的“第一次”。
2、選擇要看清對方的本質。
3、集中精力于自我生長，堅決拒絕早戀。
教育重點：以選花的過程來認識“”。
教育難點：從感性到理性地認同“拒絕早戀”。
準備工作：老師制作大量的“花”的幻燈片、購買未開放的花蕾、準備每生一個的硬幣。
教育過程：
一、選一選。
1、導入：(幻燈：以百花為背景的課題)春天來了，萬物復蘇，各種各樣的鮮花凝聚著大自然的精華競相開放。想必，同學們會和我一樣喜歡鮮花吧?你喜歡什么花呢?為什么?
2、(幻燈：有小路的花園)今天，我們來到了一座花園，來做一個選花的游戲。(板書)我們沿著這條小路走入花園，里面將有不同的花朵，到底有多少花、是什么樣的花我們不知道。每人可以用一枚硬幣來購買一束鮮花，你選定哪束花，就在哪束花出現后把硬幣放回講臺。記住你選中的花的序號。注意：硬幣只有一枚，不能走回頭路，一束鮮花只能賣給一個人。(幻燈：注意點)
3、播放幻燈，學生選花。一束鮮花只能賣給一個人，硬幣只有一枚。
4、交流：你選中了幾號花?為什么?
5、師：有的同學選到了喜愛的花，有的同學選完看到后面還有更美的花就后悔了，有的同學看到那么多人選好了花，擔心自己選不到花而勉強選了花，有點心有不甘。如果你的好友明天也將面臨同樣的游戲，你會有什么經驗傳授給他?(幻燈展示經驗一)
經驗一：別急著做出決定，精彩的還在后面。要把的機會留給最鐘愛的花朵。
6、師：老師帶著同學再次認識一些花朵。(幻燈展示有毒花卉)
師：還有什么經驗要傳授給好朋友?(幻燈展示經驗二)
經驗二：不能只看外表，要認清本質再選。
二、想一想。
師：選擇一朵心儀的花是我們今天做的一個游戲，這本身是一件快樂的事情，可是有人卻選出了不愉快。如果，這一束束的鮮花，代表了一個個的異性，這一枚枚硬幣就是我們自己，你將如何提醒自己選擇心儀的異性朋友?(幻燈展示“如果”以后的內容)(板書)
提醒一：不急著選，把的機會留給最鐘愛的對方。(幻燈展示提醒一)
師：選擇合適的人生伴侶遠比今天的選花游戲困難得多，我們更要小心謹慎得多!很多東西都是的，就像硬幣只有一個一樣，我們的生命是的，我們的“第一次”也是的。第一次愛慕異性，第一次向異性發送短信，第一次與異性單獨見面，等等。這些“第一次”過去了就永遠不會回來!請謹慎保管好我們的“第一次”。(幻燈展示最后一句)
提醒二：不能只看外表，要認清一個人的本質后再做選擇。(幻燈展示提醒二)
師：托爾斯泰說：“人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗”。我們要選的不一定是美麗的人，但一定要是可愛的人，而發現一個人本質的可愛與否是需要時間的。這樣說來，“以貌取人”不可取，“一見鐘情”是童話。(幻燈展示最后一句)
三、省一省。
師：剛才，我們用硬幣選擇了鮮花，其實，換個角度，在異性的眼中，我們本身就是鮮花。作為一名中學生，我們還是一朵未開飽滿的花蕾。如果有硬幣選擇我們，我們怎么辦?(幻燈展示花蕾背景)(板書)
可能回答一：我們有“拒絕”的權利。
可能回答二：我們有“拒絕”的理由。不能把生命倒裝。不能透支我們的幸福。(幻燈展示)
師：我們有很多事情要做，我們要忙著長身體，忙著長知識，沒精力提前享受十年后的美好�，F在談感情，將來來讀書，這樣不劃算。冰心奶奶告訴我們：青年人呵!為著后來的回憶，小心著意的描你現在的圖畫。
四、議一議。
1、師：當你看到異性中學生互生好感，你有什么想法?讓我們來議一議。(板書)
可能回答一：透支青春的做法不值得。
可能回答二：盲從心理是一種可悲的心理。
因為人家有了，把的'選擇過程當作任務草草完成，選擇了并不是自己喜歡的對象。
2、師：跳集體舞在選擇異性舞伴時，有什么不妥?
師：我們的目的是把舞跳好，關注的應該是對方的舞跳得好不好，而不是對方的性別。心底無私，坦坦蕩蕩。冰心與蕭乾之間擁有純潔的姐弟情誼，他們會面，必定要以擁抱問候。作為旁觀者，見此情景，心底涌起的只有“感動”一種感情。
3、怎樣與異性同學交往?
師：為了學習，請坦坦蕩蕩，因為我們只關注學習經驗的交流;為了友誼，請坦坦蕩蕩，因為我們只在乎友人的品性是否高潔;為了愛慕，請小心謹慎，記住今天選花的教訓。
五、講一講。
師：有這樣一朵小花，她說：我還小，我要從容地吸取陽光雨露的滋潤，坦蕩地接受過路人的夸耀，堅定地拒絕各種飛蟲的干擾。我要積聚起所有的能量，開出山茶花的蓬勃、玉蘭花的高潔、玫瑰花的爛漫。
你們準備開成一朵怎樣的花呢?(幻燈展示問題，分發花朵)(板書)
你們都愿意努力開出最美的花來嗎?
結束語：含苞欲放的花蕾們，如果你不小心有了愛，有了戀，有了情，那么，把它交給時間吧!日久見人心，路遙知馬力;把它交給空間吧，將來，你成熟的雙眸會發現：茫茫人海，處處方舟;情滿神州，何處無芳草?先讓我們趁著美好春光，盡情地生長，準備著有朝一日能把自己開成一朵高潔、優雅、燦爛、完美的花朵，那么，我們在一起就一定會是一座令人側目的美麗花園。我要套用冰心奶奶的一句話來勸勉大家：青年人呵!為著明天的回憶，小心著意的守護好今天的花蕾。
實用早戀主題班會方案3
一、教學目的：
通過活動，幫助學生認識早戀的含義及其“利”與“弊”，引導學生把愛慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，并能利用“異性效應”不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期。
二、教學重點、難點：
早戀的“利”與“弊”。
三、教學形式和方法：
講述、討論、談話、角色扮演、詩歌欣賞等活動相結合。
四、教學手段和教具：
多媒體教學
五、教學時間：
1課時
六、教學步驟：
1.主題導入
欣賞歌曲《因為愛·所以愛》
不是為了什么回報，所以關懷，不是為了什么明天，所以期待，因為我是一個人，只能夠對感覺坦白，只是為了你一句話，我全身搖擺，只是為了一個笑容，愛就存在，那些想太多的人，有生之年都不會明白，因為愛，所以愛，溫柔已不是安排，愉快那么快，不要等到相傷害，因為愛，所以愛，感情，不必拿來慷慨，誰也不用給，我一個美好時代，我要你現在。早戀主題班會說一說：這道歌曲抒發了人類的那種感情?
老師：對我們學生來說愛情是一個敏感的問題，說到這個問題，同學們或許羞澀或許心動。今天我們一起來談談中學生的愛情。
主題活動
請你欣賞《都是情書惹的禍》
劇情旁白：
李麗活潑、可愛、聰明、漂亮，王東樂于助人富有才智，他們是某校同年級不同班的品學兼優的學生，深得老師和同學的喜愛。自從他們同時當選了學生會宣傳干部后，他們常常在一起研究工作和學習，課余時間也總在一起談笑風生，他們工作更出息學習更優秀了。
一次在出墻報要離去時，王東神秘地塞了一封信給李麗，并叮囑她回家才看，李麗急忙回到家打開信，原來是一封的情書：
親愛的李麗：
自從與你一起擔任學生會工作以來，你非凡的才華讓我傾慕，你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘懷，和你在一起我是多么的快樂，我情不自禁地愛上你，為你陶醉!
愛你的王東
說一說：劇中李麗和王東發生了什么事情?
早戀：通常意義上是指發生在生活、經濟上不能完全獨立，同時又比法定結婚年齡小很多的青少年這一特定群體里的戀愛行為，如中小學生的戀愛就是屬早戀。
小組議一議、說一說：
對李麗和王東的行為你有什么看法?
師：對，少年哪個不鐘情，少女誰個不懷春?中學生時期正處于人生的第二個身體發育的高峰期，第二性征也開始出現了。
我們喜歡用“花季雨季”來描繪這一年齡階段，這個時期男女同學生理上心理上都發生了變化，彼此之間容易產生了好奇和好感，自然而然地去接觸異性、了解異性，或想取悅異性，以獲得對方的'青睞，又或者會互相吸引、互相仰慕對方，產生愛慕之情，這屬于一種正常的心理現象，可是這種單純的幼稚的愛慕之情不是真正的戀愛。它就像天空中的云彩變幻莫測，正如徐志摩《偶然》詩中所描寫的一樣，轉瞬間會消滅了蹤影。下面請欣賞配樂詩《偶然》。
配樂詩欣賞
我是天空里的一片云
偶爾投影在你的波心
你不必訝異
更無需歡喜——
在轉瞬間消滅了蹤影
想一想，說一說：為什么不提倡中學生談戀愛?
師：對，中學時期是人生的黃金時期，學習是我們的主要任務，我們還沒有能力承擔愛情這份責任，應該把握這美好時光多學一些知識和技術，不斷豐富和完善自已，這才是明智的。下面請結合劇情分小組討論：中學生戀愛的“利”與弊。
議一議：中學生戀愛的“利”與“弊”是“利”大還是“弊”大?
師：同學們都說了自己的看法，很不錯，中學生談戀愛既有“利”也有弊，請看：
說一說中學生戀愛利大還是弊大?
師：謝謝同學們的精采發言，從發言中，我們清楚知道中學生戀愛弊大于利�？释裤矫篮玫膼矍椴]有錯，俗話說：“什么季節開什么花;不成熟的果實是酸的。”
年少還不更事的我們，應該把握好這妙齡時光，去做我們這個年齡該做的事，心中有愛不輕易地去愛，要守住那份青春的純真，這才無悔青春。
請同學們欣賞配樂詩《妙齡時光》。
不要輕易去愛
更不要輕易去恨
讓自己活得輕松些
讓青春多留下些瀟灑的印痕
你是快樂的
因為你很單純
你是迷人的
因為你有一顆寬容的心
師：多美的詩句，年輕的我們，要做的事還很多，要走的路還很長，該把握住青春，去做我們該做的事情，不輕易去愛，把我們的愛珍藏心底，把我們的愛化作純潔的友情，更不要輕易去恨，讓自己活得輕松些，讓青春多留下些瀟灑的印痕，這才無悔青春。請全班同學再一起朗頌《妙齡時光》。
3.探究與思考
結合心理劇《都是情書惹的禍》談感受：如果你是李麗或王東會怎么做?
實用早戀主題班會方案4
一、教學目的：
通過活動，幫助學生認識早戀的含義及其“利”與弊，引導學生把愛慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，并能利用“異性效應”不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期。
二、教學重點、難點：
早戀的“利”與“弊”。
三、教學形式和方法：
講述、討論、談話、角色扮演、詩歌欣賞等活動式相結合。
四、教學手段和教具：
多媒體教學
五、教學時間：
1課時早戀主題班會
六、教學步驟
1.主題導入
欣賞歌曲《因為愛·所以愛》
不是為了什么回報，所以關懷，不是為了什么明天，所以期待，因為我是一個人，只能夠對感覺坦白，只是為了你一句話，我全身搖擺，只是為了一個笑容，愛就存在，那些想太多的人，有生之年都不會明白，因為愛，所以愛溫柔以不起安排，愉快那么快，不要等到，到相傷害因為愛，所以愛，感情，不必拿來慷慨，誰也不用給，我一個美好時代，我要你現在。
說一說：這道歌曲抒發了人類的那種感情?
師：對我們學生來說愛情是一個敏感的問題，說到這個問題，同學們或許羞澀或許心動。今天我們一起來談談中學生的愛情。
主題活動請你欣賞心理劇《都是情書惹的.禍》
劇情旁白：
李麗活潑、可愛、聰明、漂亮，王東樂于助人富有才智，他們是某校同年級不同班級的品學兼優的學生，深得老師和同學的喜愛。自從他們同時當選了學生會宣傳干部后，他們常常在一起研究工作和學習，課余時間也總在一起談笑風生，他們工作更出息學習更優秀了。
一次在出墻報要離去時，王東神秘地塞了一封信給李麗，并叮囑她回家才看，李麗急忙回到家打開信，原來是一封的情書：
親愛的李麗：
自從與你一起擔任學生會工作以來，你非凡的才華讓我傾慕，你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘懷，和你在一起我是多么的快樂，我情不自禁地愛上你，為你陶醉!
愛你的王東
說一說：劇中李麗和王東發生了什么事情?
早戀：通常意義上是指發生在生活、經濟上不能完全獨立，同時又比法定結婚年齡小很多的青少年這一特定群體里的戀愛行為，如中小學生的戀愛就是屬早戀。
小組議一議、說一說：
對李麗和王東的行為你有什么看法?
師：對，少年哪個不鐘情，少女誰個不懷春±，中學生時期正處于人生的第二個身體發育的高峰期，第二性征也開始出現了。
我們喜歡用“花季雨季”來描繪這一年齡階段，這個時期男女同學生理上心理上都發生了變化，使彼此之間產生了好奇和好感，不由自主地去接觸異性、了解異性，或想取悅異性，以獲得對方的青睞，又或者會互相吸引、互相仰慕對方，產生愛慕之情，這屬于一種正常的心理現象，可是這不成熟的單純的幼稚的愛慕之情不是真正的戀愛。
它就像天空中的云彩變幻莫測，正如徐志摩《偶然》詩中所描寫的一樣，轉瞬間會消滅了蹤影，請欣賞配樂詩《偶然》。
配樂詩欣賞
我是天空里的一片云
偶爾投影在你的波心
你不必訝異
更無需歡喜——
在轉瞬間消滅了蹤影
想一想，說一說：為什么不提倡中學生談戀愛?
師：對，中學時期是人生黃金時期的黃金時期，學習是我們的主要任務，我們還沒有能力承擔愛情這份責任，應該把握這美好時光多學一些知識和技術，不斷豐富和完善自已，這才是明智的。那么，結合劇情分小組討論：中學生戀愛的“利”與弊。
議一議：中學生戀愛的“利”與“弊”是“利”大還是“弊”大?
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